初中班級工作總結（18篇）

初中班級工作總結（通用18篇）

初中班級工作總結篇1

今年我擔任初三⑸班的班主任。我第一次體會到，做一個名

副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連

做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快

樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二⑴班的23個同

學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎

參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加

強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量

工作。

一、對學生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，

個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科

目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學

校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經

常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別

談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活

的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學

生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評

獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素

質。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工

作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。

增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、

朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全

班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級

第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中

都有上佳表現。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、

責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教

育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的

集體輿論和優良的班風。

開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情

況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，

事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我

認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。

我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努

力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴

格要求，注意工作方法。

當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、

指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢

查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班

上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干

部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總

結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中

的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓

勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同

學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針

對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成

互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態

度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高

學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

四、處理好師生關系，加強家校聯系

做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學

生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，

有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做

好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我

一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在

這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；常下住宿部關心

新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況；午休時間基本

都留在課室里陪同學生，盡自己努力與學生做好交流，及時了解

班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面

談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給

家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,

將班級工作做的更完善。

初中班級工作總結篇2

本學期我擔任八（四）班的班主任。管理好班級，用愛心培

育新人，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責。但要想培養一個

優秀的班集體，做起來的確不是一件容易的事。我的體會是這項

工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費心、費力、費時，精心培養，耐

心呵護，不斷創新，不斷堅持。開學以來，我們班能榮獲“優秀

班集體”的榮譽稱號，這里有我作為班主任點點滴滴的付出！因

為我堅信：水滴石穿，繩鋸木斷！

一、培養和選拔班干部，形成良好班風

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核

心，就是班主任領導下的班委會。我班班干部的挑選，還著實費

了我很多功夫，本學期自開學來，我有意識地通過開展各種活動

觀察和分析，通過自薦，競選演講，師生投票，代理觀察等方法，

最終發展并挑選了王康華，于文婷，牟少星對等一些關心集體，

團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的

學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既

放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導，做好他們的后盾。

當然我對班干部的要求也更加嚴格，要求他們以身作則，學習成

績優秀，團結同學，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。

經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他

們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優

良班風，本學期我們班連續十幾周被評為“優秀班集體”，最終

榮獲學校最優秀班集體榮譽稱號。

二、重視知識學習，加強思想教育

思想教育是孩子成長的催化劑，時時刻刻不能放松啊。作為

老師，我們擔負育人和教書的雙重任務，所以在教學過程中，我

一直教育學生要“先做人再做事”，現在我班孩子們的各種品質

都有了明顯提高，正氣向上的班風已經形成！當然，學習是學生

的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，

在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，并且同科任教師密

切配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對

教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學

生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生

活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在

日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對他們進行各種感

人至深的熏陶、教育。

當然，要想發現問題，更加得力的開展思想教育工作，我們

就要和學生打成一片，這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤，更

要腿勤，下課時間要多往教室里跑，只有在離學生最近的地方，

我們才能發現問題，及時解決問題，及時正確引導他們的思想和

行為。可以說我大部分的課間都是在教室里度過的，我們班的后

門也是我觀察學生上課表現的主陣地之一。

三、做好家校溝通，共同創設孩子成長環境

目前的教育是家庭、社會、學校三方面教育的有機結合，但

直接具體落實到孩子身上的主要是家庭和學校。而在家庭和學校

直接對孩子實施教育影響的則是教師和家長。很難比較家庭教育

