學生團隊比賽小組簡介范文第一篇學生團隊比賽小組簡介范文第一篇一、背景資料。

1、小組名稱：激揚青春，展望未來。

2、聚會時間：20xx年xx月xx日。

3、聚會地點：社工實驗室。

4、聚會次數：xx。

5、聚會人數：xx。

6、主持與觀察記錄：工作員（xx、xx）、觀察員（xx、xx）。

二、小組聚會的目的：

1、促進組員之間的認識與了解，建立互動關系，形成團體，引發個人參加小組活動的興趣。

3、了解小組成員的需求，初步滿足小組成員的需求。

4、建立小組規范，簽訂小組契約書。

三、小組預備工作：

小組工作人員團體討論，將要購買的活動道具，所用的材料一一列舉并購買，多次討論活動策劃的內容，進行完善和修改。對招募到的組員進行篩選和分析，制定了組員的需求分析和評估框架，做出了評估報告。

四、小組聚會前的觀察：

活動開展前，小組活動工作人員準備好所有的道具，并且提前演練活動策劃，考慮活動中可能出現的問題及應對策略，此外注意聯系好組員到場的時間及地點等注意事項。

五、小組過程活動過程：

1、大風吹，小風吹。

促進成員互動，調換座位打破組員的隔膜，增加組員的投入感，活躍小組氣氛。由于此次是在戶外開展活動，所以我們將策劃的內容作了修改，有先前的搶坐凳子改為，搶站位，活動的效果不減。

2、自我介紹。

通過形形色色的自我交流，促使大家加快了解，盡快融入小組當中來。

3、松鼠和大樹。

利用這一游戲，使組員一開始的座次被打破，重新確定座次。使后面的活動中，減少次小組出現的頻率，減輕對小組進程的影響，維護小組秩序。

4、情解千千結。

促進關系游戲，使組員在很短的空間距離內，共同商討解決問題的方法，加上適當的身體接觸，容易令組員投入及產生團結的感覺，考驗組員的共同處理問題的能力，促進團隊成員之間的協作能力。通過這個活動增強班級凝聚力，只要同學們遵守班級規則，相互理解包容，相互交流相互合作，任何矛盾都能解開，大家永遠都是是手牽手的一家人。

5、制定小組契約書。

整體活動結束后，大家針對本次活動進行分享。工作員引導成員探討小組，交流分享自己的感受和需求，共同制定小組規范，使組員產生信賴感和安全感，工作員與組員共同商量制定小組契約。

6、分享與交流。

有觀察員對活動做出評估，小組討論，組員對下一次活動提出建議與要求，約好下次的活動時間及地點。

7、拍照留念。

六、小組評估。

1、小組過程中，第一環節活動組員還比較陌生，不了解彼此，活動比較沉悶，不夠熱烈，這對于活躍現場氣氛不是很好，組員沒能夠盡快融入小組，消除彼此間的隔閡，而且感到組員的投入不足。第二環節中，工作員注意到之前的問題，鼓勵大家在自我介紹時，可加上自己對自己名字的理解，說出自己名字的特色，便于大家記住你，另外可以說說自己的興趣愛好，家鄉等，便于他人盡快了解自己。此環節大家挺投入的，我們能感受到，當一個組員在介紹時，大家都很認真的聽著，這種尊重是我們所倡導和關注的。一個環節下來，我們做了一個小檢驗，發現大家基本上記住了其他人的名字，這一環節效果是顯而易見的；第三環節，大家比較了解了，這一環節玩的十分盡興，場面很火，已經玩開了，我們的小組目的達到了，組員對活動的認可度較高，做完活動的組員對我們的游戲設置較滿意；第四環節制定小組契約，大家共同討論小組的規范；接下來的交流與分享在工作員的引導下，組員對自己在此次活動中的表現作了總結，講述了自己的感受，我們借此捕捉到組員對我們小組活動看法的信息，這對于我們開展下面的活動具有重要作用。

2、小組活動內容及形式的適切性：我們第一期活動主要以大家了解、認識，初步互動為主要任務，小游戲的設置主要是針對這一目標而定的。兩個小游戲效果上使組員達到了互動，加強了交流與溝通；自我介紹以其開放的形式促進大家盡快了解熟悉，對于初期小組來說是必備的環節。小組契約對于規范小組成員和工作員的行為具有指導意義，而且這是大家集體制定的具有集體約束力和效力。

3、組員的表現：第一環節，組員之間較陌生，因此組員比較沉默，不善交流與活動，表現不佳，現場有些沉悶，但經過自我介紹環節，大家相對了解以后，組員開始慢慢活躍，在之后的活動中都表現得較好，活動氣氛整體活躍。組員對于我們的活動環節設置較滿意，對工作員的工作也較滿意。在分享交流環節，組員能夠積極融入小組，發揮主動性。

4、小組互動：

（1）溝通交往模式上，由于是在戶外，大家不了解，較陌生所以鏈狀溝通較多，組員之間不充分溝通，在自我介紹環節我們采用的是環狀溝通模式，大家依次輪流交流。

（2）小組氣氛，第一環節活動組員還比較陌生，不了解彼此，活動比較沉悶，不夠熱烈，這對于活躍現場氣氛不是很好，組員沒能夠盡快融入小組，消除彼此間的隔閡。而且感到組員的投入不足；但是后來的活動中組員積極投入，小組氣氛整體活躍。

（3）小組規范上，我們小組團體討論制定的小組規范適用于小組所有人員，包括保密原則，尊重平等，團結守時等，易于遵守和接受。

（4）小組凝聚力，畢竟這是小組初期，組員還沒有形成一種小組歸屬感，初次認識到新的同學，還未完全了解，所以小組凝聚力還沒形成或者欠成熟。

（5）領導模式，小組初期，我們的工作員采取了專權式的領導方式，推動小組的發展，這樣便于降低組員的焦慮。

（6）決策的方式上，采取的是民主式的方式，小組成員集體討論決策。解決沖突的方式，此次活動大家較陌生，不了解，所以我們并未發現活動中出現沖突之類的情況，活動中一直是工作員引導大家，小組成員都是一種規規矩矩的狀態。

5、小組發展的階段：小組初期。

6、工作員的角色：我是們的工作員小組的起始者和推動者，自始至終領導小組，推動小組活動開展，同時也是活動的觀察者和小組規范的執行者，工作員及時發現活動中的問題，并加以糾正，處理好相關的問題，在小組活動中，工作員時刻注意小組的目標和規范，保持小組的反戰軌道不偏離主題。

7、跟進計劃/需做出的活動調適/建議。

①活動開始階段，工作員對活動的介紹偏少，組員對活動的了解偏少。建議在后期的活動中，工作員注意對活動的介紹。

②在松鼠與大樹環節，組員對活動規則不了解，工作員作的講解聲音小，組員聽不清晰，活動中出現亂子。建議工作員把聲音放大，讓所有組員聽清，講明白游戲規則。

③工作員帶活動形式過于單一，欠幽默，靈活。

學生團隊比賽小組簡介范文第二篇“合作學習”是一種教學組織形式。即通過學習小組共同研究和探討教師事先設計好的多層次的問題，教師巡回觀察，及時指導，實時反饋，在生生互動、師生互動的過程中，解決問題，以達到掌握基礎知識，完善認知結構，優化思維品質的目的。

具體做法如下：

一、合作學習小組的組建

為了充分發揮學生個體及學習小組的優勢，在組建合作小組時，要尊重學生自己的意愿，以3―4人為一組，按學習成績優、中、差搭配，合作，在這基礎上，再結合學生的興趣、愛好、性格、能力等因素，進行適當的調配，從而將一個班級組建成若干個最優化的“合作學習小組。這樣既能充分發揮每個學生的優勢，有利于組內成員取長補短，共同提高，又便于開展組與組之間的競賽，公平競爭，發掘小組的群體智慧，實現優勢互補。學習小組的建立，是合作學習的基礎。

二、培養合作組長

在建立小組之前，先提出當小組長的要求、職責，然后實行民主競選，或毛遂自薦，或我來試試看等辦法產生小組長。培養小組長關鍵在于培養他組織小組活動的能力，如怎樣進行預習檢查，怎樣組織討論，怎樣提問同學，怎樣指揮操作等領導小組協作互助和掌握小組的秩序等，尤其要關心學習成績較差的同學，向老師匯報情況要實事求是，不弄虛作假。同時，要樹立小組長的威信，并教育他們在偶爾犯錯時，要勇于自我批評改過，消除同學間的意見隔閡，這樣更有利于小組合作，有效地調動團隊精神力量。有一個得力的小組長，是開展合作學習的重要保證。

