二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)（精選20篇）時(shí)間就如同白駒過(guò)隙

般的流逝，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著我們?cè)S多的心血和

汗水，讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)吧。信任寫(xiě)教學(xué)總結(jié)

是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是整理的二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總

結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇1

任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。

回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在

的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生來(lái)自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學(xué)生，學(xué)生

知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充

分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。

比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡

工整，并努力克服錯(cuò)別字，"規(guī)〃字右邊本該"見(jiàn)"而非"貝〃字，這類似

的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的確定運(yùn)用，對(duì)各種句

式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐

一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文本事？

二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)

生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要

使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必須對(duì)自我的教學(xué)方法

加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓舞學(xué)生各抒已

見(jiàn)，盡情發(fā)表自我的看法；時(shí)而采納一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有

的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)

調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，

聰慧與否，在于是否思考。

這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天

所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操

作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽"，而成績(jī)差

的學(xué)生又經(jīng)常“吃不了"。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，在作業(yè)中

使用"自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一

些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法

十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成

之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確

實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于

抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

六、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之

后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活

動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了許多東西。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

得到了提高，語(yǔ)文本事得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇2

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲。本學(xué)期我承擔(dān)二（1）班

語(yǔ)文的教學(xué)工作。在教學(xué)上，我絲毫不敢懈怠，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論

教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)本事和教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)

一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多寶貴的教學(xué)閱歷，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注課堂教學(xué)，實(shí)踐自育自學(xué)

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培育本事的主陣地。這學(xué)期，我在關(guān)注

課堂方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，在課前，我仔細(xì)鉆研教材、

吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采納靈活的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)便民主的教學(xué)氛圍，鼓

舞學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)

生合作、探究，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的本事。

二、培育語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面進(jìn)展

1、培育課外閱讀習(xí)慣

積累很多的詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用

語(yǔ)文課堂，借助故事，作文佳作，鼓舞學(xué)生多聽(tīng)多記文中的好詞好句。

平日里要求學(xué)生每一天摘抄必須量的好詞佳句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，

本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)話本事也有了比較明顯的提高。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的更扎實(shí)，在書(shū)寫(xiě)方面,

我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊、字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，

有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字還會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如："寬"字下邊本該"見(jiàn)〃而非

"貝〃字；"拔〃和"撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是"拔打〃，"拔河"

還是"撥河"等。

類似這樣的問(wèn)題我加大指導(dǎo)力度，分析字形和筆畫(huà)，反復(fù)抄寫(xiě)

和聽(tīng)寫(xiě)，幫忙學(xué)生改正。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積

累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，并對(duì)這些問(wèn)題加大訓(xùn)練量，以加強(qiáng)

鞏固教學(xué)成果。

3、做好抓差補(bǔ)缺輔導(dǎo)

本班學(xué)生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學(xué)生能在原

有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我"抓兩頭，促中間〃：一方面注重培育優(yōu)生,

以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，并對(duì)差生課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),

給予鼓舞，樹(shù)立后進(jìn)生的信心；另一方面注重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,

促使每一位學(xué)生都有提高。

三、重視語(yǔ)言積累，拓展學(xué)生視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。僅有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了必須積累之

后，才能靈活運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)

文活動(dòng)。

1、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經(jīng)過(guò)在全班朗讀學(xué)生自我書(shū)寫(xiě)或自

主搜尋的精彩文章或段落，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀的愛(ài)好，在增

加學(xué)生閱讀量的同時(shí)，學(xué)生必定也收獲了許多東西。

2、積累固定詞語(yǔ)，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不斷

收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增多。

3、開(kāi)展語(yǔ)文游戲。如各種句式的轉(zhuǎn)換，"把"字句和"被"字句

互換，反問(wèn)句和陳述句的互換，兩句話變成一句話等，學(xué)生在活動(dòng)中

提高了愛(ài)好，也訓(xùn)練了思維本事。

四、參加各類教研，提高自身水平

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我除了樂(lè)觀參加學(xué)校組織的各類教研

活動(dòng)以外，還進(jìn)取外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)。并常常閱讀一些教育教學(xué)書(shū)籍，收

集最新的教學(xué)信息、，獲取最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

在本學(xué)期，同樣也存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步糾正。仍有一些學(xué)生

寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題

不會(huì)主動(dòng)克服解決等。

2、寫(xiě)話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好比較濃厚，

但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)展不平衡。

在今后的教學(xué)中，需引起足夠重視。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇3

時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。

回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人

文精神、充滿智慧的學(xué)科。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新本事,

已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的

主流。我在本期語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓

學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展學(xué)生

的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓實(shí)基本技能。

"教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿〃。僅有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生

