一年級教學工作總結（18篇）

一年級教學工作總結第1篇：

本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研

究教學方法。立足此刻，放眼未來，為使今后的教學工作取

得更大的提高，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚

優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工

作更上一層樓。經過一個學期的努力，能夠說緊張忙碌而收

獲多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資

料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并

對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好

電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做

好充分的準備，并制作各種利吸引學生注意力的趣味教具，

課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如

我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一

年級兒童年齡小，對用錢買到東西這等價交換的方法不是很

明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，

難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在

社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了

令教學生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具，授課時

就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存

錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，

聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，

積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好

書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購

物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。經過活動，使學

生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社

會實踐本事。可見，認真備課對教學十分重要。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化,

準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰,

層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學

生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓

學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課

堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每

一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本

事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡

上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、

好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的

學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使

這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學

習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努

力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫

忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解

和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻

的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不

足。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足

不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大

了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限學習知識性

的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,

首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要

性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知

欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一

件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到

學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強

制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力

度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們

的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在

很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好

后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補習功課，把他們

以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，

提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當今知

識更新十分迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：

今日的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是

為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在

教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他教師，在教學上,

有疑必問。在各個章節的學習上都進取征求其他教師的意

見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講,

學習別人的優點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來

聽課，征求他們的意見，改善工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績

高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是

最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提

高學生的數學水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力,

