2024年春八年級生物下冊8.2用藥和急救教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《2024年春八年級生物下冊8.2用藥和急救教案（新版）》新人教版

教學內(nèi)容：

本節(jié)課主要內(nèi)容是關于安全用藥和急救的知識。通過學習，學生應了解正確使用藥物的重要性，掌握安全用藥的基本原則，以及常見的急救措施和急救誤區(qū)。

教學目標：

1.知識與技能：了解安全用藥的基本原則，掌握正確的用藥方法和急救措施。

2.過程與方法：通過小組討論、案例分析和實踐操作，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對生命健康的關注，提高自我保護意識。

教學重點：

1.安全用藥的基本原則。

2.常見的急救措施和急救誤區(qū)。

教學難點：

1.正確使用藥物的方法。

2.急救措施的正確實施。

教學準備：

1.教材和教師用書。

2.藥品和急救器材。

3.相關案例和視頻資料。

教學過程：

1.導入：通過引入相關案例或視頻，引發(fā)學生對安全用藥和急救的關注。

2.講解：講解安全用藥的基本原則和正確使用藥物的方法。

3.實踐操作：學生分組進行急救措施的實踐操作，如心肺復蘇、止血等。

4.小組討論：學生分組討論急救誤區(qū)，分享彼此的看法和經(jīng)驗。

5.總結：總結本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)安全用藥和急救的重要性。

6.作業(yè)：布置相關的作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標教學內(nèi)容：

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的生命觀念和科學思維。通過學習安全用藥和急救的知識，學生應理解生命的重要性，培養(yǎng)對生命的尊重和保護意識。同時，通過分析急救案例和進行實踐操作，學生應培養(yǎng)解決問題的能力，提高科學思維的能力。

教學目標：

1.生命觀念：培養(yǎng)學生對生命的尊重和保護意識，理解生命的重要性。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高科學思維的能力。

教學重點：

1.生命觀念的培養(yǎng)。

2.科學思維的提高。

教學難點：

1.理解生命的重要性。

2.分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)。

教學準備：

1.教材和教師用書。

2.相關案例和視頻資料。

教學過程：

1.導入：通過引入相關案例或視頻，引發(fā)學生對生命的關注。

2.講解：講解安全用藥和急救的知識，引導學生理解生命的重要性。

3.實踐操作：學生分組進行急救措施的實踐操作，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.小組討論：學生分組討論急救案例，分享彼此的看法和經(jīng)驗。

5.總結：總結本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，強調(diào)生命觀念和科學思維的重要性。

6.作業(yè)：布置相關的作業(yè)，鞏固所學知識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）安全用藥的基本原則：學生需要理解并掌握安全用藥的基本原則，包括正確選擇藥物的種類、劑量和服用時間等。

（2）正確使用藥物的方法：學生需要學會正確使用藥物，包括口服、注射等給藥方式，以及外用藥物的正確使用方法。

（3）常見急救措施：學生需要了解并掌握常見急救措施，如心肺復蘇、止血、骨折固定等。

（4）急救誤區(qū)：學生需要了解常見的急救誤區(qū)，如錯誤的心肺復蘇方法、錯誤的止血方法等，并能夠避免這些誤區(qū)。

2.教學難點：

（1）安全用藥的基本原則：學生對于藥物的適應癥、禁忌癥、副作用等知識的理解和應用，以及如何根據(jù)病情選擇合適的藥物。

（2）正確使用藥物的方法：學生對于不同給藥方式的正確操作方法的理解和掌握，以及如何根據(jù)藥物的特性選擇合適的給藥方式。

（3）急救措施的正確實施：學生對于急救措施的操作步驟的理解和掌握，以及如何在實際情況下正確實施急救措施。

（4）急救誤區(qū)：學生對于急救誤區(qū)的識別和避免，以及如何在緊急情況下采取正確的急救措施。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解安全用藥的基本原則和正確使用藥物的方法，以及常見急救措施和急救誤區(qū)，向學生傳授知識。

-案例研究：教師提供具體的案例，學生通過分析案例來理解和應用安全用藥和急救的知識。

-項目導向學習：學生分組進行項目，例如設計一個安全用藥的宣傳資料或者進行一個急救模擬演練，通過實踐來加深對知識的理解和應用。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演醫(yī)生和患者，進行用藥和急救的場景模擬，通過角色扮演來提高學生的參與度和理解力。

-實驗：學生進行藥物溶解實驗，觀察藥物的溶解過程，通過實驗來加深對藥物特性的理解。

-游戲：設計一個用藥和急救的知識問答游戲，學生通過游戲的方式來進行知識的復習和鞏固。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT來展示安全用藥和急救的知識點，通過圖文并茂的方式來幫助學生理解和記憶。

-視頻：播放相關的教學視頻，如藥物使用的正確方法、急救操作的示范等，通過視頻的方式來提供直觀的學習資源。

-在線工具：使用在線工具進行急救模擬操作，學生可以在線進行模擬操作，及時得到反饋和改進。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對用藥和急救的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道用藥和急救的重要性嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于安全用藥和急救的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其重要性。

