PAGEPAGE5小學美術三年級下冊教案1水墨游戲教學目標：學習傳統筆墨技法知識，及在造型中表現的藝術情趣，提高對民族繪畫的認識并培養作畫的基本功。教學重點：筆墨造型中的筆情墨趣教學難點：用筆用墨的方法和效果教具：國畫工具、示范用紙等教學過程：一、組織教學檢查學生工具，集中學生注意力。二、講授新課：（一）導入：現在生宣紙上，用大筆以濃淡不同，相互重疊滲化的點線面筆墨，信手表現幾種不同的造型。以無聲的語言，加上筆隨意轉的舉動，把學生引入微妙的遐想和情思，趁機提問，"老師用什么工具材料畫出來的？你們畫過這種畫嗎？有什么體會？"(二)用筆用墨技法及藝術情趣1、用筆法（結合欣賞、演示與學生嘗試）①筆鋒運用練習：中鋒、側鋒②筆觸練習：點、線、面2、用墨法：（結合欣賞、演示與練習）①墨色：濃、淡、干、濕②墨法：筆、墨、色、水相互交融的趣味教師當堂演示用筆蘸墨、蘸色、色墨混合效果的試驗以及在造型中的具體應用，樹干、樹枝及不同用筆形成的點線效果，采用隨堂講練結合的辦法。墨法主要包括：潑墨法、破墨法、積墨法潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色，采用寫意手法，勢如潑出，有的先以重墨落紙后，接著以水筆暈開找出形象再加點景；破墨法：應用廣泛，但不論濃破淡還是淡破濃，均應把握趁濕接畫；積墨法：主要是依據形象由淺到深層層積點，但要干后再接畫第二遍，它在形象塑造方面更具特點。三、作業要求：1、墨色的濃淡與水分把握的關系2、墨和色相互作用的效果第一點作隨堂練習，第二點是學生做練習的重點，并可作為本課的主要任務。當堂作業的練習，要提醒學生注意水分與濃淡掌握的情況，檢查試筆紙和襯紙的運用的情況。四、教學小結：1、表揚筆墨效果，水分把握較好的學生，并展示習作，要求多在實踐中體會。2、布置下節課的學具準備。2重重復復教學目標1、說出教材及教師提供的圖案作品紋樣排列、重復的規律。2、夠能夠說出1--5處現實生活中出現的有規律重復的圖案。能夠選用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現1--3個有規律重復的圖案。教學重點：能夠用美術中自己喜歡的一種方法表現1--3個有規律重復的圖案。教學難點：方法正確有新意教具準備：學生準備剪刀、膠水、彩色筆、彩色紙等工具。火柴、牙簽、各種紐扣、瓶蓋、樹葉。教學過程：第一課時一、組織教學：檢查學生的用具準備情況，同時教師為穩定學生的情緒，播放學生喜歡的歌曲，引導學生的注意力。二、引導階段1、針對前面播放的歌曲引導學生說說歌曲中的特點，引出重復。2、讓學生用自己的語言來說說對重復的認識。3、教師引導學生認識美術中的重復，有一個圖形向上下或左右有規律的重復排列，這就是重復。如教師用課件出示重復的構成方式：縱式和橫式。4、學生用自己手中火柴來表現重復的構成方式。5、引導學生找一找生活中這種重復構成方式。教師小結后引出這在美術中有一個好聽的名字叫二方連續。三、發展階段1、欣賞畫家設計的二方連續圖案。2、教師在二方連續的基礎上認識四方連續。引導學生說一說除了前面的排列方式外誰還有新的重復排列方式。3、教師演示四方連續的排列方式：一個圖形向左右上下四個方向重復有規律的排列，在美術中我們就叫四方連續。4、讓學生把手中的火柴來表現這種排列方式。5、教師讓學生找一找生活中四方連續。6、引導學生說說美術中的表現方式有繪畫、剪紙、拓印等。然后讓學生用剪紙的形式表現一個簡單的四方連續。四、學生作業展示、師生互評。五、教師小結本課時內容，并布置下課時帶的用具。6迷彩服教學目標1．感受圖案的裝飾性特點。2．學習幾種制作方法，拓展學生思維。3．增強保護動物的意識。教學重點：感受圖案的裝飾性特點。教學難點：色彩的搭配。教學過程：1．導入：同學們，你們見過解放軍戰士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經過長期的進化，身上形成了跟周圍環境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們人類的好朋友，我們要保護它們，對嗎？2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？3．學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。⑴運用點、線、面畫動物身上的斑紋。⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。⑶用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）4．選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯歡會。7彩色玻璃窗教學目標1、以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創作能力。3、引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗，在設計中，捕捉創作的靈感。教學重點：掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花。教學難點：玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。課前準備：教師準備：圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙、剪刀、膠水2、學生：彩色手工紙、剪刀、膠水、彩色水筆。教學過程：一、導入新知1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。2、朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺。（進行欣賞）3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元13-14世紀又得到長足的發展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下搖曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。4、揭示課題：彩色玻璃窗二、探索新知1、欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？2、與學生交流討論，從而引出鏤空這種表現方法，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。3、學生通過觀察思考：老師設計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？（對稱，造型奇特）4、通過師的示范引導學生也來設計不同的鏤空技法，并到展臺上進行演示。5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具，小組討論：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？6、學生和老師一起交流，得出結論：在鏤空的基礎上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。7、欣賞一組窗戶造型設計的圖片（師課前手繪的作品），對學生在窗戶的造型上做進一步引導。三、綜合實踐1、作業：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。四、巡視指導五、總結匯報1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說，這些作品的優點，及你最想學習的地方。2、督促學生做好教室衛生保潔工作。8我的同學教學目標1.了解人的基本結構和特征。2.學會用線描的方法寫生人物。教學重點：觀察人物的特征，了解線描人物的基本畫法。教學難點：用線條如實畫出人物的各部分。教學準備：（通過課伴展示）有關線描人物高矮胖瘦的對比圖像，教材上的范圖。學具：油畫棒、水彩筆、鉛筆等常用筆具，紙等。教學過程：組織教學，師生問好，檢查學生用具。導入：屏幕上展示一些學生高矮胖瘦的照片資料。師：同學們你們認識的同學中有哪個同學有點像屏幕閣片上的人物，比如臉型、身材或哪些地方比較象？（激趣、營造學習氣氛）學生討論，說一說。師：小結，這些就叫特征。展開新課教學1..屏幕上出現線描高矮胖瘦的對比圖像。（1）學生觀察討論，這些圖像人物的畫法有什么共同點？（2）學生討論回答，用筆、用線。（3）師：小結，這些人物是單純用線條祥細畫成的，這種畫法叫線描。（4）屏幕展示教材范圖。（5）指導學生觀察分析圖例，如，側面所看到的部分、動態頭發線條的方向、衣服上的主要線條、人物五觀的特征表情。2.展示課題《我的同學》（1）師：今天我們要來學習，用線條畫站立的人物，畫我們班的同學。（2）師：請一女生、一男生特征較明顯的學生當模特上臺。（3）指導學生觀察不同的角度及動態（學生觀察發言、師及時引導……）（4）師，對一個同學進行板畫示范，并在板畫過程中進行講解，如、先觀察人物特征、動態、及各部分比例。如實表現人物主線及細部做說明……3.作業要求：通過觀察用描形式寫生站立的物。（各種筆具不限）4.輕音樂、學生在輕松氣氛中作畫，教師巡視指導、隨機施教。5.欣賞講評展示學生作品個例組織全班參評，師根據實際作評、懂得發觀自已的不足，講評好的作品，表揚優秀作業。6.總結今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比較多畫畫多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的基礎。9家鄉的橋和塔教學目標1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。2、啟發學生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3、引導學生體驗橋和塔的造型美。教學重點：指導學生了解各種橋和塔的結構和造型，體驗橋和塔的造型美。教學難點：橋和塔的造型表現教學過程：一、引導階段1、說一說：啟發學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結構和造型。師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結構和造型上有哪些特征？）2、小組匯報交流感受，體驗橋和塔的造型美。3、師小結。二、發展階段1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現橋和塔？（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？2、把你的想法與同組的同學交流。師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉的橋和塔。請同學們看作畫要求。3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創作方式進行創作。大膽的想象、構思，自由地創造和表現橋和塔，并添畫周圍景物。4、學生創作，教師巡回指導。5、作業展示、評價。1、以六人小組為單位，進行展示比賽。請已經畫好的小組，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出"最受歡迎的作品"。三、課后拓展1、運用多種表現形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創作出"未來的橋和塔"。2、運用其他材料創作立體橋和塔（陶土、紙張等）。