2024-2025學年高中歷史第四單元中國特色社會主義建設的道路第11課經濟建設的發展和曲折新課教案3新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：經濟建設的發展和曲折

2.教學年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.了解中國特色社會主義建設的道路，特別是經濟建設的發展和曲折過程。

2.掌握我國改革開放以來經濟發展的主要成就和面臨的挑戰。

3.分析我國經濟體制改革的重要舉措及其影響。

4.探討經濟建設中的成功經驗和存在的問題。

教學過程：

1.導入新課：通過展示一組我國經濟發展歷程的圖片，引導學生思考我國經濟建設的重要性和曲折性。

2.第一環節：經濟建設的發展和成就（15分鐘）

a.教師講解：概述我國改革開放以來經濟發展的主要成就。

b.學生閱讀教材：新人教版必修2，了解我國經濟發展的具體數據和實踐案例。

c.小組討論：分析我國經濟發展取得成就的原因。

3.第二環節：經濟建設的曲折和挑戰（15分鐘）

a.教師講解：介紹我國在經濟建設過程中遇到的曲折和挑戰。

b.學生閱讀教材：新人教版必修2，了解我國經濟體制改革的重要舉措。

c.案例分析：探討我國在應對經濟建設挑戰方面的成功經驗和存在的問題。

4.第三環節：總結與反思（15分鐘）

a.教師引導學生總結本節課所學內容。

b.學生分享學習心得，提出疑問。

c.教師解答疑問，總結課程要點。

課后作業：

1.根據本節課所學內容，撰寫一篇關于我國經濟建設發展和曲折的短文。

2.搜集我國經濟體制改革的相關資料，為下一節課做好準備。

教學評價：

1.學生課堂參與度。

2.學生課后作業完成情況。

3.學生對課程內容的掌握程度。核心素養目標1.歷史素養：通過學習經濟建設的發展和曲折，培養學生對我國改革開放以來經濟發展歷程的認識，提高學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力。

2.思政素養：使學生理解中國特色社會主義建設的道路，增強學生對我國經濟體制改革的認同感，培養學生的國家意識和社會責任感。

3.實踐素養：通過分析我國經濟建設中的成功經驗和存在的問題，培養學生的問題意識，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

4.合作素養：在小組討論和案例分析中，培養學生團隊合作精神，提高學生的溝通與協作能力。

5.創新素養：鼓勵學生從多角度思考問題，激發學生的創新意識，培養學生敢于質疑、勇于探索的精神。重點難點及解決辦法重點：

1.我國改革開放以來經濟發展的主要成就及其背后的原因。

2.經濟建設過程中的曲折和挑戰，以及我國采取的改革舉措。

難點：

1.理解經濟體制改革對社會發展的影響。

2.分析我國經濟建設中的成功經驗和存在的問題。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過教材閱讀和案例分析，結合歷史背景，深入理解經濟發展的成就和挑戰。

2.利用圖表、時間線等教學工具，幫助學生直觀地掌握經濟體制改革的發展脈絡。

3.組織小組討論，鼓勵學生發表見解，通過集思廣益，共同分析和解決難點問題。

4.教師提供補充資料，對難點知識進行講解和拓展，幫助學生構建完整的知識體系。

5.創設情境模擬，讓學生角色扮演，體驗經濟建設中的不同角色，增強對難點知識的理解和記憶。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有新人教版必修2歷史教材，以便在課堂上隨時查閱相關內容。

-準備與教材配套的教師教學參考書，以便在備課和授課過程中參考。

2.輔助材料：

-準備一組展示我國改革開放以來經濟發展歷程的圖片，包括農村改革、城市改革、特區建設等關鍵時期的代表性圖片。

-制作一系列圖表，包括GDP增長曲線圖、農村人均純收入變化圖、重要經濟政策時間線等，幫助學生直觀理解經濟發展數據。

-搜集相關視頻資料，如改革開放紀錄片、經濟特區發展訪談等，以多媒體形式豐富教學內容。

-準備一些經濟體制改革典型案例的文獻資料，供學生分析和討論。

3.實驗器材：

-本節課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區，每組配有一張桌子，以便學生進行小組討論和合作學習。