三、合理安排合作學習的時間

在課堂上要保證學生有合作學習的時間。一般情況下，把前10―15分鐘讓學生合作學習，教師也是一個引路人，同時也是參與者。

四、科學有效的組織學生參與課堂合作

首先，在學習新課時，問題的設計要具有目標性、問題性?！澳繕诵浴敝附處熢O計的問題要準確而適度，使知識的難度恰好落在學生通過努力學習可以達到的潛在接受能力上，讓學生在學習過程中有一種“跳一跳摘到桃子”的成功的愉悅感，從而不斷構建新的知識結構?！皢栴}性”是指問題要能引起學生的注意，能激發學生探討問題的激情。

其次，在新的知識、技能形成時，小組討論要給每個學生創造一個想一想、說一說，試一試的組建鍛煉機會，使學生敢于懷疑，敢于提問，敢于發表與別人不同的見解。在“質疑”和“辯論”的過程中，及時暴露學生知識、技能的缺陷，再借助集體的智慧，在生生互動，師生互動中思考、交流，充分展示自己和集體的力量，發揮個性特征，從而使學生成為學習活動的實踐者，成為學習的主人。

分組合作學習是在教師精心組織和指導下的學習，它能全面調動學生學習的主動性、積極性、創造性，讓學生自覺做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面參與學習的全過程，并通過小組的互助，提高學生合作學習的意識，嘗到合作成功的喜悅，從而大面積提高教學質量。

總結二：小學數學小組合作學習的心得

新課程積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，充分體現出了新課程以人為本的教育理念，也是新課程在學習方式上有別于傳統教學觀的最明顯的特征之一。但是在實踐過程中，部分教師對合作學習缺乏理性的認識，從而導致操作上流于形式，實效性不強。

1、小組成員間缺乏必要的人際交流和小組合作技能，不具備合作的心向和傾向性，學生本能地不知道怎樣與他人進行有效的互動。當問題出現時，學生之間不能做到相互了解對方，信任對方，并進行清晰正確地交流；當產生不同意見時，不能很好地解決矛盾沖突。

2、教師為了體現整堂課的合作性，不管出示什么問題，都要學生合作討論，似乎只有讓學生合作討論，才能解決問題。而每一次的合作討論都是急急開場，又匆匆收場，學生根本沒有獨立思考的時間，更何談進行合作討論了。這樣的合作學習不但解決不了疑難，反而在無意中剝奪了學生獨立思考、自主學習的機會，有悖于合作學習之真諦。

3、學優生在小組中處于主宰地位，成了一言堂，在反饋時聽到最多的是：我認為……我的意見是……而不是以小組為單位進行交流。而一些學困生因為基礎薄弱，思維的敏捷性稍遜，往往總是落后優等生半步，無形中失去了思考、發言、表現的機會，在一定程度上被變相剝奪了學習的權利。

4、課堂秩序混亂，學生發言七嘴八舌。教師對小組學習缺乏必要的計劃、調控等組織技能。當學生和小組面臨問題時，教師無法對一些問題進行辨別、分析并對學生們進行幫助。

由此可見，引導學生合作學習，培養學生合作意識已是我們教學改革的大勢所趨，勢在必行。那么，在小學數學教學中如何恰到好處地引導學生合作學習呢？下面就結合本人的教學實踐談幾點粗淺的體會。

一、巧設情境，誘發學生合作學習的欲望

合作學習是一種特殊的情知相伴的認知過程，在引導學生合作學習時，需要教師巧設懸念，精心設疑，創設情境，使學生產生自己解答不了，或者自己得出結論確定不了是否準確，急需和別人交流，聽取別人意見的欲望，在這種情況下就使學生恰到好處地進入合作學習的情境，使合作學習達到最佳狀態。如在教學《統計的初步知識》這一課時，我一開始先讓學生自己看著電視屏幕統計在5分鐘內通過學校門口的車輛，學生興趣較高，個個想做一個小統計員，在說開始后，同學們是一會兒看，一會兒記，弄得手忙腳亂。5分鐘后，學生匯報出來的數據是各不相同，抓住這個機會，我就立即問學生：“為什么會也現這種情況呢？”同學們一下子議論開了，有的說我看了這輛，就忘了那輛；有的說，邊看邊記我忙不過來了……抓住這個契機，我就及時提問：“那你們有沒有更好的辦法呢？”這時在學生的心中有了一個強烈的愿望：最好有同學跟我合作該多好呀！經過同學們的討論，最后達成一致意見，以小組合作的方式進行，每人統計一種車輛。針對學生提出的建議，教師立即加以采用。讓學生以小組合作的方式進行了統計，學生的興趣高漲，收到了較好的效果。

二、創造條件，提供學生合作學習的氛圍

學生團隊比賽小組簡介范文第三篇1.快樂小組：快樂參與，快樂成長!

2.出奇號：出乎意料，其思妙想。

3.組名：垃圾隊，口號：垃圾，垃圾，我不垃圾誰垃圾?

4.快樂小組：快樂參與，快樂成長。

5.組名：XX(銷售團隊)，團隊口號：永不言退，我們是最好的團隊。

6.夢想小組：彩虹裝點我心，風雨放飛夢想。

7.快樂無限組：課堂因展現而精彩，人生因理想而美麗，生命因奮斗而高貴。

8.組名：無敵隊，團隊口號：冬風吹，戰鼓擂，無敵眾將會俱誰!

9.組名：火熱隊，團隊口號：加油火熱，火熱加油，手感火熱，熱情火熱!

10.飛翔小組：智勇雙全，我心飛翔。

11.飛揚小組：團結就是力量，奮斗才能成功!

12.奮斗小組：插上兩只夢想的翅膀，飛向智慧的天堂!

13.奮進小組：奮發向上，享受成功!

14.出奇小組：出乎意料，其思妙想!

15.雛鷹小組：迎風飛翔，逆境成長!

學生團隊比賽小組簡介范文第四篇一、建立有序的規則

在課堂上，經常出現這種現象，教師提出問題讓學生討論，教室里馬上就會出現一片熱鬧的場面。但這只是一種表面上的“假熱鬧”，實際上是“忙而無序”。有的小組幾個人同時搶著發言，你說你的，我說我的，誰也不聽誰的；有的小組始終只有那一兩個人發言，其他人只是心不在焉地聽著；有的小組成員相互推辭，誰也不愿先發言；有的小組干脆借機閑聊、說笑。究其原因，主要是缺乏小組活動的規則。

針對上述問題，在實踐中不斷摸索、嘗試，總結出以下較為有效的做法：

（1）培養良好的合作學習習慣。一是獨立思考的習慣，避免小組交流時“人云亦云”，盲目從眾的現象；二是積極參與、踴躍發言的習慣，做到積極動腦思考，努力發表自己的見解；三是認真傾聽的習慣，聽清別人說話的意思，學會尊重別人；四是遵守課堂紀律和合作規則的習慣，避免不必要的爭論和爭吵。

（2）合理分工，明確職責。小組內除了組長，還要有記錄員和匯報員。各班的小組長都具有較強的組織能力和合作意識，主要職責是對本組的成員進行分工，組織全組人員認真有序地開展交流討論、合作探究活動。記錄員的職責是將小組活動過程中的重要內容記錄下來；匯報員則進行歸納總結后代表本組在全班進行交流匯報。

二、選擇恰當的時機

在教學實踐中發現，如果在教學內容過易或過難的地方設計小組討論，在適合于全班教學或教師引導的地方組織小組探究，或在一節課中安排了多次小組合作學習，結果都是由于時機不當，收效甚微。所以做了以下嘗試：

（1）在課題導入時開展合作學習

由于各個學生的生活經驗不同，思考問題的角度也是有差異，因此對物質的特性認識就有不同，所采取的分辨方法可以是多種多樣，但大家在一起討論后就可以集思廣益、互相補充、共同提高。

