第三單元我的電子文稿單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

第_

信息技術(shù)七年級(jí)學(xué)期科學(xué)出版社我的電子文稿

單元組織

0自然單元口重組單元

方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃七年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)1

課時(shí)信息

2安排作息時(shí)間七年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)2

3制作作文文集七年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)3

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而

逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由數(shù)字意

識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、數(shù)字社會(huì)責(zé)任四個(gè)核心要素組成。四個(gè)核心

要素互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。

本單元包含3個(gè)活動(dòng)，分別是officeWord軟件文字錄入、表格制作、文檔

排版3個(gè)方面，這些內(nèi)容都是學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中非常重要的信息處理手段，

是信息時(shí)代必備的基本技能之一。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的敏感

度和適應(yīng)性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有效利用計(jì)算機(jī)技術(shù)工具，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和生活，

提高服務(wù)社會(huì)的能力。讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)在處理文檔方面的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感知信

息技術(shù)在恰當(dāng)表達(dá)意圖時(shí)的作用，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。總結(jié)利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)

題的過(guò)程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問(wèn)題解決中。通過(guò)評(píng)估并選用常見(jiàn)的

數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，從而

完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。

（二）教材分析

-1-

本單元共有3個(gè)活動(dòng)，具體分析如下：

活動(dòng)名

活動(dòng)教材主要內(nèi)容教學(xué)課時(shí)

稱

選擇合適的軟件輸入制訂好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行

編輯、排版。本活動(dòng)分為以下3個(gè)階段：

1、輸入學(xué)習(xí)計(jì)劃：選擇合適的輸入法，輸入計(jì)劃

活動(dòng)制訂學(xué)習(xí)文本。

1課時(shí)

1計(jì)戈U2、編輯學(xué)習(xí)計(jì)劃：對(duì)文檔中的文字進(jìn)行刪除、添

加和移動(dòng)。

3、美化學(xué)習(xí)計(jì)劃：設(shè)置文檔文字格式和段落格

式，美化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

將安排好的作息時(shí)間表輸入計(jì)算機(jī)，一般需要插

入表格、編輯修改、輸入數(shù)據(jù)、修飾美化等操作步

驟。本活動(dòng)分為以下2個(gè)階段：

活動(dòng)安排作息

1、創(chuàng)建作息時(shí)間表：先規(guī)劃表格，使用命令插入1課時(shí)

2時(shí)間表格，再通過(guò)合并單元格進(jìn)行調(diào)整，最后輸入數(shù)據(jù)。

2、美化作息時(shí)間表：通過(guò)設(shè)置表格文字格式、表

格屬性，是表格更清晰、更美觀。

為了達(dá)到美觀的效果，首先制作作文文集的封

面，再對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行圖文混排處理。本活動(dòng)分為

活動(dòng)制作作文以下2個(gè)階段：

1課時(shí)

3文集1、制作文集封面：輸入文字格式，并配以圖片。

2、完善美化文集：批量修改文字，統(tǒng)一設(shè)置格

式。

（三）學(xué)情分析

活動(dòng)活動(dòng)名稱學(xué)情分析

對(duì)于一部門在小學(xué)階段末學(xué)習(xí)信息技術(shù)的零起點(diǎn)的學(xué)生，

可以通過(guò)提供半成品的學(xué)習(xí)計(jì)劃讓學(xué)生將主要精力與時(shí)間放在

活動(dòng)制訂學(xué)習(xí)

Word軟件基本操作的認(rèn)識(shí)和文字編輯處理上，主要是體驗(yàn)

1計(jì)戈U

Word軟件在文字處理方面的優(yōu)勢(shì)、在文字錄入與編輯中的一些

技巧，在后繼兩個(gè)活動(dòng)中還可以得到進(jìn)一步的鞏固與提高

七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)用Word軟件制作表格。學(xué)生

對(duì)于表格并不陌生，日常生活中處處可以見(jiàn)到各種表格，學(xué)生

活動(dòng)安排作息對(duì)于閱讀和仿制表格困難不大，但對(duì)于如何將面前的文字信息

2實(shí)踐進(jìn)行再整理轉(zhuǎn)換成表格的形式進(jìn)行表達(dá)，即表格的設(shè)計(jì)，這一

方面困難較大，特別是表題、表頭的設(shè)計(jì)更加難以把握。讓學(xué)

生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出設(shè)計(jì)和制作表格的能力至關(guān)重要。