的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六班級(jí)的學(xué)生了，語(yǔ)文

的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。

這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)仔細(xì)、清楚開(kāi)始做起，明確了

學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě)，從

源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。

其次，分階段、分資料注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如:

結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ)，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、

重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。

此外，對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問(wèn)，力求掌握

于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷

提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

二、探索互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果。

“愛(ài)好是最好的老師〃。在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)

便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不一樣的課型,

設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;

也用講述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，

比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)

型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一堂課，如果能經(jīng)過(guò)“畫(huà)一畫(huà)，演一演，

賽一賽”的課，盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以求學(xué)生始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)愛(ài)好，在

教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，讀文自悟；時(shí)而鼓舞學(xué)生各抒己見(jiàn)，滔滔

不絕；時(shí)而以欣賞、傾聽(tīng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性……同時(shí)，把握好

課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生

機(jī)。

三、"抓兩頭，顧中間〃，強(qiáng)化過(guò)關(guān)。

為了繼續(xù)鞏固語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培育，提高

優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時(shí)兼顧中間生。讓優(yōu)生"吃

好、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有愛(ài)好，能變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。每個(gè)單元都

進(jìn)行了考試，抓好各單元的過(guò)關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐

個(gè)過(guò)關(guān)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

優(yōu)生為什么常常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？

我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說(shuō)：“磨刀不誤

砍柴功〃。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。

首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自我的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹

給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，仔細(xì)復(fù)

習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最終臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到

禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師僅有常常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)

生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用，僅有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,

語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書(shū)，努力

做好讀書(shū)筆記，能夠是摘抄佳詞妙語(yǔ)，精彩語(yǔ)段，也能夠是心得體會(huì)

等，此外，經(jīng)過(guò)多聽(tīng)新聞，積累廣告語(yǔ)，看報(bào)刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚

語(yǔ)、俗語(yǔ)，開(kāi)展百科知識(shí)競(jìng)賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)。

總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不

斷創(chuàng)新。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇4

每到學(xué)期接近尾聲，盤(pán)點(diǎn)語(yǔ)文教學(xué)工作得失的時(shí)候，都會(huì)覺(jué)得

時(shí)間飛逝，時(shí)光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二班

級(jí)語(yǔ)文老師，我覺(jué)得很忙碌，很辛苦，但也很歡樂(lè)。在教學(xué)中，我依

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作,

圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取

教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文

教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、進(jìn)取聽(tīng)課，仔細(xì)備課，善于反思。

聽(tīng)課，不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。

本學(xué)期，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并進(jìn)取地思考，在別人

的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自我教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思

考中也讓自我的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于仔細(xì)備課，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心

地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)

得只要是自我能努力去做好的，就必須要竭盡全力地做，能夠在課堂

中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名老師最大的歡樂(lè)與成就。二

班級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在

家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指

導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花很多的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方

法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字O在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自我、

要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地提高，很

多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地

進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自我講課的

不足，從而冥思該如何去改善。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都

會(huì)仔細(xì)地反思自我的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也

會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

愛(ài)好是最好的老師，有了愛(ài)好，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和進(jìn)取性。

為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多

的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還

將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文,

我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的進(jìn)取性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做

了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，而孩子們的表現(xiàn)也

相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中。

三、注重平時(shí)的積累

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累〃主要還是做到形式

多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上，愛(ài)好上較上學(xué)期均有了明

顯的提升，好詞好句、名人名言等，資料多樣，在積累的同時(shí)孩子

們還能將意思說(shuō)出來(lái)，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣

積累資料及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下

去。此刻我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)本事有必須的基礎(chǔ),

這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導(dǎo)，用心測(cè)評(píng)

對(duì)于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷提高。我常常

與他們交心談心，鼓舞他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴提

高，我都給予一個(gè)"優(yōu)〃加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

除此，我還實(shí)行家訪和電話聯(lián)系，經(jīng)過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些

學(xué)生有較大的提高。

用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)復(fù)習(xí)，鞏固所

學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情景進(jìn)行檢測(cè)，最終講評(píng)，對(duì)知識(shí)

查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。

五、存在不足與今后打算

1.學(xué)生進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成

績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

3.繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教

學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量

的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自我，無(wú)任

何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康

得體，以身作則，注重身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要

求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)

與進(jìn)展貢獻(xiàn)自我的力量。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇5

今年采納的是新人教部編版教材，本學(xué)期我負(fù)責(zé)二班級(jí)語(yǔ)文的

教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自我學(xué)的

理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我仔細(xì)地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教

