孩子制作書簽活動總結第1篇孩子制作書簽活動總結第1篇高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。”為進一步推動我校教育教學工作，激發學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。我校在3月至5開展了為期三個月的第一屆讀書節活動。

本次讀書節的內容豐富多彩，既保留了日常中一些好的做法、好的活動，又增添了一些新的內容，使讀書教育逐步成為我校的教育特色。在歷時三個月的讀書節活動期間，全體師生積極投入，以“我讀書我成長我快樂我創新”的精神自覺提高著自身素質，奮力攀登著人類進步的階梯。

一、學校開展教師讀書月活動的基本情況1、宣傳準備階段

在這個階段，大劉小學主要完成了以下幾件工作：

一是成立了以教務為組長，胡老師為副組長，

二是召開了教師讀書月活動動員大會，幫助教師提高認識，營造氛圍。

三是學校為每位教師購置了專用的讀書筆記本和提供必讀的圖書。

四是各教師圍繞讀書活動的主題，選定各自的讀書書目。

2、活動開展階段

在這一階段，校開展了形式多樣的讀書活動，主要圍繞“九個一”來開展：一是堅持每天有一個小時的讀書時間；二是精讀一本必讀書目，通讀選讀書目；三是每位教師摘錄讀書筆記均在一萬字以上；四是每位教師結合自己的.工作實際，撰寫心得體會一篇以上；五是舉辦一次讀書心得交流會；六是要求教師拍好一張以上的讀書活動照片；七是辦好一期質量高的讀書活動作品展；八是評選一批學校的“讀書之星”

二、學校開展教師讀書月活動的收獲主要收獲

本次讀書月活動，給大劉小學全體教師帶來了源源不斷的收獲，它既洗滌了教師的心靈，也激發了教師教學工作的靈感。讀書活動帶動了全體教師的讀書熱情和讀書興趣，讀書成了教師的自覺行動，使學校形成了長效的讀書氛圍和讀書機制。讀書活動使新課程改革和課題研究生機勃勃，也使教師的價值取向、利益觀念發生了深刻變化。同時還使教師的興奮點發生了轉移。

教師讀書月活動雖然已經過去，但教師們追求上進的腳步卻仍在繼續。通過這次活動，大劉小學全體教師對讀書有了更深刻的認識：只有多讀書，常讀書，精讀書，才能緊跟時代的步伐，在教育工作中做出更驕人的成績，培育出更燦爛的花朵，讓教育事業走向更美好的明天！

孩子制作書簽活動總結第2篇書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是開啟智慧之門的鑰匙，讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。為了讓書籍成為每一位同學的好朋友，為了豐富同學們的課余生活，提高同學們閱讀的興趣，在我校“語文節”活動中，四年級全體學生參與了一場美妙的個性書簽制作活動。

在活動中，四年級所有語文老師給們仔細講解了書簽的特點、作用，并引導孩子們把關于讀書的名人名言寫進自己制作的書簽中。學生們興趣濃厚，積極動手動腦，精心設計，每幅作品均構思新穎，設計精巧，制作精美，充分體現了孩子們豐富的想象力和創造力。“個性書簽”形狀多種多樣，有葉形、心形、鑰匙形、各類卡通動物等，有的同學還制作出了成套的書簽，比如“梅蘭竹菊”、“初夏秋冬”、“奧運吉祥物”等，真是別具匠心。孩子們還在書簽上面寫下了讀書名言警句、自己設計的讀書感言、讀書口號等。“書籍是人類進步的階梯。”、“讀萬卷書，行萬里路。”等一句句同學們喜歡的至理名言，給這小小的一方書簽，賦予了新的生命。

小小的一方書簽，折射出孩子們對書籍那份濃濃的熱愛之情，小小的一方書簽，讓我們驚喜地發現孩子們的創造力是無窮的。這些別致的書簽增添了校園文化氛圍，并以一種特殊的方式增強了孩子們關注讀書、熱愛讀書的熱情，也見證了孩子們的閱讀成長過程，對每一個孩子來說都是一次精彩的收獲和永恒的記憶。

孩子制作書簽活動總結第3篇一、活動流程：

1、策劃及前期準備

4月7日—4月20日準備策劃書及活動通知并交于學工辦老師以獲得學校的批準，同時進行活動的宣傳，4月21日，對報名人數進行匯總，其中交通學院、土建學院、水利學院、能動學院、汽機學院、物電學院、電氣學院、化生學院、設藝學院、城南學院十個學院參賽，共423名同學報名參加比賽。

2、筆試讀圖

4月26日晚上7點，在綜合教學樓a102—a106進行筆試讀圖比賽，共有278人參賽，考場秩序井然，由道路協會各部門部長作為考場負責人，晚上8:30比賽結束。

3、收課外制圖試卷及閱卷

5月3日晚上6:30—7:30，在工二b309，收取課外制圖試卷共143份。現場秩序井然，5月7日，由譚海洋老師指導，在綜合教學樓c208對試卷進行了審閱。評出一等獎9名、二等獎19名、三等獎27名（見附錄）。

二、活動自我評估

總體來說，關于本次第六屆讀圖制圖大賽，各個階段還是比較成功的，成功的原因我們總結為以下幾點：

1、準備充分：“凡事預則立，不預則廢”在這個活動中得到了充分了體現，正是有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了充分開展的前提。

2、宣傳較為到位：比如聯系其它各學院學習部長，使活動通知下達的更到位，在工二、甘飴園及汀香園張貼橫幅、海報，充分利用微博、人人等網絡平臺進行宣傳。最后使報名人數大大地增加。