和學校教育孰輕孰重，但家長在教育孩子問題上與教師的密切配

合，可以使學校教育事半功倍，卻是不爭的事實。首先，教師的

工作需要依靠家長的配合，應該對家長進行必要的指導，這樣才

有助于學生朝良性方向發展，而同時，家長也正希望通過了解教

師去了解孩子接受教育的情況。我在和家長溝通時主要是依靠金

色年華平臺，其次是打電話。交流內容一方面是最近學生在學校

的表現情況，另一方面，也是想從家長那里，得到學生更多的信

息。一段時間下來，不僅僅自己所需要的溝通，得到了滿足，在

家長那里也得到了充分的肯定，以及更多的配合。這一切也恰恰

需要教師與家長的溝通。我認為這樣積極的輔導、跟蹤，多與家

長聯系，有利于為孩子創設一個健康良好的環境，也有利于班集

體的建設。

四、關愛一切學生，尤其是特殊學生

關愛一切學生，關愛學生一切，不僅是一種教育理念，更是

一種教育藝術。那些在思想、行為、學習等方面存在一定偏差的

學生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯過學

生的一個教育機會，也許就會錯過學生的一輩子。只有誠摯的師

愛，才能填補他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師

應當對他們給予更多的教育引導和關愛，并抓住每一個教育時機

對其進行教育和引導。特別是對處于青春期的學生（尤其是男同

學），他們逆反心理較強，做事情很少考慮后果，容易沖動。事情

過后他們也會認識到自己的錯誤，但由于自

尊心強，不肯輕易認錯。作為一個班主任，應該用適當的方

式方法來教育他們，讓他們從教育中認識到自己的錯誤，體會到

老師對他們的愛與關心。有時也要給他們一個臺階下，那么，他

們就能真正地從錯誤中吸取教訓，從而能夠健康成長。

五、做好后進生的轉化工作

“后進”包括思想上的后進和學習上的后進。在我班由于各

種因素的影響，后進生數量多。因此，轉化后進生是班主任的一

項必不可少的基本功。

首先把真誠的愛給予后進生。因為他們是孩子，所以在處理

他們的問題時，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度

上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，

叩響他們心靈的門。

其次是發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造

條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。

六、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作

中，我堅持做到天天講、時時講，嚴格杜絕安全事故的發生。入

學以來，我班沒有發生任何安全事故。

在今后的工作中，還有許多做法值得我們去探討和學習。總

之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學生，關心

學生，尊重學生，正確教育引導學生。不斷提高自身的職業素養

和業務素質，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的

成果。

20—年—月

初中班級工作總結篇3

本學期的教學重點是在鞏固已學知識的基礎上，提高學生語

文應用與應考水平，從而能更好地迎接學業水平考試。現在特將

自己本學期的工作總結如下：

第一階段基礎知識復習階段

從九年級下冊倒著往前復習，重點是現代文的生字生詞、文

言文和需要背誦的詩詞。

第二階段專項訓練階段

（一）積累運用專項

要點：在“積累和運用”這一板塊中，形式多樣，內容豐富，

復習時還是要注重答題思想上引領，引領學生關注自然、關注社

會，關注生活，學會正確看待事物，培養學生熱愛生活的情懷。

1、語段修改由于現在淡化了語法知識，對于語法知識的教

學也只是隨文教學，因此學生獲得的語法知識都是零碎的，印象

也是模糊的、一鱗半爪的。應對策略：對平時常見的語病進行歸

類，并結合典型的例句進行講解，然后進行針對性的練習，在此

基礎上，再進行語段修改練習。

2、綜合性學習

應對策略：挑選近三年中考中的綜合性學習題，運用例歸法

教學，摸索出解答探究題的方法，再進行實際演練。

3、其他形式題（仿寫、口語交際、對聯等）

挑選典型的題目結合一定的理論指導進行精練。在練習中發

現規律，在規律中總結心得。

（二）閱讀專項

分析：從近幾年的現代文閱讀的試題來看，試題在命題時都

注重考查學生對文本的整體感知，注重學生的主觀感受，提倡學

生對文本的自我賞析，引進材料加強對文本的拓展，體現了理解

性閱讀、評價性閱讀、創造性閱讀的考查層次。在復習階段的訓

練中，應加強引導學生的自我感悟，自主賞析、自主探究，不能

以老師的講代替學生的學。試題的選材完全來源于課外，趨向人

文性和科普性，新一輪的中考語文閱讀試題將會繼續以能力立意,

綜合考查學生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，注

重學生搜索語言信息能力的考查，注重探究能力的考查，聯系實

際，增強應用意識，體現時代性，將會挖掘對學生的人文內涵的

教育價值。

1、簡要概括主要內容

通讀現代文后，能整體感知文章的主要內容和大致思路，捕

捉閱讀材料中的重要信息。

2、推敲重要詞句在具體語言環境中的含義和作用

3、識別記敘、描寫、抒情、說明、議論等表達方式并理解其

在文中的作用。

4、品味語言、鑒賞評價

5、說明文閱讀要求能獲取其中的知識信息，領會作品中的

科學精神和科學方法。識別一定的說明方法和作用，以能更合理

的答題。

6、議論文閱讀能找出觀點、說出所運用的論據和論證方法。

能發現觀點和材料間的聯系。

應考策略：按文體分類，精選例文，總結方法、實際演練。

附：文言文閱讀

文言文閱讀近幾年在文言詞語、語句理解、文章內容把握方

面都有體現。題型的設計能從初中生的實際水平出發，強調理解

的層面。

應考策略：踏踏實實夯基礎，讀讀、寫寫、背背、默默（8字

準則）

（三）作文專項

分析：近幾年的作文試題能看出，命題（半命題）作文、話題

作文是中考的作文題型首選。而且，所命題目會更加貼近學生學

習生活和他們所關心的問題，應該人人有話可說。題目的寫作內

容和形式有較高的自由度，不會在審題、立意和構思上設置太多

障礙、提高難度。更加會尊重學生的實際和體驗，有助于學生表

達真實情感。

應考策略：

1、先按文體訓練，選好題目，一題三練，集體批閱，挑選好

作文和典型的病文印發給學生進行比較、評價，并對病文和自己

的作文進行修改。

2、側重于對作文三字“近、小、真”的引導，從學生作文狀

況來看，選擇學生習慣的寫作手法而側重于散文文體（抒情、敘

事、哲理散文）的模仿、比較和訓練。

第三階段綜合演練

連續做5份模擬試卷，迅速講評，查缺補漏，針對疑問，重

點講解。而且在訓練中，要加強學生的時間感和卷面書寫水平。

回顧過去的半年，我們市場營銷—班積極進取，開拓創新，

工作學習各方面都有了較為滿意的成績。為了在今后的學習工作

中更多地取得成績，避免失誤，現將我班在大二這下學期的活動

總結如下，以繼承優點，避免錯誤，為我系的發展做出我們的貢

獻。

學習方面：

我班保持良好的課堂學習氣氛和積極進取的學習精神，在課

堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識，積極完成任務。課堂下閱

讀相關書籍，以及上網查閱資料，加以鞏固和深入。全班參加了

英語四級考試。部分同學參加全國計算機等級考試。

活動方面：

我班將豐富同學們的課余文化生活作為工作的主題之一。在

這學期的三月份，我班成功地組織了一次磨山春游，感受自然，

親近自然。鼓勵動員同學們參加校、系舉辦的各項文娛活動。上

半學期我班同學積極參加系里舉辦的拔河比賽、跳繩比賽、乒乓

球比賽、羽毛球比賽、奧運知識百科競答比賽等活動中，我班熱

情積極參與并在同學的努力下奪得了跳繩比賽的季軍，羽毛球比

賽的亞軍的好成績。在奧運來臨之際，我班組織了奧運知識問答、

籃球友誼賽等活動，迎接奧運的同時促進了同學的感情聯系。除

此之外，為了支援四川震災區，獻一份愛心，我們不僅在班內組

織了一次捐款活動，還積極參加院系里組織的各方面的公益活動。

宣傳工作：

我班建有以激勵教育為主要手段的宣傳工作制度，并堅持良

好。在20—年奧運會來臨之際，以及隨之發生的幾件事，維持穩

定尤為重要，我班由班委、入黨積極分子、預備黨員及輔導員每

個星期都開展一次維持班級穩定的主題班會。并將主題班會電子

版上交做記錄。我班建有宣傳委員領導的班級宣傳報道小組，能

夠利用黑板報、宣傳欄、報紙等多種手段積極參與有關的宣傳工

作。但是在宣傳工作上仍有不足之處。如在各期刊上發表文章較

少，但我們會不斷改善的。

社會實踐方面：

“實踐出真知”，對于新時代的大學生來說，參與社會實踐

是獲得知識和提高能力的重要途徑。我們把寒暑假的社會調查，

勤工助學，假期打工等社會實踐活動作為主要內容，并結合有關

專業課程的設置，開展相應的社會實踐活動。同時動員同學們積

極參加實踐活動，如創業計劃，寒暑假社會調查報告等等。在實

踐中求知，在實踐中探真理，以便更好的適應社會發展和鍛煉自

身工作的綜合能力，全班同學盡心盡力取得了不錯的成績。

班風建設：

我班堅持以“團結、勤奮、創新、進取”為班風，以“能力

成就夢想”為旗幟，不斷加強并完善活動考勤及各項制度。通過

以上制度的嚴格執行，通過全體班委的帶頭作用，通過全班同學

的不懈努力，本班風氣正、紀律嚴明，積極進取，尊師愛幼，各項

制度遵守良好。班級凝聚力不斷上升，全班同學緊密團結，共同

進步。

綜上所述，在過去的半年里，我班既有令人滿意的成績，也

存在明顯的不足。但無論是成績還是不足都已經成為過去時，我

們不能沉浸在昨日的成就里沾沾自喜、不思進取，也不能一味為

昨日的失誤懊惱悔恨、裹足不前。我們要從成績中取得前進的動

力，從失敗中汲取經驗和教訓。相信我班會成為經管系的表率，

為我系在全院爭創優秀模范班級！

過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、輔導員的帶

領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、

工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家匯

報：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化

學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想

工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生

的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班

中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個

向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們

班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活