學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1.備好課

為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱教材教案的書(shū)籍，根

據(jù)教案的資料與本班學(xué)生的實(shí)際，仔細(xì)備好每一節(jié)課，做足每一節(jié)課

的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情景，上課運(yùn)用簡(jiǎn)便愉快的語(yǔ)言，活

潑趣味的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,

讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。

2.上好課

上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自

主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感

悟，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給

了廣闊的舞臺(tái)。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文

課，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)

注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)

生的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能制造良好的課堂氣氛,

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)時(shí)也面對(duì)全體學(xué)生,

注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)

少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。并且只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一

些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直

觀的畫(huà)面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加教學(xué)的進(jìn)取性，使學(xué)生置身于一種

簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開(kāi)

啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗。

3.做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時(shí)完成作業(yè),

有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使

這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和幫忙工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我努力做到從友善開(kāi)始。比如，

握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人

的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的

理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔?。針?duì)本

班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最仔細(xì)的幾位學(xué)生,

不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，并且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽，為其他

同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書(shū)寫(xiě)異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這

樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀，書(shū)寫(xiě)較有提高。

二、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

從近一年的測(cè)試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知

識(shí)、基礎(chǔ)本事，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，

豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材資料，適當(dāng)

拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓舞學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,

增加他們的課外知識(shí)積累，多給學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)。"立足課堂、抓好

常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位老師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)

量的管理的同時(shí)一，我們每位語(yǔ)文老師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

育。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。所

以必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教

學(xué)行為中。二班級(jí)學(xué)生，雖有必須基礎(chǔ)，但尚無(wú)定性，可塑性強(qiáng)。教

學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常。

三、扎實(shí)教研，深化語(yǔ)文課題討論

在我?！吧罨n題”的感召下，我們二班級(jí)確立了“口語(yǔ)交際

生活化〃的小課題，討論中，我們結(jié)合各種節(jié)日，指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。

針對(duì)身邊的事展開(kāi)討論，如：良好紀(jì)律，人人獲益；環(huán)境靠大家；我

喜歡的一本書(shū)等。

四、存在的不足

1.老師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思本事等，還有

很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,

仍舊還需要努力。

2.對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提

高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本事還要在進(jìn)一步挖掘培育，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需再

上臺(tái)階。

3.后進(jìn)生的問(wèn)題一向是困繞我們組的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)?/p>

舊不盡人意。努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

五、下一步工作的措施

L老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不

抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展

教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水

平。

2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課，批改作業(yè)、本事訓(xùn)

練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)"教不嚴(yán)，師之惰"，以此互相勉勵(lì)。

3.繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力

不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

六、收獲與反思

教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和

本事都有了很大的提高，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，看圖寫(xiě)話本事較一班

級(jí)有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀本事還要

加強(qiáng)指導(dǎo)，做到不唱讀，不喊讀，爭(zhēng)取正確、流利、有感情朗讀。在

以后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。

總之，一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)

取做到最好。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇6

今年采納的是新人教部編版教材，這學(xué)期我負(fù)責(zé)二班級(jí)語(yǔ)文的

教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自我學(xué)的

理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我仔細(xì)地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教

學(xué)任務(wù)圓滿地完成?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自

我意識(shí)，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班團(tuán)體的進(jìn)展。所以，

繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二班級(jí)

的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打

掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情景，我先在

班上選出一名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校

就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書(shū)讀、領(lǐng)讀等，形

勢(shì)多樣在視覺(jué)上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺(jué)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部

分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

二、仔細(xì)做好備課工作

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案

的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，

討論教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序

地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教

學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注

重學(xué)生創(chuàng)新本事的培育，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登

記。

三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)

二班級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采納多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例

如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首

先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納

循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)

寫(xiě)習(xí)慣是在低班級(jí)階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。

首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到一看二臨三比較?？粗傅氖亲屑?xì)觀察的

間架結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)位置比較是指比一比與范字的差異學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)以上

訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大提高為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑

選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的進(jìn)取性。

四、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。

口語(yǔ)訓(xùn)練我采納提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目的形式，讓學(xué)生解放自我

的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。僅有會(huì)表達(dá)

了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，再溝通，然后寫(xiě)，在學(xué)習(xí)生字

的時(shí)候，我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行

造句、說(shuō)話。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生有了長(zhǎng)足的提高。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，

提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言

的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天

地?？墒沁€應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不

足，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由

于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而

班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善,

以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇7

回顧自我一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，一

幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開(kāi)學(xué)之初，我做了很多前期準(zhǔn)備工作：制

