中班優秀主題《小兔做客》教案一、教學內容本節課選自幼兒園中班主題活動教材《小兔做客》，主要圍繞第五章《好朋友一起玩》展開，詳細內容包括：通過小兔做客的故事，引導幼兒學習禮貌用語，培養友好交往的能力；通過手工制作小兔面具，鍛煉幼兒動手操作能力；通過角色扮演游戲，加強幼兒的語言表達和社交技能。二、教學目標1.讓幼兒了解和掌握禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“再見”等，提高幼兒的文明素養。2.培養幼兒在交往中尊重他人，友好相處的品質。3.鍛煉幼兒動手操作能力，培養創新意識和審美觀念。三、教學難點與重點1.教學難點：角色扮演游戲中，幼兒能夠熟練運用禮貌用語，進行友好交往。2.教學重點：通過故事、手工制作和游戲，培養幼兒文明禮貌、友好交往的能力。四、教具與學具準備1.教具：小兔做客的故事掛圖、小兔面具制作材料、角色扮演道具。2.學具：畫筆、剪刀、膠水、彩色紙等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）利用故事掛圖，講述小兔去好朋友家做客的過程，引導幼兒關注小兔在交往中使用的禮貌用語。2.例題講解（10分鐘）（1）教師提問：“小兔去好朋友家做客時，都說了哪些禮貌用語？”3.手工制作小兔面具（15分鐘）（1）教師示范制作方法，強調安全使用剪刀、膠水等工具。（2）幼兒動手制作，教師巡回指導。4.角色扮演游戲（10分鐘）（1）幼兒分成小組，每組扮演一個角色，如小兔、小熊、小鳥等。（2）教師給出情景，引導幼兒運用禮貌用語進行友好交往。5.隨堂練習（5分鐘）教師提出問題，讓幼兒回答，鞏固所學禮貌用語。六、板書設計1.板書《小兔做客》2.板書內容：小兔去好朋友家做客禮貌用語：請、謝謝、再見小兔面具制作方法七、作業設計1.作業題目：畫一幅小兔做客的畫，要求畫面中有禮貌用語。2.答案示例：畫面中有小兔、小熊等角色，角色間有對話，如小兔說：“請吃個蘋果。”小熊回答：“謝謝！”八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析1.教學難點與重點的確定2.實踐情景引入的設置3.角色扮演游戲的組織和引導4.作業設計的針對性和實操性5.課后反思及拓展延伸的實施一、教學難點與重點的確定在本次教學中，難點是角色扮演游戲中，幼兒能夠熟練運用禮貌用語，進行友好交往。重點是通過故事、手工制作和游戲，培養幼兒文明禮貌、友好交往的能力。這一部分是教學設計的核心，關系到整節課的教學效果。二、實踐情景引入的設置1.語言表達：清晰、生動，富有感染力，使幼兒能夠感受到小兔做客的喜悅和友好氛圍。2.情境創設：貼近幼兒生活，讓幼兒產生共鳴，提高參與度。3.關注幼兒反應：觀察幼兒在聽故事時的表情和反應，適時調整講述方式和節奏。三、角色扮演游戲的組織和引導1.分組均衡：確保每個小組的成員能力相當，以便于游戲的順利進行。2.角色分配：根據幼兒的特點和興趣，合理分配角色，讓每個幼兒都能積極參與。3.情境設計：情境要貼近生活，讓幼兒能夠自然地運用禮貌用語。4.教師指導：在游戲過程中，教師要及時給予指導和鼓勵，幫助幼兒克服困難，提高交往能力。四、作業設計的針對性和實操性1.作業內容：緊扣教學目標，讓幼兒通過繪畫、手工等形式，表達所學禮貌用語。2.實操性：作業要簡單易行，讓幼兒能夠在家長的幫助下順利完成。3.作業評價：教師要對幼兒的作業進行評價，及時給予反饋，提高幼兒的自信心。五、課后反思及拓展延伸的實施3.跟蹤反饋：教師要通過與家長溝通，了解幼兒在家庭和學校的表現，為幼兒提供個性化的教育指導。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講故事時，語言要生動、形象，語調要抑揚頓挫，以吸引幼兒的注意力。2.在提問和引導幼兒回答問題時，語速要適中，語調要親切，讓幼兒感受到教師的鼓勵和期待。二、時間分配1.實踐情景引入環節，時間控制在5分鐘以內，避免過長導致幼兒注意力分散。2.例題講解和手工制作環節，時間控制在1015分鐘，確保幼兒有足夠的時間參與和體驗。3.角色扮演游戲和隨堂練習環節，時間各控制在510分鐘，保證課堂節奏緊湊，提高教學效果。三、課堂提問1.提問要具有針對性，緊扣教學目標，引導幼兒思考和回答。2.提問方式要多樣化，如開放式、封閉式、選擇式等，激發幼兒的思考和表達能力。3.針對不同能力層次的幼兒，提問難度要適當調整，讓每個幼兒都能參與到課堂互動中。四、情景導入1.利用故事、掛圖等手段，創設生動、有趣的情境，激發幼兒的學習興趣。2.情境要貼近幼兒生活，讓幼兒產生共鳴，提高參與度。3.在情境導入時，注意引導幼兒觀察、思考和表達，培養其觀察力和想象力。教案反思：1.教學內容是否緊扣教學目標，是否有利于培養幼兒的文明禮貌和友好交往能力。2.教學方法是否豐富多樣，是否能夠激發幼兒的學習興趣和參與度。3.課