（2）在出現疑難問題時進行合作

在教學過程遇到一些是而非是的問題，這時沒有急于講解，而是組織學生進行小組討論，要求有不同見解的同學在小組中闡述自己的理由，然后由其他同學共同評判，最后統一答案。雖然這樣可能是多花了點時間，但會突出知識的重要性，同時經過辯論得出的答案學生記憶會更深刻。

（3）答案不唯一或開放時要組織合作學習。

對一些開放性問題，各小組成員各抒已見，目的是在多角度、多側面的討論探究中，使學生的視野更開闊；思維更活躍；認識更清楚、更全面。

三、要有足夠的小組活動時間

在開展小組活動時，如果出示問題后未給足學生思考的時間，就宣布開始合作學習，而且不到兩三分鐘就叫停，這時學生還未進入主題，所以小組活動不但達不到合作學習的目的，而且很容易挫傷學生合作學習的熱情，養成敷衍了事的不良習慣。

在后來的實踐中，給學生提供了比較充分的操作、探究、討論、交流的時間，讓每個學生都有發言的機會和相互補充、更正、辯論的時間，使不同層次學生的智慧都得到發揮，感覺這樣的小組合作學習才是有效的。

四、評價和獎勵方式多樣化

小組匯報員在代表小組站起來發言時，往往是“我認為……”、“我覺得……”，似乎不是代表小組意見，而僅僅是個人看法。教師的評價也存在問題，主要表現在：一是偏重于對學生個體的評價，忽略了學生所在小組集體的評價；二是偏重于對結果的評價而忽略了對過程與方法的評價。這種不公正、不全面的評價極容易挫傷學生參與合作學習的積極性和主動性。

所以今后在評價時更要注重對學習過程中學生的合作態度、合作方法、參與程度等的評價，更多地去關注學生的傾聽、交流、協作情況，對表現突出的小組和個人要及時地給予充分的肯定和精神、物質上的多樣化的獎勵?！安磺笕巳顺晒?，但求人人進步。”

學生團隊比賽小組簡介范文第五篇諾基亞公司結構

NokiacompanyStructure

制作組：DO?諾基亞公司簡介：

Nokiacompanyestablishesin1865,afterexperiencingadevelopmentforahalf-a-century,becometheequipmentssupplierofthebiggestcommunicationintheisleadingintheworldthatmovesborrowexperienced,innovation,customerfriendlyanddependablesolution,Nokiahasbecometheleadingsupplierofmovingthetelephone,isalsoanambulation,fixedbreadthtotakeatthesametimeandoneoftheleadingsuppliersofIPambulationandInternetoforganiccombine,Nokianotonlycreatesmorebusine

opportunitiesforbusineenterprise,butalsomakespeople'sdailylifemoreabundantcolorful.

諾基亞公司結構：

FunctionalOrganization(職能型結構)

Administrativeorganizationthesamehierarchytransverseis

dividedintoseveraldepartments,eachdepartmentbusinenatureandbasicfunctionthesame,butnosubordination,mutual

cooperateorganizationsystem.

Advantages：Administrativeorganizationfunctionalorbusine

naturedivisionoflabormanagement,hiringprofeionaltalents,

giveplaytotheroleofexpertise,Forthebusinespecialization,

thinkingcareful,raisethelevelofmanagement;Thesimilar

businetothesamedepartment,jobpromotion,determinethe

responsibility,toestablishaneffectiveworkorder,preventattend

andmutualshuffle,canadapttothemodernindustrialenterprise

productiontechnologyismorecomplex,comparethe

characteristicsofthemanagementworkfine,Cangivefullplayto

thefunctionmechanismofprofeionalmanagementfunction,

reducetheworkloadofthestaffoflinearleadership.

Disadvantages：Ithindersthenecearycentralizedleadership

andunityofcommand,andformedabullleadership;Toestablishandperfecttheadministrativeheadatalllevelsandthefunctionofdepartmentresponsibilitysystem,inthemiddlemanagementoftencanappearactiveyourob,hadyoupushphenomenon;Inaddition,

inthehigheradministrativeleadershipandfunctionmechanismofguidanceandcommandwhentheconflicthappens,thelowerwill

notknowwhattodo,influencethenormalworkanditiseasyto

causethedisciplineisflabby,productionmanagement

easytoadministrativeorganizationdepartmentsbetweenthe

overallcoordination,easytoformbetweendepartmentseachdoesthingsinhisownwayphenomenon,maketheadministrative

leadershipdifficulttocoordinate.

學生團隊比賽小組簡介范文第六篇篇一：最美護士個人先進事跡簡介

內一科護士唐XX，在護理工作崗位上工作了二十幾個春秋，樂觀，自信，有著非常強的責任心和使命感，敬業是我的態度，誠信是我的人格基點，真誠是我做人的原則，工作中以細心，耐心，愛心為基本，想病人之所想，急病人之所急，以真心善待病者，用自己樸素的語言和實際行動，感動了一大批病人，創建了和諧的醫患關系。

篇二：最美護士個人先進事跡簡介

2015年10月來本院工作至今，曾多次獲得優秀護士稱號，長期以來，在工作上積極主動、任勞任怨，患者的每一次微笑每一聲感謝都是對我工作的認可，我心中時刻謹記“積善行，思利他，做良醫”這九字真言，一心一意為患者服務

篇三：最美護士個人先進事跡簡介

沒有驚心動魄的豪言壯語，沒有可歌可泣的英雄事跡，她猶如田野平凡的一株小草，大海一滴不起眼的浪花。內一科武玉梅是一名普通護士，用她的熱情和行動，踐行著關愛生命、救死扶傷的南丁格爾精神。

作為一名護士她有良好的細心、耐心、愛心，責任心及同情心。在知識、工作能力方面：她本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務宗旨，能出色地完成各項護理工作，熟練地掌握了各項臨床操作技能。

篇四：最美護士個人先進事跡簡介

33歲，主管護師，在婦產科工作10余年，工作積極主動，性格開朗，主動熱情接待每一位孕婦，婦產科是一個高強度，高風險，高心理壓力的科室，曾經有無數個日夜守護在待產孕婦的身旁，觀察產程，為孕婦接生，指導新手寶媽哺乳，換尿布，為新生兒做沐浴，撫觸等，我將更好的服務于患者，做到真正意義上的人本位，更好的為孕婦服務。

篇五：最美護士個人先進事跡簡介

本人努力學習、認真負責、吃苦耐勞、適應能力強、勇于接受新的挑戰。喜歡簡單、平靜、快樂的生活。平易近人，腳踏實地、有較強的團隊精神，工作積極進取，態度認真，積極樂觀，個性隨和，能與同事融洽相處，能適應新事物工作細致認真，盡善盡美，有高度工作熱情，有上進心、責任感和團體協作精神。

學生團隊比賽小組簡介范文第七篇我們的技術制作團隊不光在技術上處于行業前端，我們更注重將客戶的產品表達的清楚與準確，我們大多是理科出身，在機械、游戲、電子、物理等各學科我們都有研究，能輕松理解客戶的構思，所以我們能更好的將客戶的意圖表現出來。我們擁有自己的專業三維動畫、建筑動畫、虛擬現實和影視拍攝制作團隊。我們不斷創新與提高三維動畫、建筑動畫、虛擬現實的制作水準，運用尖端的三維動畫技術、虛擬現實技術，不斷滿足客戶對數字體驗服務的需求.。

我們的目標是將奇妙動畫打造成國內演示動畫行業第一品牌。

團隊人數：**人。

團隊理念：公司秉承誠信、規范、高效的工作原則，用技術贏得市場，以創意服務取得信譽，竭誠為廣大客戶提供優質、高效、快捷的服務。面向未來，堅持自主創新。

服務項目：原來機械動畫、游戲宣傳片、企業宣傳片、角色動畫、特效制作、廣告動畫、電視節目制作、建筑漫游動畫、動畫演示、產品介紹動畫、產品演示動畫等。

學生團隊比賽小組簡介范文第八篇團隊室內互動小游戲介紹

一、解手鏈

形式：10人一組為最佳

時間：20分鐘

材料：無

適合對象：全體人員

活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神，

操作程序：

1.培訓師讓每組圈著站成一個向心圈

3.告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環。

4.如果過程中實在解不開，培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。

討論：

1.你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂?

2.當解開一點以后，你的想法是否發生變化?

3.最后問題解決以后，你是否感覺很開心?

