Unit12SectionAGrammarfocus-3c教案2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語同步教學（人教版）七年級下冊Unit12SectionAGrammarfocus-3c

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數：1課時核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫日常生活中常見的英語詞匯和句型，提高基本的英語交際能力。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解和理解英語國家的文化現象，增強文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質：通過分析、綜合、判斷等思維活動，學生能夠提高思維的邏輯性和批判性，培養解決問題的能力。

4.學習策略：通過運用不同的學習策略，學生能夠有效地提高學習效率，形成自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節課的重點詞匯包括“travel”，“tourist”，“sightseeing”，“mountain”，“ocean”，“river”，“sunny”，“cloudy”，“rainy”等。教師需要引導學生正確拼讀這些詞匯，并掌握它們的中文意思。

（2）句型：本節課的重點句型為“Whatareyoudoing?I'mdoing...”以及“Areyoudoinganythinginteresting?Yes,Iam./No,I'mnot.”。教師需要通過舉例和練習，讓學生熟練掌握這些句型的用法。

（3）語法：本節課的重點語法是現在進行時。教師需要講解現在進行時的構成和用法，并通過練習讓學生正確運用現在進行時描述正在進行的動作。

2.教學難點：

（1）詞匯：本節課的難點詞匯包括“sightseeing”，“mountain”，“ocean”，“river”等。學生可能對這些詞匯的意思不夠了解，教師需要通過圖片、實物等輔助手段幫助學生理解這些詞匯。

（2）句型：本節課的難點句型是“Areyoudoinganythinginteresting?Yes,Iam./No,I'mnot.”。學生可能對這個句型的用法不夠熟練，教師需要通過反復練習和情景模擬，幫助學生掌握這個句型的用法。

（3）語法：本節課的難點是現在進行時的運用。學生可能對現在進行時的構成和用法不夠清楚，教師需要通過講解、舉例和練習，讓學生熟練掌握現在進行時的用法。

教師在教學過程中要針對重點內容進行有針對性的講解和強調，同時采取有效的教學方法幫助學生突破難點，提高學生的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解詞匯、句型和語法知識，為學生提供系統的知識結構。

-任務型教學法：教師設計各種實際任務，如角色扮演、小組討論等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高實際應用能力。

-情境教學法：教師通過創設各種真實的語境，如旅游場景、天氣變化等，讓學生在特定語境中學習和使用英語。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演旅游者和導游，用所學詞匯和句型進行對話，模擬實際旅游場景。

-小組討論：學生分組討論各自感興趣的旅游目的地，用所學句型介紹景點和活動。

-游戲：教師設計“天氣猜猜看”游戲，學生通過描述天氣狀況，猜測正確答案，增強對天氣詞匯的記憶。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示詞匯、句型和語法知識，清晰展示教學內容。

-視頻：教師播放旅游視頻片段，引導學生關注旅游場景中的相關詞匯和句型。

-在線工具：教師利用在線翻譯工具，讓學生實時查看詞匯和句型的英文釋義，方便學生學習和查閱。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit12SectionAGrammarfocus-3c》這一部分。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有去過很遠的地方旅游？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索旅游的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解旅游的基本概念。旅游是人們為了休閑、度假或者探索新事物而到其他地方的活動。旅游可以豐富我們的生活經驗，拓寬我們的視野。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的旅游案例。這個案例展示了旅游在實際中的應用，以及它如何幫助我們放松身心、體驗不同文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調旅游詞匯和旅游句型這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與旅游相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬旅游活動。這個活動將演示旅游的基本流程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬旅游活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“旅游計劃制定”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了旅游的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對旅游的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）旅游文化：為學生提供關于世界各地旅游文化的資料，如巴黎的埃菲爾鐵塔、紐約的自由女神像等，讓學生了解不同國家的旅游特色。