定的教學(xué)計(jì)劃、仔細(xì)聽(tīng)取老老師的意見(jiàn)、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式

等。在這些工作的有效鋪墊下，我開(kāi)始了有條不紊的日常教學(xué)工作，

還包括定期做好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)閱歷，并把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中。

雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的閱歷和財(cái)富,

尤其是每當(dāng)我應(yīng)對(duì)我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往

的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進(jìn)！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深

刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論學(xué)生，探究教法，

逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主

導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂

活力，有助于學(xué)生本事提高與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。

啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一

反思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一制

造一一創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激

活學(xué)生好奇心，探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕

捉新信息的本事，并把這種本事的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為

此，我們仔細(xì)討論教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特

點(diǎn)，進(jìn)取探索有利于激發(fā)愛(ài)好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。

例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體一一感知一一合

作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心

設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

我已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不

是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培

育：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，

生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得

到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)

實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)便地掌

握了知識(shí)，又潛移默化地培育了本事。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，

語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了

讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,

豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到

孩子們?cè)谧屑?xì)地朗讀自我喜歡的課外書(shū)，每一天早晨的晨讀課，總會(huì)

聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書(shū)聲。

另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適

合主角表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的進(jìn)取性來(lái)進(jìn)行表演，孩子

們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，

在本學(xué)期中《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《酸的和甜的》、《紙船和風(fēng)箏》我均

讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了

課文的主角中。平時(shí)的日常學(xué)習(xí)中，更是注重對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練及對(duì)

分主角朗讀的訓(xùn)練，效果很顯著，大部分學(xué)生丟掉了唱讀的不良習(xí)慣。

3、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。

本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累〃做到形式多樣的積累，這

學(xué)期孩子們?cè)诜e累資料上，愛(ài)好上均有了明顯的提升。好詞好句，成

語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人名言等等，資料很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能

將意思說(shuō)出來(lái)。諸如成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?/p>

造句。再如名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自我親身實(shí)際談出

深刻的體會(huì)來(lái)，此刻我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)本事強(qiáng),

也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。這個(gè)學(xué)期，我還組織學(xué)生開(kāi)展每“每

周課外閱讀''的活動(dòng)，學(xué)期開(kāi)始，我給學(xué)生推薦了兩本比較適合他們

年齡段讀的課外書(shū)《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》，這兩本

是本學(xué)期我們共同閱讀的書(shū)目，對(duì)于課外閱讀量大的孩子，能夠另外

去找感愛(ài)好的書(shū)來(lái)閱讀。

在寫(xiě)作上，我成立了"班級(jí)日記〃和"錯(cuò)字集''兩個(gè)專欄，把這兩

個(gè)本子都掛在教室里，誰(shuí)有想寫(xiě)，想記下來(lái)的就記到“班級(jí)日記''上，

另外，這還是一個(gè)老師和學(xué)生溝通的平臺(tái)，我從學(xué)生的日記里，了解

到很多班里日常的細(xì)微現(xiàn)象，了解孩子們的內(nèi)心真實(shí)感受。另外，我

還常常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫(xiě)作，看到了什么樣的畫(huà)面，以及當(dāng)

時(shí)有什么樣的感受，都能夠及時(shí)記錄在自我的日記本上，成為自我完

美童年的記憶。

4、用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐本事

學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課十分好，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學(xué)生從

小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫(xiě)得好的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)都不錯(cuò)?！缎W(xué)

語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出："寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字

的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字

基礎(chǔ)。"把字寫(xiě)得正確、端正，并有必須的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須

具備的基本素質(zhì)。從低班級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫(xiě)出一

手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

5、用與家長(zhǎng)的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng)。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，

根據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和家庭實(shí)際情景，實(shí)行相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施,

力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛

圍，為鞏固提高在校的知識(shí)供給堅(jiān)實(shí)的后盾。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自我，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運(yùn)

用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使

每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著

不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的

問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還

有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主

動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

2、寫(xiě)話方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,

導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以

克服。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟

示，也讓我真正體會(huì)到作為一位老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默

化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一齊成長(zhǎng)。任何

人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)

定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻

教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇8

一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感

慨良多，不知是該閉門(mén)思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭(zhēng)氣。總之一個(gè)學(xué)期

以來(lái)總有許多話想說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)開(kāi)去。若要用心去總結(jié)肯定是

怨語(yǔ)良多；倘若要說(shuō)假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現(xiàn)就

本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯(cuò)的。

每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀

個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方

的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到學(xué)