二、官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

人數：4個人

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的`人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。

興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制

缺點：人數不易過多。

三、猜人名游戲

形式：分5人一組，20人一個班最為適合，這樣就有4個小組

時間：15-20分鐘

材料：四頂寫有名人名字的高帽

適用對象：最適用于訓練銷售人員及一線管理人員

活動目的：

訓練一線管理人員，或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力，利用所獲取的信息縮小范圍，從而達到最終目的。該訓練讓學員在尋求yes答案的過程，練習如何組織問題及分析所得到的信息。

操作程序：

1、在教室前面擺四個椅子。

2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對小組的隊員們。

3、培訓師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。

4、每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人員都知道，但誰都不能直接說出來。

5、現在開始猜，從1號開始，他必須要問封閉式的問題如“我是…..嗎?”如果小組成員回答yes，他還可以問第二個問題。如果小組成員回答no，他就失去機會，輪到2號發問，如此類推。

6、誰先猜出自己是誰者為勝。培訓師應準備一些小禮物給贏隊。

有關討論：

你認為哪一位名人提問者最有邏輯性?

如果你是名人，你回怎樣改進提問的方法?

四、交換名字

內容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但

若臨時更換名字，可就會覺得陌生了，

方法：

(1)人數在10個人最適合

(2)參加者圍成一個圓圈坐著。

(3)圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

(4)以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

(5)當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床?”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我7點鐘起床!”??

(6)當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

(7)最后剩下的一個人就是勝利者。

五、圓球游戲

游戲規則：

1、所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球

2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手里發出，最后按此順序回到發起者手

里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。

3、球掉在地上一次額外加10秒

培訓師必讀：

1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三

組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。

2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些?這個游戲的最好成績為8秒?！迸嘤枎熆梢?/p>

向所有小組提出挑戰。(參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用

時間僅為4秒!這是一個絕妙的想法!當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發學員

去思考新的方法。)

培訓師點評：

有的隊員在看到成績連自己都不敢相信——“開始覺得三十秒已是不可思議的!”“能不

能再快些?”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊??“9秒”、

“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了秒!

通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發揮團隊智慧，集合團隊的創意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量!思維可以指導人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。

對一家企業而言，也許你的條條框框為你的發展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪

為守舊。為員工建立一種啟發創造性和“沖破框架”的環境條件：鼓勵創新精神，從而開發

突破性的解決方案與策略，也就為企業創造更多地意想不到的機會。

學生團隊比賽小組簡介范文第九篇1.成功決不容易，還要加倍努力!(班級小組：銷售大師)

2.班級小組：主旋律，班級小組口號：我們的比賽，我門主導!

3.班級小組：XX(比賽班級小組)，班級小組口號：團結拼搏，勇爭第一，我能!

4.市場是海，企業是船;質量是帆，人是舵手。(班級小組：舵手隊)

5.產業競爭靠產品，產品競爭靠品質。(班級小組：巔峰隊)

6.只有勇于承擔責任，才能承擔更大的責任。(班級小組：勇者隊)

7.一鼓作氣，挑戰佳績!(班級小組：挑戰者)

8.班級小組：禿雞隊，班級小組口號：消滅鐵公雞。

9.班級小組：野狼團，口號：虎狼之師!唯我獨尊!

10.班級小組：躍起動力，班級小組口號：讓激情在動力中飛躍現在。

11.班級小組：百事隊，班級小組口號：出單無極限。

12.有一分耕耘，就有一分收獲。(班級小組：采蜜隊)

13.班級小組：同路人，班級小組口號：風雨同路，別樹一幟!

14.班級小組：火熱隊，班級小組口號：加油火熱，火熱加油，手感火熱，熱情火熱!

15.班級小組：躍起動力，班級小組口號：讓激情在動力中飛躍現在。

學生團隊比賽小組簡介范文第十篇公司簡介：

其意義在于：

一服務于國內優質食品生產企業，挖掘具有創新意識的企業帶頭人，幫助具備社會責任感的優質企業完成品牌文化建設;

二服務于淘寶眾多賣家，提供優質穩定貨源，打造可持續發展的品質店鋪，避免淪入價格競爭紅海;三服務于消費者，提供安全、健康、營養食品的品質保障。

團隊簡介：

公司擁有一支由高學歷、高素質人才組成的創業團隊，其領路人畢業于清華大學。作為國內首批從事電商行業的團隊，見證了電商快速發展，積累了豐富的食品電商運營經驗，形成了科學的管理體系。團隊成員年輕而充滿朝氣，具有創新意識并勇于迎接挑戰。具備良好的社會責任感，愿為改善中國食品安全現狀，貢獻一己之力。

創新點：

國內首家上線的第三方食品品控服務平臺;

國內首家開拓、實踐C2B2B電子商務社會化營銷新模式，以消費者需求為導向，引領電子商務發展新潮流。

展望未來：

憑借與其他電商平臺的差異化定位：更注重于為消費者、為廠商提供精細化服務。

五年規劃：

第一年，突破一千萬的銷售規模。

第二年，完成與淘寶各地賣家合作，全國部署小型倉儲點。

第三年，改變電商中小賣家各自為商的現狀，集聚點狀資源，共同抵抗市場風險，開拓電商發展新模式。

第四年，帶領國內優質廠商打造出一批知名品牌。

學生團隊比賽小組簡介范文第十一篇1、遵守學校的各項規章制度，認真學習安全守則和其他安全知識，認真參加安全教育培訓和講座，增強安全防范意識，提高自我保護能力，在校內外參加各種學習、工作、活動、實驗、勞動等時，切實注意安全，保證自身和他人安全。

2、上學、回家路上要遵守交通法規，靠右騎車行走，不在公路、鐵路邊玩耍，橫穿鐵路時要從道口過，并做到“一停、二看、三通過”，橫穿公路要走人行橫道，嚴禁在車輛臨近時穿越鐵路、公路。3、騎車上學、回家時，不準騎無剎車、無擺腳、無鈴、無鎖、無停車牌的自行車。

騎車時要思想集中、謹慎騎車。通過交叉路口、上（下）坡道或擁擠路段時，應注意觀察交通信號和周圍情況慢速騎行或下車推行。

轉彎前，應減速慢行，注意了望并伸手示意，不得猛拐。騎車時，不得雙手離手把，不得撐傘騎車，不得互相追逐，不并行騎車，不得騎車帶人，不攀扶機動車，不高速曲線騎行，不逆向騎車。

不準騎摩托車、助動車和電瓶車上學。4、妥善保管自己的錢物。

除帶必要的學習用品外，不帶過多的錢來校，不帶與學習無關玩具和有危安全的物品來校。除特殊需要外，不得攜帶錄放機、隨身聽、照相機、手機等貴重物品來校。

5、進出校門、教室和上下樓梯時，要講秩序、多禮讓，不爭先恐后，不互相擁擠，依次有序地進出上下。在走廊上行走或上下樓梯時應靠右行，并做到不急步奔跑、互相追逐。

6、上體育課和參加體育活動、比賽時，要聽從體育老師和裁判等的指揮，上課、活動和比賽前，一定要做好準備活動，不得玩弄規定以外的運動器械，不得做規定以外的危險動作，未經許可不得離開隊列擅自活動；在活動和比賽時，不得進入規定不能進入的區域，不得在進行危險器械訓練和比賽時穿越危險場地，在不能確認安全的情況下不得去拾撿活動器具；不得在上體育課、進行體育活動和比賽時做有危險的事情。不得在專門場地以外區域玩、打籃球和排球。

7、做實驗時應嚴格按照操作規程進行，避免發生爆炸、觸電等事故。搞衛生時，不得跨出窗門、扶欄，無人保護時不得爬高作業。

絕對禁糾集校內外同學和他人在校內外做違反法律法規和中學生日常行為規范的事。在不能確認的情況下，不得跟不認識的人外出、吃不認識的人提供的食物飲料。

未經請假批準，住校生不得私自出校門。放學后、雙休日或假期里，外出時要與家長打招呼，并早去早回。

未經家長許可，不得在外留宿。9、禁止攜帶有危險性的刀具或其他玩具到校；要注意用火、用電安全，嚴禁在教室、寢室等腰三角形處私拉電線、安裝插座、私接大功率電器，嚴禁濕手觸摸開關、電器。