10我設計的一本書教學目標1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養學生的美感。3、在課堂學習合作的過程中培養學生美術的興趣與愛好。教學重點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。教學難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。教具準備：封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。教學過程：一、導入：同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。二、引導學習階段：1、學生小組討論設計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設計幾個在素。2、教師請小組出示討論結果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。3、教師出示自己的設計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設計的幾個要素的意見。設計要點：主題突出背景畫面有趣并與主題內容相關圖文并茂色彩艷麗4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結步驟：構思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）5、請同學們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結合進行引導學生的思考。三、學生課堂學習活動階段。教師布置作業（以"小小科學家"為題設計一個封面），學生作業練習，教師巡視輔導。四、學生作業展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優秀作品。五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。小學美術三年級下冊教案全集(2)11絨線繞繞教學目標1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養動手動腦能力。2．通過毛線貼畫的練習，培養學生認識不同的畫面表現形式。3．通過粘貼毛線，培養耐心細致的好習慣。教學重點：用毛線表現圖形，表現有疏密、流暢的線條。教學難點：用毛線表現圖形，表現有疏密、流暢的線條。課前準備：學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等教學過程：一、引導階段1．引導學生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？2．請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。思考：你在做的過程中發現了什么？3．師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。4．引題：毛線繞繞5．欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；B．毛線有的疏，有的密；C．有的是各種材料和毛線相結合做出來的；D．有的是立體的，有的是平面的。二、發展階段1．師點明制作要點：A用各種方法表現造型B粘貼是要耐心細致C注意毛線的顏色搭配2．師巡回指導，及時表揚好的構思。3．作業展評：4．自由發表自己在這節課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。三、收拾與整理四、課后拓展1．欣賞用毛線溝出來的花2．思考嘗試：毛線還能創作出什么？12甜蜜的夢教學目標1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現夢境。2、培養學生的記憶、創新的能力。3、引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。教學重點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。教學難點：指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。教學準備：優秀作品、有關夢的常識、油畫棒、工具刀、牙簽等。教學過程：一、提問導入：1、師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？2、讓學生描述，同時激發學生描述最精彩的夢境。3、師小結：剛才同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節課我們要來學習表現的是：甜蜜的夢（用課件出示課題）二、滲透做夢的科學常識：1、讓學生說說人為什么會做夢。2、師播放錄象補充人做夢的科學常識。三、引導欣賞對比學習刮法：1、欣賞沒有刮蠟筆畫和刮過的作品進行對比，讓學生感覺它們不同效果。2、指導學生學習在蠟層上刮出肌理效果：（1）先畫出夢境內容并用油畫棒或蠟筆涂色（單層或多層）。（2）師示范用刀、牙簽、指甲等硬物尖頭刮劃出痕跡使畫面變得更加豐富多彩。三、發展階段：1、回憶做過的夢。2、用油畫棒或蠟筆。3、用帶來的工具刮出機理效果。四、引導觀摩評價作業1、學生互相觀摩作業，并選出比較優秀作業進行欣賞。2、師點評全班同學作業總體情況。13金色的浮雕教學目標：１、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種可利用的錫紙材料．２、引導學生發揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕．３、通過制作，培養學生對身邊事物的觀察、創新和再造能力．