2024年一年級品社上冊《話說新年》教案遼師大版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自遼師大版一年級品社上冊《話說新年》。本章節(jié)主要圍繞新年的傳統(tǒng)習俗和慶祝活動展開，使學生了解新年對中國傳統(tǒng)文化的重要性，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和尊重。具體內(nèi)容包括：

1.新年的來歷和意義：介紹新年的起源，以及新年在中國傳統(tǒng)文化中的重要性。

2.新年的習俗：講解新年期間的習俗活動，如貼對聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等，并讓學生了解這些習俗背后的寓意。

3.新年的慶祝活動：介紹新年期間的慶祝活動，如舞龍舞獅、賞花燈、猜燈謎等，讓學生感受新年的喜慶氛圍。

4.新年的祝福語：學習新年祝福語的表達方式，培養(yǎng)學生之間的友好情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括文化認同、社會責任和人際溝通。通過學習新年相關(guān)知識，讓學生了解和熱愛我國傳統(tǒng)文化，增強文化認同感；通過探討新年習俗和慶祝活動，培養(yǎng)學生對社會的責任感，使學生明白傳統(tǒng)節(jié)日對于社會和文化的重要性；同時，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學生的人際溝通能力和團隊合作精神，使學生在互動中學習，提高自身的綜合素質(zhì)。學情分析考慮到學生來自不同的家庭背景和文化環(huán)境，他們對新年的認知和體驗程度可能存在差異。大部分學生可能對新年有一定的了解，因為他們都會參與到新年的慶祝活動中。然而，他們對新年的具體傳統(tǒng)習俗和背后寓意的理解可能不夠深入。此外，由于現(xiàn)代社會的影響，部分學生可能更加關(guān)注新年的物質(zhì)禮品和娛樂活動，而忽視了傳統(tǒng)節(jié)日的精神內(nèi)涵。

在知識層面，學生可能對新年的來歷、習俗和慶祝活動有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)化和深入的理解。他們可能知道一些慶祝新年的具體活動，如貼對聯(lián)、放鞭炮，但對這些活動背后的文化意義可能理解不深。此外，學生可能對新年與其他節(jié)日的聯(lián)系和區(qū)別了解不多。

在能力層面，學生可能具備一定的觀察和表達能力，能夠描述新年的慶祝活動和新年的氛圍。然而，他們可能需要進一步的引導和發(fā)展，以提高對新年背后文化內(nèi)涵的理解和批判性思維能力。此外，學生的合作能力和問題解決能力可能需要通過小組討論和實踐活動來進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生可能具備一定的社交禮儀和團隊合作意識，但在新年背景下的人際溝通和文化尊重方面可能需要進一步提升。他們需要學會在新年期間與家人、親戚和朋友們進行適當?shù)慕涣骱捅磉_祝福，以及尊重不同文化背景下的新年習俗。

針對學生的不同層次和需求，教師應(yīng)采用差異化的教學策略，以滿足不同學生的學習需求。對于那些對新年有較深入了解的學生，可以引導他們深入挖掘新年的文化內(nèi)涵，并通過實踐活動讓他們更加親身體驗新年的傳統(tǒng)習俗。對于那些對新年了解較少的學生，可以通過圖片、視頻和故事等形式向他們介紹新年的基本知識，幫助他們建立起對新年慶祝活動的基本認識。同時，教師要注重培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力，通過小組討論和實踐活動，讓他們在合作中學習，提高自身的綜合素質(zhì)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過設(shè)定新年場景，讓學生身臨其境地感受新年的氛圍，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

（2）互動式教學法：引導學生積極參與討論，分享自己對新年的認識和體驗，促進師生之間的交流與互動。

（3）案例分析法：通過分析具體的新年習俗和慶祝活動，使學生更深入地了解新年的文化內(nèi)涵，提高他們的分析能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：運用多媒體課件、視頻和音頻等資源，形象生動地展示新年的習俗和慶祝活動，增強學生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布相關(guān)教學資源和作業(yè)，方便學生自主學習和交流。

（3）實踐活動：組織學生參加新年相關(guān)的實踐活動，如制作新年賀卡、舉辦新年慶祝活動等，讓學生在實踐中學習和體驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞新年的來歷和習俗，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解新年的來歷和習俗。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解新年的來歷和習俗，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個新年故事，引出新年的來歷和習俗，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解新年的來歷和各種習俗，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己家庭的新年習俗，讓學生在實踐中掌握新年的知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己家庭的新年習俗，體驗新年的知識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解新年的來歷和習俗。

-實踐活動法：設(shè)計分享活動，讓學生在實踐中掌握新年的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解新年的來歷和習俗，掌握新年的知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)新年的來歷和習俗，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與新年相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的新年的來歷和習俗知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國新年習俗與文化》：介紹中國新年的起源、發(fā)展以及各種習俗背后的文化內(nèi)涵。

-《新年美食地圖》：介紹各地新年特色美食，讓學生了解不同地區(qū)的新年飲食文化。

-《新年傳統(tǒng)藝術(shù)》：介紹新年期間的各種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如春聯(lián)、年畫、剪紙等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-組織學生參觀當?shù)氐男履陸c祝活動，如廟會、舞龍舞獅表演等，讓學生親身體驗新年的氛圍。

-鼓勵學生與家人、朋友分享新年的知識和習俗，了解不同人的新年經(jīng)歷和感悟。

-引導學生圍繞新年的主題，開展一次家庭或小組的探究活動，如研究家鄉(xiāng)的新年習俗、采訪長輩關(guān)于新年的記憶等。

-鼓勵學生運用所學的新年知識，為自己或親友制作一份新年禮物，如手工制作的新年賀卡、編織的新年飾品等。

-組織學生開展新年主題的寫作活動，如撰寫新年祝福語、創(chuàng)作新年故事等，培養(yǎng)學生的寫作能力。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，簡要描述新年的來歷和意義。

2.請列舉三種新年的傳統(tǒng)習俗，并簡要說明它們的寓意。

3.請談?wù)勀阍谛履昶陂g最感興趣的慶祝活動，并說明為什么。

4.請用新年祝福語向你的家人或朋友表達祝福，要求語言生動、有創(chuàng)意。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的新年主題活動，并說明活動目的和意義。

答案：

1.新年的來歷和意義：新年的起源可以追溯到古代的祭祀活動，人們通過慶祝新年來祈求新的一年平安、豐收和吉祥。

2.新年的傳統(tǒng)習俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，它們的寓意包括驅(qū)邪避災(zāi)、迎接好運和表達對長輩的尊敬。

3.新年期間最感興趣的慶祝活動：舞龍舞獅、賞花燈、猜燈謎等，因為它們富有傳統(tǒng)文化色彩，能感受到新年的喜慶氛圍。

4.新年祝福語：祝您新年快樂，萬事如意！愿新的一年里，您身體健康、事業(yè)有成、家庭幸福！

5.新年主題活動：組織一次新年主題的繪畫比賽，讓同學們通過繪畫表達對新年的祝福和期待，培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造力和美術(shù)素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問次數(shù)、回答問題的準確性等方面，評價學生對新年知識的掌握程度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評價學生對新年的習俗、慶祝活動和背后文化內(nèi)涵的理解和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對新年的來歷、習俗和慶祝活動的掌握程度，以及分析問題和解決問題的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查課后作業(yè)的完成情況，評價學生對新年的知識點的理解和應(yīng)用能力，以及自主學習和反思總結(jié)的能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作