禁止在校內和其他非允許時間和禁區內燃放煙花爆竹；禁止在校園外面河道游泳玩水，禁止單獨到其他江河湖塘水庫等處游泳，不到衛生條件不符合要求的游泳池場游泳；不得在非觀潮地段和危險區域觀潮；不得去大火、爆炸、易塌易倒等不適合未成年人搶救的場所。要學習和掌握躲避災難、逃生自救的方法和本領，在大霧、高溫酷暑、雷雨大風、寒冬暴雪等惡劣天氣和火災、洪水等自然災害發生時，要特別注意并確保自身的安全。

10、上學、放學回家、外出活動、走親訪友和參觀旅游等乘坐交通工具時，務必注意所乘車、船的安全可靠，不圖方便乘坐無牌、無證車船，不坐超載嚴重有危安全的車船，不將頭、手伸出行駛的車船窗口，不爭先恐后上下車船，按照車上和船上的安全提示做好安全防范工作，系好保險帶或穿好救生衣，車船行駛途中不奔跑走動，不將易燃易爆和其他危險器物帶上車船。到公共場所、野外曠地、人多擁擠和食宿等處，要多留意周圍的人和物，看清消防安全通道，設想一旦發生緊急情況如何脫身的預案，萬一遇到犯罪分子和其他危急情況，首先要穩定情緒不慌張，一邊設法自救，一邊設法報警求救。

11、未經校長室批準，任何班級、團體不得私自組織外出集體活動。外出集體活動和參加比賽，事先要有詳細的計劃安排和完備的安全措施，并須按師生比至少1∶25的教師帶隊同行。

外出參觀、郊游等原則上以就近、徒步為主。嚴禁學生擅自在正常學習時間和假期里組織騎車郊游、野餐等活動。

假期小隊的活動安排須經輔導老師的認可方可實施，并確保活動的健康、有益、安全。12、如在校內外發現有不利于自己和他人的安全隱患或不法侵害，要及時報告家長或老師，避免和消除各種不安全因素。

發現自己或同學患有傳染性疾病需要隔離時，要及時報告老師并自覺不來校上課或勸阻同學來校上課，防止疾病的傳播蔓延，須等病愈經醫生檢查沒有可能傳播時，再憑醫生證明方可來校復學上課。

學生團隊比賽小組簡介范文第十二篇創業計劃競賽團隊簡介及組成1。

團隊的概念團隊是指擁有共同目標，并且具有不同能力的一小群人有意識的協調行為或力的系統，是一種應用廣泛、靈活的組織形式。對于大學生創業團隊，可以說由一群具有創新意識、擁有共同目標、有著不同專業知識背景的朝氣蓬勃的年輕人組成的一個不可分割的整體。

這群人就如同人的五官一樣，共同協作維持一個人的生存，缺一不可。如果沒有了其中一個，這個人將不能健康的活著。

2。如何組建高效團隊為了打造最佳創業團隊，在選人方面要考慮到隊員的年齡互補、知識互補、能力互補、性格互補、氣質互補、性別互補等方面，從各個專業挑選人才，因為不是每一個人都適合在創業里工作。

在選擇隊員時不僅要考慮能力和技能，還要考慮隊員的個人偏好和個性。創業團隊每一個成員的個性對團隊行為都有很大影響。

如果隊員性格普遍外向、待人隨和、責任心強、感情穩定，那將是團隊的一筆大財富。如果團隊成員很靈活，可以擔任彼此的工作，這對團隊來說更是一項明顯的增值。

極大地提高了團隊的適應性，使團隊之間的依賴性減少。因此。

在選擇隊員時要選擇那些具有靈活性的，然后對隊員進行交叉培訓，讓每個創業團隊的隊員對各方面的知識都有涉及，讓他們可以承擔彼此的工作，這樣使團隊的長遠績效得以提高。3。

團隊在一次次改變中實現成功的方法u收集數據，可以用問卷調查的方式來了解團隊目標、團隊協作等各方面的看法。也可以和隊員面對面的交流，讓他說說對團隊的看法和隊員們在團隊中的故事。

還要多觀察團隊成員和其他團隊的成員，留心細節，這樣我們就能了解到團隊成員相互之間的真實情況。u安排時間討論調查結果u站在別人的角度看問題，團員之間要相互了解，讓大家知道每個人的觀點。

u提出明確定義的問題u團隊比較容易解決具體的沖突，而不是原則上和觀念上的沖突。要是爭辯聚焦問題本身，而不是人身攻擊。

向團隊及其成員闡述自身的感覺和反應，并認識解決沖突會有收獲，未能解決沖突也會有損失團隊內發生爭斗需要付出代價，擺脫爭斗也同樣需要付出代價。當每個人都意識到其中的成本和收益時，討論會更富有成效。

u使用探索和討論的技巧，使團隊成員設想不同的可能性，避免一定采用人的觀點的假設，要將各種意見整合起來。u堅持，但也需要變通。

團隊成員為設計使用的方案需要堅持自己好的觀點，但必要時也要聽取別人的意見，彌補自己的不足，完善自己的方案。u不斷改進，團隊需要時間來發展，矛盾的解決同樣如此。

團隊應該通過不斷的討論來取得進步，而不是在短時間內解決所有問題，不能指望很快就能成為成功的團隊。

學生團隊比賽小組簡介范文第十三篇新學期開始后，我校進行了有聲有色的小組合作學習，本人有幸也參與其中，體會如下

一、優點：

它能給學生合作和展現自己的機會，培養學生團隊精神和責任感，發展交往與審美的能力；它還有助于彌補一個教師難以面對有差異的眾多學生的不足。它一改過去教師“獨霸課堂”、“滿堂灌”的局面，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發揮了學生的潛能，體現了學生的主體地位和教師的主導地位，加強了學生間的信息交流和小組間的競爭意識

二、不足，熱熱鬧鬧的小組合作學習的背后，卻存在著許多不足之處：

（一）班上學生能集組織能力、責任心、學習好于一體的孩子較少，因為這種組織能力與愛表現自己的人太少，使得小組無法均衡。有的小組長也總是忘記自己的職責，只顧自己，不顧組員，老師提醒了才做，不提醒不做，非常被動。

（二）開始實施時，學生在學習的方法上不免有些茫然，合作時要么七嘴八舌亂講一通，要么干脆不說坐享其成，要么人云亦云盲目隨從，對小組內的意見根本無法提出真正意義上的贊成或反對。

（三）在小組中有的個人總是為小組爭光加分，有的個人總是為組扣分，這樣經?？鄯值娜艘猜槟玖?，

（四）小組成員間不具備合作的心理傾向，無法進行有效的互動交流；有些小組的合作學習則成了優秀生發揮自己潛能、表現自己才能的舞臺，而相對而言的學困生則往往被忽視，無形中失去了思考、發言、表現的機會。

（五）有些小組課堂上顯得不積極，有的組員存在普遍不愛表現自己的現象。

（六）在課堂活動中，涉及到小組間競爭的環節，往往會導致學生間相互爭執，拖延了時間，導致教學任務完不成，并且在評價中也會產生一些問題。有時會對別的學生的情緒產生消極的影響。

三、改正措施：

1、對小組長要經常找其談話，及時了解小組成員的思想動向，從而因材施教。

2、對于表現積極的小組長和個人要及時表揚，對于不積極的要找其談話，鼓勵其積極參與。

3、上課提問問題要根據問題的難度找相應水平的組員回答，使各個層次的學生都能體驗到成功的樂趣。

4、課堂評價語言要藝術，幽默生動，提高學生的學習積極性為目的。

四、困惑與建議：

小組教學能提高學生的學習積極性，但有時控制不住討論的時間，以至于完不成當堂的教學任務，堂清測驗有時無時間進行，因此，小組教學對教師的素質也是提出了更高的要求，對學生的學習情況摸清摸透，對教學節奏的把握要張弛有度，進行小組教學是為了提高教學效率，而不是追求熱鬧的形式，形式不重要，其結果才是我們探索的最終目的。

