第第頁數學四班級教學工作計劃（7篇）時間消失,我們即將面對新的挑戰,我們需要好好規劃下一步的課程。以下是我為大家收集整理的數學四班級教學工作計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。數學四班級教學工作計劃第1篇一、班級情況分析本學期擔負四班級（1）班數學課程，作為四班級的同學，處在從低班級邁向高班級的一個過度期，他們的思維開始由實在形象思維漸漸過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，該班同學已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。在數與計算方面，教材布置了大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和交流，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問依舊是小同學應當把握和形成的基礎學問和基本技能。在空間與圖形方面，教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，讓同學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，進一步認得直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。在統計學問方面，教材布置了復式條形統計圖。讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培育同學察看、分析及推理的本領，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、賞識數學美的意識。教材還依據同學所學習的數學學問和生活閱歷，布置了兩個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐本領。二、教學目標1、認得計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的貌似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4、認得直線、射線和線段，知道它們的區分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5、認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。8、經過從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的本領。9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。11、養成認真作業、書寫乾凈的良好習慣。三、教學重點大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內容。四、教學措施突出數學的文化特色，供給豐富素材，培育同學的數感。使同學形成良好的數感是認數教學的緊要目標之一、加強數學與現實生活的聯系，結合實在的情境和實際活動讓同學感受大數的意義，培育同學的數感。滲透了數學的進展與人類社會的進展緊密聯系并相互促進的思想，使同學漸漸體會到數學不僅是有用的工具，同時也影響著人們的生活方式，促進人類的進步；數學是人類共同的文化。重視培育同學快捷的計算本領，進展同學的數感。通過計算教學可以使同學認得到數學與現實的緊密聯系，體會到數學是解決問題的緊要工具，從而感受數學的價值，為形成科學的世界觀打下基礎。（1）細心設計教學次序，加大教學的步伐，留給同學更大的探究和思考空間。（2）讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不顯現文字概括形式的計算法則。（3）讓同學在現實情境中理解計算的意義和作用，培育同學用數學解決問題的本領和良好的數感。（4）加強估算教學，使同學把握估算的方法和策略，體會估算的作用。供給豐富的空間與圖形的教學內容，重視實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。加強統計學問的教學，使同學的統計學問和統計觀念得到進一步提升。滲透數學思想方法，培育同學數學思維本領和解決問題的本領。用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。五、課時布置四班級上學期數學教學布置了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致布置如下：一、大數的認得（11課時）1億有多大？………………………1課時二、角的度量（4課時）三、三位數乘兩位數（9課時）1、口算乘法…………………2課時左右2、筆算乘法…………………7課時左右四、平行四邊形和梯形（6課時）五、除數是兩位數的除法（15課時）1、口算除法…………………2課時左右2、筆算除法…………………12課時左右整理和復習……………………1課時六、統計（3課時）你寄過賀卡嗎？………………1課時數學四班級教學工作計劃第2篇一、本冊教材的教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：大數的認得、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認得、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。二、本冊教材的教學目標：1.認得計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的貌似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4.認得直線、射線和線段，知道它們的區分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5.認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。8.經過從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的本領。9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。11.