動中明事理、長見識。大學生很多道理都明白，但自尊心也很強，

直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，對學生進行思想教育的

好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為

學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的

思想境界。

開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響

學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長

篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,

對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、

學風的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個

性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生

進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為

他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和

信任。

加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學

生，努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面

臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，

容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。

因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，

我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，

既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生

進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進

行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自

我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意

培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，

使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，

特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都

帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過

班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協

助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班

主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各

項事務，同時又是一個團結合作的整體。

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通

過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識

的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指

導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們

自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入

一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料

理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包

袱。

二、在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學

生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班

主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解

和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效

果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任

的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他

們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共

同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質

的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、

語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、

積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面

發展。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可

以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生

對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成

正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引

導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要

知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作

為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好

班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不

斷發展，促進他們全面發展，健康成長。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性

的活動，例如，笑對高考，學習經驗交流會，意志教育，如何做時

間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、

班風的形成。這一點上面已有談及，這里不再贅述。

再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，

使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好

的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著

健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，

以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響

班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受

教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利

的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度

對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到

了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們

的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫

助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同

時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚

他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學

生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部

對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對

其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍

不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他

們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老

師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動

與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去

幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅

信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學

生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利

于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力

量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們

當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課

教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課

教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方

面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，

樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學

生的高中生涯即將結束，面臨著畢業及升學等實際問題，為了使

學生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，

爭取取得輝煌的成績。

初中班級工作總結篇4

今年我擔任初三⑸班的班主任。我第一次體會到，做一個名

副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連

做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快

樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二⑴班的23個同

學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎

參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加

強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量

工作。

一、對學生進行思想品德教育

初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，

個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科

目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學

校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經

常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，采用個別

談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活

的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班干部和學

生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評

獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素

質。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工

作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。

增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、

朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全

班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級

第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中

都有上佳表現。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、

責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教

育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的

集體輿論和優良的班風。

開學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情

況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，

事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我

認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。

我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努

力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴

格要求，注意工作方法。

當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、

指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢

查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班

上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干

部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總

結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中

的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓

勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同

學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針

對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成

互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態

度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高

學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

四、處理好師生關系，加強家校聯系

做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學

生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，

有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做

好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我

一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在

這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；常下住宿部關心

新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況；午休時間基本

都留在課室里陪同學生，盡自己努力與學生做好交流，及時了解

班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系，多和家長電話或者面

談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時也給

家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,

將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有

煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很

多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支

持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和

努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無

愧我心。

這一學期來，在校領導的指導和班級同學們的配合下，我們

較好的完成了安全委員應該完成的工作任務，堅持預防為主、防

治結合、加強教育，群防群治的原則，通過安全教育和舉行相關

活動，增強了同學們的安全意識和自我保護能力，從而保障了同

學們安全和財產不受損失，維護了班級正常的學習、生活秩序。

我們通過工作提高了自身的工作能力，也取得了同學們的信賴和

支持。

一學期來，我們主要做了以下幾項工作：

一、堅持考勤工作，記錄每晚學生們歸寢情況，如實記錄晚

歸、不歸和使用大功率電器、在寢室內使用危險用品的情況。

二、本學期，我們對本班寢室進行了幾次安全及衛生檢查，

取得了良好的效果，安檢結束后，各寢室衛生得到明顯提高，同

學們的安全意識增強，杜絕了使用“熱得快”等危險用品的現象。

三、認真做好安全教育工作，查寢時，我們會經常將自己在

平時生活中發現的安全問題告訴各寢室的同學，提醒他們加強安

全防范的工作。

四、開展了安全教育活動，觀看安全方面的視頻，這次安全

教育拓展了同學們對安全知識的理解和應用，在班級形成了學習、

宣傳安全知識的良好氛圍，培養了同學們自我保護的意識和能力,

為他們的安全健康成長和生活、學習打好了基礎。

同時也讓我們班委成員深刻認識到，加強安全宣傳，樹立安

全意識，培養同學們在緊急情況下自救能力和處理問題能力是非

常必要的。今后我們一定在班級安全工作方面不斷完善，努力扎

實地做好每一項安全工作。

五、在平時生活中，注意保障同學們的思想健康，不受不健

康的危險信息的影響，注重維護各寢室同學們的和諧相處、友愛

互助。

經過這一學期的工作，我們受益良多，今后如果有幸能夠繼

續在這一工作崗位上為同學們服務，我們一定進一步重視安全保

衛工作，及時解決安保工作中發現的新問題，保證好同學們的身

心安全不受侵害，提高大家的安全意識，促進大家對公共財產的

愛護，提供大家安全的學習氛圍。

初中班級工作總結篇5

當新年即將到來之時，一學期的工作也就即將結束。回顧忙

碌、緊張的一學期，現將本學期的工作做一個小結：

一、與班主任密切配合，共同制定教育計劃。

本學期班是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好

各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明

確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另

一位老師也會在旁邊協助管理，提高了幼兒的聽課效率。對于幼

兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，由此我覺得要

管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。

二、幼兒基本情況分析。

1、我們班的幼兒年齡普遍偏小，個體差異也比較，家長保護

過度，動手能力普遍較弱；好動，堅持性、耐心、抗挫折能力弱;