生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。

在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以至于

有的學(xué)生說(shuō)："老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的?！ㄎ易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期

的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

2、較注重學(xué)生能力培育方面的教學(xué)。

本冊(cè)書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比

如說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并以

每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開(kāi)討

論，讓學(xué)生有意識(shí)思考，有愛(ài)好思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)

踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文的能力。

每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知

識(shí)，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來(lái)

復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么

啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)

做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移

積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延伸，作

業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說(shuō)的要“溝通

課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)

踐的機(jī)會(huì)。"重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形

式也多樣化了。

比如本學(xué)期學(xué)生參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方

面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感,

作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，做些摘

抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗

試互批共批，以改促寫(xiě)，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的

特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)

就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫(xiě)出

相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求

600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。

4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)

語(yǔ)文的信心。

要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人

關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他

們，畢竟他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因

為我們的教育理論中有一句："一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為

了學(xué)生的一切"。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

5、樂(lè)觀地參加學(xué)校的教研活動(dòng)。

雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉，但我能樂(lè)觀參加這種有意義的教研活

動(dòng)，我還是感到很開(kāi)心。這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開(kāi)課，，同時(shí)對(duì)這節(jié)課

我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份閱歷。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待

自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇9

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次

在耳邊響起，2021-2021學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期

的工作，有成績(jī)，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下頭，就交我本學(xué)

期的工和總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理方面

作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班

級(jí)管理方面，我做了如下工作：

（一）、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育。經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，

學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自

我為中心，搞"個(gè)人主義〃。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班

團(tuán)體的進(jìn)展。所以，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍然是班務(wù)工

作的重頭戲。二班級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很

少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針

對(duì)這一情景，我先在班上選出五名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同

學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每一天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組

織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合"爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)〃用小

紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都

能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。進(jìn)入二班級(jí)，學(xué)校分配了室外

清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一班級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教

室的清掃任務(wù)?？墒牵驋呤彝馇鍧崊^(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，

用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人

仰馬翻，"豈一個(gè)亂字了得〃。

為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每一天早到校，和學(xué)生一齊打掃衛(wèi)

生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)

間，學(xué)生最終慢慢地進(jìn)入了狀況。此刻，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)

高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學(xué)期，學(xué)

校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀

況一向良好，但并不代表我們能夠躺在成績(jī)薄上睡大覺(jué)。結(jié)合學(xué)校的

要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開(kāi)了一次“雁群飛

行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范"的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想

教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自我平時(shí)的一言一行，并

以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。

一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊(duì)又有了不小的提高。

（二）配合學(xué)校安排，進(jìn)取組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都仔細(xì)對(duì)待，進(jìn)取組織學(xué)

生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生

參加的活動(dòng)有：九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)以"中國(guó)驕傲"

為題的主題隊(duì)會(huì)，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克

服困難的勇氣和他們的愛(ài)國(guó)主義情緒；老師節(jié)，組織學(xué)生開(kāi)展"上好

一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自我的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師

的諄諄教誨；重陽(yáng)節(jié)，號(hào)召學(xué)生開(kāi)展"一個(gè)水果一顆心”的慰問(wèn)老年人

活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來(lái)之不易；和學(xué)生一齊動(dòng)手布置教室,

美化自我的學(xué)習(xí)環(huán)境，樂(lè)觀參加"最佳教室''的評(píng)比；組織學(xué)生分析本

班特點(diǎn)，申報(bào)"安全”特色中隊(duì)，并針對(duì)這一特色開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

十月份：利用"十。一"長(zhǎng)假在學(xué)生中開(kāi)展了"我為祖國(guó)拍新照"

或“寫(xiě)新詩(shī)"或"畫(huà)新貌”的活動(dòng)，鼓舞學(xué)生用自我喜歡的方式將眼中的

祖國(guó)記錄下來(lái)，并選送作品參加學(xué)校的愛(ài)國(guó)攝影展；在中國(guó)載人飛船

升上太空二周年之際，在班上召開(kāi)以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì),

激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的愛(ài)好，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的完美愿望。

十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試，將自我半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢

測(cè)、小結(jié)，并在考試后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給

家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通，以取得深長(zhǎng)的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的

方面民展；在學(xué)生中開(kāi)展“我是中國(guó)人，寫(xiě)好中國(guó)字”的教育，組織學(xué)

生練好鉛筆書(shū)法，樂(lè)觀參加教導(dǎo)處組織的“二班級(jí)鉛筆字比賽十二

月：配合教導(dǎo)處的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生將自我的好書(shū)捐出來(lái)與大家