3、選出了負責的監考人員：邀請的監考人員較為負責任，具有應對突發情況的能力，且對比賽的整體流程有著充分的了解。

4、道路協會各部門工作人員團結一致。無論是前期準備還是活動開展階段，道路協會每位成員都積極配合，為本次活動得以圓滿落幕打下堅實的基礎。

與此同時我們也有很多的不足：

1、應該注意活動通知及策劃書格式，并且通知有固定的表達形式，不能輕易改動，活動通知有的地方需要細化，比如：在通知其它各學院聯系人的時候，應該跟他們具體講明什么時候領取準考證，什么時候和地點交課外制圖，通知上的相關文字應該醒目。

2、宣傳的安排不太合理，再宣傳的時候沒有考慮到學院會使用公告欄，導致宣傳海報沒有的到很好的宣傳。

3、制作準考證的發放方式不合理，以至于發放準考證現場混亂。

4、由于大圖的試題發放的時候沒有將其粘貼在背面，導致選手私自更改試題。

三、活動結果及意義

增強了大學生創新意識，提升大學生的創新能力、實踐能力，激發學生對專業知識學習和對工程技術的興趣，提高學生的讀圖、制圖能力，培養和提高大學生的動手和實踐能力，倡導良好的校園學術氛圍，同時也是增強了各學院之間的合作與交流，加強了各學院之間的友誼。此次大賽是對參賽選手的專業制圖水平的一次很好的考驗，受到了參賽選手的一致好評。

孩子制作書簽活動總結第4篇為慶祝“五一國際勞動節”和“五四青年節”兩大節日，豐富校園文化生活，促進師生之間交流與學習，發掘我校優秀書畫人才，我校經過三周時間的精密組織和籌備，于20xx年5月18日成功舉辦了涇渭中學首屆“為學杯”師生書畫展覽活動。

本次活動以“迎世園、慶雙節”為主題，展現出我校全體師生青春洋溢、朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌和努力學習、勤于探索、敢于創新的風采才華。通過這次活動，真實展示出我校師生的藝術能力，同時激發了全體師生的藝術熱情，進一步提高了他們的審美情趣和藝術修養，營造出積極向上、健康文明的文化藝術教育氛圍，促進了我校更加和諧發展。

經過兩個周的交稿及組建評比小組進行打分，最終評出老師書法、繪畫佳作獎20名，優秀獎若干名；評出學生獎一、二、三等獎。繪畫30份，書法30份，優勝集體四個，優生年級組為七年級，優勝班級為七年級二班、八年級一班及九年級二班。

書畫大賽經過我們三個周的籌備，5月18日中午活動順利開展，由我校團委負責，總的來說，整個活動達到了預期的效果，同學們參與積極，工作人員都以認真負責的態度對待，從宣傳此次活動到收到每件作品，再從現場書法比賽到優秀作品展出整個活動環環相扣，開展十分順利，最后對優秀作品進行展出，并頒發了獎品，以資鼓勵。同時，活動過程中的也有些地方存在不足，現對本次活動做一個總結，以發揚優點，彌補不足。一、優點

（一）人員安排明確，各個環節都落到實處，體現了部門與部門，同志與同志之間的團結合作精神。

（二）活動的參與廣泛性，全體教師共同參與，熱情高漲，態度積極，同學參與也非常的積極，參賽作品也非常的優秀，也體現了比賽的真實性。

（三）給全體師生們有一個展示自我的平臺。

（四）工作人員都非常認真負責。二、存在的不足

（一）前期的宣傳力度還有一點點不夠好，作品有拖拉現象。

（二）我們的應變能力不足工作協調出現混亂等，這都是我們在今后工作中應當注意并加以改進的，我們從這次活動中總結經驗，吸取教訓，在以后的活動中取長補短，爭取把工作做得更好。三、改進的方面：

1、布展層次有些混亂；

2、沒有考慮到天氣的影響；

3、人員安排前周密；

4、頒獎儀式過于簡單

由于這次是我校第一次自我組織并參加評比的書畫比賽活動，工作上難免會有紕漏之處，故請各位老師、同學多多諒解的同時，也對團委的工作積極地給予寶貴的意見，使我們的工作更加完善，更如人意。附：獲獎名單

教師獎：書法佳作獎：王國幸邸濤馬昭王玉民周醒蟄吳璐葉衛

郭海娟夏曉娜陳德玉畢煒李婷

繪畫佳作獎：李婷劉潔張瓊王戰菊馬許鴿張艷張雅紋殷翠萍

學生獎：書法：一等獎：李歡（）王強（）趙菁（）

何原（）惠滕（）

繪畫：一等獎：任佳欣（）李淵（）陳李佳（）

王蒙恩（）周明陽（）

書法：二等獎：任佳琪馬騰霄（）陳李佳彭博雷月（）任佳欣（）孫燁芝（）賈晶閆歡（）田鈺（）繪畫：二等獎：任佳琪戚悅潘志宇陳舒怡（）王朵（）黃航（）王紫傲（）胡夢（）王草王國棟（）

書法：三等獎：鄧揚齊（）田文婧陳一凡付啟饒（）黃航雷月王澄君（）趙倩雯張靜左齊香（）王佳琦孫立欣（）閆歡欒敏（）薛雷（）

繪畫：三等獎：王成何佩趙菁鄧揚齊孔小桐王乾坤（）王金秋陳夢李歡雷幸（）趙恬楊玉婷王澄君王倩（）文瑩（）

孩子制作書簽活動總結第5篇本學期，我校開展了“營造書香校園”的讀書活動，旨在引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

1、讀一本完整的書，每個學生在讀書月活動期間堅持讀完一本書，一年級以古詩連環畫為主；二、三年級學生以閱讀童話寓言、革命故事等為主；四、五年級學生以閱讀兒童文學、中外名著、名人傳記、百科全書為主。