多問，多想，多向同事學習，爭取提高。教學工作苦樂相伴。

我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接

再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總

結。由經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里,

能與各位教師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工

作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺

點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

一年級教學工作總結第2篇：

時間過得真快啊，轉眼間一學期就要結束了，回顧這一

學期，付出多多，感觸也多多。現結合自我的工作實際，將

本學期的工作情景作如下總結：

一、本學期所做工作

1、精心備課。本學期伊始我就給自我施壓，從心態上

不要讓自我失望，不但要克服枯燥的課堂，讓學生對英語堅

持興趣，還要讓學生學有所得，至少能說一些簡單的日常英

語，對學過的單詞句子能夠聽說并且會認讀。所以，上每一

堂課之前，我都精心備課，找準本課的重難點以及要到達的

教學目標，對需要用到的教具也提前做好充分的準備。

2、課后認真反思。上完每一節新課，我都會進行認真

的反思，總結這節課的亮點，歸納存在的問題，想想解決的

方法，下課從這個班到那個班的十分鐘里我都會反思存在問

題的環節，避免缺憾，好的地方沿用，能夠說這一學期我是

在不斷地反思中度過的，爭取讓每堂課多些閃光點少些缺

憾。

3、努力使用直觀教具。興趣是最好的教師，為了提高

英語課堂的趣味

性，營造良好的課堂氣氛，我經常適時適當地利用直觀

教具進行上課，如單詞圖卡，實物、多媒體動畫課件等。比

如教學文具用品時，我就出示實物讓學生利用自我的學習用

品操練鞏固單詞句型；教學情景對話或趣味小故事時，我就

利用多媒體播放動畫場景，讓學生在真實、生動的語言環境

中學習英語。

4、動手與動口相結合。根據小學生的身心特點，小學

生的注意力容易轉變，并且集中注意力的時間較短，實踐證

明課堂前三十分鐘，紀律較好，學生聽課比較認真，回答問

題也比較進取，三十分鐘以后他們的注意力就開始不集中

了，所以，我進行了合理的安排時間，前三十分鐘新授，后

十分鐘練習書寫字母。我對作業的要求是：少而精。所以，

我布置的作業比較少但要求很嚴格，必須一筆一畫認真書

寫，每次寫字母我都在四線格中進行板書，講清要點，再讓

學生跟著練習書寫，效果比較好。

二、教學中存在的不足

有收獲也有不足，本學期的教學工作還存在以下幾點不

足之處：

1、能做到面向全體，但未能長期堅持，如對學困生的

耐心不夠，輔導力度不夠；

2、和學生、家長及班主任教師溝通較少；

3、沒有采用有效的評價激勵機制；

4、部分班級的課堂紀律還比較差，尤其是xx班，沒有

采取有效的調控手段管理好課堂紀律；

5、學生會讀不會認的情景還比較嚴重，很多學生會說

英語，但寫出單詞或句子時又不會認讀；

6、沒有切實提高課堂的趣味性，枯燥課堂的現象時有

存在，沒有到達培養學生英語學習興趣的目的；

三、今后努力的方向

針對以上存在的問題，在今后的教學中我將從以下幾方

面進行改善：

1、培養學生良好的學習習慣，養成課前預習課后復習

的好習慣；

2、課后多與學生溝通，了解他們的興趣愛好，平時多

與家長及班主任聯系，調控和管理好班級紀律；

3、利用課間監督學生時間輔導后進生，使他們從怕學

向樂學轉變；

4、對重點句型，單詞進行板書，每單元結束后設計一

些練習題，讓學生進行鞏固練習，加深印象。

成功屬勤奮的人，也僅有勤奮的人在不斷地反思和總結

中才能獲得成功，我期望我是勤奮的人，更期望在此道路上

獲得成功。

一年級教學工作總結第3篇：

數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交

往互動與共同發展的過程。數學教學應從學生的實際出發，

創設有助學生學習的問題情境引導學生經過實踐、思考、探

索、交流，獲得知識，構成技能，發展思維，學會學習，促

使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學

習”。

一、課堂教學模式

1、創設趣味情境，培養問題意識。

一年級數學教學的一個重要任務就是要培養學生的問

題意識，學會發現問題并嘗試解決問題。數學教學要充分研

究學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有知識設

計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉

的事物中學習數學和理解數學。我們在課堂中要經常開展一

些趣味的活動，投其所好，讓學生在玩中學習數學。

2、數學學習緊密聯系生活，源生活，用生活。

新教材從選材上就已經注重與學生生活緊密聯系，不再

是空洞而枯燥的知識羅列。教師在明確教材資料知識的要點

是什么后，根據本班或者本地的實際情景可創造性地使用教

材，尋找與學生熟悉的生活情境有關的數學知識為切入點，

使生活和數學有機的融為一體，知識的應用與再創造得以完

美的結合。在學習《認識物體》一課時，學生對長方體、正

方體、球體等這些物體的概念比較陌生，可是他們對足球、

魔方、牙膏盒等這些東西卻十分熟悉，是課堂上我就經過學

生對這些東西的進行分類，看一看，摸一摸等方法讓學生逐

步建立起長方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的

特征。之后又讓他們在生活中尋找這些物體在生活中出此刻

哪里，進一步加強學生對這些物體的理解。這樣從學生現有

的生活經驗和以有知識背景出發，得到充分進行數學實踐活

動的機會，真正理解和掌握數學知識思想和方法，獲得廣泛

的數學活動經驗，使學生真正成為學習的主人。將數學的真

實作用還原生活，用數學的眼光看待生活的問題。要學生學

會數學，做數學，在生活中感悟數學，運用數學，發揮、發

展、創新數學。

3、“互動式”教學模式。

新課程理念下的教學不再是教師簡單的灌輸，盲目地的

“填鴨式”教學，不再是學生單純理解式的學習。而應創設

以活動為中心的教學模式;構建互動的師生關系、教學關系,

強調發現學習、探究學習、互動學習。所謂“互動式”教學

模式，就是把教育活動看作是師生進行一種生命與生命的交

往、溝通，把教學過程看作是一個動態發展著的教與學統一

的交互影響和交互活動過程，改變傳統的課堂教學環節為;

復習一導入一新授一小結一作業的模式。采用以學生活動為

主的教學：組一討論、指導一練習，或是學生討論一一學生

提問一一教師回答，師生共同活動。課堂上注意師生之間的

交流，課堂提問不少10人。同時還應當為學生創設條件，

引入小組學習的方式，爭取讓每個學生得到展現自我的機

會。

二、學生學習方式

1、主動參與，善合作。

教學中，我注意為學生供給合作學習的機會，同時精心

組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到交流、

受到啟發。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習

時應注意不要將合作學習變成“走過場”、形式化。不見得

每個知識點，每個學習資料都必須要采取合作的學習方式。

僅有當在某些地方意見發生分歧時或可多方面解決問題時

就適時地采用討論交流的合作學習的方式，這樣使學生在充

分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學的交

流中建立了良好的人際關系，得到愉悅的情感體驗，樹立學

習的信心。例如在新教材中很多練習題都是給一幅主題圖要

求學生提出數學問題，這樣的練習就應當給學生創設一個討

論交流的條件。同時在新課程的合作學習中，要注意引導學

生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。教師時而穿針引線，

巧妙點拔，適時評價。學生也才在這多元性、豐富性和生動

性的學習交流中，展示自我的聰明才智，得到了發展。我認

為低年級學生小組合作宜四人為佳，這樣既能夠使學生間充

分交流，又不至因人多嘴雜而忙中生亂收獲甚微。

2、注重體驗，勤動手。

新課程理念下的數學教學已由“關注學生學習結果”，

轉向“關注學生活動”。數學新教材的編排上也體現了注重

培養學生的數學素養，隨處可見的“數學故事”、“數學游戲”