共享，使教室書(shū)香繚繞，樂(lè)趣不斷，經(jīng)過(guò)動(dòng)員，全班學(xué)生共捐書(shū)64

冊(cè)；鼓舞學(xué)生與中國(guó)古文化做親密接觸，多讀、多背古詩(shī)詞，學(xué)生進(jìn)

取響應(yīng)，在二班級(jí)古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生樂(lè)觀參加體

育鍛煉，踴躍參加冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力，我們班在

冬季田徑運(yùn)動(dòng)上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。

二、教學(xué)方面作為一名老師，搞好教學(xué)是自我的本職所在，而

我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上

也沒(méi)有放松自我。我堅(jiān)持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，

努力使自我做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自我，樂(lè)觀參加教育處

計(jì)算機(jī)上機(jī)考核，以及仔細(xì)拜讀了《你屬于哪種人》并寫(xiě)出心得體會(huì)。

另外，我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自我的業(yè)務(wù)本

事進(jìn)一步提高。當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)

更有閱歷可循。

舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們

吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我擔(dān)任二班級(jí)⑴班的語(yǔ)文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期

的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生取得一些提高，同時(shí)，

我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī)，也有失誤；有閱歷,

也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情景總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材的資

料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做

到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸

引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。

二、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的

學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老

師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足。

三、運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班級(jí)也是學(xué)

生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)

時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。

針對(duì)這一情景，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的

學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書(shū)，一學(xué)期

下來(lái)，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能仔細(xì)讀書(shū)，

四、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字本事。本學(xué)期，我重視了

學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培育，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿，課

外也嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層

次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了

一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并

不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)

生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)

心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而

是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)

習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方

法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常

存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)

斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，愛(ài)好和求知欲

也會(huì)隨之增加。

六、同時(shí)，也存在著不足的地方，如：

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，

教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成

功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固，學(xué)生的解決問(wèn)題還有待于培育。

輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇11

我是一名年輕的小學(xué)班主任，擔(dān)任二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，我每

一學(xué)期結(jié)束都仔細(xì)總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)閱歷和得失。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)

資料和教學(xué)要求，以及學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和成績(jī)，制定教學(xué)計(jì)劃，并在

教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景進(jìn)行教學(xué)，因材施教，以保證教學(xué)工作

能順利地進(jìn)行。

語(yǔ)文教學(xué)方面的知識(shí)十分深?yuàn)W。作為一名語(yǔ)文老師，要上好一

堂語(yǔ)文課，必須首先做到：

一、在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)好教學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)語(yǔ)言要精煉，語(yǔ)言是教學(xué)

一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白，一段精彩的'語(yǔ)言是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)

鍵，所以，教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何

才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的語(yǔ)言呢？

L根據(jù)不一樣課文類型設(shè)計(jì)不一樣的語(yǔ)言形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍

繞教學(xué)資料，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，抓住教學(xué)難點(diǎn)，不偏

離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生掌握課文資料。

2.在教學(xué)時(shí)注意簡(jiǎn)明、扼要。語(yǔ)言力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意

賅，用一段簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，抓住課文的要點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料的核心資料，有

利于概括教學(xué)的主要資料，使學(xué)生簡(jiǎn)便地學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)便掌握課本內(nèi)的知

識(shí)。

3.在教學(xué)時(shí)要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的語(yǔ)言，能使

學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，去領(lǐng)略

課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

二、在教學(xué)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教

學(xué)效果。老師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生

有著一種巨大的精神力量，也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教

學(xué)過(guò)程中老師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，不能放任自流。當(dāng)然，也不能要求

太嚴(yán)，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力而受影響。

1.在教學(xué)課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，

激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲，培育學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、探求、以及

動(dòng)手動(dòng)腦的本事，并把這種本事的培育成為課堂教學(xué)的最終目的。所

以，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，老師

成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，學(xué)生再也不

是僵化呆板的模范聽(tīng)眾，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每

一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)，教室中沒(méi)有了死氣沉沉氣氛。

2.在教學(xué)過(guò)程中，我采納了生動(dòng)、活潑、探究、思考、訓(xùn)練等

方法，讓學(xué)生自主探究，小組合作，使學(xué)生開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)

效率，初步獲得了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐本事。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

3.老師在教學(xué)時(shí)還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，要有活力，上課前

應(yīng)以滿腔熱情的進(jìn)取態(tài)度，將知識(shí)傳受給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著老師

的情感而升華。在教學(xué)中只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生

和愛(ài)惜學(xué)生，把他們當(dāng)成自我的孩子一樣看待，在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致,