2、開展“好圖書、共分享我們最喜愛的圖書”好書推薦活動，每班利用班隊讓同學向全班同學推薦自己讀過的一本好書。

3、按照上級部門的安排和活動方案，推薦出了一名“讀書標兵”、二名“讀書小博士”和一個“書香世家”的讀書先進個人，以及評選出的“小書蟲”、“小書迷”、“讀書小博士”、“讀書小明星”等二十名同學，從而激發了學生讀書的極大興趣和積極性，為以后活動的繼續進行奠定了基礎。

通過一系列活動的開展，激發了教師與學生的讀書熱情，推動建設學習型校園深入開展，此項活動促使廣大學生以讀書感受為切入點，感受讀書的快樂，進一步強化豐富了學生的知識儲備、激發了學生的學習興趣，對提高學生的學習能力，營造書香校園，提高學習閱讀率都起到了積極的作用。

在肯定成績的前提下，不足的地方還是存在的，針對如把讀書活動真真實實地開展下去，扎扎實實地出成效，提出幾點建議：

1、現在一些班級還存在學生熱衷看漫畫書的現象，我們應該根據班級存在的問題及時開展“讀好書”的中隊活動，指導學生看健康、有意義的書籍。

2、我們在閱讀中結合課文進行拓展時，有意識地對一些優秀書籍進行宣傳，激發學生讀好書的欲望。

3、一個月向同學推薦一本好書，并以讀后感的形式評比讀書積極分子。

書籍是人類進步的.階梯，也是人類精神文明成果的載體，從某種意義上講，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族；而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人。我相信經過我們共同的努力，全校師生必將以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習習慣。讓讀好書求進步的觀念融入到我們每個人的心中，讓崇尚知識、追求進步的良好風尚在翠北蔚然成風。

孩子制作書簽活動總結第6篇為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種優良風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的認識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成優良的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，主動開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典范事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造優良的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節”(閱讀節)、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發送到網上進行交流。

孩子制作書簽活動總結第7篇村中心校啟動讀書節活動，以“世界讀書日”為契機，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍，多舉措建設書香校園。

健全讀書陣地，讓學生“有書讀”

各中小學圖書室定期購進圖書，組織學生規范借閱。各班級建設“愛心書屋”，通過學生家中藏書、教師推薦書籍等途徑，精心建設班級圖書角。每月開展一次圖書漂流活動，保證圖書及時更新。

規劃讀書時間，讓學生“有空讀”

抓好每天晨誦、午讀、暮省工作，晨誦以經典誦讀為主，午讀以自由閱讀為主，暮省以寫作反思為主。認真落實好每周一節的閱讀課，組織落實好學生節假日讀書活動，充分利用課后服務時間指導學生閱讀，讓“閑暇”時間產生最大的讀書效益。

強化讀書指導，讓學生“會讀書”

通過教師引領、典型帶動、活動推進等措施，提高學生的.閱讀能力。語文教師根據學生年齡特點加強指導，解決“讀什么”“怎么讀”的問題，讓學生學會讀書。實施師生共讀、每周讀書之星帶動計劃，形成濃厚的讀書氛圍。定期舉辦讀書交流會、讀書沙龍、讀書演講會等活動，激發學生讀書熱情，讓學生學會讀書。

完善讀書機制，讓學生“愛讀書”

學校健全讀書評價機制，強化閱讀管理，實行“五星級”評價方式，采取通過閱讀測試，不斷升級的舉措，解決“讀書一陣風，過幾天就放松”的現象，以“評”促“讀”，提高學生讀書的積極性和主動性。

開展讀書活動，讓學生“樂讀書”。開展“讀好書，快樂成長”演講比賽、“好書伴我成長”征文比賽、“重溫紅色記憶，追尋先烈足跡”演講會、讀書成果展示活動、藏書大王評選、讀書之星評選等活動，激發學生讀書興趣，以活動促閱讀，推進書香校園建設內涵發展。

孩子制作書簽活動總結第8篇書，是人類偉大的精神產物。鼓勵孩子及家庭多讀書、讀好書，去發現讀書的樂趣，喚起大家對這些為人類和社會文化進步做出不可替代貢獻的偉人的再次敬仰，我們幼兒園組織了關于世界讀書日的系列活動。

在4月x日這天，二樓的平臺上搭建起了圖書市場這些圖書都是全園小朋友平日看過了的，或小時候看過的書。它們帶到幼兒園，擺進了圖書市場，進行第二次交易，使沒看過的更多的小朋友受益。受書的是大班的x位小朋友，他們都對這個工作兢兢業業，認真的推薦和收費。全園的其他小朋友，每人從自己積攢的零用錢中抽出幾元錢，選購每本僅受一元的舊書，看著他們精挑細選、公平交易的表情，讓我們對孩子的世界肅然起敬!每一個孩子在他們的世界里他們都是大人。

通過這次活動，我們共募集到x本圖書，售出x本，收到x元錢。孩子們由自己的親身體驗經歷到的購買、閱讀的過程，使他們更愛書、更愛護書!

家長們更是對幼兒園的活動進行了支持。辦這樣的活動，不僅大家都非常理解和贊同，而且還有許多家長互相推薦了使自己受益的圖書，寫出了讀后感與大家分享。孩子們也用自己稚嫩的小手和簡潔的語言，用拼音拼出自己看書的感受。讀著這樣一篇篇的.文章，不由的內心非常感動：正是由于家園間對教育的一致和相互的配合，才讓孩子在活動中的到良好的鍛煉和愛書、愛學的品質。

最后，我們評選出了這次系列活動中表現突出的孩子和家長，用圖書義賣所募集到的x元，購買了新的好的圖書獎勵給他們，鼓勵所有的家長和孩子更多的讀書、更多的參加我們的活動。這些獲獎的孩子和家長都非常高興，相信他們手捧著這些新書會在人生的路上從書中獲得更大的財富!