（2）旅游指南：提供一些旅游指南書籍或在線資源，如《LonelyPlanet》、《tripadvisor》等，供學生查閱和參考。

（3）旅游故事：分享一些有趣的旅游故事或經歷，讓學生了解旅游中的有趣事物和啟示。

（4）旅游詞匯卡片：制作一些旅游詞匯卡片，包括旅游相關的詞匯和圖片，幫助學生鞏固記憶。

2.拓展建議：

（1）分組研究：讓學生分組研究某個國家的旅游文化，收集相關信息，制作PPT進行分享。

（2）旅游規劃：讓學生為自己或家人規劃一次旅游，包括目的地選擇、行程安排等，提高學生的實際應用能力。

（3）旅游日志：鼓勵學生記錄自己的旅游經歷，包括景點參觀、文化交流等，提高學生的寫作能力。

（4）旅游模擬：組織一次旅游模擬活動，讓學生扮演導游、游客等角色，進行實際操作和交流。

（5）旅游講座：邀請旅游業專業人士或旅游達人來校進行講座，分享旅游經驗和行業知識。

（6）旅游競賽：組織旅游知識競賽，讓學生通過競賽的形式鞏固所學知識，提高學習興趣。作業布置與反饋作業布置：

1.詞匯練習：根據本節課學習的旅游相關詞匯，完成詞匯練習題，包括單詞拼寫、詞義辨析等。

2.句型練習：運用本節課學習的句型“Whatareyoudoing?I'mdoing...”和“Areyoudoinganythinginteresting?Yes,Iam./No,I'mnot.”，編寫一段對話，描述自己或他人的日常活動和興趣。

3.語法練習：根據本節課學習的一般現在時，完成語法練習題，包括填空、改寫句子等。

4.旅游文化研究：選擇一個國家或地區，了解其旅游文化，收集相關信息，如旅游景點、美食、文化習俗等，下一節課分享。

作業反饋：

1.詞匯練習：批改詞匯練習題，對學生的拼寫錯誤和詞義理解進行糾正和指導，給出正確的答案和解釋。

2.句型練習：批改對話練習，對學生的語法錯誤和表達不清的地方進行糾正和指導，提供正確的句型和表達方式。

3.語法練習：批改語法練習題，對學生的錯誤進行糾正和解釋，針對學生的疑惑進行解答。

4.旅游文化研究：對學生的研究成果進行評價和反饋，對學生的介紹內容進行指導和完善，鼓勵學生積極參與和分享。

及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在反饋中，要注重鼓勵和激勵學生，提高他們的學習積極性和自信心。課后作業1.詞匯應用：請用本節課學習的旅游相關詞匯，編寫一段描述自己夢想中的旅游目的地的文字。

2.句型練習：請用本節課學習的句型“Whatareyoudoing?I'mdoing...”和“Areyoudoinganythinginteresting?Yes,Iam./No,I'mnot.”，編寫一段對話，描述自己和朋友在周末的活動。

3.語法練習：請用本節課學習的一般現在時，編寫一段描述自己或家人的日常活動的文字。

4.旅游規劃：請為自己或家人規劃一次旅游，包括目的地選擇、行程安排等，用英文進行描述。

5.旅游文化研究：請選擇一個國家或地區，了解其旅游文化，收集相關信息，如旅游景點、美食、文化習俗等，以英文進行介紹。

示例題型及答案：

1.詞匯應用：例：MydreamtouristdestinationisParis.IwouldlovetovisittheEiffelTowerandenjoythebeautifulscenery.

2.句型練習：例：A:Whatareyoudoing?B:I'mreadingabook.A:Areyoudoinganythinginteresting?B:Yes,Iam.I'mreadingabookabouttraveling.

3.語法練習：例：Myfamilyoftengoestotheparkonweekends.Weliketohaveapicnicandplaysports.

4.旅游規劃：例：I'mplanningatriptoJapan.IwanttovisitTokyoDisneylandandtryJapanesefood.

5.旅游文化研究：例：IchooseItalyasmyresearchtopic.Italyhasmanyfamoustouristattractions,suchastheColosseumandtheLeaningTowerofPisa.教學反思今天，我們學習了《Unit12SectionAGrammarfocus-3c》，通過講解旅游相關的詞匯、句型和語法，讓學生掌握了描述旅游活動和體驗的表達方式。在課堂上，我采用了講授法、任務型教學法和情境教學法，引導學生積極參與和互動。通過角色扮演和小組討論，學生們能夠將所學知識應用于實際情境中，提高了英語應用能力。

在教學過程中，我發現學生在詞匯記憶和語法運用方面存在一定困難。因此，我特別強調了旅游詞匯和一般現在時的用法，通過舉例和比較，幫助學生更好地