2023八年級英語上冊Module4PlanesshipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool教案（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容來自于2023年八年級英語上冊Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool。該單元主要討論了人們乘坐不同交通工具去不同地方的話題。具體內容涵蓋了各種交通工具的名稱及描述，如planes,ships,trains等，以及使用最高級形式進行比較的句型結構“Which...thefarthest/theclosest?”。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生已在之前的學習中接觸過一些交通工具的名稱和簡單描述，例如“Igotoschoolbybus.”，這為本節課的學習打下了基礎。同時，本節課使用的句型結構“Which...thefarthest/theclosest?”是對學生已掌握的一般疑問句和比較級形式的一種拓展和應用。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在提高學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。具體來說：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐活動，學生能夠準確地理解和運用關于交通工具的詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習不同國家人們乘坐交通工具的習俗，學生能夠增強對文化差異的敏感性，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過分析、比較和推理等思維活動，學生能夠發展他們的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習等學習方式，學生能夠掌握有效的學習方法，提高他們的學習效率和自我管理能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法結構，能夠理解和使用一些日常的英語表達。此外，學生應該對一些常見的交通工具有一定的了解，如汽車、公交車、飛機等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于生活中的交通工具應該有一定的興趣。在學習能力方面，學生應該具備一定的閱讀和聽力理解能力，同時也能進行簡單的口語表達。在學習風格上，部分學生可能更偏好視覺學習，而有的學生可能更擅長通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課的過程中，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如“planes,ships,trains”等，以及句型“Which...thefarthest/theclosest?”的運用。對于部分學生來說，理解和運用這些新知識可能會有一定的難度。此外，學生可能對一些文化背景知識不太了解，如不同國家人們的交通習慣，這可能會影響他們對某些學習內容的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023年八年級英語上冊Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool的教材或相應的電子學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備各種交通工具的圖片，如飛機、輪船、火車等，以及一些相關的地圖和路線圖，幫助學生更好地理解和描述不同交通工具的行駛路線和距離。

3.實驗器材：本節課可能需要一些簡單的實驗器材，如尺子、地圖等，以便學生進行實地測量和觀察。確保實驗器材的完整性和安全性，避免在使用過程中出現故障或意外。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行適當的布置。可以設置分組討論區，供學生進行小組討論和合作學習；同時，也可以設置實驗操作臺，供學生進行實地測量和觀察。此外，還可以在教室內布置一些與交通工具相關的裝飾物，如飛機、輪船、火車等模型或圖片，增加學生的學習興趣和參與度。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便播放多媒體資源和進行課堂演示。同時，確保教學工具的正常運行，避免在課堂上出現技術問題。

6.學習平臺：如果使用電子學習平臺或在線教學工具，確保學生能夠順利登錄并使用這些平臺，同時對平臺的功能和操作進行熟悉和掌握，以便在課堂上能夠有效地進行教學和互動。

7.教學指導資料：準備與本節課相關的教學指導資料，如教學計劃、教案、PPT課件等，以便教師能夠有條不紊地進行教學，并根據學生的反應和理解情況進行調整和指導。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Module4Planes,shipsandtrainsUnit1Helivesthefarthestfromschool的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習不同交通工具的描述和比較句型做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題：“你們平時是如何去學校的？”引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的交通工具名稱和描述，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出句型“Which...thefarthest/theclosest?”的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞不同交通工具的距離和位置展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗句型的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調句型“Which...thefarthest/theclosest?”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與交通工具相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合交通工具的學習，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習交通工具的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的交通工具的描述和比較句型，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的句型“Which...thefarthest/theclosest?”，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.交通工具的名稱和特點：在本節課中，學生需要學習和掌握各種交通工具的名稱和特點。如plane（飛機）、ship（輪船）、train（火車）等。同時，學生還需要了解這些交通工具的駕駛方式和乘坐方式，例如“Hegoestoschoolbybus.”和“Sheridesabiketowork.”。

2.描述交通工具距離和位置的句型：本節課的重點是句型“Which...thefarthest/theclosest?”的運用。學生需要學會用這個句型來描述不同交通工具之間的距離和位置關系，如“Whichvillageisthefarthestfromourschool?”和“Thelibraryistheclosesttoourschool.”。

3.一般疑問句和比較級的運用：學生需要掌握如何將一般疑問句和比較級形式運用到描述交通工具的句子中。例如，“Doyougotoschoolbycar?”和“Whichbookisheavier?”。

4.不同國家的交通習慣：在本節課的學習過程中，學生需要了解不同國家的交通習慣。例如，一些國家的人們喜歡乘坐火車去上班，而另一些國家的人們則更喜歡乘坐公交車或自行車。這有助于學生增強對文化差異的敏感性。

5.聽力理解技能：學生需要通過聽力和對話練習，提高對交通工具相關詞匯和句型的理解能力。例如，聽一段對話，然后回答問題：“HowdoesJackgotoschool?”。