獲得愛讀書的好家長獎的有：xx。

獲得愛讀書的好孩子獎的有：xx。

最佳參與獎：xx。

最佳組織獎：xx。

感謝這些孩子、家長、老師的積極參與和配合，以及對幼兒園一如既往的支持!

是書，點亮了我們的童年，我們的人生!愿書香充溢著您的家庭!

孩子制作書簽活動總結第9篇腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至20xx年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：

一、指導思想

以創建_書香校園_為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在學校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展;為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要_培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。_的新課程理念。

二、深入宣傳，營造良好氛圍

根據學校工作計劃，教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的.各項活動奠定了堅實的基礎。

三、教師以身作則，帶頭讀書

要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。

四、建立保障機制

1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。

3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規范學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放;班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。

4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選_讀書之星_、舉辦_閱讀知識競賽_等活動;舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。

交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間，有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。

通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也涌現出一大批喜愛寫作的'小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，并設班級優勝獎。

五、營造閱讀氛圍

學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計劃，落實三個_一_，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

1、開放學校閱覽室

學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角

以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班借閱的圖書，每隔一周同年級各班互相調換，每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書，提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過程當中不斷更新、交換、補充，每個班相當于都有一個_小小圖書室_。

3、布置美化書香校園

學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有_書香氣_。在學校園內開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等;舉行各類閱讀之星評比。各班根據_小學生課外閱讀推薦書目_中的書籍作為晨讀教材，通過開展_讀一讀，賽一賽，講一講_等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生_會讀_。辦好校報《xxx》，每月一期，發表教師和學生的文章，鼓勵師生閱讀，體現閱讀成果。

今后，學校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮斗。

孩子制作書簽活動總結第10篇迎新書畫大賽活動的全程工作由準備到完成的整個過程暢通無阻，工作實際，廣泛動員，精心組織，周密安排，突出重點，狠抓落實，保證了各階段工作扎實、健康、有效開展，時間安排和控制長度合理恰當，無論是場地選址，還是場地的布局都非常恰當到位，總體成績突出，讓人滿意。

工作安排上：

恰當到位，能夠使所有的干事各施其職各盡氣力，當還是有點美中不足的是不能有效的及時的安排前期的工作，甚至有些沒有安排到工作而不之所向，維持秩序的和一些苦力活應安排男生，而一些細活應由女生完成（跟進嘉賓組，準備瑣碎的東西）工作準備上：能夠提前準備，且能按要求準備充足。

工作指導上：

在大體上師兄師姐們能很好的指導新干事熟悉各類事的工作流程及注意事項，但是有些新干事被安排到工作的，沒能去實行，也有的沒收到通知去實行。

工作效率上：

前期的準備工作效率不是很高，可能是由于工作無法安排到位造成的影響。活動期間和活動后期大伙工作認真，工作效率高。

宣傳力度上：

這點上不是很給力，各班交上的作品很少，導致現場到來的人數也相對比較少。

活動優點：

開拓大學生的視野，是大學生能意識到書畫的濃濃詩意及書畫的情趣，活動安排合理充實。

活動缺點：

1.工作安排還要改進

2.工作指導要切實

3.宣傳力度有待提高

4.有極少數干事偷懶

建議：

1.安排工作是要切合每個干事，當然不要太挑剔

2.指導工作要全面

孩子制作書簽活動總結第11篇“書香潤澤人生，閱讀伴我成長”，本學期我校舉行了第三屆書香校園活動。

一直以來，我們學校力求在初中學生心靈純凈空闊的少年時期，引導他們閱讀經典、吟誦詩文，激發他們一生對文化的向往。我們努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發了師生讀書的興趣，豐富知識，開闊視野，探求中華文化經典，已將我校開展的書香校園活動落到班級實處，創建了具有星光特色的書香班級。

一、前期活動

1、前期在班級內建立“班級圖書角”

班級圖書角的課外書籍至少100本;書籍種類主要以文學作品、科技作品、傳記作品、教育類作品為主;書籍分組擺放、整齊美觀、小組管理;有書籍借閱評比獎勵機制并能切實執行。

2、“精美書簽伴我讀書”書簽制作活動

每個學生在班主任指導下，學會設計書簽，制作書簽在日常讀書生活中使用。

二、具體活動安排

活動一：開展主題班會。給每位學生發放《星光文化閱讀手冊》，在班級內開展了“與好書交朋友”為主題的班會，并告訴他們讀什么書、掌握正確的讀書方法，以培養良好的讀書習慣。

活動二：“圖書交易活動”。在校園內再次掀起多讀書、讀好書的熱潮，營造良好的讀書氛圍，增加學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，增長見識，培養能力。給學生提供圖書交換的時間和空間，拓寬圖書借閱的渠道，讓學生學會資源共享。進一步深化體驗教育的思想，創設情境，讓學生在體驗角色的同時，學會交流、合作、關心他人、幫助伙伴;培養了學生的表達能力、組織能力、應變能力、理財能力，并提高學生參與社會實踐活動能力。

活動三：分年級特色活動展示，我們初二學生分別進行了詩配畫展示和故事比賽。“詩配畫”展示為人人制作，詩詞為學校必背詩詞的內容，學生都完成的很好，后來我們班出展板展示學生的獲獎作品。“故事比賽”班級內部進行了初賽，人人參與，推選出一名學生參加年級的總決賽。最后在會議室進行決賽，初二學生并進場觀看。