做事馬虎、專注性缺乏，所以在各方面的培養讓我們老師花了力

氣，花了很的精力，投入了比較多的時間。

2、幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動的，有沉默寡言的，有巧

嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。經常針對孩子們的

性格特點送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心。在他們犯

錯時，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式，慢慢引導他們，使

他們真正明白錯在哪里，應該怎么做;在他們獲得成功時，要表現

出積極的肯定和表揚，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。

三、教育、保育方面。

學前班即將走進小學學習，幼小銜接工作也很重要。所以，

我們要培養幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、

握筆姿勢。在常規上，引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意

的穩定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專

心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。

日常生活中，加強生活能力的培養。如：整理書包，管理自己的

物品，按時入睡，準時上幼兒園，注重激勵幼兒發自內心的對事

物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利

適應小學的學習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為

一名小學生，要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小

學生的形式。使幼兒從幼兒園畢業后進入小學能迅速、自然、順

利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，

得到穩定而又健康的發展。

四、密切聯系家長，促進家園合作。

1、我們會在主題活動開展前，通過家校互聯網發送消息，讓

家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。

2、每周五發放家園聯系手冊，讓家長了解了自己孩子對新知

識的掌握程度。我們也會通過家園聯系手冊與他玫通，他們也會

把自己的疑問寫在家園聯系手冊上。家園聯系手冊成了家園之間

的橋梁。

3、對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過走與他玫通。

4、當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主

動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，

拉近了彼此的距離。

5、在“冬季運動會”上，家長們也是積極地幼兒化妝、梳頭，

拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。

總之做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學

習、總結、思考，我相信每個老師都有自己到的管理方法，我也

希望家能相互學習優點，爭取把班級工作做得更好。

初中班級工作總結篇6

人們常說：教育是明天的事業，其辛苦是不言而喻的。而班

務工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項，尤其是這近幾年

面對孫子女這一特殊群體。十五年的班主任工作，可以說：我一

直戰斗在教育教學的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝，一

些小事可以映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作

的點滴總結。

一、發現問題，積極誘導

俗話說：“體育不好出廢品，智育不好出次品，德育不好出

危險品”。這句話充分說明了德育的重要作用。我班從城里轉入

一個學生，聽說他在該校是出了名的“調皮鬼”。該生個子，性

格倔強，家庭條件較好，很傲氣，多數學生對他畏而遠之，任課

教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀律，脾氣暴躁，還不理睬老

師。經常與任課老師發生。我知道，這是他的生活環境所造成的。

作為班主任，我應竭力助他，于是便找到他的突破口，他的優點

是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點，我跟他用了“感

情戰術”，讓他從平時、從小處體會老師和同學對自己的關愛和

助，講義氣，就應該尊敬關愛他們。他想了想，覺得我說的很有

道理，他漸漸改掉了“傲氣”這個壞習慣，和同學們成了好朋友，

而且上課也愛發言了。我抓住這個機會，我又與他交談，談了許

多道理，一旦發現有丁點兒閃光之處就及時表揚。在家長的密切

配合下，一個月后，該生由最后一名都算不上的成績（離進實驗

班差31分）提高到前二十四名，第二學月提高到十二名，中考以

468分的成績考上了二中的“宏志班”。

二、真誠關愛每一個學生

關愛，是情感激勵的首要因素，班主任應時時處處為學生著

想，對待學生的困難，盡力助，真誠的關愛、體貼他們，這樣使學

生感受老師的親情，人間的溫暖。在教學過程中，我本著這樣一

個宗旨去對待每個學生，主動找他們談心，傾聽他們有什么想法

和看法，了解他們的衣食、住行，盡快與他們架起一座相互信賴

的“心橋”，有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺

得學校就是自己的家，老師就是自己的父母。

三、正確對待工作中的缺點和錯誤

班上有一個表現特好的學生，上晚自習與幾個同學一起“吹

牛”，被我發現了，我狠狠的批評了一頓，他很不服氣，立即與

我發生抵觸。當時我很難過，覺得當老師受人氣，沒什么崇高的。

在我一氣之下，發誓不再理他，并說：“從此，我不會說你“楊

飛龍”三個子。”晚自習后，他哭著到了我家里，懇求我收回我

的話，并承認了錯誤。當時我沒有理他，因為他不僅是為了此事，

而是最近表現特別差。本來他是班上的特優學生，近幾天來整天

都沒精打彩的。于是，我不管他交不交作業，上課專不專心。沒

想到一次單元測驗下來，他從一個特優生滑到差生。看著這一變

化，我驚呆了，后悔了。這不逝人說：“教不嚴師之惰嗎”？不,

我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失。于是，我主動找他談

話，向他承認了自己言待激，方法不當的錯誤，并請求他原諒。

他開始是漫不經心的聽我說，后來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一

會，他才說：“我知道自己錯了，但你不能當著全班同學的面批

評我，我受不了，在家里父母從沒聲批評過我”。聽了他的話，

我耐心地開導：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。一個人不

能不犯錯誤……，在不知不覺中，我們拉起家常，談起了人

生……”。從那以后，他的成績很快就上升了。后以524分的成

績居我校第一考如了一中，現已在武警學。由此，我得到啟示，

一定要培養學生堅強的品格，特別是承受挫折的能力。于是，我

利用班會課，首先自己示范，向全班同學檢討工作中的失誤，然

后鼓勵學生用校規校紀對照自己，以小組為單位開展了批評與自

我批評。這種方法很靈，使很多愛面子、思想嚴重的同學，都學

會了正確對待自己的缺點和錯誤，并及時得到了矯正。

四、教師的自身典范作用一一以身作則，為人師表

作為班主任，除了要明確指導學生如何去遵守規章制度外，

我覺得更重要的是要求學生做到，你自己首先必須做到。比如每

天要求學生6：00到校，我5：30就起床，準時6：00到教室查

看學生讀書情況，并隨時作好學生的記錄，記錄到：張三是6：21

分到教室，李四是8：03分上早讀，王五3：15在在操場上讀書……o

與學生一起參加勞動，查擦桌子、掏臭水溝、撿瓜子殼……。如此

幾次，學生看到地上有紙屑，也主動撿起丟進垃圾箱。榜樣的力

量是無窮的，有幾個性格倔強很不遵守紀律的同學慢慢兒受到了

影響。

五、上好班會課

作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班

會課做起。有的老師總利用班會課給學生上學科課，要么就讓學

生自習，忽略了班會課的重要性。十幾年的班主任教學告訴我，