6.口語表達技能：學生需要通過角色扮演、小組討論等口語練習，提高對交通工具相關詞匯和句型的口語表達能力。例如，模擬一個場景，讓學生扮演不同角色，用英語討論他們如何去某地。

7.閱讀理解技能：學生需要通過閱讀練習，提高對交通工具相關文章的理解能力。例如，閱讀一篇關于不同交通工具優缺點的文章，然后回答問題：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftakingatrain?”。

8.寫作技能：學生需要通過寫作練習，提高對交通工具相關話題的寫作能力。例如，寫一篇短文，描述自己去學校的方式，并說明為什么喜歡這種方式。重點題型整理1.選擇題：選擇正確的交通工具名稱。

A.Car

B.Bus

C.Train

D.Plane

E.Bicycle

答案：D

2.填空題：填入正確的交通工具名稱。

He_______toschoolbysubway.

答案：goes

3.改寫句子題：將句子改為一般疑問句。

Theyridebikestowork.

答案：Dotheyridebikestowork?

4.完成句子題：完成句子，用適當的交通工具名稱。

I_______totheparkby________.

答案：go,bus

5.描述交通工具距離和位置的句型題：用句型“Which...thefarthest/theclosest?”描述距離和位置。

Whichvillageisthe________fromourschool?

答案：farthest

6.聽力題：聽一段對話，回答問題。

Q:HowdoesJackusuallygotoschool?

A:Jackusuallygoestoschoolby_______.

答案：bike

7.口語題：模擬一個場景，用英語討論如何去某地。

示例：

A:Hi,Iwanttogotothesupermarket.HowcanIgetthere?

B:Youcantakethe_______.It'sthe_______way.

答案：bus,fastest

8.閱讀題：閱讀一篇關于不同交通工具優缺點的文章，回答問題。

Q:Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftakingatrain?

答案：Advantages:Fast,comfortable,convenient.Disadvantages:Expensive,limitedstops.

9.寫作題：寫一篇短文，描述自己去學校的方式，并說明為什么喜歡這種方式。

示例：

Iusuallygotoschoolbybus.Ilikeitbecauseit'sconvenientandcomfortable.IcanreadbooksorlistentomusicwhileI'monthebus,whichmakesthejourneyenjoyable.

10.綜合題：根據提供的信息，完成相應的句子。

示例：

Q:Whichisthe_______waytogotothelibrary?

A:The_______waytogotothelibraryisby_______.

答案：fastest,fastest,bike

11.語法題：用適當的時態填空。

He_______toworkbybuseveryday.

答案：goes

12.翻譯題：將句子翻譯成英文。

她每天騎自行車去學校。

答案：Sheridesabiketoschooleveryday.

13.句子改錯題：找出句子中的錯誤并改正。

Hegotoschoolbybus.

答案：Hegoestoschoolbybus.

14.應用題：根據實際情況，回答問題。

Q:Ifyouwanttogotothemuseum,whichtransportationisthebest?

A:Thebesttransportationtogotothemuseumisbysubway,becauseit'sfastandconvenient.

15.推理題：根據提供的信息，推理出答案。

Q:Ifthebusislate,howwillshegotowork?

A:Shewillprobablytakeataxitogotowork,becausethebusislateandsheneedstobeontime.板書設計①交通工具的名稱和特點：plane（飛機）、ship（輪船）、train（火車）、bus（公交車）、bike（自行車）等。

②描述交通工具距離和位置的句型：“Which...thefarthest/theclosest?”。

③一般疑問句和比較級的運用：Doyougotoschoolbycar?Whichbookisheavier?等。

④不同國家的交通習慣：不同國家的人們喜歡乘坐不同交通工具去上班或上學。

⑤聽力理解技能：通過聽力練習，提高對交通工具相關詞匯和句型的理解能力。

⑥口語表達技能：通過角色扮演、小組討論等口語練習，提高對交通工具相關詞匯和句型的口語表達能力。

⑦閱讀理解技能：通過閱讀練習，提高對交通工具相關文章的理解能力。

⑧寫作技能：通過寫作練習，提高對交通工具相關話題的寫作能力。

每個方面的板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。例如，可以設計一個以交通工具為主題的板書，用不同顏色標注出每個交通工具的名稱和特點，同時用圖表或圖片展示不同國家人們的交通習慣，以增強學生的視覺感受和記憶。作業布置與反饋作業布置：

1.根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以鞏固學生對交通工具的名稱和特點、描述交通工具距離和位置的句型、一般疑問句和比較級的運用等方面的掌握。

2.設計一些實際場景的應用題，如描述不同交通工具的優缺點，讓學生運用所學知識進行分析和表達。

3.布置一些寫作任務，如寫一篇關于自己日常出行方式的文章，要求學生運用所學詞匯和句型進行描述和表達。

作業反饋：

1.及時對學生的作業進行批改和反饋，指出學生在作業中存在的問題，如詞匯錯誤、語法錯誤、句子結構錯誤等。

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