第第頁四班級上冊數學教學計劃模板（7篇）時間飛逝,新的生活、新的挑戰等著我們,訂立好的工作計劃能讓你事半功倍哦!我想,各位肯定在為本身的策劃書再一次發愁吧？以下是我為大家收集整理的四班級上冊數學教學計劃模板，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。四班級上冊數學教學計劃模板第1篇一、同學情況分析：四班級有40人，同學較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分同學基礎學問不堅固結實，在以前的學習中學問點沒有把握堅固，學習本領強的同學有十來個，基本把握所要求的內容，而中下層生比較貪玩，基礎差，計算本領不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平常的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。二、教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法；（二）角；（三）混合運算；（四）平行和相交；（五）找規律；（六）察看物體；（七）運算律；（八）解決問題的策略；（九）統計與可能性；（十）認數；（十一）使用計算器；（十二）整理與復習。三、教學目標：1、學習目標：（1）經過從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認得較大的數，在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，估算和估量實際問題的結果等活動中，進展初步的數感。（2）經過在實在情境中抽象出數量關系、運算次序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，進展初步的符號感，把握必要的運算技能。（3）在認得射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，進展初步的空間觀念。（4）經過收集、整理、描述和分析數據的過程，把握一些數據處理的技能。體會事件發生的等可能性，會依據游戲規定的公正性設計簡單的游戲。2、本領目標：（1）能在教材供給的現實情境中看到數學內容，提出與數學有關的問題，并運用已經把握的數學學問解決這些問題；（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，漸漸養成計算后回答問題的習慣；（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線相互平行、相互垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等學問，解決有關的實際問題；（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。（5）能通過修改和重新設計游戲規定，實現游戲的公正；（6）能自動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，加強與他人合作交流的體驗。（7）在老師的組織下反思本身的`學習，漸漸形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。3、情感目標：（1）在現實的情境中理解數學內容，在生活中應用數學學問，體驗數學與日常生活的緊密聯系，對身邊環境中與數學有關的想象和事物產生古怪心；（2）在學習過程中能質疑問難，漸漸形成積極參加對數學問題的討論以及發覺錯誤適時改正的態度，漸漸學會客觀地評價本身和評價他人。（3）經過本身的努力，自動探究并獲得數學學問，建立學好數學的自信念，磨練克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數學學問，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史進展的促進作用，體會數學是人類文明的構成部分，從而進一步產生對數學學習的積極情感。四、本冊教材重、難點：教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。教材難點：混合運算和解決問題的策略。五、教學措施：1、適當加強口算的教學。2、合理布置，提高應用題教學的質量。3、加強幾何初步學問的教學。4、通過直觀和操作教學概念和法則。5、加強對同學本領和良好學習習慣的培育。六、教學進度：按教研室下發的進度授課七、數學活動布置1、計算本領競賽2、解決生活中的實際問題3、開展數學實踐活動，達到學以致用四班級上冊數學教學計劃模板第2篇一、本班同學情形四班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開始由實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，該班同學已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。在數與計算方面，這一冊教材布置了大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認得和計算的內容將全部教學完，本冊這些學問的學習。一方面使同學學會用較大的數進行表達和交流，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問依舊是小同學應當把握和形成的基礎學問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在統計學問方面，本冊教材布置了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培育同學察看、分析及推理的本領，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、賞識數學美的意識。本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，布置了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐本領。教材的特點：這一冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為引導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材依舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、更改同學的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。三、這教學目標1．認得計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的貌似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4．認得直線、射線和線段，知道它們的區分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5．認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。8．經過從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的'作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的本領。9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。11．養成認真作業、書寫乾凈的良好習慣。四、本冊內容的重點、難點大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內容。五、重要教具、學具本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可連續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1．