形式不變，內容簡單的機械式班會課，面面俱到、高談闊論的說

教式班會課，和表面熱鬧實際針對性不強的形式主義班會課，都

是難有成效的，不如針對現實，一課一題，一課一式，靈活多變，

了解學生，想學生之所想，經常開展別開生面的班會話題，少點

多撥，以學生為主體說話，這樣可以使枯燥乏味的班會課變得生

動活潑，富有情味，從而達到寓教于樂的效果。

六、養成良好的行為習慣

針對初中年級的學生，他們的思想立、個性鮮明、敢說敢做、

喜歡表現自己、上進心強。抓住學生這一心理特點，在班上建立

“小組評比制度”，要面向全體學生，針對“重點”學生易出現

的問題而制定評比制度。評比項目由班會組織各小組組長共商討

制訂，并在班會課上討論通過。評比需要一批認真負責地班級積

極分子，每個人負責一個小項目。然后再每周的班會課上都要評

選優秀組和優秀組長。并給予小小的獎勵。通過這樣的活動，強

化學生良好的行為習慣的養成。比如：班上剛剛才打掃得干干凈

凈的地，幾分鐘后，到處都氏果皮、紙屑等。就此事，我通過比一

比，看一看，誰的地方最干凈；再比一比，哪一組最干凈。由勞動

員檢查，各個組打分。一天下來，給扣分最少的小組中的每個同

學，進行表揚。經過一段時間的監督和管理，同學們都能自覺地

維護班機衛生，地上的雜草都能主動撿起來，扔到垃圾箱里，是

學生增強了維護集體的意識，也養成了良好的行為習慣。

總之，作好班級管理工作絕非一朝一日的事。但我認為：只

要持之以恒從實際工作中的點滴出發，相信您的班級管理定能有

起色！

初中班級工作總結篇7

我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是

一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。一個良好的

班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良

好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

一、優選班干部，找準“領頭雁”。

“火車跑得快，全靠頭來帶”一群好的班干部，他可以以身

示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。班干部人選采取由學

生推選和我的考察相結合，效果良好，每個人都能自覺維護班集

體利益，增加責任感和榮譽感。

二、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上

發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現

這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你

做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的

反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。我們批評學生缺點的

時候不妨先表揚他的優點。每一個學生都有自己的優點，作為班

主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個

小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在

他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一

句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。書

上說：學生是教育的主體。一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不

是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，

去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層

次的學生生理、心理特點都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，

怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針

對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。

其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿

了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導

致學生良莠不齊，我們就要區別對待。好比有的人，他是種田能

手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？所以要因材施

教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得

不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表

揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，讓他

們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學

好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不

能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日

的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等。每次周會課時，我都對他

的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好

事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像

換了一個人。

三、成立合作小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。

根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學生，讓學生自

醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化,

制度化，，培養自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主

要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，課前準備和

課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使

班級形成一個有正氣的良好班風，為同學創造一個良好的學習環

境。合作小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保

持聯系，及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時

通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作

為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

四、加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表

現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給

家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主

動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對

策。

在一個學期中，我學到了很多東西。一些經驗豐富的班主任

老師給我提了許多寶貴的意見。在這里，我非常感謝給予過幫助

的老師！我的工作也有很多不足，容易急躁，但我愿意以年輕的

心，昂揚的姿態去努力學習。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任

是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的

心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定

然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家

葉圣陶說的“教是為了不需要教。”