養成認真作業、書寫乾凈的良好習慣。三、教學重難點：1、億以內數的讀法及寫法，培育同學的數感。2、使同學把握乘法的估算方法。3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓同學認得兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡單的問題，能發覺信息并進行簡單的數據分析。5、使同學通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。四、學情分析四班級的同學，經過經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維本領和簡單的抽象概括本領，養成了一些良好的學習習慣和把握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的本領，學會探究問題，并能依據實在情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的本領還是分析、解決問題的本領都有所提高。這批孩子基礎堅固結實，大部分同學學習態度端正，把握的基礎學問比較堅固，但也有部分同學學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的'學問，課后不會運用，作業的正確率低，個別同學不愿適時完成作業，喜愛拖拉。本學期的數學課上，要求培育同學對數學的學習愛好，讓同學擅長思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學歡樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，信任同學在各方面都會更上一層樓。五、本學期提高教學質量的實在措施1、大數認得的教學突出數學味，聯系生活素材，培育同學的數感；計算教學重視培育同學快捷的計算本領，進展同學的數感。2、老師向同學供給更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為同學學習數學和解決問題的強有力工具，使同學樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。3、情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。（1）供給豐富的培育情感、態度、價值觀的素材。（2）注意反映數學與人類生活的緊密聯系以及數學的文化價值。（3）通過自主探究的活動，讓同學獲得學習成功的體驗，增長學好數學的信念。4、創新評價，激勵促進同學全面進展。既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領。5、注意同學差異，因材施教，加強個別輔導。6、認真研討教材，把握教材的重點、難點，快捷地處理教材。7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。8、重視培育同學各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培育同學的創新意識和實際本領。數學四班級教學工作計劃第3篇一、同學情況分析本學期帶兩個班數學，一班28人，二班28人，大部分同學基礎較好，學習自發性高，其中一班在上學期市教育局組織的統一質量監測中成績名列前茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。但仍有個別同學的學習習慣不太好，基礎較差！學習散慢，缺乏學習的自發性自動性，習慣也不好。有些同學學習成績優異，思維快捷，對待問題常常用不同的解決方法。但也有個別同學如：某某某等這幾個同學，其理解本領稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養，稍對他們嚴格些，就找借口不到學校。學習成績只能在及格的邊緣徘徊，學習習慣還未形成。二、教學內容本冊教材在“數與代數”這塊內容中布置了兩部分的內容數的認得和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數和兩位數相乘、整數四則混合運算、倍數和因數；第二部分內容布置了一個單元――用字母表示數。本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元，分三部分進行教學。第一部分：升與毫升；第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認得；第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉。本冊教材在“統計與概率”方面布置了單式和復式統計表的學習，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位，漸漸布置用單式條形統計圖描述數據，在此基礎上教學單式折線統計圖。本冊教材還布置了四次實踐活動，分別是“美妙的杯琴”“我們去春游”“圖案的賞識與設計”“了解我們的生存空間”。三、教學目標要求1、使同學聯系乘數末尾有0的筆算乘法的簡便算法，把握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾（不進位）和幾百幾十乘幾十（不進位）的口算方法，并能正確進行口算。2、使同學初步了解測量容量的方法，能聯系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流；能估量一些常見容器的容量，培育估量意識和初步的估量本領。3、使同學在察看、操作、畫圖和試驗等活動中，發覺并認得三角形的有關特征，知道什么是三角形的底和高，認得直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內角和是180度。4、使同學聯系解決實際問題的過程理解并把握三步混合運算的次序，認得中括號，能正確進行三步混合運算式題的計算。在認得和理解混合運算的過程中，進一步積累數學學習的閱歷，能用三步計算解決相關的實際問題，進展數學思考本領。5、使同學在聯系生活和動手操作的過程中認得平行四邊形和梯形，知道它們的基本特征，能正確判定一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形；認得平行四邊形和梯形的底、高，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。