(幼兒園說課稿)幼兒園小班說課稿手機教案名稱：幼兒園小班科學活動——認識手機一、教學內容1.教材來源：《幼兒園小班科學教育活動指導手冊》第3冊2.教學章節：第4章生活中的科技3.詳細內容：通過觀察和操作，讓幼兒認識手機的外觀和基本功能。二、教學目標1.幫助幼兒認識手機的基本外觀和功能。2.培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。3.引導幼兒了解手機在生活中的應用，培養幼兒的科技意識。三、教學難點與重點1.教學難點：讓幼兒理解手機的基本功能及其在生活中的應用。2.教學重點：讓幼兒通過觀察和操作，認識手機的外觀和基本功能。四、教具與學具準備1.教具：手機模型若干、圖片若干。2.學具：幼兒操作手冊、彩筆。五、教學過程1.引入：通過提問方式引導幼兒思考生活中常見的科技產品，引出本次活動的主角——手機。2.講解：展示手機模型和圖片，向幼兒介紹手機的基本外觀和功能，如：屏幕、按鍵、拍照等。3.操作：讓幼兒分組操作手機模型，通過實際操作加深對手機功能的理解。4.討論：引導幼兒分享自己在生活中使用手機的經歷，讓幼兒了解手機在生活中的應用。5.鞏固：通過幼兒操作手冊，讓幼兒繪制自己喜歡的手機，鞏固對手機的認識。六、板書設計手機屏幕按鍵拍照生活應用七、作業設計1.作業題目：請幼兒回家后，向家人介紹今天學到的手機知識。2.答案：幼兒能夠向家人介紹手機的基本外觀、功能以及在生活中的應用。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本次活動幼兒參與度高，通過實際操作和討論，幼兒對手機有了更深入的認識。但在講解手機功能時，部分幼兒注意力不集中，需要在今后的教學中加強引導。2.拓展延伸：下一節課，可以組織幼兒參觀手機店，讓幼兒實物觀察手機，進一步加深對手機的認識。重點和難點解析：一、操作環節的細節補充在教學過程中，操作環節是讓幼兒直觀地認識手機的重要步驟。教師在準備手機模型和圖片時，應確保手機模型的外觀與真實手機相似，包括屏幕大小、按鍵布局等，以便幼兒能夠準確地觀察和理解手機的結構。教師在組織幼兒操作手機模型時，應注重引導幼兒動手操作的正確方法，如如何正確握持手機、如何屏幕、如何拍照等。通過實際操作，幼兒能夠更直觀地了解手機的功能，并在實踐中培養觀察能力和動手操作能力。二、討論環節的細節補充在討論環節，教師應引導幼兒分享自己在生活中使用手機的經歷。為了保證討論的深入和有序，教師可以提前準備一些問題，如：“你什么時候使用手機？”“你用手機做什么？”等問題，幫助幼兒思考和表達。同時，教師在討論環節中要注重引導幼兒傾聽他人的意見，培養幼兒的溝通能力。對于幼兒的回答，教師應給予積極的反饋，鼓勵幼兒表達自己的想法。三、鞏固環節的細節補充鞏固環節是通過幼兒操作手冊讓幼兒繪制自己喜歡的手機，以加深對手機的認識。在準備操作手冊時，教師應確保手冊中有手機的簡單圖案和標注，引導幼兒根據記憶和觀察畫出自己喜歡的手機。在繪制過程中，教師應巡回指導，解答幼兒的疑問，并引導幼兒關注手機的細節，如顏色、形狀等。通過繪制手機，幼兒能夠進一步鞏固對手機的認識，并培養幼兒的創造力和審美能力。四、拓展延伸的細節補充對于拓展延伸環節，教師可以組織幼兒參觀手機店，讓幼兒實物觀察手機。為了確保活動的順利進行，教師應提前與手機店溝通，安排合適的時間和地點，并確保幼兒在參觀過程中的安全。在參觀過程中，教師應引導幼兒關注手機的外觀、功能等方面的特點，并解答幼兒的疑問。同時，教師可以組織幼兒進行簡單的討論，如：“你喜歡哪款手機？為什么？”等問題，讓幼兒在實際觀察的基礎上表達自己的喜好和看法。通過參觀手機店，幼兒能夠更全面地了解手機，培養幼兒對科技的興趣和好奇心。同時，教師也應注重引導幼兒正確使用手機，教育幼兒手機不是生活的全部，培養幼兒健康的生活方式。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解手機知識時，教師應使用簡單明了的語言，語調要生動活潑，激發幼兒的興趣。在提問環節，教師可以使用引導性的語言，激發幼兒的思考。2.時間分配：在設計教案時，要合理分配時間，確保每個環節都有足夠的時間讓幼兒充分參與。例如，操作環節可以安排較多時間，讓幼兒充分觀察和操作手機模型。3.課堂提問：在教學過程中，教師應根據幼兒的認知水平設計問題，提問要具有針對性和引導性，激發幼兒的思考和興趣。例如，可以提問：“你們知道手機有什么用嗎？”“手機是怎么拍照的？”等。4.情景導入：在引入環節，教師可以設置一個生活場景，如：“今天，老師有一個問題，誰能幫我想想辦法？”然后提出問題：“如果我們要聯系遠方的朋友，我們可以用什么方式呢？”這樣能夠激發幼兒的思考，引出本節課的主題。教案反思：1.教學內容：本節課通過觀察和操作，讓幼兒認識手機的外觀和基本功能。在教學過程中，幼兒的參與度較高，對手機的認識有了進一步的了解。2.教學方法：本節課采用了直觀演示、操作實踐和討論分享等多種教學方法，使幼兒能夠從不同角度認識手機，提高了教學效果。3.教學效果：總體來說，本節課達到了預期的教學目標。大部分幼兒能夠認識手機的基本