Unit3WeatherBLet’slearn大單元整體教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit3WeatherBLet’slearn》是一節小學英語課，主要內容是天氣相關的詞匯和簡單句型。本節課旨在讓學生通過學習天氣相關的詞匯和句型，提高他們的聽說能力和日常交際能力。教材通過圖片和情景對話的形式，讓學生在實際情境中學習并運用英語。

本節課的內容包括晴、雨、雪等天氣詞匯，以及詢問和描述天氣的句型。學生需要掌握天氣詞匯的英文表達，并能用所學句型進行簡單的天氣描述。

在教學過程中，我將引導學生通過觀察圖片、模仿發音、參與角色扮演等活動，來掌握天氣詞匯和句型。同時，我會鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達能力和團隊協作能力。

在課程設計上，我會將學生分成小組，讓他們在小組內進行互動交流，共同完成天氣詞匯和句型的學習任務。通過小組合作，學生可以更好地鞏固所學知識，并提高他們的自主學習能力和團隊合作能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要有三個方面：語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過學習天氣相關的詞匯和句型，提高學生的聽說能力和日常交際能力。學生能夠正確地使用英語描述天氣，并在實際情境中進行交流。

2.文化意識：通過學習天氣相關的詞匯和句型，使學生了解并尊重不同的文化背景下的天氣描述方式和習慣。

3.思維品質：通過觀察圖片、參與角色扮演等活動，培養學生的觀察能力、邏輯思維能力和創新思維能力。學生能夠通過英語描述天氣，并用所學句型進行簡單的天氣描述，提高他們的思維靈活性和創造力。三、學情分析本節課的主要學習對象是小學三年級的學生，他們已經掌握了一些基本的英語詞匯和句型，具備一定的聽說讀寫能力。在學習本節課之前，他們已經學習了顏色、數字、動物等基本詞匯，并能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流。

學生的知識層面：大部分學生已經掌握了基本的英語發音規則和單詞拼寫規則，能夠正確地讀寫單詞和簡單的句子。他們對于顏色、數字、動物等基本詞匯有一定的了解，但對于天氣相關的詞匯和句型還比較陌生。

學生的能力層面：學生的聽說能力相對較強，他們能夠在課堂上積極參與聽力活動并進行簡單的口語交流。然而，他們的讀寫能力還有待提高，需要通過更多的練習來加強。

學生的素質層面：大部分學生具有較好的學習興趣和積極性，他們對于新知識充滿好奇，并愿意主動參與課堂活動。他們也具備一定的團隊合作意識，能夠在小組活動中相互合作，共同完成任務。

行為習慣方面：學生的注意力集中時間較長，但有時會因為外界因素而分散注意力。他們需要教師通過多種教學手段和方法來吸引他們的注意力，保持學習的興趣和動力。

對于本節課的學習，學生的知識層面和能力層面存在一定的挑戰，因為天氣相關的詞匯和句型是他們之前沒有接觸過的。因此，教師需要通過生動有趣的教學活動和方法，激發學生的學習興趣，幫助他們掌握新知識。同時，教師還需要關注學生的注意力管理問題，通過有效的教學策略和課堂管理方法，提高學生的學習效果和參與度。四、教學資源軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和音響系統

-白板和記號筆

-學生作業本和練習冊

-教學卡片和掛圖

課程平臺：

-學校的在線學習平臺，用于發布教學資源和作業

信息化資源：

-教學PPT和幻燈片

-在線天氣查詢工具

-英語學習軟件和應用程序

教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習和口語練習

-互動游戲和競賽

-作業和評估測試五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3WeatherBLet’slearn》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述天氣的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣的基本概念。天氣是描述某地區在某一時刻的氣象條件，包括溫度、濕度、風力、降水等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在日常生活中描述天氣，以及它如何幫助我們交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調天氣詞匯和句型的使用。對于如何描述天氣的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與天氣相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示溫度和降水的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“天氣在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了天氣的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對天氣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《天氣現象的解釋》：介紹天氣現象背后的科學原理，如大氣壓力、風向等。

-《世界各地的天氣文化》：探討不同文化背景下人們對天氣的認知和描述方式。

-《天氣與生活的關系》：分析天氣對人們日常生活、農業、旅游等行業的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查并了解自己所在地區的天氣特點，嘗試用英語描述給親朋好友。