學生團隊比賽小組簡介范文第十四篇社會實踐團隊項目介紹

一、項目背景

20xx年北京奧運會的成功舉辦，讓整個世界見證了這個新中國創造的奇跡。20xx年7月13日，中國申奧團隊在國際奧委會上所做的承諾現在也一一兌現。奧運會的成功舉辦讓人不由的想起了當時中國代表所做的陳辭：今天你們無論做出什么選擇，都將載入歷史，但是，你們只有一個選擇可以創造歷史?，F在，這個輝煌的歷史成就已經赫然的印在了人類世界體育史上。

關于奧運場館在奧運會的用途，是每個奧運會舉辦城市或者舉辦國所面臨的最實際的問題，同時也是奧組委考察是否給這個國家或者城市奧運會舉辦權的重要因素。尤其是20xx年悉尼奧運會和20xx年雅典奧運會后，主辦方對于奧運場館在奧運會后的用途問題出現了很多不合適的舉措。悉尼奧組委由于無法支付場館的維修費用，被迫將部分場館拆除。這個在節約能源早已深入人心的澳大利亞，實在是讓人難以接受。但是，這個也是無奈之舉，由于澳大利亞地廣人稀，對于場館的利用率之低也是情有可原。這個由于事先沒有考慮到場館在奧運會后的用途，出現這個舉措也不為過。而雅典奧運會后的場館利用率也是很低。由于希臘局勢不是很穩定，甚至號稱是“歐洲的火藥桶”，所以，雅典奧運會首先將“安全”放在了第一位。為此，雅典奧組委將許多重要的場館建在了離市區比較遠、人跡罕至、局勢相對安全的郊區。而事實證明，這個計劃在保證奧運會安全進行方面起到了至關重要的作用。但是奧運會后，這些場館由于周圍沒有太多的居民，很多的場館都是閑置，在資源重復利用的觀念越來越深入人心的現在，這個現狀確實也很難讓人接受。

由于前兩屆對于奧運會后場館的用途以及現狀讓國際奧委會很不滿，所以，20xx年奧運會后場館的用途就至關重要。而中國奧組委的陳辭更是打動了舉棋不定的國際奧委會。關于奧運會后場館的用途，中國奧委會大概做了以下描述：鳥巢、水立方等主體育場館周圍有上百萬的居民，奧運會后這些場館可以對周圍的居民開放，為周圍的居民提供了一個設施極度完備、超前的鍛煉和休閑場所。而其他的幾個新建的體育場館都在大學校園，這些場館在奧運會后，其使用權將交給學校，而學校就可以利用這些場館為學生提供教學以及平時鍛煉之用。其他的場館由于都不是新建的，所以，奧運會之后，它們的用途將和原來的沒有什么大致的區別，而且由于某些場館在奧運會的出色表現，也為這些場館的知名度打下基礎，這些場館就會承辦更多的體育賽事，完全不會出現閑置的情況。

然而，在奧運會成功舉辦之后的第一年，可能由于經濟危機以及一系列國際大事的影響。這些場館目前的現狀和用途，中國奧委會的對于整個世界以及中國人民的承諾的兌現程度，卻被很少人關心或者提及。在能源危機步步深入的現在，對于這些場館的有效利用將萬眾矚目。

所以，利用本次暑期實踐活動，我們將組織團隊，對于每個奧運會場館，尤其是一些新建的場館的現狀和用途進行系統全面的調查。

二、項目概述

本次社會實踐采取的主要是社會調查方式，所以，對于這些場館的用途以及現狀進行系統全面的調查，就是主要的內容。

由于北京奧運會的大部分場館都是在北京（帆船比賽在青島，馬術比賽在香港，部分足球比賽在上海、沈陽、天津和秦皇島），所以，本次實踐活動的主要地點就是在北京。鑒于香港距離比較遠的原因，可能不能親身實地的進行調查。而其他的城市，團隊將盡量親身調查。