6、使同學經過對幾種事物進行搭配或排列的過程，初步發覺簡單搭配和排列現象中的規律，能運用規律解決一些簡單的實際問題。7、使同學在解決實際問題的過程中發覺并理解乘法調配律，學會應用乘法調配律使一些計算簡便。8、使同學學會用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，進一步體會軸對稱圖形的特征；能畫出一些簡單軸對稱圖形的對稱軸。進一步認得圖形的平移和旋轉，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續平移兩次，把簡單圖形旋轉90度。9、使同學經過探究數（非0自然數）的有關特征的活動，認得倍數和因數；能在1～100的自然數中找出10以內某個數的全部倍數，以及100以內某個數的全部因數；知道2、5和3的倍數的特征，能判定一個數是不是2、5或3的倍數；知道奇數和偶數、素數和合數。10、使同學借助計算器的計算，探究并把握積的一些變化規律和商不變的規律，能夠將這些規律恰當地運用于實際計算和解決簡單的實際問題。11、使同學在解決實際問題的過程中學會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關信息，能借助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題中的數量關系，確定解決問題的正確思路。12、使同學在實在的統計活動中認得簡單的折線統計圖，了解折線統計圖的結構，體會折線統計圖的特點，能用簡單的折線統計圖表示數據；初步學會依據實際問題，選擇條形統計圖或折線統計圖直觀地表示相應的數據，并能對統計圖進行簡單的分析。13、使同學初步理解并學會用字母表示數，會用含有字母的式子表示數量、數量關系和計算公式；初步學會依據字母所取的值，求簡單的含有字母的式子的值；會簡化形如“ax±bx”的式子。四、教學措施1、創設生活情景，提高同學解決問題的本領。數學教材中的問題多是經過簡單化或數學化了的問題，為了使同學更好的了解數學的思考方法，提高同學分析問題、解決問題的本領，老師必需擅長發覺和挖掘生活中的一些具有發散性和趣味性的問題。2、結合生活實際，合理組織教材，提高同學用數學思想來看待實際問題的本領。數學教育是要同學獲得作為一個公民所必需的基本數學學問和技能，為同學終身可持續進展打好基礎，必需開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。因此，老師在教學中要聯系生活實際，汲取并引進與現代生活，科技等緊密相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內容。3、重視實踐活動，培育同學發覺數學問題的本領。為了在同學學習數學學問的同時，初步接觸和漸漸把握數思想，不斷加強數學意識，就必需在數學教學過程中加強實踐活動，使同學有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題，認得現實中的問題和數學問題之間的聯系與區分。4、重視過程，激勵參加數學教學要反對“重結果，輕過程”的弊病?，F代教學要求我們在傳授學問的同時要培育同學的本領，而本領的形成必需倚靠于教學過程，特別是看同學有無積極地參加解決問題的全過程。老師不能代替同學去解決問題，也不該常常以優秀同學的理解來代替絕大多數同學的學習過程。5、承認差異，注意教法，面對全體。教學不能無視差異，搞一刀切。差異是客觀存在的事實，只能漸漸縮小。我們要承認同學的不同層次，并針對差異提出不同的要求。在課堂教學中，要面對全體同學，力求調動全體同學的學習積極性。特別要注意照料中差生，使中差生能參加課堂的學習過程，課堂練習時，要注意對中差生輔導。對優秀生也要注意發揮他們的才能設計一些“聰慧題”“多練題”讓他們更好地進展。老師要認真研討教材，在備課時緊密結合同學的實際，恰當地選擇教學的方法，設計好每一個教學環節。6、善用評價語言，激勵同學自動進展以熱切的激勵，發揮同學的激勵功能，在課堂上一方面要對優秀反饋信息的激勵，另一方面是對回答不夠精準的同學的激勵。以明確的導向，發揮評價的診斷功能。老師在課堂上要樹立正確的評價觀，巧用、善用主人語言，理解敬重同學，才能讓課堂煥發降生命活力。奮斗目標力爭讓現有成績穩定下來，爭取在市級和中心小學級質量監測中進入嘉獎名次。數學四班級教學工作計劃第4篇四班級三個班共有同學87人，同學成績好的很好，但是基礎差的很差。為了順當完成本學期的教學任務，提高教學質量，依據我帶班級同學的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定同學成績、優質完成每一節復習課的教學外，還應實行課內外培優補差措施，訂立培優補差計劃，力爭取得好成績。一、了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。做好同學的思想工作，常常和同學談心，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性，從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。二、定期與同學家長聯系，進一步了解同學的復習情況。三、不鄙視學習有困難的同學，不姑息優秀的同學，一視同仁。四、利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養實行相應的方法輔導。（1）課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。（2）布置座位時堅持“好差同桌”，結為學習對子，或者把學困生集中，便于老師巡察引導。（3）課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”拓展題。充足不同層次同學的需要，已達到循序漸進的目的。（4）對于同學的作業完成情況要適時地檢查，并做出評價。（5）優化備課，功在課前，效在課上，課后重點補差。（6）每周進行復習檢測，對所學學問進行抽測，了解同學的學習情況。五、常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些情況，共同促進同學的作業情況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。六、上復習課時，要把學問進行網絡，把學問進行列表比較，把學問系統，便于同學把握。做到老師和同學互動，生生互動，極大的調動同學學習積極性。