初中班級工作總結篇8

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有

煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很

多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支

持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和

努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無

愧我心。

這一學期來，在校領導的指導和班級同學們的配合下，我們

較好的完成了安全委員應該完成的工作任務，堅持預防為主、防

治結合、加強教育，群防群治的原則，通過安全教育和舉行相關

活動，增強了同學們的安全意識和自我保護能力，從而保障了同

學們安全和財產不受損失，維護了班級正常的學習、生活秩序。

我們通過工作提高了自身的工作能力，也取得了同學們的信賴和

支持。

一學期來，我們主要做了以下幾項工作：

一、堅持考勤工作，記錄每晚學生們歸寢情況，如實記錄晚

歸、不歸和使用大功率電器、在寢室內使用危險用品的情況。

二、本學期，我們對本班寢室進行了幾次安全及衛生檢查，

取得了良好的效果，安檢結束后，各寢室衛生得到明顯提高，同

學們的安全意識增強，杜絕了使用“熱得快”等危險用品的現象。

三、認真做好安全教育工作，查寢時，我們會經常將自己在

平時生活中發現的安全問題告訴各寢室的同學，提醒他們加強安

全防范的工作。

四、開展了安全教育活動，觀看安全方面的視頻，這次安全

教育拓展了同學們對安全知識的理解和應用，在班級形成了學習、

宣傳安全知識的良好氛圍，培養了同學們自我保護的意識和能力,

為他們的安全健康成長和生活、學習打好了基礎。

同時也讓我們班委成員深刻認識到，加強安全宣傳，樹立安

全意識，培養同學們在緊急情況下自救能力和處理問題能力是非

常必要的。今后我們一定在班級安全工作方面不斷完善，努力扎

實地做好每一項安全工作。

五、在平時生活中，注意保障同學們的思想健康，不受不健

康的危險信息的影響，注重維護各寢室同學們的和諧相處、友愛

互助。

經過這一學期的工作，我們受益良多，今后如果有幸能夠繼

續在這一工作崗位上為同學們服務，我們一定進一步重視安全保

衛工作，及時解決安保工作中發現的新問題，保證好同學們的身

心安全不受侵害，提高大家的安全意識，促進大家對公共財產的

愛護，提供大家安全的學習氛圍。

初中班級工作總結篇9

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首

先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務

的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的

工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他

同學不斷進取。接手初三⑵班的班主任工作后，為了使初一、初

二業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干

部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發現選拔班干部

由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對

原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為

教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作

帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學

生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以

后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先

民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡，組織能

力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而

產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

二、教育培養班干部

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。

我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努

力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴

格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此

對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例

如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工

作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以

及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學

們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要

點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況

表明，她們的工作完成得相當出色！

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計

劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他

們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在

班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同

學，促進整個班級的管理工作。

三、增強班干部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每

月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動

擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協

作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到

明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，

在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

初中班級工作總結篇10

一轉眼，20_第一學期已經過去，在中心校以及學校領導正

確指導下，再加上課任老師的共同協作努力下，我班在多方面取

得了可喜的成績，班級風貌基本得以展現。現將這幾個月來的班

級工作情況作一個簡單的小結：

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引

路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是

光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了六年級的班主任工作。下面

是我本學期班級工作的幾點做法：

一、加強思想品德教育，使班級工作穩步前進

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身

心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方