由于是調查項目，所以，對于每個場館，我們

（1）、首先應該找到一些資料，說明這些場館在奧運會以前的用途和現狀或者說這些場館規劃的用途（主要是一些新建的，比如鳥巢、水立方等）。

（2）、然后，我們將通過自己的親眼所見以及采訪周圍居民或者游客，

（3）、最后，我們還將聯系這些場館的負責人或者有關部門，請他們客觀真實的闡述這些場館在奧運會后的用途以及現狀，還有將來關于這些場館用途的規劃。

三、組織機構

主辦單位：北京科技大學團委暑期社會實踐部

承辦單位：北京科技大學信息工程學院團委暑期社會實踐部

參與人員：北京科技大學信息工程學院0704班崔亮（學號：40750118）

北京科技大學信息工程學院0704班唐勝震（學號：40750116）

北京科技大學信息工程學院0704班徐曉鵬（學號：40750117）

北京科技大學信息工程學院0704班黃國祥（學號：40750120）

北京科技大學信息工程學院0704班程斌斌（學號：40750121）

北京科技大學信息工程學院~~~~~~（您的名字）

~~~~~~~~~~

四、項目目的

1、對這些奧運會場館在奧運會后的用途和現狀進行真實系統的調查，檢驗北京奧組委給世界和中國人民的承諾。

2、讓“節能以及有效利用資源”的理念深入人心。

五、項目內容

（一）、初期

1、首先，應該有效的安排人員配置，既不浪費人力資源而且又對這些場館的調查進行到最充分。這些場館都有主次之分，對以主要的一些場館，譬如：鳥巢、水立方、國家體育館，需要安排比較多的人員進行大量的調查工作，因為這些重要的體育館在國際和國內的場合都是至關重要的。鳥巢甚至都代表了整個奧運會的理念以及新北京的象征。

2、而且應該對于這些場館所在的位置了解到。這樣便于設計出行，可以有效的利用人員的時間，避免盲目奔波。比如說：鳥巢、水立方、國家體育館都在一塊區域，團隊可以分配比較多的人員在一天之內將這些場館調查清楚。還有五棵松籃球館和五棵松棒球場，這個中國最先進和現代的籃球館和棒球場都在五棵松，所以，我們可以安排人員對這里一起進行有效的調查。

3、對于一些外地的場館，要首先聯系好相關部門、分配好人員（一般如果人員的家鄉在協辦城市的，將回家進行考察）、辦理好車票等相關的手續，避免在外地手忙腳亂、不知所措的情況出現。

（二）、中期

1、奧運會以前的“現狀”

學生團隊比賽小組簡介范文第十五篇2019經典班級小組口號

1.成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

2.分分秒秒做些有益的事，每時每刻戒掉無聊的行為

3.“凈、靜、竟、敬”記心頭，“比、學、趕、超”迎挑戰。

4.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

5.忠誠合作積極樂觀努力開拓勇往直前。

6.把汗水變成珍珠，把夢想變成現實!

7.人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭一口氣。

8.做一題會一題，一題決定命運。

9.一分即一分，分秒必爭，一分即一分，半分必爭。

10.讓父母的期待變成現實，讓自己的理想展翅飛翔。

11.腳踏實地搞復習，胸有成竹迎挑戰。

12.時間緊，任務重，真投入，出佳績。

13.山外有山，樓外有樓，沒有最好，只有更好。

14.時刻努力著，為鑄就中考新輝煌而努力奮斗!

15.陽光小組陽光伙伴，伙伴陽光!

16.世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

17.陽光小組讓學習和生活像陽光一樣燦爛無比。

18.智慧小組讓智慧成為開啟成功的鑰匙。

19.行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養恐懼。

20.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

21.不做口頭的巨人，要做行動的標兵。

22.弱者失機遇，強者抓機遇，智者搶機遇。

23.我們的人生隨我們花費多少努力而具有多少價值。

24.一個勤奮學習的人才是力量無邊的人。

25.成功的秘訣：不斷追求，奮力拼搏，敢于超越。

26.在生命的長空里，有一縷和風最為清新，他的名字叫追求;在生命的高山里，有一面旗幟飄揚的最壯觀，他的名字叫堅韌。當你有了這些風景的時候，長空會為你變藍，高山會為你讓路。

27.理智思考廣闊無邊認真勤想一定用腦

28.理想是帆，執著是舵，我們駕駛人生的小船，駛向成功的彼岸!吃得苦中苦，方為人上人。

29.勤奮并快樂著，成長并幸福著。學問淵博在于恒，積累知識在于勤!橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

30.為了我們的學習，努力!為了我們的目標，加油!

31.快樂號快樂參與，快樂成長彩色風鈴一片彩色是童年，叮叮當當是未來

32.當務之急，莫過于戒驕戒躁戒浮戒松，當今之時，莫重于思危思進思強思勝。

33.用好分秒時間，積累點滴知識，解決疑難問題，學會舉一反三。

34.你想活得更有質量、更有層次、更有品位嗎?那就努力改變你的現狀!

35.給自己撐起一方未來的天空，給父母送去一片希望的慰籍。

36.多一分努力，多一分成績，多一點希望，多一些歡樂。

37.大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。

38.執著在先，行動在我，力求結果!(每句的第一個字連起來就是“執行力”)

39.取勝要靠耐心和毅力，任何僥幸只會釀成失敗的后果。

40.學習的敵人是自己的滿足，要使自己學一點東西，必須從不自滿開始。

41.前有標兵，后有追兵，遠拋追兵，勇超標兵。

42.沒有現在經歷的苦痛，便沒有未來回味時的甜蜜。

43.沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

44.在生活的長空，即使翅膀斷了，心也要飛翔。

45.心中渴望遠方的風景，就會有跋涉的動力。

46.不為失敗找理由，要為成功找方法。

47.雄鷹小組雄鷹雄鷹，永爭第一!

48.超級小組鯉魚，鯉魚，永跳龍門!

49.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧!

50.抓住機遇，珍惜時光，奮力拼搏，誓奪高分。

51.誰英雄睡好漢，80天后看一看。

52.差別產生在業余時間，成績取決于點滴積累。

2019班級小組個性名稱及口號

1、快樂無限組

口號:腳踏實地，挑戰自我;人人參與、展現自我;齊心合力，快樂學習;取長補短，共同進步!

2、勇于爭先組

口號:參與就能行，爭爭就能贏!50%的努力加50%的勤奮等于成功!

3、奮起上進組

口號:擁有一顆上進的心，才能取得成功!從哪里摔倒，就從哪里爬起來!

4、奇思妙想組

口號:不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道!開啟智慧的鑰匙是屬于你我的!

5、天天向上組

口號:榮譽來自努力，進步來自勤奮!相信自己，永不言棄!每天進步一小步，日積月累跨大步!

6、希望騰飛組

口號:有努力才有希望，有付出才有收獲。讓我們吶喊:“我一定能行!”插上希望的翅膀，飛向成功的彼岸!

7、超越自我組

口號:超越夢想，展現自我!

8、團結勝利組

口號:團結勝利，勇爭第一!

9、勇往直前組

口號:勇往直前，我做主

10、快樂天使組

口號:美麗天使，快樂成長!

學習小組名稱和口號參考

學習小組名稱和口號

1、Happy小組:我參與，我快樂，我自信，我成功!

2、傲壓群芳小組:團結互助，永當先鋒!

3、繽紛小組:秀出繽紛的自己!

4、繽紛小組:學習著，并快樂著。

5、博學小組:博學而篤志，切問而靜思!

6、彩虹小組:讓生活變得五彩繽紛，讓學習變得有聲有色!

7、彩色風鈴小組:一片彩色是童年，叮叮當當是未來!

8、超人小組:我自信，我出色，我努力，我成功。

9、超越小組:超越夢想，追求希望，暢想未來，神采飛揚，團結一心，我組最棒!

10、超越小組:奮發向上，享受成功!

11、超越自我小組:超越夢想，展現自我!

12、超越自我小組:每節展示一分鐘，必定改變你一生。

13、出奇小組:出乎意料，其思妙想!

14、雛鷹小組:迎風飛翔，逆境成長!

15、導學小組:善教者，生逸而功倍!

16、獨一無二小組:我們都是獨一無二，非同一般的。

17、對話空間小組:勤學樂學，創新向上!

18、爾雅小組:年輕沒有失敗，青春炫出色彩。

19、飛翔小組:讓心飛翔，讓課堂飛揚!

20、飛翔小組:智勇雙全，我心飛翔。

21、飛揚小組:團結就是力量，奮斗才能成功!

22、奮斗小組:插上兩只夢想的翅膀，飛向智慧的天堂!

23、奮進小組:奮發向上，享受成功!

24、奮起上進小組:從哪里摔倒，就從哪里爬起來!

25、奮起上進小組:擁有一顆上進的心，才能取得成功!

26、奮起上進小組:在動態中探索，在快樂中求知，在情感中展現。

27、給力小組:給力每一天!

28、給力小組:激情飛揚，超越自我。

29、海鷗小組:搏擊風浪，健康成長!

30、海燕小組:不怕困難，勇往直前!

31、合作快車小組:年少精進，立志成功!

32、黑馬小組:我問我受益，我講我升華。

33、恒心無愧小組:你爭我辯，爭辯課堂精彩;你說我論，論說課堂真諦。

34、恒學小組:博觀而約取，厚積而薄發!

35、花兒朵朵小組:花兒朵朵，永遠綻放!

36、xxx堡小組:我們快樂，我們永遠是第一!

37、活力四射小組:奮發圖強，堅信自我!

38、活力小組:充滿活力，天天快樂!

39、火箭小組:我參與，我喜歡!

40、火焰小組:眾人拾柴火焰高!

41、激情小組:讓激情成就夢想!

42、激情小組:讓生活充滿激情，讓學習豐富多彩!

43、腳踏實地小組:沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。

44、進學小組:強學力行，循序致精!

45、精英小組:努力就會成為精英!

46、靜學小組:行之以躬，不言而信!