等，體現數學再發現的過程。數學教學不再是向學生傳授知

識的過程，而是鼓勵學生“觀察、操作、發現”，更加注重

了對學生動手本事的培養。教師在教學過程中，要讓學生充

分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信

息。例如在講授加減法的過程中就應當盡量經過學生親自動

手用小棒擺一擺，用計數器撥一撥，體驗知識構成過程。

3、打破常規，樂創新。

如何培養學生的創新意識、創新精神和創新本事已成為

課程改革的重大課題。要培養學生的創新意識，培養學生的

創新精神、創新本事，首先要為學生創造和諧、活潑的氣氛。

僅有在一個相對寬松、包容的環境中學生才敢去放任自我的

思想去插上創新的翅膀，也才樂表達自我與眾不一樣的想

法。其次要善開發資源，為學生的創新本事的培養創造條件。

例如在學習了《認識圖形》以后，我為學生安排的家庭作業

就是要求他們應用學過的這些圖形畫一幅美麗的圖畫。這樣

的家庭作業受到了孩子們的歡迎，進取性也很高。經過他們

的描繪一幅幅充滿創意的圖畫出此刻我眼前，讓人感嘆孩子

們的思維是如此的活躍。這樣的家庭作業不僅僅在孩子們喜

歡的活動中鞏固了知識還培養孩子們的創新本事，還為以后

的繼續學習打下基礎。

在這一年的教學中，我常有種力不從心的感覺，在今后

的教學中，我將更加努力，爭取把低年級的教學工作做得更

好。

一年級教學工作總結第4篇：

本學年我擔任一年級5班與6班的數學教學工作，作為

剛接觸一年級數學的教師，深深地感受到了肩上的職責之重

大。由我的低年級教學經驗尚淺，所以，我對教學工作不敢

怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立

足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現對

本學年教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總

結經驗和教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、備好課

認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資

料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并

對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好

教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

分的準備，并制作各種利吸引學生注意力的趣味教具，課后

及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

1、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條

理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的進取性,

加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易,

學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡

量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分

研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的

學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課，就連以

前極厭惡數學的學生都樂上課了。

2、一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。

例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。

一年級兒童年齡小，對用錢買到東西這等價交換的方法不是

很明白。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點,

難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在

社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了

令教學生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具，授課時

就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存

錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，

聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，

積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好

書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購

物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。經過活動，使學

生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社

會實踐本事。可見，認真備課對教學十分重要。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生

愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業,

有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，

并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學

生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進

生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，

或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的

理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示

深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作

的不足。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足

不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大

了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限學習知識性

的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,

首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要

性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知

欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一

件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到

學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強

制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力

度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們

的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在

很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好

后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補習功課，把他們

以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，

提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，更是要有長流水。

尤其是在當今知識更新十分迅速的年代，為更好地適應教學

工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，教師自身

素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老,

才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他教

師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取征求

其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，

做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，并常常

邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學年的努力，我所執教的兩個班級都取得了夢

想的成績，合格率和優秀率都名列年級前茅。我明白成績只

是對自我工作的暫時肯定，重要的是在以后的工作生活中能

再接再厲。所以，我會繼續努力，多問，多想，多向同事學

習，爭取提高。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善

思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

以上就是我在本學年的教學工作總結。由經驗頗淺，許多地

方存在不足，期望在未來的日子里，能與各位教師共同研討

教學工作，力爭取得更好成績。

社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作

中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點,

開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

一年級教學工作總結第5篇：

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班

的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不

斷的反思著自我，努力使自我不會愧對教師這個神圣的職

責。現總結自我的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執

行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使