-2-

在計(jì)算機(jī)技術(shù)方面，學(xué)生已掌握電子文檔的建立，能按要

活動(dòng)制作作文求熟練使用字體格式與段落格式等命令，對(duì)文字進(jìn)行美化處

3文集理。在版面設(shè)計(jì)方面，小學(xué)時(shí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)手抄報(bào)的制作，對(duì)版

面設(shè)計(jì)、排版布局等方面有一定的了解。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)表涉及目標(biāo)序號(hào)、目標(biāo)描述、學(xué)習(xí)水平等要素。借助作業(yè)

目標(biāo)設(shè)計(jì)表開(kāi)展作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標(biāo)與課時(shí)作

業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。

單元目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平

7S-3-1-A了解文字處理對(duì)學(xué)習(xí)與生活的實(shí)際意義A了解

7S-3-2-A了解表格的制作方法A了解

了解封面頁(yè)制作的要素（標(biāo)題、圖片、

7S-3-3-AA了解

文字）

7S-3-1-B理解光標(biāo)定位、插入與刪除文字等方法B理解

7S-3-2-B理解表格的編輯、美化方法B理解

7S-3-3-B理解格式刷工具對(duì)文字批量處理的方式B理解

掌握文本輸入、修改、保存及保存方

7S-3-1-CC應(yīng)用

法；文字、段落格式設(shè)置的基本方法

7S-3-2-C學(xué)會(huì)制作和修飾表格C應(yīng)用

學(xué)會(huì)使用文本、插入圖片的方式制作封

7S-3-3-CC應(yīng)用

面及版面設(shè)計(jì)

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

“雙減政策”要求減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。信息技術(shù)核心素養(yǎng)要求老師不僅給

學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心能力，在“雙減”背景下，本單元

作業(yè)采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式完成，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)，所謂真實(shí)學(xué)習(xí)包括:問(wèn)題生

成、推理、思辨、實(shí)踐操作、思維轉(zhuǎn)化和問(wèn)題解決等;學(xué)生從知識(shí)認(rèn)知轉(zhuǎn)化為知

識(shí)建構(gòu)，幫助學(xué)生綜合化實(shí)踐探究。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)性作業(yè)和項(xiàng)目式假期

作業(yè)，立足真實(shí)情境，緊扣關(guān)鍵能力，以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以自主探究為路徑，

以辯證研討為展評(píng)，整合學(xué)科知識(shí)，融入信息素養(yǎng)，形成深度學(xué)習(xí)樣態(tài)，切實(shí)發(fā)

展學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

五、課時(shí)作業(yè)

（一）第一課時(shí)

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握word軟件的基本操作，理解對(duì)文本進(jìn)行格式設(shè)置的現(xiàn)實(shí)意義；感知信

息技術(shù)在恰當(dāng)表達(dá)意圖時(shí)的作用。

2.作業(yè)目標(biāo)

-3-

體驗(yàn)word軟件在文字處理方面的優(yōu)勢(shì)，?培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)能力，提

高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。

3.作業(yè)內(nèi)容

(1)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

七年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)1《制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類型0基礎(chǔ)性作業(yè)口探究性作業(yè)口實(shí)踐性作業(yè)口跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別0課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)0課中練習(xí)口課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象0全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10分鐘

同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成，將作業(yè)命名為“***作業(yè)”提交教師機(jī)。

請(qǐng)假條是學(xué)生常用的一種文體，在計(jì)算機(jī)中對(duì)請(qǐng)假條編輯排版是有一定要求

的，需要對(duì)字體、字號(hào)等進(jìn)行美化設(shè)置。

要求：1、語(yǔ)法正確，語(yǔ)句通順。

2、文體格式正確。

3、排版、美化合理便于閱讀。

作業(yè)分析：本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向臺(tái)體學(xué)生的作業(yè)。采用小組互相評(píng)分，

學(xué)生可以根據(jù)小組互評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師通過(guò)教師機(jī)查看每位學(xué)生作

業(yè)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生身邊常用的文體，激發(fā)了學(xué)生的興趣，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性，全面了解每位學(xué)生對(duì)Word基本排版美化的掌握情況。

(2)項(xiàng)目式課時(shí)作業(yè)

七年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)1《制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃》項(xiàng)目式課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類型口基礎(chǔ)性作業(yè)口探究性作業(yè)團(tuán)實(shí)踐性作業(yè)口跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別0課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)團(tuán)課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象0全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)也分鐘

寒假即:務(wù)來(lái)臨，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。合理的規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃能促進(jìn)學(xué)習(xí)，