活動四：“書香家庭”、“書香班級”“書香少年”的評選。我們班評選出了一位熱愛讀書，有良好的閱讀習慣，有較廣的閱讀視野，閱讀量大的書香少年。我們班還評選出了一個家庭成員具有良好的讀書習慣，孩子能堅持每天30分鐘以上的閱讀時間，家庭堅持開展親子閱讀，有計劃化的共讀一本書。家庭成員愛書藏書，家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”或“家庭書架”，有不少于100冊的藏書量，家庭堅持每年購新書，有適合孩子的書籍和報刊雜志。家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。孩子品行表現良好，學業優良的家庭為書香家庭。

孩子制作書簽活動總結第12篇為了檢驗我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進一步推向深入，同時也為了進一步提高全體教師的業務水平，進一步提高課堂教學質量,打造高效課堂，在校領導的大力支持下,在教務處的精心組織下,在各教研組初評推選的基礎上，我校教務處于11月28日至12月9日，進行了為期兩周的年度優質課評比活動，本次活動以常態課形式進行展示。

本次公開課涵蓋所有學科，文科組共有7位教師參與，總體來看，這次優質課評比活動充分激發了青年教師提高教學水平的內在要求，基本達到了預期目的，7位教師青春澎湃，激情洋溢,充分展示了我校教師的個性和風采,較好的呈現了我校新課程改革所取得的階段性成果。現從以下幾個方面進行總結:

首先，課前備課充分,教學目標設計合理，能面向全體學生，并注意思想教育滲透。全體教師接到通知后都高度重視,積極準備,深入鉆研教材,研究教學方法，并翻閱有關書籍或上網查找相關資料,力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。在教案的撰寫上，既詳細又認真，既不忘實效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。同時，還注重利用多媒體技術服務教學，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，努力把最優秀的課堂教學展示給所有評委和聽課教師。如朱亞娟老師的教案，內容豐富，條理清晰，目標準確，實踐性強。賈娟老師把社會主義人生觀和價值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學生在課堂教學中收到潛移默化的思想教育。翟風鈴老師的課件制作精美，課堂容量豐盈。

其次，在教學內容的選擇上，能夠緊密結合學生實際，重點關鍵突出，知識科學精當，能力訓練有序。備課的一個重要環節就是備學生，了解學生現有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學的針對性，提高課堂效率。朱小丹老師在課堂上針對學生的特點，一節課只教5個單詞，并且讓學生當堂掌握，并當堂反饋。沒有花里胡哨的表演，學生得到的是實實在在的收獲。陳珍老師的教學設計，講練結合，當堂反饋，效率極高。

再次，教師課堂駕馭能力較強，教學環節科學合理，教師精神飽滿，教態自然，思路清晰。7位老師，在整個課堂教學的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設計的問題合理科學，針對性強，大多數教師都能把握重點和難點，解決核心問題。如李慧玲老師的復習課對主干知識的梳理，脈絡清晰，一線貫穿。李錦明老師的講評課詳略取舍，老練自然。開展活動時，注重引導學生通過不同形式來完成老師的問題，并培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力，整個的教學過程清晰流暢而完整。朱小丹老師的課，教態親切自然，能夠積極的鼓勵和引導學生，充分調動學生學習的自覺性。活動內容豐富多樣，活動類型各異，學生參與面廣，積極性高，是真正的師生互動，這種流暢的教學過程，正是很強的課堂駕馭能力的體現。

最后，注重反思，吸取經驗。每位老師上完課后，都會對自己的課進行反思，與同學科的老師交流，主動向聽課教師請教，聽取評委們的批評指導，并在此基礎上思考課的得與失，將不足改進，將長處守住，真正從心里把這次活動當作取長補短的平臺和機會，從而為以后的教育教學奠定良好的基礎。

盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：

1、就教案撰寫來看，有些教案過于簡單，內容不詳；有些教案重難點未恰當把握；有些教案過程設計不完整，沒有板書。

2、就課堂流程設計而言，個別老師由于對教材內容的處理不夠合理，對學情判斷不準確，導致授課時間把握不到位，出現了早下、拖堂現象。

3、就課堂評價而言，學生回答問題時，老師對學生的鼓勵性語言較少。對學生的解答，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學生的評價，這也是極需要改進的地方。對學生學習效果的考量，應該是判斷一堂課好壞的最重要的標準。有些課堂只體現了教師的“教”的水平，而不了解學生學的“效果”。

4、就課堂語言而言，部分老師語速太快，授課內容過多，任務繁重，學生不易接受，甚至接受困難。

5.還有個別老師講得過多，課堂上沒有體現學生的自主性。學生探究、合作、自主的精神還有待于進一步培養和提高。

當然，雖然有上述缺點，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優質課評比為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。

孩子制作書簽活動總結第13篇今天下午舉行了學校一年度的教師評優課比賽的說課比賽，跟往屆評優課比賽說課相比，老師們的整體說課水平有所提高，老師們各出奇招以求得到高分。老師們對說課的基本內容和框架都掌握得比較好，而且運用信息技術輔助教學的手段也很高，課件設計都很適合課程內容，真正做到信息技術為教學服務，特別是中青年教師，整體結構和設計都非常好。有少數老師還將自己以前上這節課內容后的反思也進行了闡述，有效地改進本堂課的設計思路和教學策略。

不足的是：大部分老師對學情分析不夠透徹，大都是泛泛而談，沒有說到這個班級學生的特點，只有一兩個年輕教師對所教班級的學生進行了具體分析，并針對這個班的學生設計一些有別于其他班的教學環節；大部分參賽老師在設計教學過程時沒有準確估算各環節所用時間，環節與環節之間的聯接也顯得比較生硬，這樣就會導致正式上課時出現先緊后松或前松后緊的現象；很多老師對作業環節和板書設計不夠重視，只潦草帶過。其實，作業環節對拓展學生視野很有幫助，也為學生將來的'學習作鋪墊，所以老師們在考慮作業這塊也要多花點心思去研究才行。有個別老師的板書設計很有創意而且印象深刻，但大部分老師的板書設計跟PPT上的內容基本相似，沒有真正起到板書設計的效果。