學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技

能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在

40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學

生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個

星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培

養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習

慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫

姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說

說，經過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習

慣。

二、認真備課。

不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的

實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程

的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一

課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，

并制作各種利吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課

作出總結，寫好教學后記。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈

一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主

要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱

讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文

的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，

又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經常交流，并

向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎

實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學

生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對

己學拼音知識活學活用，經過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形

式激發學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學

生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作

中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字,

作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的

留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會

讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求

學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫

字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫

字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在

抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首

先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經

常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、

教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我

注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅

膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示范性。由一

年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要

異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可

能地為學生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績

較好，可是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這

還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將

是我要認真思考的問題之一。

一年級教學工作總結第6篇：

本學期已結束，作為一年級的數學教師，經過一學期的

教與學中，伴隨著忙碌與收獲，圓滿地完成了各項教學任務,

現將本學期在數學教學中的點滴感受加以總結。

一、備課方面：

一年級數學有效備課教學的最優化就是教師設計的一

切活動都能啟發學生的思維，用最少的時間和精力獲取最大

的收獲，教學最優化的前提條件就是“有效備課”，將有效

備課作為教學工作的一個重點，備課做到吃透教材的基礎上

進一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學中，許多問題

是無法預設到的，因為學習活動的主體是兒童，他們的思維

與成人有必須距離，并且每個兒童的知識、經驗、思考、靈

感、興致都不盡相同，學習活動中會呈現出豐富性、多變性

和復雜性。了解學生的年齡特點和個別差異，備好學生。教

師的語言十分重要。一堂好的課離不開教師準確、精煉、生

動、抑揚頓挫的語言。數學同語文一樣，課堂語言直接影響

到教學效果，并且也決定著學生語言的發展。

根據低年級學生的語言特點，數學課上盡量使用通俗易

懂、生動形象的語言來解釋較抽象的概念，做好低年級小學

生的數學“翻譯”。數學本是“源生活，用生活”的，所以,

在數學生活化的學習過程中，我們讓學生在數學應用、生活

實踐中使知識得以運用和完善，所以備生活中的數學資源也

十分重要。

二、教學方面：

新《課程標準》中指出：“數學教學是數學活動的教學,

是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。數學教

學應從學生的實際出發，創設有助學生學習的問題情境引導

學生經過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，構成技能，

發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、

主動地、富有個性地學習”。一年級數學教學的一個重要任

務就是要培養學生的問題意識，學會發現問題并嘗試解決問

題。創設趣味情境，有利學生學習數學和理解數學。

教學中，我注意為學生供給合作學習的機會，同時精心

組織每次合作，使他們在有效、有序共同學習中得到交流、

受到啟發。我認為教師在引導學生開展討論交流的合作學習

時應注意不要將合作學習變成“走過場”的形式化。要注意

引導學生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。教師時而穿針

引線，巧妙點拔，適時評價。學生也才在

這多元性、豐富性和生動性的學習交流中，展示自我的

聰明才智，得到了發展。應注重對學生動手本事的培養。教

師在教學過程中，要讓學生充分動口、動手、動腦，主動收

集、交流、加工和處理學習信息。

三、作業批改：

數學作業是數學課堂教學的延續和補充，也是學生獨立

完成學習任務的重要活動形式之一。所以批改作業是小學數

學教師的一項常規而艱巨的工作。它對檢查教學效果，調整

教學方案有著十分重要的作用。一年級的孩子正是習慣養成

的重要時期，作業的批改對指導孩子們學習，影響孩子們心

理，激發孩子們學習的動力等方面更發揮著無窮的力量。經

過作業這扇窗，我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情景，

促進他們進一步鞏固基礎知識，培養孩子們的智能，矯正他

們學習過程中的失誤，彌補知識的缺陷，激發孩子們學習數

學的興趣和熱情，促使學生構成正確的學習態度和良好的學

習習慣等。

四、培優補差工作：

有些尖子生因為有了一些成績就產生驕傲自滿的情緒，

在學習上好高鷲遠。我嚴格要求他們，必須打下堅實的基礎。

困難生普遍缺乏學習動機、興趣、毅力等，并且具有自卑、

厭學的心理。可是他們總會有些可取的地方或存在“閃光

點”，教師要注意發現和利用他們的“閃光點”，有些“閃光

點”可能與學習數學無直接關系，可是，只要幫忙他們將“閃

光點”轉移到學習上去，就會為引導他們學好數學創造有利

條件。

總之，本人在今后的數學教學中進一步做到精講多練，

在教學方法上要更加多樣，不斷了解學生探索教學藝術，對

工作中的不足之處有的放矢去改善，不斷提高。

一年級教學工作總結第7篇：

本學期我擔任一年級的語文教學工作，不知不覺一學期

即將結束了，擔任一年級的教學工作我覺得很忙碌很辛苦，

其中也充滿歡樂。，由從高一段年級下來對教學一年級經驗

不足，就向有經驗的同事取經，我不斷反思自我的教學。總

結這一學期語文教學工作如下：

一、培養學生的良好習慣。

良好的習慣是好的開端，是走向成功的一半，開學我就

注重孩子們的習慣培養，做為語文教師我注重孩子們的坐姿

站姿，1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角

上，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右

手在上，等待教師上課。有了充分的準備孩子們的精神飽滿。

有利上課。2.、寫字習慣的培養，讓孩子們做到一尺、一寸、

一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿勢。3讀書

習慣。讓孩子們做到開始用手指讀，到之后兩手捧著用眼讀。

有了好的習慣讓學生做到有條不紊。

二、認真鉆研教材，備好課。

對一年級教材來說，資料繁瑣，做到有計劃的教學，需

要認真的備好課，我深入學習新課標，明確一年級教學目標,

看好參考書，抓住本課的教學重難點，由部分資料是幼兒學

前學過的，我就適當節減，抓住沒有鞏固好的資料，反復糾

正練習，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好學生，個