請(qǐng)你利用word軟件設(shè)計(jì)一份寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行排版、美化，注意應(yīng)用性文

體寫作的基本格式。記錄下你在設(shè)計(jì)過(guò)程中所用到的知識(shí)和技能，在班級(jí)QQ群

中進(jìn)行分享。

-4-

作業(yè)分析：通過(guò)設(shè)計(jì)規(guī)劃假期計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生有效的利用時(shí)間。初中階段的

學(xué)生利用所學(xué)word軟件對(duì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用性文體進(jìn)行編輯處理，大部分學(xué)生能

夠完成，記錄下自己的應(yīng)用到的知識(shí)和技能，有助于提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生感知信息技術(shù)在日常生活中的

作用及價(jià)值。

(二)第二課時(shí)

(1)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

七年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)2《安排作息時(shí)間》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類型0基礎(chǔ)性作業(yè)口探究性作業(yè)口實(shí)踐性作業(yè)口跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別0課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)0課中練習(xí)口課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象0全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)10分鐘

同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成，將作業(yè)命名為“***作業(yè)”提交教師機(jī)。

一張表格的基本元素制作好之后，可以運(yùn)用合適的方法來(lái)對(duì)表格進(jìn)行美化。

表格的美化通常包括對(duì)表格邊框和底紋的修改，請(qǐng)你打開(kāi)桌面“素材”文件夾中

的“課程表”文檔，進(jìn)行美化。

要求：1、表格調(diào)整合理；

2、美觀、便于閱讀。

作業(yè)分析：本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向全體學(xué)生的作業(yè)。采用小組互相評(píng)分，

學(xué)生可以根據(jù)小組互評(píng)結(jié)果，了解自己的成績(jī)。教師通過(guò)教師機(jī)查看每位學(xué)生作

業(yè)，了解所授班級(jí)學(xué)生作業(yè)情況后，再進(jìn)行反饋。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生身邊常用的表格，激發(fā)了學(xué)生的興趣，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

(2)項(xiàng)目式課時(shí)作業(yè)

七年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)2《安排作息時(shí)間》項(xiàng)目式課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類型口基礎(chǔ)性作業(yè)口探究性作業(yè)團(tuán)實(shí)踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別0課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)團(tuán)課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象0全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)也分鐘

-5-

寒假期間，我們會(huì)迎來(lái)一個(gè)非常重要的節(jié)日一一春節(jié)，春節(jié)期間，要合理的

消費(fèi)，請(qǐng)你綜合運(yùn)用所學(xué)word軟件功能，設(shè)計(jì)一份春節(jié)期間家庭消費(fèi)表，記錄

下這個(gè)春節(jié)家庭消費(fèi)支出情況。完成后在班級(jí)QQ群中進(jìn)行分享。

作業(yè)分析：通過(guò)設(shè)計(jì)表格，幫助學(xué)生掌握word中表格功能的使用，讓學(xué)生

感受計(jì)算機(jī)在處理表格方面的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的成就感。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)知識(shí)處理問(wèn)題的能力。

（三）第三課時(shí)

七年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)3《制作作文文集》項(xiàng)目式課時(shí)作業(yè)

作業(yè)類型口基礎(chǔ)性作業(yè)口探究性作業(yè)國(guó)實(shí)踐性作業(yè)口跨學(xué)科綜合作業(yè)

作業(yè)類別0課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)團(tuán)課后練習(xí)

作業(yè)對(duì)象0全體學(xué)生作業(yè)口學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)40分鐘

進(jìn)入小學(xué)以后，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于詩(shī)詞方面的文章，請(qǐng)你利用word

軟件將自己所掌握的古詩(shī)詞錄入到電腦中，并進(jìn)行排版編輯，制作一份古詩(shī)文集。

作業(yè)分析：通過(guò)制作古詩(shī)文集，讓學(xué)生綜合運(yùn)用文字處理技術(shù)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)

知識(shí)帶來(lái)的便捷。

’八設(shè)計(jì)意圖：:上學(xué)生充分體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)幫助人們解決問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出的有效性。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

七年級(jí)上冊(cè)第三單元《我的電子文稿》單元檢測(cè)作業(yè)基本信息

作業(yè)類型口基礎(chǔ)性作業(yè)0探究性作業(yè)0實(shí)踐性作業(yè)口跨學(xué)科綜合作業(yè)

應(yīng)用場(chǎng)景□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)口課后練習(xí)團(tuán)課上檢測(cè)

作業(yè)對(duì)象