多位數計數器2．多級數位次序表3．計算器4．算盤5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器、三角板、直尺六、教學中實行的措施、方法教學中重要采納講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。1、從同學已有的學問和閱歷啟程，通過實物教具、學具引導同學在理解的基礎上把握概念、法則、學問之間的聯系規律和解答方法。2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使同學切實四周，也可以實行適當分散、多舉事例等方法。3、對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納對比的方法進行辨析。4、要揭示前后學問間的聯系，使同學從前面所學的學問中把握新的學問，從而形成良好的認知結構。四班級上冊數學教學計劃模板第3篇原有情況學情本班級共有三個班，共有同學152人，從上學期考試成績分析，同學的基礎的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，快捷性不夠，應用本領不夠強。但總的來說大部分同學對數學比較感愛好，接受本領較強，學習態度較端正；也有部分同學自發性不夠，不能適時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的本領，以提高成績。本班級各班都有幾名學困生。這些同學自發性不夠，缺乏刻苦研討的精神，總想偷懶，不做作業或者抄別人的作業。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續提高要求，只有讓同學在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期分數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算本領是關鍵。另外百分數應用題是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析。讓同學學會分析，學會審題，提高解題本領。最后在激發同學學習愛好方面多找尋方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）四班級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四班級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了學問間的邏輯關系，更關注同學認知進展的階段性特點，女里實現這兩者之間的有機結合，把便教利學落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐和綜合應用四個領域，還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題，重要讓同學接觸數學進展與人類進步聯系的一些簡單學問，體會數學在人類歷史進展中的作用和價值。同時，教材有計劃地在每一冊中布置了“找規律”和“解決問題的策略”的單元，重要引領同學通過察看、分析相互間隔顯現的兩類事物數量之間的聯系，總結、歸納出其中的規律，從而進展推理、判定本領，獲得學習數學的樂趣。本冊教學重點：三位數除以兩位數筆算除法和兩步計算四則混合運算，億以內數的認得、認得角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。本冊教學難點：三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混合運算的運算次序，利用運算律進行簡便運算，間隔現象規律的體會，角的度量，點到直線學問的實際運用，依據三視圖想象和擺放物體，依據條形統計圖進行比較、分析、判定，數的改寫和取貌似值，用計算器計算探究規律。本學期教學目標（包括學問、智能、情意）學問與技能方面：1、經過從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，認得較大的數，把握必要的運算技能，探究并發覺簡單的規律。2、經過討論有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進展空間觀念。3、經過收集、整理、描述和分析數據的過程，把握一些數據處理的技能。數學思考方面：1、在理解大數目的意義，利用大數目進行表達和交流，把大數目改寫程用“萬”或“億”作單位的數，進展初步的數感。2、經過從實在情境中抽象出數量關系，運算次序、運算律、用字母表達運算律的活動過程，進展初步的符號感。3、進一步進展數感、演繹推理本領、抽象概括本領、空間觀念、統計觀念。解決問題方面：1、能在現實情景中提出與數學有關的問題，運用把握的學問或規律解決問題。2、能發覺并提出簡單的數學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的引導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價。情感態度方面：1、有學好數學的愛好與愿望，能積極克服困難，初步體驗數學與日常生活緊密相關，體驗數學問題的探干脆和挑戰性，初步培育實事求是的科學態度。2、在學習過程中初步具有質疑問難的意識，漸漸形成積極參加對數學問題的'討論以及發覺錯誤適時改正的態度，漸漸學會客觀的評價本身和評價他人。教學措施1、以同學的進展為本，用活新教材，深入開發例題資源，充分挖掘問題資源，合理利用習題資源。2、緊密結合現實環境，努力創設現實情境，認真組織數學活動，使同學體驗和理解數學。3、讓同學在實在的操作活動中開展察看、猜想、推理、交流等活動，激勵同學發表本身本身的看法，并與同伴進行交流，樂意并學會合作。4、優化教學策略，實行各種生動活潑的形式激發同學的愛好，讓同學在輕松快樂的氣氛中學好數學。5、充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學學問應用到生活中去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的緊要性，提高學習積極性。6、正確認得同學個體差異，因材施教，使每個同學都在原有基礎上得到進展，讓同學獲得成功的閱歷，樹立學好數學的信念。四班級上冊數學教學計劃模板第4篇一、班級情況。四（3）班有45名同學，該班的同學整體來看思維活躍，優生面廣，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養成不愛動腦的習慣。新轉來1名同學，從第一周的情況來看，上課好動，要搞小動作。四（4）班有49名同學。該班的同學相對比較樸實，比較聽老師的話，但整體思維不活躍，有個別的同學基礎較差，比較頑皮。從整體來看，中等生和差生較多，優生較少。兩個班的情況雖不盡相同。但孩子們在經過三年的學習生活后，大部分同學養成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，適時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也漸漸養成。后進生也能在老師的幫忙下在不斷的進步，本期還要連續做好中等生的轉化工作。二、本冊教材的內容：數與代數：第一單元《認得更大的數》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置統計與概率：第8單元統計三、教學目標（一）數與代數：1、經過收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。2、通過實踐操作活動，認得億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大小。3、在收集數據的過程中，認得數據改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數的改寫方法。4、理解貌似數在實際生活中運用的意義，能自主探究、把握貌似數的方法，能對更大的數進行估量。