別學生沒上大班，拼音不好，就要重點輔導。一節課40分

鐘，中間我采用猜字謎，放兒歌，做游戲的方法調動學生的

進取性，這就需要認真備好課。做到不打無備課仗，也適應

學校隨時推門聽課的要求。每個小節認真的在參考書上劃

出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自我先做到,

做到寫好每個字，我課前自我先練好寫好。

三、教給學生學習的方法，興趣教學。

有了很好的習慣，和充分地備課，還要學會放手。這就

要教給學生學習的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教

給孩子們在課前預習課文怎樣預習，讀熟二類字，劃出自然

段，把二類字圈在課文中，找出不認識的字。在教學識字，

采用加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，

拼音教學中編成兒歌，加深小雨點的記憶，編兒歌一口咬掉

牛尾巴，記住“告，讀書，容易讀破句子，我就讓孩子拍

手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。興趣教學是多年來倡導的,

興趣是很好的教師，有了學習興趣，收獲就大。我力爭做到

興趣教學，每課我利用多媒體教學，做成教學幻燈，充分利

用先進的教學資源，做到直觀教學，生動趣味，猜字謎、做

游戲，闖關，使學生在游戲中不知不覺的學會知識。

四、采用小組合作教學。

學校在郭主任的帶領下，倡導小組教學，，小組教學不

僅僅管好教學紀律，還發揮了學生自主學習，真正做到把課

堂交給學生，以學生為主體，知識學生自我掌握牢固，在教

學生字時以小組探討實際的方法，各自說出自我的方法，說

出字詞的意思，各抒己見。加深理解。發揮每個成員的作用，

也做到了面向全體。培養了小教師。

五、采用激勵表彰法。

在每次教學我都要認真的總結表揚，有時穿插表揚，給

讀書好的的，坐的好的。除了說你這個同學真棒，讀書聲音

真洪亮，寫字真漂亮，還要發給孩子小星星，攢到五個后換

小紅花，或者本子，小小激勵調動學生的進取性。

六、培養課外閱讀習慣。

讓學生讀好小熊過橋經典之外，在家里我堅持學生親子

閱讀每周記好1-2篇記錄。堅持下來，收獲較大，部分孩子

能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學理解有很好的幫

忙。

以上是教學一年級的教學總結，由經驗不足，沒有很好

的發揮學生的主體，調動語文興趣教學，發揮小組合作，教

學方法還不夠新穎，不能很好的吸引學生我將不斷學習理

論，注意實踐聯系實際以后，將繼續努力，不斷反思，取得

更好的成績。

一年級教學工作總結第8篇：

本學期將接近尾聲，回顧這一學期的語文教學，感慨頗

多。語文是學好其余課程的基礎，細心教師不難發現，語文

學習較好的同學，其他學科的學習也是較好的。這一學年的

語文教學有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下:

一、抓好學生的學習習慣：

一年級的孩子剛剛入學，很多不良習慣也隨之而來，如

何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。

所以，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。

剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等多種形式，將

學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢

地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從

堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩

地反復強調，經過一學期的培養，此刻我們班的大部分孩子

已初步養成良好的習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，我經常告訴孩子

們，你們正如蓋樓的地基部分，僅有地基打牢了，那么高樓

蓋起來就堅固無比了。我們學習知識必須要好把基礎學扎

實。那么，這一學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的

掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文

的重點。所以，在本學期的拼音教學中，我用了近兩個月的

時間，目的就是讓學生學扎實。如何讓學生能把這看似枯燥

的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與其他教師經常

交流，并向她們學習教學經驗，以使自我能讓學生學得簡便、

學得扎實。

（2）抓好寫字訓練。

俗話說得好“字如其人”，寫一手好字對一個人來說是

至關重要的。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以,

在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先,

要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我示范。

其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀

帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學

生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字

姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字

質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。所以，在抓

好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。我

給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事，很多孩子能

夠做的很好，只是自控本事稍弱些，時常忘記，這就需要教

師不斷提醒。

3）抓好讀書訓練。

閱讀，對學好語文來說也是很重要的。那么，如何讓學

生喜歡閱讀這是關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為

重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組

讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發

了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡

量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受來。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀念，開

辟課程學習的廣闊天地。可是，由一小部分學生年齡上的差

異，以及家庭教育的差異，學習上出現了一些問題，因而班

級里出現了兩極分化的現象，我會在今后的語文教學中加強

自身的學習，提高全班同學的整體水平，使一年級的語文教

學再上一個新臺階。

一年級教學工作總結第9篇：

數學知識來源生活，學習數學要與實際生活聯系起來，

這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成

紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數學教學中培養孩

子的生活實踐本事也是至關重要的。教學“長方體和正方體

的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物

后問：誰明白它是什么形狀的在此同時也讓學生進行討論、

探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最終，我

要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學

生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂

得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎，同時也把

學習與生活進行了有機的結合。

同時，數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思

維為主。為此，本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感

情材料進行直觀教學，使學生便理解和掌握。如：在教學“簡

單減法應用題"，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同

學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時

學生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學2塊，還剩3塊。

在這道題的基礎上我又讓學生根據自我喜歡的物品，自由地

編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住機會告訴學生像這

樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用

題的概念，同時也體會到了數學的美麗。

一■、知識完成情景：

1.使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會

區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各

數的組成，會讀、寫1?20各數。

2.使學生初步明白加、減法的含義和加、減法算式中各

部分的名稱，初步明白加法和減法的關系，比較熟練地計算

一位數的加法和10以內的減法。

3.使學生初步學會根據加、減法的含義解答求總數的加

法應用題和求剩余的減法應用題。

4.認識符號“="、"》”、“《”，會使用這些符號表示數的

大小。

5.培養學生學習數學的興趣，認真做數學練習和書寫整

潔的良好習慣。

二、主要成績：

三、不足方面：

a）多數學生的理解本事差，計算及應用題的出錯率高。

b）動手操作本事欠缺，不善合作和思考。

c）知識的融會貫通及運用不是很靈活。

四、今后的主要措施：

a）注意培養學生良好的自學本事，善合作，善探索，從

而提高自身的數學修養。

b）做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯

意識。

c）及時做好優生的培養及轉化工作，從而大面積提高教

學質量。

總之，一學期的工作，有收獲，中國教育總網文檔頻道

同時也不足。當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、

指導和同志們的幫忙、關懷。工作中還有許多不足之處，我

將及時找出差距，進取彌補不足，力爭使自我的工作在新的

一學年里有更大的起色.