有個別老師還沒有掌握說課的要領，教學過程說得太詳細，時間占得太長，把我們當作一般學生來看待。其實，說課是運用所掌握的教學理念來闡述自己設計這個課的意圖和設計思路，用理念指導教學，讓理念在教學中升華，并達到有效的教學效果。

孩子制作書簽活動總結第14篇一、活動流程：

1、策劃及前期準備

準備策劃書及活動通知并交于學工辦老師以獲得學校的批準，同時進行活動的宣傳，4月21日，對報名人數進行匯總，其中交通學院、土建學院、水利學院、能動學院、汽機學院、物電學院、電氣學院、化生學院、設藝學院、城南學院十個學院參賽，共423名同學報名參加比賽。

2、筆試讀圖

在綜合教學樓a102—a106進行筆試讀圖比賽，共有278人參賽，考場秩序井然，由道路協會各部門部長作為考場負責人，晚上8:30比賽結束。

3、收課外制圖試卷及閱卷

在工二b309，收取課外制圖試卷共143份。現場秩序井然，5月7日，由譚海洋老師指導，在綜合教學樓c208對試卷進行了審閱。評出一等獎9名、二等獎19名、三等獎27名。

二、活動自我評估

總體來說，關于本次第六屆讀圖制圖大賽，各個階段還是比較成功的，成功的原因我們總結為以下幾點：

1準備充分：“凡事預則立，不預則廢”在這個活動中得到了充分了體現，正是有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了充分開展的前提。

②宣傳較為到位：比如聯系其它各學院學習部長，使活動通知下達的更到位，在工二、甘飴園及汀香園張貼橫幅、海報，充分利用微博、人人等網絡平臺進行宣傳。最后使報名人數大大地增加。

3選出了負責的監考人員：邀請的監考人員較為負責任，具有應對突發情況的'能力，且對比賽的整體流程有著充分的了解。

4道路協會各部門工作人員團結一致。無論是前期準備還是活動開展階段，道路協會每位成員都積極配合，為本次活動得以圓滿落幕打下堅實的基礎。

與此同時我們也有很多的不足：

1應該注意活動通知及策劃書格式，并且通知有固定的表達形式，不能輕易改動，活動通知有的地方需要細化，比如：在通知其它各學院聯系人的時候，應該跟他們具體講明什么時候領取準考證，什么時候和地點交課外制圖，通知上的相關文字應該醒目。

2宣傳的安排不太合理，再宣傳的時候沒有考慮到學院會使用公告欄，導致宣傳海報沒有的到很好的宣傳。

3制作準考證的發放方式不合理，以至于發放準考證現場混亂。

4由于大圖的試題發放的時候沒有將其粘貼在背面，導致選手私自更改試題。

三、活動結果及意義

增強了大學生創新意識，提升大學生的創新能力、實踐能力，激發學生對專業知識學習和對工程技術的興趣，提高學生的讀圖、制圖能力，培養和提高大學生的動手和實踐能力，倡導良好的校園學術氛圍，同時也是增強了各學院之間的合作與交流，加強了各學院之間的友誼。此次大賽是對參賽選手的專業制圖水平的一次很好的考驗，受到了參賽選手的一致好評。

孩子制作書簽活動總結第15篇根據大安市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續教育工作安排，為全面提升教師隊伍整體素質和教育教學技能，經研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動。這次讀書活動，統一部署，努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動與校本研修結合起來。在學校的統一領導下，教務處積極做好相關工作，以教研組為單位，圍繞選定的贈送書目，組織開展靈活多樣的富有實效的讀書活動。

本次讀書活動全校上下，積極行動，努力做到全員參與。從書目選擇、書籍征訂、下發等各環節，做到層層落實，責任到人。

前期，舉行了由相關教研組長參加的教師讀書活動預備會議，努力將這項活動抓早、抓實、抓好。

活動中，利用全體教師集中學習時間，賈軍校長就這次教師讀書活動親自作了動員。教務處結合本校實際，就讀書活動制定了相應計劃。做到措施到位，步驟科學，講究實效。

除了集中學習，還充分發揮教研組機動靈活的特點，做好分組活動。從小組計劃、到活動開展、到時間保證、到資料上交，環環相扣，努力追求讀書活動的`實效。通過心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲。

廣大教師積極參與其中，集中學習與分組學習相結合，個人學習與相互交流討論相結合，摘錄與撰寫反思相結合，理論學習與課堂教育教學實踐相結合，真正將讀書活動與教師個人專業發展緊密聯系起來，做到學有所用，用理論指導實踐，又從實踐中進一步提高認識，促進教師自身的綜合素質的提高。

圍繞這次讀書活動，努力做到相互學習、相互交流、相互促進，在讀書活動過程中發現典型，總結經驗，積極推廣。同時，積極做好校際交流工作，以開放的姿態，將讀書活動推向深入。

我們將繼續努力，將讀書活動作為學校工作，特別是加強師資隊伍建設的重要組成部分來抓，真正實現終生學習的目標，為全面提升教師素質，為培養高素質人才服務。

孩子制作書簽活動總結第16篇報名火爆進行中

期待已久的第二屆“樂動——我要我旋律”校園卡拉OK大賽即將開始進行了！4月22日及23日在大家的辛勤忙碌工作下，可以說現場的報名氣氛是相當的火爆，最后我們收到了245名選手的熱切報名。

經過兩天的報名活動，最后我們以x的形式通知了各位選手海選的時間即4月25日，從上午10：30~下午4：30，按學院分配不同的時間進行選拔，在工作人員的引領下，選手們有秩序的排序等候，經過6個小時的角逐，30名選手脫穎而出。