簡短介紹安全用藥和急救的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.安全用藥基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解安全用藥的基本概念、原則和正確用藥方法。

過程：

講解安全用藥的定義，包括其主要原則和正確用藥方法。

詳細介紹安全用藥的原則和正確用藥方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.急救知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解急救的基本概念、措施和誤區(qū)。

過程：

講解急救的定義，包括其主要措施和誤區(qū)。

詳細介紹急救的措施和誤區(qū)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與安全用藥或急救相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對安全用藥和急救的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)安全用藥和急救的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括安全用藥和急救的基本概念、原則、正確用藥方法和實際操作等。

強調(diào)安全用藥和急救在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用安全用藥和急救的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于安全用藥和急救的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-藥品使用說明書：提供一些常見藥品的使用說明書，讓學生了解藥品的適應癥、禁忌癥、副作用等信息。

-急救手冊：提供一些急救手冊或指南，讓學生了解常見的急救措施和操作步驟。

-健康教育視頻：提供一些關于安全用藥和急救的健康教育視頻，讓學生通過視頻學習相關知識。

-在線模擬急救游戲：推薦一些在線模擬急救游戲，讓學生通過游戲的方式進行急救操作練習。

2.拓展建議：

-學生可以在家中找到一些藥品說明書，了解家人或自己正在使用的藥品的信息，培養(yǎng)對藥品安全的意識。

-學生可以參加一些社區(qū)或學校舉辦的急救培訓課程，提高自己的急救技能和意識。

-學生可以查找一些相關的學術文章或研究，深入了解安全用藥和急救的最新進展和研究成果。

-學生可以嘗試使用一些在線模擬急救游戲，通過游戲的方式進行急救操作練習，提高自己的急救能力。板書設計1.安全用藥原則

①藥品選擇：根據(jù)病情需要，選擇合適的藥品種類。

②劑量控制：按照醫(yī)生建議或說明書指導，合理控制藥品劑量。

③服用時間：按照醫(yī)生建議或說明書指導，按時服用藥品。

2.正確用藥方法

①口服：按時用水送服，遵循醫(yī)生建議或說明書指導。

②注射：遵守無菌操作原則，確保注射部位正確。

③外用：按照說明書指導，正確涂抹藥物。

3.急救措施

①心肺復蘇：雙手疊放，按壓胸骨，每分鐘100-120次。

②止血：清潔傷口，使用消毒紗布或止血帶。

③骨折固定：使用夾板或布帶，固定骨折部位。

4.急救誤區(qū)

①錯誤的心肺復蘇方法：雙手疊放位置錯誤，按壓力度過輕或過重。

②錯誤的止血方法：直接用力按壓傷口，不使用消毒紗布或止血帶。

③錯誤的藥物使用：不按照醫(yī)生建議或說明書指導，自行增減劑量或更換藥品。

板書設計要求簡潔明了，重點突出，通過使用列表、圖示、符號等方式，使學生能夠一目了然地理解和記憶。同時，板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，例如使用不同顏色、字體加粗等方式，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《安全用藥指南》、《急救手冊》等，幫助學生深入了解安全用藥和急救的知識。

-推薦視頻資源：《安全用藥知識講解》、《急救技能教學視頻》等，通過視頻學習更直觀的急救知識。

-推薦在線課程：如《急救技能培訓課程》、《安全用藥與健康》等，提供系統(tǒng)的安全用藥和急救學習。

-推薦實踐體驗：如參加學校的急救培訓、參加社區(qū)的志愿者活動等，通過實際操作提高急救技能。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻、參加在線課程等方式，深入學習安全用藥和急救的知識。

-學生可以結合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇關于安全用藥和急救的短文或報告，以鞏固學習效果。

-學生可以嘗試參加一些實踐體驗活動，如參加學校的急救培訓、參加社區(qū)的志愿者活動等，通過實際操作提高急救技能。

-學生可以與同學或家長分享所學的安全用藥和急救的知識，通過交流和實踐，提高自己的急救技能和意識。教學反思與總結1.教學反思：

在教學安全用藥和急救的過程中，我采用了講授、案例分析和實踐操作等多種教學方法，以激發(fā)學生的興趣和參與度。通過角色扮演、實驗和游戲等教學活動，提高了學生的參與度和互動性。在教學媒體和資源的使用方面，我使用了PPT、視頻和在線工具等，幫助學生更好地理解和記憶知識。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于安全用藥和急救的知識點理解和應用還存在困難，需要進一步的指導和練習。

2.教學總結：

在本節(jié)課的教學中，學生對安全用藥和急救的知識有了基本的了解和掌握，能夠理解和應用安全用藥的基本原則和正確用藥方法。同時，學生通過案例分析和實踐操作，提高了自己的急救技能和意識。但在教學過程中，我