教學重點：引導學生發揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕．教學重點：在制作中，培養學生的觀察能力、創新和再造能力．教具、學具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫、多媒體課件等．教學過程：一、感受浮雕．１、今天老師給小朋友們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發現了什么？［出示圖片］學生欣賞a、它與我們畫的畫有什么不同？b、你猜猜它是用什么方法加工完成的？學生思考［小議］平面作品與浮雕作品不同的特點。二、．探索浮雕1、［出示浮雕作品］a、這些作品表現了什么內容？b、仔細觀察這些作品用了哪些表現方法？學生欣賞，討論．２、看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？學生思考，嘗試３、面對這些閃閃發亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么？學生思考４、學生嘗試表現５、作品欣賞師生共賞，共議．６、錫紙與我們平時的紙有什么不同？學生討論．三、浮雕制作１、繼續完成作品a、構思完善b、形象大膽．學生制作，教師巡視輔導。２、作品賞析。A、師生共賞b、評比最佳作品最有創意的作品。14變幻無窮的形象教學目標：⒈情意領域：通過欣賞各種形象加以聯想而創作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養學生發現美，表現美，欣賞美的能力。⒉認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。⒊操作領域：根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。教學重點：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品教學難點：根據身邊的物品，進行想象和變化，創作藝術作品。課前準備：皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。教學過程：一、欣賞與分析觀察欣賞藝術家創作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。討論：⒈說說他們給你什么印象？⒉你能根據你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？二、觀察與嘗試⒈觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的⒉嘗試：大膽想象、創造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。三、實踐與操作⒈通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？歸納提示：⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。⒊師巡回指導，及時表揚好的作品。四、評價與反思⒈自己評，把你的作品介紹給大家⒉互相評，誰的作品最有趣。⒊你最喜歡誰的作品，說出他作品的優點和你給他的建議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產生以外的效果。15我們的節日教學目標：⒈培養學生構圖、造型、色彩等綜合美術能力。⒉培養學生觀察記憶能力和形象思維的表達能力。教學重點：引導學生構思、想象、構圖及人物造型的表現。教學重點：構思、構圖新穎、獨特，能充分體現節日的歡樂情景。教學難點：構思、構圖新穎、獨特，能充分體現節日的歡樂情景。教學過程：一、組織教學檢查上課所需材料，穩定學生情緒二、講授新課1、導入：同學們，你們的節日是哪一天呢？（六一）導出課題：我們的節日2、引導："六一"節這一天同學們是怎么過的？3、引導想象：現在同學們可以把歡慶"六一"節的地點、環境及其歡慶的方式進行大膽想象，構思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創新性。4、欣賞范圖：引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構思、構圖、色彩上的獨到運用；作品借助哪些因素烘托節日的熱鬧、歡樂的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來烘托節日的氣氛？5、表現技法介紹：油畫棒水彩結合法、刮蠟法等三、布置作業：根據主題構思、構圖創作一幅作品。四、課堂輔導：巡回指導，糾正普遍問題，及時展示有創新性的作品。五、課堂評價：作品展示，學生相互評價、交流。六、課堂小結：簡要總結本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節課需準備的材料。16二十二世紀的建筑教學目標：1、通過學生之間的交流，啟發學生對二十二世紀的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創作出富個性特點和形式新穎的建筑。教學重點：二十二世紀的建筑的形狀教學難點：二十二世紀的建筑的形狀，啟發想象教具準務：彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教學過程：一、①欣賞科幻片段（讓學生觀察片中人們生活、交通、建筑發生怎樣的變化。②學生討論、交流、發言③師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發生了怎樣的變化，人們設計了什樣的房屋。④學生交流、發言二、揭示課題，《二十二世紀的建筑》①欣賞科幻畫作品，讓學生觀察，了解房屋的外形，結構，功能，色彩，有什么變