確定了三十名選手后，我們以x的形式首先祝賀他們的入選，及通知他們為復賽做準備包括音頻的剪切。5月13日，在北苑三樓排練廳，我們給所有復賽選手開了會，具體說明比賽的時間地點及一些需要注意的問題，包括帶音頻備份。5月16日，在綜合樓我們正常的舉辦了復賽環節，但是期間也出現了許多問題，可能是由于場地選取的原因，現場有些混亂，觀眾有進有出；還有就是我們沒有及時通知帶樂器的選手要提前來適音，造成音響、話筒等設備的損壞，影響選手的發揮，在這里表示歉意。但是經過所有工作人員一天的努力，我們的復賽算是堅持了下來，經過評委老師的定奪，最終選出了最佳的12位選手，通過了復賽，進入我們卡拉OK大賽最激動人心的環節，爭霸賽——決賽。

由于我們藝術團的文化廣場活動，卡拉OK大賽的決賽向后推遲了兩周，在5月25日我們的文化廣場活動辦得很成功，這又給了我們經驗與信心，來辦好我們的決賽。決賽前期，藝術團民謠團團長商月婷及副團長張婷婷多次給12名選手開會。講訴決賽的具體環節，并且一起排練節目，在半個月的準備和磨合中，大家就像一家人一樣，在一起開開心心，互相指點迷津，真的很開心，我們看到了他們的努力與付出，看到了他們燦爛的笑臉……一點一滴。那一天終于等來了，5月30日，我們的十強選手爭霸賽即將拉開帷幕，從上午11：30到下午8：30所有藝術團工作人員，共同辛苦的工作，奮斗。雖然期間也出現了不少問題，但最后會場布置的還是很好！正式比賽前要進行兩次彩排，第一次選手按順序進行彩排，很正常。但是由于我們的疏忽，沒有告訴大家第二次彩排的具體時間，所以有的人回去取樂器，沒有通知我們，使得選手不全，影響第二次彩排，但經過電話溝通后，最終都趕了回來，進行了第二次彩排。一切準備就緒了，到下午6：00我們的決賽正式開始了，現場的親友團的氣氛真的是非常熱烈，選手們的表現也當然是相當精彩，都發揮出了自己很好的水平，但是在當天一位十強選手日本留學生身體不適很遺憾不能參加我們的比賽，但是也發來了x祝福我們的比賽辦得成功！！期間也很感謝催場的工作人員及主持人，使得選手很有秩序的進行表演。我們還請來了專業的評委老師給選手進行了點評。經過兩個小時的PK賽，結果終于揭曉。兩個環節的共同得分，最終確定了一個一等獎，兩個二等獎，三個三等獎，三個單項獎。由藝術團團長和各位評委老師為選手們頒獎，大家都非常開心，合影留念！最后所有的工作人員留下來打掃會場……一天七個小時的不停的努力，在這里跟大家說一聲：你們辛苦了！但是我覺得有付出就會有收獲。我們的比賽辦得真的很成功！

一個多月的操勞與努力，我們結束了第二屆“樂動——我要我旋律”校園卡拉OK大賽，感謝大家的付出，你們是最棒的！重要的是我們開心，這樣就夠了。積累經驗，總結教訓，但愿我們藝術團共同努力，把今后的所有活動都辦得越來越好。“樂動——我要我旋律”校園卡拉OK大賽，我們來年見！！！！

孩子制作書簽活動總結第17篇為激發我校學生讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氛圍，我校在11月開展了薛崗小學“經典浸潤人生，書香伴我成長”讀書月活動。

在十一月初，惠濟區薛崗小學各個年段分別開展了創意書簽制作比賽。在活動中，孩子們熱情高漲，積極參與，利用課外時間進行了精心地制作。孩子們制作的書簽，設計新穎，富有創意，融趣味性，教育性，實用性于一體。

有形象逼真的動物書簽、拖鞋書簽、用水彩筆勾畫的各種圖案等。一句句“聰明在于勤奮，天才在于積累”、“書是指路的明燈，書是知識的源泉”、“讀萬卷書，行萬里路”等激勵性語句和名人名言躍然書簽上。孩子們用畫筆將對書籍和知識的熱愛溶于了這小小的書香味濃的.書簽上了。

通過此次書簽制作比賽，使學生讀書的興趣更加濃厚，既鍛煉了學生的動手能力，又激發了學生的讀書激情，激勵學生在活動中讀書，在讀書中成長。

孩子制作書簽活動總結第18篇11日記者從_4·23_世界讀書日暨重慶第十屆重慶讀書月活動新聞發布會上獲悉，為鞏固全民閱讀工作成效，進一步營造濃厚書香氛圍，4月18日至24日將在解放碑商圈步行街開展_4·23_世界讀書日暨第十屆重慶讀書月主會場活動，44項主題活動邀市民前來體驗，同時還有購書折扣優惠活動。

據介紹，本屆讀書月活動以_建設書香重慶，共享美好生活_為主題，以解放碑主會場+公共圖書館分會場同步舉辦的`模式，共有187項子活動。其中，在解放碑主會場，將由全民閱讀工作成果展、全民閱讀品牌活動展示、全民閱讀示范單位資源展示、惠民書展、版權保護、文藝匯演六大板塊44項主題活動組成，活動期間你可以看主題圖書作品展、賞精美文藝演出、享折扣優惠購書。

此外，由重慶圖書館、各區縣公共圖書館等單位推出的143項子活動，也將為市民帶來豐富的文化大餐。活動期間，重慶圖書館將在館內舉辦_格林童話之夜_大型親子活動，親子家庭通過小劇情表演、真人秀等形式感受立體閱讀樂趣。新華書店也將在全市范圍內舉辦優秀出版物惠民展銷活動，還有高中生英語寫作競賽、手抄報作品比賽等賽事，以及沙龍分享會、公益知識講座邀請市民參與。