-觀察并記錄一周內的天氣變化，學會預測天氣趨勢。

-探索氣象學相關的網站和應用程序，了解更多的天氣知識和信息。

-觀看天氣預報節目，學習專業氣象主播的語言表達和播報技巧。

-參與學校或社區組織的天氣觀察和環境保護活動，提高環保意識。

-訪問博物館或科普中心，了解更多關于天氣的科學知識和展示。

-與家長或朋友一起進行戶外活動，實際體驗并描述不同天氣條件下的感受。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節課中，我們學習了天氣相關的詞匯和句型，包括晴、雨、雪等天氣的描述，以及詢問和描述天氣的句型。通過觀察圖片、模仿發音、參與角色扮演等活動，學生們掌握了天氣詞匯和句型的使用。在小組討論和實踐活動環節，學生們進一步加深了對天氣知識的理解，并能夠運用所學進行實際交流。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節課所學內容，我們將進行一個簡單的當堂檢測。檢測內容主要包括天氣詞匯的認讀和weather句型的運用。具體檢測題目如下：

（1）認讀天氣詞匯：請寫出以下天氣詞匯的英文表達：晴、雨、雪、風、多云、陽光、溫度。

（2）選擇題：請根據題目要求，選擇正確的答案。

1.How'stheweathertoday?

A.It'ssunny.

B.It'scloudy.

C.It'swindy.

2.Canyouhelpmedescribetheweather?

A.Sure,it'ssunnyandwarm.

B.No,Ican'tdescribetheweather.

C.It'scloudyandrainy.

3.What'sthetemperatureoutside?

A.25degreesCelsius.

B.10degreesCelsius.

C.5degreesCelsius.

（3）情景對話：請根據題目要求，用英語完成對話。

1.A:How'stheweathertoday?

B:______________________________.

2.A:Canyouhelpmedescribetheweather?

B:______________________________.

3.A:What'sthetemperatureoutside?

B:______________________________.

（4）課后作業：請根據所學內容，完成以下作業。

1.抄寫本節課所學的天氣詞匯5遍。

2.運用所學weather句型，與家人或朋友進行一次對話，記錄在作業本上。

3.觀察并描述一周內的天氣變化，用英語寫下自己的觀察記錄。八、教學反思與總結在教學方法上，我采用了問題導入、案例分析、小組討論等多種方式，旨在激發學生的興趣和思考。例如，通過提問“你們在日常生活中是否遇到過描述天氣的情況？”來引發學生的思考，進而引入新課。在案例分析環節，我選取了具體的天氣案例，讓學生直觀地了解weather詞匯和句型的應用。此外，我還組織學生進行小組討論，讓他們在互動中學習，提高了他們的參與度和積極性。

然而，我也發現了一些問題。首先，在授課過程中，我過于注重知識的傳授，而忽視了學生的實際操作和實踐。例如，在教授weather詞匯時，我應該更多地讓學生通過實際操作來記憶和鞏固詞匯，如通過模擬天氣變化的游戲等活動。其次，我在課堂管理方面有待提高。在小組討論環節，部分學生過于活躍，影響了其他學生的學習。我需要更好地控制課堂秩序，確保每個學生都能積極參與。

針對教學中存在的問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將增加學生的實際操作和實踐環節，讓學生在實踐中學習和鞏固知識。其次，我會提高課堂管理水平，確保課堂秩序，讓每個學生都能積極參與。最后，我還將繼續探索更多有效的教學方法和策略，以提高教學效果。板書設計①重點知識點：晴、雨、雪、風、多云、陽光、溫度等天氣詞匯及其英文表達。

②詞組和句型：詢問和描述天氣的常用詞組和句型，例如"What'stheweatherliketoday?"，"It'ssunnyandwarm."，"How'sthetemperatureoutside?"等。

③藝術性和趣味性：通過設計生動有趣的天氣圖案和顏色，如晴天太陽、雨天雨滴、雪天雪花等，將天氣詞匯和句型融入其中，以激發學生的學習興趣和主動性。

例如，在教授"晴"這一天氣詞匯時，可以在黑板上畫一