2024年高中地理第4章文明旅游4.2出游前的準(zhǔn)備教案湘教版選修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘教版選修3《文明旅游》的第4章第2節(jié)“出游前的準(zhǔn)備”。具體內(nèi)容包括：了解旅游目的地的地理環(huán)境、氣候條件、文化背景等，掌握旅游行程的規(guī)劃方法，學(xué)會(huì)使用旅游地圖和旅游指南，了解旅游安全常識(shí)，培養(yǎng)文明旅游的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：此節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了旅游的基本概念、旅游資源的價(jià)值和開發(fā)利用等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行授課的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)運(yùn)用到實(shí)際出游的準(zhǔn)備工作中，提高出游的質(zhì)量和安全性。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生提供了更加豐富的地理知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.地理實(shí)踐力：通過學(xué)習(xí)出游前的準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到旅游活動(dòng)中，提高旅游體驗(yàn)的質(zhì)量。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅游目的地相關(guān)信息進(jìn)行綜合分析的能力，包括地理環(huán)境、氣候條件、文化背景等方面，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

3.人地關(guān)系：通過學(xué)習(xí)旅游資源的開發(fā)與保護(hù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到旅游活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.地理信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和旅游指南等工具獲取地理信息的能力，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

5.文明旅游：培養(yǎng)學(xué)生樹立文明旅游的意識(shí)，養(yǎng)成良好的旅游行為習(xí)慣，為我國(guó)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.旅游目的地的地理環(huán)境、氣候條件、文化背景的深入了解。

2.旅游行程的規(guī)劃方法和學(xué)習(xí)使用旅游地圖、旅游指南。

3.旅游安全常識(shí)的掌握和文明旅游意識(shí)的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.如何綜合分析目的地信息，做出合理的旅游規(guī)劃。

2.掌握旅游地圖和旅游指南的使用方法，獲取有效的地理信息。

3.如何在實(shí)際出游中踐行文明旅游，避免不文明行為。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)目的地信息的綜合分析方法。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，直觀展示地圖和指南的使用方法，加強(qiáng)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。

3.開展角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)文明旅游意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：用于介紹旅游目的地地理環(huán)境、氣候條件、文化背景等基本知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的旅游相關(guān)信息。

案例研究法：通過分析具體旅游案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際旅游問題，提高地理實(shí)踐力。

小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)旅游行程規(guī)劃、文明旅游等話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和人際溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

角色扮演：讓學(xué)生扮演旅游規(guī)劃師、導(dǎo)游等角色，實(shí)際操作旅游行程規(guī)劃，提高地理實(shí)踐力和綜合思維能力。

實(shí)驗(yàn)：使用旅游地圖和旅游指南，讓學(xué)生自主完成一個(gè)虛擬旅游行程規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)文明旅游知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握文明旅游相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

PPT：用于展示旅游目的地地理環(huán)境、氣候條件、文化背景等基本知識(shí)，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

視頻：播放有關(guān)文明旅游的宣傳片，讓學(xué)生了解文明旅游的重要性，提高學(xué)生的文明旅游意識(shí)。

在線工具：使用旅游地圖和旅游指南的在線版本，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）設(shè)備：為學(xué)生提供身臨其境的旅游體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游目的地的感知，提高地理實(shí)踐力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“出游前的準(zhǔn)備”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“出游前的準(zhǔn)備”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“出游前的準(zhǔn)備”教學(xué)目標(biāo)和“出游前的準(zhǔn)備”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“出游前的準(zhǔn)備”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“出游前的準(zhǔn)備”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“出游前的準(zhǔn)備”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“旅游的基本概念”等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“出游前的準(zhǔn)備”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“出游前的準(zhǔn)備”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“出游前的準(zhǔn)備”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“出游前的準(zhǔn)備”難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何進(jìn)行旅游目的地信息的綜合分析”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“出游前的準(zhǔn)備”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“出游前的準(zhǔn)備”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“出游前的準(zhǔn)備”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“出游前的準(zhǔn)備”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“出游前的準(zhǔn)備”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“出游前的準(zhǔn)備”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“出游前的準(zhǔn)備”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“出游前的準(zhǔn)備”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“出游前的準(zhǔn)備”，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“出游前的準(zhǔn)備”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“出游前的準(zhǔn)備”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“出游前的準(zhǔn)備”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“出游前的準(zhǔn)備”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握旅游目的地的地理環(huán)境、氣候條件、文化背景等基本知識(shí)，以及旅游行程的規(guī)劃方法和使用旅游地圖、旅游指南的基本技巧。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用地圖和旅游指南等工具獲取地理信息，提高地理信息素養(yǎng)。同時(shí)，通過案例分析和實(shí)際操作，學(xué)生的地理實(shí)踐力將得到鍛煉和提升。

3.思維發(fā)展：通過綜合分析目的地信息、規(guī)劃旅游行程等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的綜合思維能力將得到培養(yǎng)和提高。

4.行為改變：學(xué)生將樹立文明旅游的意識(shí)，養(yǎng)成文明旅游的良好行為習(xí)慣，為我國(guó)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將更加關(guān)注地理學(xué)科，對(duì)旅游活動(dòng)和地理環(huán)境之間的關(guān)系有更深入的理解，培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。

6.合作能力：通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力將得到鍛煉和提升。

7.問題解決：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解決實(shí)際旅游問題，提高問題解決能力。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠自主進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、思路的清晰性、表達(dá)的準(zhǔn)確性等。在批改作業(yè)的過程中，教師可以提供具體的修改建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作態(tài)度、參與程度和思考深度。對(duì)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通交流能力和創(chuàng)新思維能力等。教師可以通過觀察學(xué)生的討論過程、聽取學(xué)生的匯報(bào)和評(píng)價(jià)學(xué)生的成果等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力。對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的操作技巧、數(shù)據(jù)分析和問題解決能力等。教師可以通過觀察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、聽取學(xué)生的報(bào)告和評(píng)價(jià)學(xué)生的成果等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.情感態(tài)度評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過觀察學(xué)生的參與程度、討論態(tài)度和合作精神等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度。教師可以通過與學(xué)生的交流、聽取學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.綜合性評(píng)價(jià)：

在課程結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握、技能提升、思維發(fā)展、行為改變、情感態(tài)度等方面進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。教師可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作成果等綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

-《旅游學(xué)原理》（第三版），作者：JohnL.Stone，2010年，中國(guó)旅游出版社。

-《文明旅游：如何成為一個(gè)有素質(zhì)的旅行者》，作者：JaneSmith，2015年，人民郵電出版社。

-《旅游規(guī)劃與管理：理論與實(shí)踐》，作者：DavidA.Butler，2012年，中國(guó)旅游出版社。

（2）視頻資源：

-《如何規(guī)劃一次完美的旅行》：YouTube頻道“TravelHacker”，時(shí)長(zhǎng)約30分鐘。

-《文明旅游的重要性》：YouTube頻道“TravelTips”，時(shí)長(zhǎng)約20分鐘。

-《旅游目的地選擇指南》：YouTube頻道“TravelExpert”，時(shí)長(zhǎng)約15分鐘。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生