-前排設置講臺和投影儀，以便教師展示多媒體資源和講解教學內容。

-教室內墻壁張貼與課程相關的歷史圖片和經濟圖表，營造學習氛圍。

5.其他資源：

-準備一些與課程內容相關的歷史書籍和經濟學普及讀物，供學生課后借閱，拓展知識視野。

-設計一份經濟建設發展和曲折知識問答卡片，用于課堂上的互動問答環節。

-準備網絡資源鏈接，如在線歷史博物館、經濟體制改革專題網站等，為學生提供更多學習資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對我國經濟建設的發展和曲折的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國改革開放以來經濟發展經歷了哪些重要階段嗎？這些變化與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于我國改革開放的圖片或視頻片段，讓學生初步感受經濟發展的巨大變化。

簡短介紹經濟建設的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.經濟建設基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解我國經濟建設的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解我國經濟建設的定義，包括其主要成就和曲折過程。

詳細介紹我國經濟建設的組成部分和影響因素，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解我國經濟建設的實際應用和作用。

3.經濟建設案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解我國經濟建設的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經濟建設案例進行分析，如農村經濟體制改革、深圳經濟特區建設等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解經濟建設的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何應用經濟建設成果解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論我國經濟建設的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與經濟建設相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對經濟建設認識和理解的深度。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調經濟建設的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括我國經濟建設的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調經濟建設在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用經濟建設知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于我國經濟建設發展和曲折的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-建議學生閱讀《中國改革開放史》等相關歷史書籍，深入了解我國改革開放的背景、過程和取得的成就。

-推薦學生觀看《改革開放四十周年紀錄片》，通過影像資料感受改革開放給中國帶來的巨大變化。

-引導學生查閱相關經濟體制改革的研究論文和報告，了解學術領域對這一問題的探討。

-鼓勵學生搜集國內外關于經濟建設的新聞報道，了解不同國家和地區在經濟發展過程中的成功經驗和挑戰。

2.拓展建議：

-組織學生參觀當地的經濟開發區或企業，親身感受經濟建設的發展成果，了解企業在經濟體制改革中的角色和挑戰。

-邀請有關經濟領域的專家和學者進行講座，讓學生了解我國經濟建設的最新動態和發展趨勢。

-開展小組研究性學習，讓學生針對某一具體經濟現象或問題進行深入探討，形成研究報告。

-鼓勵學生在課后進行社會調查，了解家人、朋友和周圍人對經濟建設的看法和期望，提高學生的社會責任感。

-針對教學內容，設計一些具有思考性和實踐性的作業，如：

a.分析我國某一經濟政策對地區發展的影響，撰寫分析報告。

b.模擬一個經濟體制改革方案，從政策制定、實施和評估等方面進行設計。

c.采訪家人或長輩，了解他們經歷過的經濟建設時期，整理成口述史。

-提供一些與課程相關的歷史人物、事件和地點的背景資料，幫助學生更好地理解教材內容。

-建議學生關注國內外經濟形勢，了解全球經濟一體化對我國經濟建設的影響。

-引導學生關注我國未來經濟發展戰略，如新型城鎮化、創新驅動發展等，思考這些戰略對個人和社會的意義。課堂小結，當堂檢測在本節課的學習中，我們重點了解了我國改革開放以來經濟建設的發展歷程和取得的成就，以及在這一過程中遇到的曲折和挑戰。通過本節課的學習，學生們應該掌握了以下知識點：