提高優生率。數學四班級教學工作計劃第5篇一、課堂教學改革的目標：在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略，并不斷提煉為基本的教學模式，積極開展新課堂教學改革的實踐活動。二、深化課堂教學改革的措施：1、將深入學習、借鑒目標嘗試教學的教學模式的一些做法和教學案例，積極參加市局和學校組織的新課改教學教研閱歷交流、案例討論、專題研討、課堂教學觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學改革。2、充分備課、細心上課。以新課程理念為引導，認真研討教材，深入了解同學，細心選擇教法學法，優化教學設計；上課前要對教材學問點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內化，準備好課件、教學用具或儀器等。在課堂上要機靈快捷，突出重點，精講少講，同學多動。3、認真解讀數學課程標準，解析并把握小學數學新課程的內容要點，把握教材所體現的理念細心挖掘教材內部的制造性因素。開展專題討論，重點討論老師教學方式的更改和同學學習方式的更改，以及新的課堂教學評價機制，本學期連續完善評價體系，重視同學成長過程的評價，重視評價的激勵作用，加強多元化全方位的評價嘗試，更多的發覺同學身上的閃光點，堅持評價方式的多樣化，評價內容的多維化，更改單純以同學考試成績來評價老師的教育教學業績。4、積極向有閱歷的老師學習，吸取好的閱歷為我所用。連續參加上課、觀課、議課、思課活動，促進教學水平提高，同學科、跨班級相互聽課與交流，自發進行反思，適時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，相互借鑒學習，取長補短，共同提高。5、關注習慣養成，培育能仁學子。習慣真是一種堅強而巨大的氣力，它可以主宰人的一生。因此，要從學習愛好的培育，學習習慣的養成教育為主抓手，加強基本學問和本領培育的示范引領，全面培育同學良好的生活習慣，行為習慣和學習習慣。一個班級的班風學風，同學的學習習慣直接制約著學校的教育教學質量。本學期依據班級同學實際，各自學科特點，共同訂立出同學良好學習習慣養成的措施計劃，進而形成階段性重點培育目標。力爭學期結束時，每個同學都能擁有一個良好的學習習慣，為教育質量的提升保駕護航。數學四班級教學工作計劃第6篇一、班情分析本班共有同學62名，女生24人，男生38人，大多數同學來自農村，家庭教育和家庭輔導跟不上。成績參差不齊，本班同學的班底可以，學習自動性不強，理解本領也較差。班級中同學成績分布水平，中優等的生占1/2，不及格同學和盤桓在60分左右的同學也有不少。由于同學的理解本領差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個同學在原先的成績上有長遠的提高。二、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。三、教學目標認得計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五人”法求一個數的貌似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步進展數感。會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。認得直線、射線和線段，知道它們的區分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認得垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。了解不現形式的條形統計圖，同學簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。經過從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學學問解決問題的本領。初步了解運籌的思想，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。養成認真作業、書定乾凈的良好習慣。四、教學重點和難點大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得。五、教學措施：1、以《標準》為依據，合理布置教學內容，為同學的數學學習供給豐富的學問。2、以同學的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，重視同學對學問的體驗，獲得對學問的理解。3、教學內容的打開盡量重視學問的形成過程。4、注意體現自主探究、合作交流的學習方式，在探究交流中重視拓寬思路、挖掘多種方法。5、數與計算的教學要重視進展同學的數感，體現算法多樣化，同時嫻熟把握基本算法，努力提高計算本領，培育同學認真計算認真檢查的習慣。6、重視估算本領的培育。7、重視培育同學的應用意識和用數學解決問題的本領。8、對個別接受本領較弱的同學肯定要適時進行輔導。數學四班級教學工作計劃第7篇一、同學的基本情況分析四班級個別同學思維活躍，聰慧好學，學習愛好較濃，但個別同學由于基礎學問的問題，接受本領較差，理解新學問和計算較慢，還有一小部分同學比較懶散，對待學習熱誠不高。從紀律及其它方面看，同學都不錯，但也存在很多問題，重要表現在：浮躁，自信念不足，不敢表現本身，對學問的把握只求表面學問，不求理解等等。老師必需加以正確、有力的引導，了解同學的心理特征，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓同學在快樂的氛圍中接受學問，真正成為學習的主人。二、教材情況分析教材全部分為七單元。一是小數的認得和加減法。二是認得圖形。三是小數乘法。四是察看物體。五是小數除法。六是游戲公正。七是認得方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數與代數；第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統計與概率。（一）數與代數1、第一單元＂小數的認得和加減法＂。本單元是同學在三班級下冊學習＂元、角、分與小數＂的基礎上，擴展對小數的認得，把小數和分數初步聯系起來，進一步了解小數的意義。結合實在情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的緊密聯系。2、第三單元＂小數