（根據數學的這些特點和每個學生不一樣的思維方式和

智力水平，為到達教學目的，我在本學期的教學中努力做到

以下幾點：

1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索

的本事。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，供

給學生熟悉的情景，幫忙學生理解并能掌握數學知識。

2、增加聯系實際的資料，使學生了解現實生活中的數

學，感受數學與日常生活的密切聯系，用心感受數學的美麗。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動資料，激

發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓

學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發展適當改善評價學生的

方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

總之，數學教學就是要采取多種教學手段，培養學生獨

立思考的本事，增強他們對數學的學習興趣和學習信心，讓

學生明白數學是一門來源生活，又高生活，是對生活的歸納

和總結，是一門有著無限美麗之處的學科。

一年級教學工作總結第10篇：

本學期，我繼續擔一年級(x)班的語文教學工作。一年

來，我努力鉆研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之有效

的教學方法，努力使一年級學生較快地適應小學生活。注重

他們日學行為習慣教學，為學生的健康成長奉獻自我的力

量。

一、虛心請教，盡快適應低段教學。

由這十幾年工作一向接觸的是中高年級教學，所以帶一

年級開始有些不適應，所以我利用各種機會不斷向同組教師

學習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好

課堂教學的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節

課。充分利用資源，為自我上課作好準備。同時，上網尋找

有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，讓學生對課

堂感興趣。

二、具體教學工作

1、抓好拼音教學。

有人說，拼音是識字的拐杖。在教學過程中，我發現學

生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼

音節、整體認讀音節也比較難辨認，是每一節課上，我都會

抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的資料。漸漸

地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學生也能讀準

前后鼻音了，三拼音節、整體認讀音節基本上也能分清了，

拼讀本事也加強了。教學完拼音后，這時學生的閱讀本事已

逐漸構成，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，是我又讓家

長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每一天借助拼音堅持

認讀半小時，培養學生的閱讀興趣。

2、掌握方法，創造性地識記字形。

識記生字，是低年級小朋友的重要任務。如何把枯燥的

識字課上得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂

學。形狀各異，發音不一樣的生字，想牢牢記住并不容易，

需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。在教學過程中,

我們常常利用兒童已經學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、

減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。

如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友

是則根據自我學過的生字去識記，說“三點水”加個“可”

字;有的小朋友說，“水比較少，能夠游過去，就是“河”。

方法各異，結果相同。兒童識字，認得快，忘得也快。所以,

不斷復現是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環境

中鞏固，效果比較好。教學中我利用各種教學手段，采用多

種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環境中識字,

做到字不離詞，詞不離句，便理解字詞的意思，有助建立字

詞在音、形、義上的統一聯系。

3、養成習慣，指導學生認真寫字。

一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以后的學習、

生活都很重要。在教學時應異常注意，學生寫的字不在多，

而在端正寫字的態度，在培養良好的習慣，培養必須的審美

本事，而非機械抄寫。

在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：

(1)整體看字型。是方的是長的還是扁的

(2)筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點，

每一筆的特點。

(3)寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學生經過比較，選出

最漂亮的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字

態度，激發他們的寫字興趣。

三、加強期望生轉化工作，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每

位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間二

注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利

用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予

鼓勵，養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學生的主體性，可是學生因為年齡問題,

在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學

工作中應當多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需

要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，

多向其他教師學習。

3、注意對不一樣學生要有不一樣的教學方法，縮小學

生間的差異。

4、學生語言本事的培養不夠。培養學生語言條理性、

完整性，也是一年級教學的重點，以后我要加強這方面的訓

練。

本學期我雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學工

作任務，也取得了必須的成績，但成績只屬過去，今后我將

繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！

一年級教學工作總結第n篇：

本學期，我擔任了一年級的數學教學工作任務。本屆一

年級學生人數多，底子薄，習慣差，從一開始，我便深深地

感受到自我肩上擔子的重要。所以，我對自我的這份工作絲

毫不敢怠慢，認真學習，深入研究，立足此刻，放眼未來，

取得了必須的成績和提高。本學期已近結束，為了更好地總

結過去，迎接新學期的工作，現對本學期教學工作作如下總

結：

一、做好課前準備一一備好課

在備課的過程中，我根據教材資料及學生的實際，設計

課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時

間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利

吸引學生注意力的趣味教具，課前、課后及時對該課作出分

析和總結，寫好教學反思。

二、增強上課技能一一上好課

在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理

化、準確化、情感化和生動化，注重調動學生的進取性，加

強師生之間的交流。我還異常注意以知識本身吸引學生，巧

妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發

學生學習的進取性和主動性。

三、做好課后輔導工作

在課余為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不

一樣層次的學生需求，同時加大后進生的輔導力度，對后進

生的輔導并不限學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的

輔導，要提高后進生的成績首先要激發他們的學習興趣，有

人說：“興趣是最好的教師。”一年級孩子年齡小異常喜歡被

表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學越好，在提高

興趣的同時還要教給他們學習的方法，并認真細致的做好查

漏補缺工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，

這樣他們就會學得簡便學得愉快，提高得更快。

四、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每

一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、

認真，分析學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題

作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善

教學方法，做到有的放矢。

五、注重培養學生認真書寫的習慣

有人說：“認真書寫不僅僅能提高作業的準確率，并且

對端正學生的學習態度，養成認真的吸光有進取的意義。”