1.我國改革開放以來經濟發展的主要成就及其背后的原因。

2.經濟建設過程中的曲折和挑戰，以及我國采取的改革舉措。

3.經濟體制改革對社會發展的影響。

4.我國經濟建設中的成功經驗和存在的問題。

為了檢驗學生們的學習效果，我們進行以下當堂檢測：

1.問答環節：教師提問，學生回答，檢測學生對教材內容的理解和掌握程度。例如：

-請簡述我國改革開放以來經濟發展的主要成就。

-經濟體制改革對社會發展產生了哪些影響？

-請舉例說明我國經濟建設中的成功經驗。

2.小組討論：學生分組討論，每組選擇一個與經濟建設相關的主題進行深入討論，檢測學生的合作能力和解決問題的能力。例如：

-針對我國經濟建設中的某一成功經驗，分析其背后的原因和意義。

-結合教材內容，討論我國經濟建設過程中存在的問題和挑戰。

3.案例分析：教師提供相關案例，學生分析案例中的關鍵信息，檢測學生對教材內容的理解和應用能力。例如：

-分析深圳經濟特區建設對我國經濟發展的影響。

-以某一家族企業的發展歷程為案例，探討經濟體制改革對企業發展的影響。

4.課堂作業：學生完成當堂作業，檢測學生對教材內容的理解和運用能力。例如：

-根據教材內容，撰寫一篇關于我國經濟建設的短文。

-分析我國某一經濟政策對地區發展的影響，撰寫分析報告。教學反思在這次的教學中，我發現學生們對我國經濟建設的發展和曲折有了更深入的理解。通過圖片和案例的展示，學生們直觀地感受到了改革開放帶來的巨大變化，對經濟建設的重要性有了更深刻的認識。

在講解基礎知識時，我發現學生們對一些專業術語和概念的理解還存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解，我使用了圖表和示意圖進行輔助講解，并舉例說明，讓學生們更好地理解這些概念在實際中的應用。

在案例分析環節，我發現學生們對案例的分析能力還有待提高。他們能夠理解案例的背景和特點，但在深入分析案例的意義和影響時，還需要更多的引導和思考。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的分析能力和批判性思維。

在小組討論環節，我發現學生們積極參與，討論氛圍良好。但在討論的過程中，也發現了一些問題。部分學生在討論時缺乏主動性，依賴其他同學的意見。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的合作能力和獨立思考能力。

在課堂小結和當堂檢測環節，我發現學生們對本節課的知識點掌握得較好，但也存在一些不足。部分學生在回答問題時，語言表達不夠準確，邏輯不夠清晰。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的表達能力和邏輯思維能力。板書設計-我國改革開放以來經濟發展的主要成就

-經濟建設過程中的曲折和挑戰

-我國采取的改革舉措

-經濟體制改革對社會發展的影響

-我國經濟建設中的成功經驗和存在的問題

2.關鍵詞：

-改革開放

-經濟建設

-曲折和挑戰

-改革舉措

-經濟體制改革

-社會發展

-成功經驗

-存在問題

3.重點句子：

-"改革開放是中國特色社會主義發展的偉大實踐，為我國經濟發展注入了強大動力。"

-"經濟建設是社會主義事業的重要基礎，關系國家發展和人民福祉。"

-"在經濟建設過程中，我們取得了舉世矚目的成就，也遇到了不少曲折和挑戰。"

-"我國采取了一系列改革舉措，推動了經濟體制的改革和發展。"

-"經濟體制改革對社會發展產生了深遠的影響，推動了經濟持續健康發展。"

-"我國在經濟建設過程中積累了豐富的成功經驗，但也存在一些問題需要解決。"

板書設計：

1.在黑板上繪制一幅時間線，標注我國改革開放以來經濟發展的主要階段和成就。

2.使用圖表展示我國經濟建設過程中的曲折和挑戰，以及采取的改革舉措。

3.以思維導圖的形式呈現經濟體制改革對社會發展的影響，突出成功經驗和存在的問題。

4.在黑板的一角繪制一幅與經濟建設相關的漫畫或插圖，增加趣味性和藝術性。

5.在黑板下方列出關鍵詞，幫助學生回顧和記憶本節課的重點內容。典型例題講解題目：請結合教材內容，論述我國改革開放以來經濟發展取得的主要成就。

參考答案：我國改革開放以來，經濟發展取得了舉世矚目的成就。農村改革促進了農業生產力的提高，農民收入大幅增加。城市改革推動了工業生產力的快速發展，企業效益明顯提升。對外開放政策的實施，吸引了大量外資，推動了經濟全球化進程。此外，科技創新和產業結構調整也為經濟發展注入了新動力。

2.題型二