面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識

世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結

合品德與社會的內容，在班會課上做相應的安排。

二、努力創設班級環境，營造學習氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環境對于人的

影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中

段，在學校的統一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建

設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班

的長期奮斗目標。設立了“展現自我”欄目，讓學生的各方面特

長得以展示。“比比看”的設立，更是把學生的積極性及一技之

長充分展示出來，讓學生發現自己的閃光點，積極發揮自己的特

長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些欄目的

設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩斑斕而富有活力。學生生

活在一個快樂舒適的環境中，不但有美的享受，而且得到了展示

自我以及文化的熏陶。

三、認真落實班級各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

六年級學生活潑好動，表現欲強，在多種多樣的活動中，能

夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示

的舞臺，利用班會開展一些小活動。比如我在開展“比比看”活

動中，在教室醒目的地方貼有“比比看專欄”每周進行一次評比，

評比內容包括：學習、紀律、好人好事等。每周評選“一星”。當

選的學生就是本周之星，如：“守紀之星”、“進步之星”。然

后用學生的照片做成漂亮的“光榮貼”張貼在“比比看專欄”里。

有意識地培養了學生各種良好習慣。增強了學生的自信心。

四、加強班委會管理，培養優秀的學風、班風。

班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和

紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養班委成員。首先，大

力表揚班委優點，幫助小班委樹立威信；其次，在鼓勵班委大膽

工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、

能力上取得更大進步，在守紀上以身作則，力求從各方面給全班

起到模范帶頭作用；再次，培養班委團結協作的精神，通過班委

這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，

形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些

新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，公物

管理等方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

一學期來，盡管取得一定的進步，但也存在有不少的問題：

學習后進生的轉化，不是太理想，學生的學習方法還有待改進，

今后的工作要力爭有創新精神，找出更好的方法開展班級工作，

使班級工作更上一層樓。

初中班級工作總結篇11

本學期擔任七（14）班班主任，我們班有學生57人。由于學生

在生理、心理、身體上的不同，加之又是剛剛從不同的學校升入

初中，在習慣養成和思想上有著千差萬別，對他們的增長率基本

上是從零開始，頓感肩上責任重大，開始真的有些顧此失彼之感，

但隨著時間的推移，學生的習慣逐漸養成，班級工作越來越順手

To本學期經過師生的共同努力，我們班級取得很好的成績，在

秋季運動會上分別榮獲：女子4times；200米接力第三名，男女16

人對面接力第三名，秋季運動會精神文明班級；在隊列隊形比賽

中榮獲第三名；在校”語文閱讀知識”競賽中榮獲“優勝班級”；

在班級量化管理評比中榮獲“管理明星班級”；特別是在期中考

試中獲得級部平均成績第二名。本人也榮獲了“校級優秀班主任'

的稱號。

下面我對這一學期以來的工作進行簡單的總結如下：

一、制定詳細的班級計劃，讓工作有的放矢

班主任工作涉及到學校的各方面，是一個復雜的系統工作，

只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學校的教育計劃落

實到班級，使學校培養目標具體化、階段化，以保證學生的健康

成長。同時計劃制定有利于對班主任工作進行檢查和督促，對工

作進行經常性的督促和檢查，以便提高自己的工作質量和工作效

率。開學初按照德育處的工作安排，制定出詳細的工作計劃，每

一步的工作都可以依據計劃執行，當然班級工作也有一些臨時性

的事情要處理，不過計劃制定了，大方向就確定了。

二、制定班級常規，抓好班級常規管理

每每新接一個班級，我便和班級同學一起制定了《班級公約》、

制定《班級量化管理細則》，以及班級管理的一切規定，使班級中

每個活動都能找到依據，用制度說話，使任何事都是照章辦事，

責任明確，獎罰分明，這就保證了班級的問題處理的公平公正，

使每個同學在班規面前都平等的。制定班級常規制定以后，在班

上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要

求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成

之后，再再班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。

三、狠抓細節，落實習慣養成教育

由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為

習慣都參差不齊，所以這學期的重點工作就是抓好學生良好行為

習慣的養成教育。狠抓學生的每個細節，強化基礎習慣的養成，

從抓學生的到校離校時間、兩操、衛生掃除、自習課、學校各項

活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做每

一件事都必須認真、一絲不茍的對待。規范學生的行為，明白紀

律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性，讓班級的每個學

生從最初的“他律”行為逐步形成“自律”行為。可以說一學期

的常抓不懈，現在取得了良好的效果，兩操步伐整齊，口號響亮，

自習課有沒有老師基本上一個樣了。

四、實行職能管理，充分發揮每個班干部的作用

班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生的精英，是教師的

助手，是自我管理體現最明顯的一部分，我們班級發展的目標都

是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被

管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺

到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一

些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激

勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，

既加強了班干部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高

了全體學生的自覺性，自制力。

五、營造良好的學習環境，形成優良學風

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是再學校里度過

的。班級即是學生另一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高

學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，

學習目的教育，習慣的養成教育，培養