在做數學作業時要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號

的書寫也要規范，對作業的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思

1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠

端正。

3、復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做

題，做完之后不會檢查。

4、學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還

存在很多真空，這些都有待以后改善。一份耕耘，一份收獲。

教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,

一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把

下學期各方面的工作做得更好。

一年級教學工作總結第12篇：

本學期，我擔任了一年級的班主任以及本班的語文教學

工作.下頭將本學期的教學工作作如下總結：

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在

40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學

生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個

星期里，我先讓學生學習《小學生日常行為規范》并采用編

兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，

讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，

從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用

品，不厭其煩地講講講、說說說，經過一學期來的培養，我

班學生學習習慣有了很大提高。

二、抓好學生的基礎知識：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈

一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主

要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、自我閱

讀做題等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文

的重點。我牢教師經常交流，并向她們學習教學經驗，發動

學生家長與學生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡

片做讀拼音的練習或游戲。用各種方式來激發孩子學習拼音

的興趣。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學

生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，

在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現其文化素

養。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的

要求。引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，

又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣

握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，在課堂上常常提醒學生“注意

做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

（三）抓好讀書訓練。

首先，調動學生讀書的進取性，在課堂上，我經常設立

各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣；指導學生根據自

我的理解想象讀出自我的感受出來。第三，播放錄音。由一

年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要

異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可

能地為學生作出很好的示范。

三、充分利用資源，上好每一節課：

開學初在學校領導的要求下，我認真開展備課活動，并

充分利用河北遠程教育網上的資源，為自我上課作好準備。

同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教

學實錄等，從而不斷為自我的教學水平“充電”。

四、存在的問題與不足：

1、在教學中并不能做到以學生為主題，在今后的教學

中必須要注意。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。

3、教師隨機應變本事有待提高，應對課堂上學生的不

一樣問題，不能及時的做出最好的回答。

4、自我的語言組織、表達本事要進一步提高。在今后

的教學、生活中要不斷學習提高。

總之，在這學期的教學過程，我盡量做到堅持以新課程

的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資

源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉

中不斷吸取發展思維和語言的養料，在取得成績的同時，也

出現了教學上的許多不足，眾多的學生是能夠理解新課程的

教育方式的。一小部分學生由年齡上的差異，以及家庭教育

的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端

的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改善，以適應教育

改革的新浪潮。

一年級教學工作總結第13篇：

一年級下學期在忙碌中結束了，這學期雖然緊張忙碌但

很充實，和孩子們在一齊也很歡樂！本學期我進取適應新的

教學工作的要求，從各方面嚴格要求自我，進取向其他教師

請教，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克

服不足，總結檢驗，爭取取得更好的成績。

一、工作目標：

培養學生良好的學習習慣；認位置、20以內的退位減

法、圖形的拼組、認識人民幣、100以內數的加、減法、認

識時間、統計。

二、任務完成情景：

我帶一年級兩個班的數學教學工作，一學期來，我從培

養學生做好課堂準備抓起，到課本、練習本、鉛筆盒的擺放,

課堂上應當怎樣舉手、回答問題等開始訓練，及時給表現好

的學生小紅花，激發學生的表現欲。學生在習慣養成方面又

有了一個新的提高。

本學期用了很多的時間和精力練習計算。每一天要求學

生做口算題卡，學生的口算速度、準確率都較原先提高很多。

分類與比較、認識圖形、圖形與位置、統計，主要采用與生

活相結合的方式學習。

三、主要成績

經過一學期的學習，學生的學習習慣已經基本養成，學

生的口算練習無論速度還是準確率都達標，有的孩子計算速

度已經十分快。課堂中注重學生觀察、分析問題的本事的培

養，一學期來學生的觀察、分析本事有了很大提高，有的學

生的表現出了十分強的表達本事。由工作中注重和家長的交

流，及時的了解工作中的不足并及時改善。

四、存在問題及改善措施

1、有的知識掌握不牢固主要集中在：位置和圖文計算

這兩方面。一年級的學生年齡偏小，對前、后、左、右等位

置詞語在日常生活中的實際應用還不能夠完全理解。圖文計

算的難點在與學生理解題意方面，相信在以后的學習中加強

理解題意的練習，學生對這部分知識會理解和掌握的，另外

在時間的認識上仍有個別學生掌握的不太好。

2、在日常教學中，關注到了學困生，中間部分的學生

關注較少，導致中間部分的個別學生退步較大。在以后的學

習中力爭關注到每一個孩子。

3、兩個班中總有那么幾個孩子上課注意力仍然不夠集

中，小動作還是不斷，期望在下學期中能想出更好的辦法集

中孩子的注意力，加強孩子良好習慣的培養。

總之，本學期我盡了自我的職責和本事去努力完成了教

學工作任務。經過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，

在學習本事上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的提高。

今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自我的教學理念，

嚴格要求自我，時刻注意汲取他人的長處，彌補自我的不足,

兢兢業業的做好自我的教學工作！

一年級教學工作總結第14篇：

一年級語文教學已經結束，一年級的小朋友們也都學會

了怎樣樣去學習了，這是最令我感到欣慰的地方！這一個學

年在工作中，我不斷地提高自身文化素養，努力使自我不會

愧對教師這個神圣的職責。現總結自我的教學工作如下：

一、認真備課。

不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的