5、使同學能依據兩位數乘兩位數的計算方法，探究并把握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。6、使同學把握乘法的估算方法。在解決實在問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。7、通過對乘法以及有趣味算式規律的探究，經過數學問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。8、結合實際情境，探究并把握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。9、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。10、結合實在情境，體會萬、億等大數的實際意義。11、經過探究的過程，發覺商不變的規律，并能運用規律進行簡便計算。12、在解決實際問題中，認得引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算。13、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。（二）空間與圖形：1、通過實在的操作活動，認得直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。2、通過動手操作的活動，認得平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區分角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。5、通過實例察看，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作多而雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓同學體會圖形變換的特點。6、在實在的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。7、通過實在的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據方向和距離確定物體的位置。8、能描述簡單的路線圖。（三）統計與概率：1、通過處理試驗數據的活動，體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。3、通過處理試驗數據的活動，了解單式折線統計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線統計圖，并能從折線統計圖上取得數據變化情況的信息。四、教學重點1、大數的讀寫。2、認得平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。3、三位數乘兩位數的乘法。4、引導同學探究并把握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。5、學會用數對表示物體的位置。6、學會用方向和距離表示物體的位置。7、會用負數表示一些日常生活中的問題。8、體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線統計圖。五、教學難點1、數位中含有0的讀寫。直線、射線概念的理解2、理解乘法調配律的算式意義及簡便條件。3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。4、引導同學把握除數是兩位數的除法的試商方法5、能描述簡單的`路線圖。六、重要措施數學教學是數學活動中的教學，是老師和同學之間、生生之間交往互動與共同進展的過程。在本冊教學中本人要重視：1、讓同學在生動實在的情境中學習數學2、引導同學獨立思考與合作交流3、加強估算，加強同學學習習慣的培育，激勵算法多樣化與一題多解，進展同學思維。4、在課堂上利用積極的教學評價，激發同學學習的愛好，提高教學的效率和時效性。5、后進生輔導做法、措施：（1）了解同學原來的學習情況，從實際啟程，讓同學端正學習態度，多激勵同學，提高同學學習（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用，以優扶差。（3）緊密與其家長聯系，共同搭配督促好他們的學習。6、同時注意中等生的提優工作；針對優生在課堂吃不飽的現象，激勵每天思考兩道奧數題，為競賽做好準備。7、加強課堂教學的討論，虛心向同組及全校的老師學習，聽課20節，上組內討論課1節。七、教學進度表（略）四班級上冊數學教學計劃模板第5篇一、學情分析：本學期我擔負四（5）班數學，由于是剛新接任班級，對同學的整體情況短時間了解不太全面，但從同學三年的考試成績來看，本班同學數學成績特別差，學困生較多，一直處于本級的最后一名并且成績與其他班還有肯定的差距。從短短的幾天的教學可看出，有部分同學學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，學問不會運用，作業的正確率低，個別同學不愿適時完成作業，喜愛拖欠，因而感到本學期的教學壓力較大。本學期的數學課我將重要培育同學對數學的學習愛好，讓同學擅長思考、樂于思考、喜愛數學，培育同學歡樂學習數學的心態，端正學習態度，養成良好的學習習慣。二、教材教材：這一冊教材包括下面一些內容：大數的認得、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的認得、除數是兩位數的除法、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。三、教學目標：1、認得計數單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",認得自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用"四舍五入"法求一個數的貌似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。2、認得土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；3、認得直線、射線和線段，知道它們的區分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。4、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。5、認得直線、射線和線段，知道它們的區分；認得常見的幾種角，會比較角的'大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。7、經過從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的本領。8、初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。10、養成認真作業、書寫乾凈的良好習慣。四、教學重難點：1、億以內數的讀法及寫法，培育同學的數感。2、使同學把握乘法的估算方法。3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓同學認得兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡單的問題，能發覺信息并進行簡單的數據分析。5、使同學通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。五、教學措施：1、認真研討教材，把握教材的重點、難點，快捷地處理。2、連續加強學習常規和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書寫格式等的教育。在學習過程中培育同學認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。