在生活中無(wú)微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課

堂氣氛自會(huì)構(gòu)成，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果.。

三、在教學(xué)漢字中能激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

1.愛(ài)好是調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取思維、探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。有了愛(ài)好,

學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意選擇適

合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字

習(xí)慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓(xùn)練看圖寫(xiě)話,

養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。使他們樂(lè)意去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上不產(chǎn)生厭倦心理。

把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種生活樂(lè)趣。

2.低班級(jí)的孩子天真活潑，合群，愛(ài)交朋友。根據(jù)這一特點(diǎn)，

教學(xué)時(shí)，能夠?qū)⑸中蜗蟮胤Q為“小娃娃〃、"小朋友〃、"小寶寶〃或“小

客人”，讓學(xué)生有一種親切感。識(shí)字的過(guò)程也隨之變成了交朋友或是

招呼小客人的過(guò)程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)

的愛(ài)好也隨之調(diào)動(dòng)。學(xué)習(xí)生字時(shí)也能夠?qū)嵭?玩游戲"的方式，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

低班級(jí)學(xué)生最容易受感情因素的感染。根據(jù)兒童的心理，結(jié)合

學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種趣味的學(xué)習(xí)情境，能使學(xué)生富有愛(ài)好

地主動(dòng)投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。

四、課堂教學(xué)中變換形式，讓學(xué)生在“學(xué)〃中玩，玩中"學(xué)〃

1.心理學(xué)討論證明：小學(xué)兒童的有意注意時(shí)間短，無(wú)意注意占

優(yōu)勢(shì)。根據(jù)這一特征，要想在整個(gè)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好,

就不能只以單一形式進(jìn)行，不然就會(huì)把剛剛點(diǎn)燃的愛(ài)好火花給熄滅。

2.教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心，是促進(jìn)

學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)。在課堂中，老師要

找準(zhǔn)游戲與教學(xué)資料的結(jié)合開(kāi)展游戲，使學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，做到在

玩中學(xué)習(xí)，玩中思考，玩中創(chuàng)新。

3.如在教學(xué)新課程“二班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六〃時(shí)，老師可穿插以

下活動(dòng)輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖，讓學(xué)生"看一看〃、"說(shuō)一說(shuō)"；

在理解“節(jié)氣歌"和"二十四節(jié)氣”之間的含義。使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂

中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。針對(duì)學(xué)生的年齡特征和注意特征,

在教學(xué)中，要常常變換不一樣的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識(shí)字練習(xí)。復(fù)習(xí)生

字筆順時(shí)，能夠用"對(duì)口令"的游戲。如"丑小鴨"的"鴨"字的筆順，口

令如下：“鴨，，字怎樣寫(xiě)？“鴨〃字這樣寫(xiě)：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、

橫折勾、點(diǎn)、豎折折勾。這就是“對(duì)口令"。復(fù)習(xí)組詞能夠用“找朋友”、

"詞語(yǔ)開(kāi)花"、"摘蘋(píng)果"、詞語(yǔ)接龍等游戲。

語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)十分繁鎖復(fù)雜的工作，所以，在今后漫長(zhǎng)的教

學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自我的文化水平和業(yè)務(wù)

水平，不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到

老。更好的為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。爭(zhēng)取做一位人民滿意的語(yǔ)文老師。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇12

辛勤的汗水又流淌到了期末?，F(xiàn)把本期的教育教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、提高素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)。

素質(zhì)教育要求每一為老師都要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。樂(lè)觀

發(fā)揮所有學(xué)生的樂(lè)觀性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗到成功的喜

悅。在教學(xué)中，努力鼓舞學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促

進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。老師做到仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作

業(yè)。

二、體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和培育能力的主要陣地。為了上好每一課,

我課前都會(huì)做到仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班的實(shí)際情況，

采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹新

的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群

言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試

因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重

鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃

厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。

在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文背誦樂(lè)觀

性，常堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的愛(ài)

好。

四、以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。在教學(xué)

中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采納自主合作探究性

的學(xué)習(xí)方法。讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意進(jìn)展學(xué)生的

能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇敢質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生多思多

想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的愛(ài)好，激發(fā)他們的好奇

心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立

思考，鼓舞學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

今后我將繼續(xù)努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教

學(xué)水平，為今后的教育教學(xué)工作發(fā)揮更大的作用。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇13

一、基本情景：

本學(xué)期本班共有學(xué)生27人，其中男生14人，女生13人，語(yǔ)