據了解，20xx年重慶市民綜合閱讀率為，年人均紙質圖書閱讀量為本，高于全國平均水平。20xx年重慶人均購書消費為元，教育、文藝、少兒、人文社科等幾類圖書的購買為主流，而在閱讀方式選擇上，數字閱讀逐漸與紙質閱讀持平，在數字閱讀的內容選擇上，休閑娛樂信息、新聞資訊、文學作品深受市民喜愛。

孩子制作書簽活動總結第19篇最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。誰都知道讀書的好處，但平時里沒有多少人可以堅持長久的，為了“與孩子同讀書、共成長”，我們借著園里開展的讀書月活動，通過老師帶動家長，家長帶動孩子，提升了讀書的氛圍，家園共同營造出“書香班級”、“書香家庭”的環境氛圍，一月下來使班內老師、家長和幼兒逐漸養成了良好的閱讀習慣。現將讀書月活動總結如下：

一、班內老師：

1、三位老師有選擇的添購書籍，并制定個人的讀書計劃，每天都會書不離手，把書裝在包里想看時隨手即來，逐漸的讓閱讀成為一種習慣。并常常學以致用，每天在閑暇之余三位老師會坐下來，對當天孩子們身上的行為加以分析，想想和書中的哪些案例會不謀而合，讓我們也是更加理解孩子，三人交流碰撞一起商量最恰當的處理方法。

2、我們開展的各項活動都是離不開家長們的參與和配合，所以讓家長們了解我們為什么要開展這項活動是非常有必要的。于是我們利用博客以及宣傳欄中的“讀書月活動方案”、“繪本推薦”、“讓孩子愛上閱讀——親子宣傳”、“繪本拓展”、“圖書漂流活動方案”讓家長了解班級讀書月活動的具體要求以及配合的地方，并以“漂流圖書感悟”讓下一位漂流的家長之間互相學習，通過調查幼兒的“曬曬我的小書架”以及家長的“我的藏書”讓家長孩子們之間相互了解學習好的書籍，幫助孩子家長之間共享好書，促進家長樹立科學的育兒觀念，為家園共育搭建了交流平臺。

3、將自己的讀書感悟記下來，便于老師家長之間“同讀一本書”交流學習。

二、班級活動：

1、“今晚你讀書了么”

為了幫助孩子讀書習慣的養成，我們特意請家長把與孩子在家親子閱讀、故事表演以照片的形式記錄下來，然后老師在制成相冊，便于家長和孩子互相學習交流。

2“書香浸潤閱讀分享”

在開展讀書月活動以來，家長對于親子閱讀明顯的重視了，在家和孩子都有了一定的讀書時間，不時的就會有家長和我們交流孩子在家中的變化，對此我們以調查表“書香浸潤閱讀分享”形式，了解親子閱讀的書目、和孩子親子閱讀的人，及孩子最喜歡的書推薦給別的小伙伴，并把分享的書以自制圖書的形式投放到圖書區便于幼兒分享閱讀，努力做到好書大家讀，好方法大家用。

3、“故事媽媽進課堂”

利用家長志愿者的活動，請家長來園把自己與孩子分享的好故事或者自己覺得有益于孩子的故事分享給幼兒，故事媽媽們不僅生動的講述了故事，還以游戲的形式拓展了故事，和孩子們很好地進行了互動，同時很好地增強家園互動，讓家長們感受到故事對孩子的重要性。

5、書香寶貝

利用班級的讀書專欄，不定期的張貼孩子們在家的讀書收獲，讓孩子之間互相學習，對正在讀書和正要讀書的寶貝起到督促的效果。

6、自制圖書

讓家長幫助孩子把平日里游玩或者有意思的事，以圖畫文字的方式制成圖書記錄下來，利用離園活動時間每天分享一本，然后在投放到閱讀然后孩子自己閱讀。

7、午休故事

利用每天的午休時間給孩子們分享一個故事。孩子們在溫馨的故事中安靜午休。

8、與孩子一起在書香中成長

讀書月的最后一周，結合家庭親子閱讀的開展，我們號召家長們寫寫自己與孩子在讀書中的成長、孩子讀書的變化，并且每天和孩子分享兩個孩子的變化，不僅再一次讓家長們感受親子閱讀的收獲，也激發了寶貝們讀書的熱情。

9、圖書推薦

相信每位父母愛孩子的心情都是一樣的，但愛的是否恰當有智慧，這就需要我們做學習型的父母，做善于及時反思的父母，閱讀優秀前沿的育兒書籍便是一個很好的學習渠道。我們向家長推薦了如何建立和諧家庭關系、親子關系的書籍以及適合幼兒閱讀的繪本書。如：《捕捉孩子的敏感期》、《和孩子劃清界限》等，這些育兒書籍不但適合老師讀也適合家長們讀，是當下最前沿的育兒書籍。

三、幼兒活動：

1、繼續圖書漂流活動

為了幫助孩子養成一個好的讀書習慣，我們參考大班每年開展的圖書漂流活動也在班級內開展了漂流活動，在讀書月中繼續漂流，并把親子的閱讀交流分享。在平日和家長們里交流時家長都有孩子已經愛上漂流帶的感受，每天都會讓爸媽講講漂流帶中的`故事。

2、故事共演

發現孩子們喜歡的故事首先要是他們熟悉的，孩子們喜歡反復聽一個故事，在進行《小兔乖乖》這節活動時，對于兔媽媽和大灰狼分別唱的開門歌曲，孩子們都喜歡翻唱，喜歡模仿故事中的對話，于是我們為孩子們在圖書區開辟出小兔家以