針對我們班部分同學不愛做作業的情況，在作業檢查過程中，重要實行"分工責任制",將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢查組員作業，沒有完成的由小組長負責監督補充完整，小組長的作業由班長和學習委員負責監督，對作業完成質量高的同學予以一些嘉獎，而對于拖欠作業或作業質量低的同學予以批判教育，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進行溝通，并且一周內不能參加學習星的評比。讓每個班干部分工明確，加強監督力度，做到賞罰分明，杜絕同學養成拖欠作業的習慣。3、重視基礎學問和技能的訓練，掌控訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高同學的計算本領，講求精講多練，實行適時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。針對本班同學計算本領較差的實際情況，本學期將要求每位同學每天要完成一頁口算題卡的練習，針對筆算本領較差的同學，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高同學的計算本領。4、多和同學交流、溝通，了解同學的內心世界適時幫忙同學解決在學習生活的過程中碰到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并適時激勵他們，多表揚和確定、批判、加添他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。5、抓好培優補差工作。補差工作是本學期的教學重點。保護優秀同學學習的積極性，激勵質疑。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：真心、愛心、耐性。不僅要注意培育后進生的學習愛好，更重要的是注意培育其愛好的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專注致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。老師的輔導要適時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。后進生的作業要做到面批面改，適時的對存在的問題進行矯正。6、多進行家校聯系，與家長相互交流，溝通信息，齊抓共管，促進進步。四班級上冊數學教學計劃模板第6篇一、學情分析本班共有同學從上學期考試成績分析，同學的基礎的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數同學馬虎大意，快捷性不夠，應用本領不夠強。大部分同學對數學比較感愛好，接受本領較強，學習態度較端正；也有部分同學自發性不夠，不能適時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態度的同時，應加強培育他們的各種學習數學的本領，以提高成績。少數同學自發性不夠，缺乏刻苦研討的精神，總想偷懶，作業馬虎。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續提高要求，只有讓同學在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期整數的計算占了極大一塊內容，所以培育他們的計算本領是關鍵。另外培育解決實際問題的本領也是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析，讓同學學會分析，學會審題，提高解題本領。最后在激發同學學習愛好方面多找尋方法，使他們樂學，愿學，努力提高他們的學習成績。二、教材分析本冊教材重要單元：升和毫升，兩、三位數除以兩位數，簡單的周期，察看物體，統計表和條形統計圖（一），解決問題的策略，可能性，整數四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。四班級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四班級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了學問間的邏輯關系，更關注同學認知進展的階段性特點，實現這兩者之間的有機結合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐和綜合應用四個領域，“你知道嗎”和一些思考題，重要讓同學接觸數學進展與人類進步聯系的一些簡單學問，體會數學在人類歷史進展中的作用和價值。同時，教材有計劃地布置了“簡單的周期”和“解決問題的策略”的單元，重要引領同學通過察看、分析相互間顯現的兩類事物數量之間的聯系，總結、歸納出其中的規律，從而進展推理、判定本領，獲得學習數學的樂趣。三、教學重難點教學重點：兩、三位數除以兩位數筆算除法和三步計算四則混合運算，統計表和條形統計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。教學難點：兩、三位數除以兩位數試商及調商的方法，四則混合運算的運算次序，點到直線學問的實際運用，依據三視圖想象和擺放物體，依據條形統計圖進行比較、分析、判定，形成升和毫升的容量觀念。四、教學目標：（一）學問與技能方面：1.經過從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，把握必要的運算技能，能計算兩、三位數除以兩位數及三步計算的整數混合運算，探究并發覺簡單的規律。2.經過討論有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的'過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進展空間觀念。3.經過收集、整理、描述和分析數據的過程，把握一些數據處理的技能。（二）數學思考方面：1.在探究計算方法、發覺運算規律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，進展合情推理本領。2.在收集和整理數據、選擇相應的形式描述數據，以及對統計結果進行分析和解釋的過程中，進一步加強統計觀念。3.進一步進展數感、演繹推理本領、抽象概括本領、空間觀念、統計觀念。（三）解決問題方面：1.能在現實情景中提出與數學有關的問題，運用把握的學問或規律解決問題。2.能發覺并提出簡單的數學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的引導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價。（四）情感態度方面：1.有學好數學的愛好與愿望，能積極克服困難，初步體驗數學與日常生活緊密相關，體驗數學問題的探干脆和挑戰性，初步培育實事求是的科學態度。2.在學習過程中初步具有質疑問難的意識，漸漸形成積極參加對數學問題的討論以及發覺錯誤適時改正的態度，漸漸學會客觀的評價本身和評價他人。四班級上冊數學教學計劃模板第7篇一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內容。二教材分析在數與計算方面，這一冊教材布置了大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認得和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和交流，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問依舊是小同學應當把握和形成的基礎學問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓同學進一步認得直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。在統計學問方面，本冊教材布置了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培育同學察看、分析及推理的本領，培育他們探究數學