實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程

的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一

課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，

并制作多媒體課件，讓每一節課都生動精彩。

二、抓好學生的基礎知識教學：

1.抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首

先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經

常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、

教讀等形式在必須程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我

注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅

膀，讀出自我的感受出來。第三，注重自我的示范性。由一

年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要

異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可

能地為學生作出很好的示范。

2,要創設識字情境，激趣樂學

教師要在教學中創設一種寬松、愉快的環境，使學生心

境愉快，樂思維，勇探索。異常是一年級學生在學習過程中

易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創設

各種有利學生應付字的情境，以調動學生識字的興趣。我在

識字教學實踐中，從教學需要出發，依據識字資料創設一些

具體場景和氛圍，激發和吸引學生主動識字。讓學生先感知、

體驗，再理解運用。在課堂中，教師要創設豐富多彩的教學

情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、表

演、繪畫、音樂幫忙學生識字。

例如，一年級的上冊，在教學“日”時，在多媒體的大

屏幕上我首先讓孩子們看見一個火紅的圓圓的太陽，隨著鼠

標的控制，那圓圓的紅太陽就演變成了一個色彩鮮艷的“日”

字。學生看到這奇妙的變化，不禁興奮地拍起手來。學生的

識字興趣被激發了，這一由形象到抽象的變化，使原本抽象

的漢字變得具體可感。在講授《小小竹排畫中游》時，我是

這樣做的：講“排”字時，我首先經過多媒體出示了小竹排

的樣貌，讓孩子經過圖畫去認識竹排，然后又寫上“排”字,

然后引導孩子們去觀察，這個排字和教師多媒體上展示的竹

排圖有什么關系，孩子們很快的就得出結論，竹子一根一根

地排在一齊，然后用繩子綁起來，就成了竹排。將大屏幕上

的竹排圖與“排”字比較，讓學生在比較圖與字的共同之處,

掌握排的字形與字義。這種形象識字方法，激發了孩子們識

字興趣，很簡便容易的孩子們就更好掌握了這個字。

一年級的識字量大，課堂教學時間有限。利用多媒體輔

助識字教學能夠縮短教學時間，增強訓練密度，提高識字效

率。

例如在教學中，我會設計一些識字小游戲，數星星、摘

蘋果、猴子撈月，拔蘿卜等等，孩子們年齡小，愛玩，看到

這樣的游戲識字，興致很高。紛紛舉起小手，高喊著“我來

摘蘋果”“我幫猴子撈月亮”……在歡聲笑語中，我們一齊

認識了一個又一個的生字。有效的提高了識字的效率。

3、教給學生識字方法

在識字教學中，鼓勵學生自創各種各樣的識字方法尤為

重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學

習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。

在教學中，每出現一個新字，教師就能夠問問學生：“你們

誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？'以此來

啟發學生展開想像，用各種方法來識字。例如在學“羊"字

時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣貌，羊上邊的

兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學生根據自我

的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣

識字，效果當然就好了。

我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，教師要創

造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。在具體教

學中，有層次、有梯度地把識字放在必須的語言環境中，與

認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發展語言，提高

認識本事。在語言環境中學到的字詞是知的，帶著感情去記

憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果，

三、課外閱讀的開設

首先，是讓學生有興趣讀書，從閱讀課外書的情景看，

學生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直

接，不需要求知欲、好奇心的誘導，只需要激勵性的評價和

閱讀形式的趣味性。我多數采用的方法是利用校本課進行講

故事比賽和表演。有時還借助多媒體輔助資料，學生興趣很

濃。

其次，閱讀教學不僅僅要讀并且要讓學生有悟，發表獨

立的見解，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的，經過語言文

字和多媒體展示的音像的結合，指導學生在想象中悟，圍繞

重點展開討論和交流，使學生在不斷思考和思維的碰撞中

悟。

一年的小學一年級教師生活，讓我充分的體會到了作為

一名一年教師的酸甜苦辣！有成績也有不足，我會繼續努力!

一年級教學工作總結第15篇：

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班

的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不

斷的反思著自我，努力使自我不會愧對教師這個神圣的職

責。現總結自我的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執

行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使

學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技

能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在

40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的。所以，培養學

生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個

星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培

養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習

慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫

姿勢到愛惜學習用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說

說，經過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習

慣。

二、認真備課。

不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的

實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程

的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一

課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，

并制作各種利吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課

作出總結，寫好教學后記。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈

一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主

要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱

讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文

的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，

又能很好地掌握，我與年級里、科組里的教師經常交流，并

向她們學習教學經驗，