47、開拓進取小組:自主是課堂之本，活躍是課堂之魂。

48、開心果小組:天天開心，開心到底!

49、快樂滿天下小組:快樂，唯我獨尊!

50、快樂滿屋小組:快樂充實GO!GO!加油!

學生團隊比賽小組簡介范文第十六篇最新班級小組和口號集錦

1、快樂無限組

口號：腳踏實地，挑戰自我;人人參與、展現自我;齊心合力，快樂學習;取長補短，共同進步!

目標：人人都做自信的我，勇敢的我，積極的我，做小組中的榜樣，加油，努力!努力使自己更好，幫助學困同學，取長補短，提高成績，讓優的更優，待優的變優，打造一個學習精神上、考試成績上、思想品德上的“三優”小組，打造一個全新的自我，

2、勇于爭先組

口號：參與就能行，爭爭就能贏!50%的努力加50%的勤奮等于成功!

目標：我們要用實力證明自己，用勤奮改變自己，爭取第一，讓進取心感染大家，讓愛心散播每個小組，讓溫馨溫暖你我心扉，共同努力!

3、奮起上進組

口號：擁有一顆上進的心，才能取得成功!從哪里摔倒，就從哪里爬起來!

目標：上課不分心，認真傾聽，積極思考，參與交流;課下有效率有質量的完成作業。并且在這一基礎上，擴展課外知識，多提問發言，讓所有組員變成勤學好問的好孩子。我們的'目標不是超越別人，而是超越自己!

4、奇思妙想組

口號：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道!開啟智慧的鑰匙是屬于你我的!

目標：多學多問多思考，多聽多寫多動腦!我們小組的每一位同學，都有一雙隱形的翅膀，它會帶我們飛，飛過失望，并源源不斷地給予我們新的希望!

5、天天向上組

口號：榮譽來自努力，進步來自勤奮!相信自己，永不言棄!每天進步一小步，日積月累跨大步!

目標：我們要成為一個充滿熱情、擁有友情、努力向上、成績優異的小組，爭取每人都提高，讓每個人全面發展?！昂煤脤W習，天天向上”，雖小字，但會謹記在心。努力、努力、再努力!

6、希望騰飛組

口號：有努力才有希望，有付出才有收獲。讓我們吶喊：“我一定能行!”插上希望的翅膀，飛向成功的彼岸!

目標：我們要以恒心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵，像雄鷹一樣展翅飛翔。讓我們因四(2)班而自豪，讓四(2)班以我們為驕傲。

7、陽光小組口號：我們陽光，我們快樂!

8、炫彩小組口號：炫彩炫彩，炫出風采!

9、精靈小組口號：可愛精靈，永遠開心!

10、希望小組口號：勇往直前，走向明天!

11、團結小組口號：團結就是力量!

12、聰明小組口號：聰明第一，學習第一!

13、奮進小組口號：奮發向上，享受成功!

14、天使小組口號：美麗天使，展現自我!

15、快樂小組口號：快樂參與，快樂成長!

16、陽光小組口號：陽光伙伴，伙伴陽光!

17、群星小組口號：群星小組，群星璀璨!

18、智慧小組口號：擁有智慧，擁有成功!

19、陽光小組口號：陽光的男孩個個棒!

20、先鋒小組口號：先鋒、先鋒，永遠先鋒!

21、活力小組口號：充滿活力，天天快樂!

22、夢想隊口號：有夢想就有希望!

23、閃亮登場組口號：嘗試合作，快樂分享!

24、快樂號口號：快樂參與，快樂成長!

25、智慧號口號：指揮的鑰匙屬于我的!

26、團結號口號：團結就是力量!

27、奮進號口號：奮發向上、享受成功!

28、火焰號口號：眾人拾柴火焰高!

29、藍色城堡口號：藍色城堡，命運的開始!

30、花兒朵朵口號：花兒朵朵，永遠綻放!

31、智慧小組口號：插上兩只夢想的翅膀，飛向智慧的天堂!

32、開心果口號：天天開心，開心到底!

33、天使小組口號：天使天使，永遠聰明

34、學習城堡口號：學習城堡，歡樂無限

35、銀河星口號：閃亮的星云，飄在太空中

36、雄鷹小組口號：讓雄鷹把夢想帶往天空，

37、陽光小組口號：愛拼就要贏

38、彩色風鈴口號：一片彩色是童年，叮叮當當是未來

39、七彩小組口號：七彩陽光七色生活

40、卓越小組口號：超越超越卓爾不凡

41、快樂小組口號：人人參與大家快樂

42、火箭小組口號：我參與我喜歡

43、爭先小組口號：試試就能行爭爭就能贏

44、陽光小組口號：我們陽光我們快樂

45、快樂小組口號：我們快樂、團結、勤奮、齊心合力、勇爭第一!

46、團結勝利組口號：團結勝利，勇爭第一!

47、xxx堡口號：我們快樂，我們永遠是第一!

48、超越自我組口號：超越夢想，展現自我!

49、希望小組口號：勇往直前，走向明天

50、快樂小組口號：快樂大本營，天天好心情

51、炫彩小組口號：炫彩炫彩，炫出光彩

52、騰飛小組口號：騰飛騰飛，夢想騰飛

53、智慧小組口號：擁有智慧，擁有成功

54、快樂小組口號：快樂每一天

55、上進小組口號：擁有一顆上進的心，才能取得成功

56、晴天小組口號：心田陽光普照，快樂隨時駕到。

57、繽紛小組口號：學習著，并快樂著秀出繽紛的自己!

58、幸福遍人間口號：幸福至上，快樂永恒

59、勇往直前口號：勇往直前，我做主

60、快樂滿天下口號：快樂，唯我獨尊!

61、快樂滿屋口號：快樂充實GO!GO!加油

學生團隊比賽小組簡介范文第十七篇[比賽團隊介紹范文簡短]...4頁【Selected】參賽團...

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學生團隊比賽小組簡介范文第十八篇1、炫彩小隊

口號：炫彩炫彩，炫出風彩！

2、天使小隊

口號：不飛則已，一飛沖天，不鳴則已，一鳴驚人！

3、探索小隊

口號：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道！

4、開拓小隊

口號：開拓進取，永遠!

5、精靈小隊

口號：不為失敗找理由，要為成功想辦法！

6、雛鷹小隊

口號：搏擊長空，勇往直前！

7、奮進小隊

口號：奮發向上、享受成功！

8、春蕾小隊

口號：今日我是小幼苗，明天我是好棟梁！

9、智慧小隊

口號：擁有智慧，卓爾不凡!

10、騰飛小隊

口號：攜手奮進，追逐夢想！

11、書香小隊

口號：知識改變命運，學業成就未來！

12、夢想小隊

口號：志存高遠，夢想飛揚！

13、快樂無限組

口號：腳踏實地，挑戰自我；人人參與、展現自我；齊心合力，快樂學習；取長補短，共同進步！

目標：人人都做自信的我，勇敢的我，積極的我，做小組中的榜樣，加油，努力！努力使自己更好，幫助學困同學，取長補短，提高成績，讓優的更優，待優的變優，打造一個學習精神上、考試成績上、思想品德上的“三優”小組，打造一個全新的自我。

14、勇于爭先組

口號：參與就能行，爭爭就能贏！50%的努力加50%的勤奮等于成功！

目標：我們要用實力證明自己，用勤奮改變自己，爭取第一，讓進取心感染大家，讓愛心散播每個小組，讓溫馨溫暖你我心扉，共同努力！

15、奮起上進組

口號：擁有一顆上進的心，才能取得成功！從哪里摔倒，就從哪里爬起來！

目標：上課不分心，認真傾聽，積極思考，參與交流；課下有效率有質量的完成作業。并且在這一基礎上，擴展課外知識，多提問發言，讓所有組員變成勤學好問的好孩子。我們的`目標不是超越別人，而是超越自己！

16、奇思妙想組

口號：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道！開啟智慧的鑰匙是屬于你我的！

目標：多學多問多思考，多聽多寫多動腦！我們小組的每一位同學，都有一雙隱形的翅膀，它會帶我們飛，飛過失望，并源源不斷地給予我們新的希望！

17、天天向上組

口號：榮譽來自努力，進步來自勤奮！相信自己，永不言棄！每天進步一小步，日積月累跨大步！

目標：我們要成為一個充滿熱情、擁有友情、努力向上、成績優異的小組，爭取每人都提高，讓每個人全面發展?！昂煤脤W習，天天向上”，雖小字，但會謹記在心。努力、努力、再努力！

18、希望騰飛組

口號：有努力才有希望，有付出才有收獲。讓我們吶喊：“我一定能行！”插上希望的翅膀，飛向成功的彼岸！

目標：我們要以恒心為良友，以經驗為參謀，以謹慎為兄弟，以希望為哨兵，像雄鷹一樣展翅飛翔。讓我們因**班而自豪，讓**班以我們為驕傲。

學生團隊比賽小組簡介范文第十九篇WillWits：首先我們來自我介紹一下，不惜百里來廣州，帶領大家勇奪第一，我是陳洋軍來自于長沙大學。

大家好！我名字梁振峰，來自中山大學。

大家好！我的名字叫陳浩，很高興借這個假期可以來到廣州。

大家好！我叫何XX，廣東技術職業學校，不在體驗營里我學成長比成功更重要。

大家好！來我叫王曉軍，來自中央民族大學。

敢于做別人做不到的事情，很感謝銘源公司給了這樣的環境讓我們的得到鍛煉，我是來自廣東省郵校來到這個會上，謝謝評委給我們的寶貴意見。

相信大家剛才也聽到，以后有一個方向，發展為電子商務，我們的優勢在哪里？

第一，第一我們是富有激情大學生，自己作為大學生本身就是一個獨特的資源，我們擁有廣闊人際關系，還有與校企合作的時候比較方便。

最重要的是，有一種同齡人的感受，很深切的了解，我們能夠知道市場在哪里？能夠很清楚認識到大學生需求購物服務要求水平，能力到底在哪里？我們是非常的清晰，或者也可以說非常容易的掌握。

學生團隊比賽小組簡介范文第二十篇1、奇思妙想隊小組：不怕做不到，就怕想不到。

2、奇思妙想小組：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，試試才知道！！

3、奇思妙想組：精彩課堂，由我展現；快樂人生，由我把握。

4、氣宇軒昂小組：挑戰極限，勇于創新；展現自我，互相學習；團結一致，勇往直前。

5、千里之俊小組：路行千里，知書達理！

6、牽手六重唱小組：嚴實活新，勤奮進?。?/p>

7、超越小組：奮發向上，享受成功！

8、超越自我小組：超越夢想，展現自我！

9、超越自我小組：每節展示一分鐘，必定改變你一生。

10、出奇小組：出乎意料，其思妙想！

11、雛鷹小組：迎風飛翔，逆境成長！

12、導學小組：善教者，生逸而功倍！

13、獨一無二小組：我們都是獨一無二，非同一般的。

14、對話空間小組：勤學樂學，創新向上！

15、爾雅小組：年輕沒有失敗，青春炫出色彩。

16、飛翔小組：讓心飛翔，讓課堂飛揚！

17、飛翔小組：智勇雙全，我心飛