文學(xué)科差生有5人。

二、具體工作：

1、開(kāi)學(xué)初，根據(jù)本班具體情景，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

2、為了上好語(yǔ)文課，在上課之前仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，仔細(xì)備課，

備課時(shí)既要根據(jù)教材資料出發(fā)，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本學(xué)期備課

工作已經(jīng)全部完成，上課時(shí)注重雙邊活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作

用，讓學(xué)生成為真正的課堂主人。課后仔細(xì)批改作業(yè)，該期共批改作

業(yè)180余次，批改作業(yè)后仔細(xì)寫(xiě)好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)

備補(bǔ)救措施，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂，記牢。

3、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。二班級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)

階段。我采納多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方

法多樣，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼

音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采納循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生

掌握識(shí)字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低班級(jí)階段構(gòu)

成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字

時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指

導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；

臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)以

上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有所提高，但我在操作過(guò)程中沒(méi)能夠

堅(jiān)持到底，過(guò)于隨性而為，而沒(méi)有能夠?qū)W(xué)習(xí)成果予以鞏固。同時(shí)，

也缺少對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示，能夠挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，來(lái)

調(diào)動(dòng)了學(xué)生仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的進(jìn)取性。

4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。多媒體采納聲音、

圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我

常常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，有效

地提高了教學(xué)效率。

三、存在問(wèn)題及今后努力方向

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)

成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育不夠成功，個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

例如有的不能自覺(jué)地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作

業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

3、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。教學(xué)成果

少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。

4、看圖寫(xiě)話還有待加強(qiáng)。學(xué)生一提到寫(xiě)話就感到頭疼，無(wú)從

下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫(xiě)幾行字。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué)，我認(rèn)為寫(xiě)

話教學(xué)首先在于培育學(xué)生的愛(ài)好和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀

適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫(xiě)

話要從最簡(jiǎn)單入手。

（1）從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話，要求把話說(shuō)完整。

下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用"書(shū)包”造句，有的學(xué)生寫(xiě)：我

有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。

（2）學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，

就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話（什

么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)

現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著）。

當(dāng)然對(duì)學(xué)生的寫(xiě)話訓(xùn)練方法多樣，根據(jù)實(shí)際情景實(shí)行相應(yīng)措施,

將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的方法。

二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇14

本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教學(xué)

教研工作，我們教學(xué)教研計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力

強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以確保教研工作的順利

開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

用課改精神指導(dǎo)教學(xué)討論課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生

關(guān)系不再是單一的傳授知識(shí)和接受知識(shí)的關(guān)系，而是平等、溝通、互

動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此，老師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。本期，

我們老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及

有關(guān)課程改革的理論專著，教學(xué)雜志。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師對(duì)《語(yǔ)文課程

標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識(shí)，明確

了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做

到學(xué)以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分

發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外,

老師們還廣泛涉獵了文學(xué)書(shū)籍，科學(xué)書(shū)籍，歷史書(shū)籍要，以豐富自己

的文化底蘊(yùn)，使課堂教學(xué)游刃有余。

二、仔細(xì)落實(shí)校本教研本期的校本教研

我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干老師的引領(lǐng)作用。蘇

夢(mèng)浩老師對(duì)教材的把握，對(duì)課堂的駕馭，特別是她的教學(xué)機(jī)智，課堂

生成，順學(xué)而導(dǎo)都是一流的；靳愛(ài)婷老師對(duì)教材的分析，大膽的教學(xué)

設(shè)想，對(duì)作文教學(xué)的討論，都是非常出色的；還有賀偉峰老師良好的

綜合素質(zhì)，時(shí)一現(xiàn)州老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)風(fēng)格，都是我們組開(kāi)展校

本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源，實(shí)行多種形式，開(kāi)展校

本教研。如聚在一起，不拘形式地討論教材，討論教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，

走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行專題研討等。通過(guò)校

本教研的開(kāi)展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題。如：長(zhǎng)課

短教（六班級(jí)要擠出大量的時(shí)間做練習(xí)），作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和

表達(dá)真情實(shí)感等等，收到了實(shí)效。

三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證

只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)穩(wěn)步上升。一學(xué)

期來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，

促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求

真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下

環(huán)節(jié)：

1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本''的思想。要求每位老

師對(duì)比有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時(shí)調(diào)整、改

進(jìn)。

2、互觀：組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀溝通，比如組長(zhǎng)在查教案作

業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來(lái)大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了

隨機(jī)教研。

3、備課：集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的修

改，對(duì)一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文，課前都要自覺(jué)進(jìn)行研討。備

課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教