部編版四班級上冊道德與法制全冊教案（新教材）20207教案名目1我們班四歲了22我們的班規我們訂23我們班他們班24少讓父母為我操勞25這些事我來做26我的家庭貢獻與責任27健康看電視28網絡新世界29正確生疏廣告210我們所了解的環境污染211變廢為寶有妙招212低碳生活每一天1課題 我們班四歲了第一課時 單元 第一單元學科 道德與法治 班級 四班級1、情感態度與價值觀目標：培育同學團結班級、擔當班級責任的意識。學習 2、力量目標：能夠從自己的觀看中找出班級的優點和缺點。目標 3、學問目標：從回憶班級故事中感受班級的重要性，增加對班級的寵愛和責任感，能夠發覺班級的優缺點，發揚優點，改進缺點，建設更好班集體。重點 發覺班級優缺點，并發揚優點，改進缺點。難點 增加班級責任感，寵愛班集體，為班集體做貢獻。教學過程教學環節

老師活動

同學活動

設計意圖導入新課12班級活動相冊應（1）你還記得這次活動嗎？我們是干什么去了呢？回憶、爭辯。更換為自己班級的活動相冊，如（2）在這次活動中，你印象最深刻的一件事是什么？果沒有，可以選取某些圖片。3、導入語：我們班級全部同學在一起生活、學習，我們有著很多共同的經受和奇特的回憶。現在，我們的班級幾歲了呢？4、同學回答：四歲了。5、導入語：我們班四歲了，在過去的三年里，我們都留下了怎樣奇特的回憶呢？講授新課【班級回憶】1、活動圖片猜猜猜：不知不覺中，我們班已經四歲了，讓我們一起對著過去的照片，回憶一下班里發生過哪些好玩或難忘的事。請你快速搶答說出圖片中記錄的是哪一次活動？留意收集一些學（1）這是一班級學校組織全班同學看菊展后的合影。看，同學們個個笑得那么絢爛。依據呈現的圖片快速搶答是生活動的照片，用同學活動的照（2）這是二班級時學校的春季運動會。我們班在哪次活動的留片勾起同學的回接力賽中齊心協力，獲得了優秀團隊獎。這是我們一起到學校四周的小區里學雷鋒的照片。這是在學校開辦的科技節中，我們班的兩名

影。憶，從而在回憶中感受集體的奇特。同學參與競賽的照片，當時，我們還拿了第一名。2、班級回憶錄：這些照片好像一下打開了我們記憶的閘子，讓那些屬于我們的回憶洶涌而來。請你

時間軸應當在黑板上畫出來，如回憶一下讓你印象最深刻的一件小事，寫在便利貼上，看看依據時間的挨次，它應當被貼在哪里？3、小爭辯：請你認真觀看一下時間軸上的小記憶，你有什么發覺嗎？4、總結：過去的三年，我們在學習、我們在嘗試、漸漸地變成了一個團結、歡快的班集體。5、成長溝通園：在過去的三年中，我們的身邊還發生著很多的故事，讓我們一起召開一個班級故事會一起來說說看吧！講講班級中那些溫和感人的故事。講講班級中那些幽默好玩的故事。講講班級中那些難過難過的故事。6、描繪我的班級：剛才我們傾聽了很多關于我們班級的溫和的、歡快的、幽默的、哀痛的小故事，

把故事寫在便利貼上，再把便利貼貼在時間軸上。講講班級小故事。

果同學回憶得不夠好，老師可以掛念、引導同學回憶一些值得紀念的大事，比如獲獎、插班生等。回憶集體發生過的點滴，感受集那么，咱們班在你的心里，到底是什么樣子的呢？依據自己對班請你選擇一種顏色來描繪一下你的班級，并說說，級的印象進行為什么你選擇這種顏色吧！ 描繪。7、總結并過渡：我們的班級是溫和、和諧、友好、團結的大家庭。這個班級大家庭有著很多很多的優

。假如同學認為班級的不夠溫暖、不夠奇特的，那么引導他去發點，有著很多做得很棒的地方，你發覺了我們班的哪些優點呢？寫一句話或一首小詩贊美一下吧！【班級的優缺點】1、我給班級來點贊：我們的班級是溫和、和諧、友好、團結的大家庭。這個班級大家庭有著很多很多的優點，有著很多做得很棒的地方，你發覺了我

現班級的優點，同時也鼓舞他說出班級的缺點，并提出改進的意見。讓同學懂得，班級不行能盡善們班的哪些優點呢？寫一句話或一首小詩贊美一下吧！在我們班人人都有自己的崗位。班里建立了“小崗位輪換”制度，讓每位同學都有機會體驗不同崗位的工作，擔當不同的責任。因此，地上臟了

說出班級的優點。

盡美，它需要我們一起努力把它變得更好。會有人自覺清掃，遇到困難總有同學無私相助……在我們班，每個同學都很團結，每次競賽大家都齊心協力，取得了很多榮譽。2、小小班級督察員：我們的班級有著很多值得我們點贊和傲慢的地方，但是每個班也都有自己的不足，我們一起來找一找，我們班存在的問題與不足

點：讓同學能夠正確面對班級的吧！3、提問：面對班級存在的問題與不足，我們應當怎么辦呢？4、我的金點子：發覺了不足，我們就要改進。為了讓班級更棒，我們來建立一個“金點子”園地。

找到班級的不足。

優缺點，對班級有一個正確客觀的生疏，并鼓舞同學參與班級建設，建設更加美請大家針對班級的問題與不足，出辦法、想方法，改進班級的不用自己的才智為班級獻計獻策。 足。5、班級改進小貼士：讓我們一起把這些金點子記錄下來，制作成提示卡片貼在公告欄上，提示大家留意，一起為建設更好的班集體努力把！課堂小結 班級帶給了我們很多的回憶有奇特的有歡快的、有溫和的記憶也有哀痛的難過的不好的記憶，

好的班級。總結提升但是無論如何，班級是我們成長的樂園，我們一起但是無論如何，班級是我們成長的樂園，我們一起把它變得更加奇特，留下更多更奇特的回憶吧！板書我們班四歲了第一課時1、班級的奇特回憶2、班級的優點和缺點3、改進班集體課題我們班四歲了其次課時單元課題我們班四歲了其次課時單元第一單元學科道德與法治班級四班級學習目標重點1、情感態度與價值觀目標：培育班級認同感和班級分散力。2、力量目標：擅長和小組同學合作，能夠為班徽、班級口號設計建言獻策。3、學問目標：正確生疏徽章、班徽的重要意義，主動參與班徽、班級口號的設計，從中體驗班級的團結與溫和，增加同學的班級意識和責任感。能夠主動參與班徽、班級口號的設計。難點能夠主動參與班徽、班級口號的設計。教學過程教學環節老師活動同學活動設計意圖導入新課呈現國徽、校徽的圖片，提問同學是否知道這是什搶答。校徽應呈現自己么？學校的校徽。講授新課【生疏徽章】1、提問：除了國徽和我們學校的校徽以外，你還知道哪些徽章呢？回答問題。在生疏徽章的教2、呈現各式各樣的徽章圖片。3、選一選：你認為以下哪個是徽章的雛形？A.當地有名建筑B.原始部落圖騰C.古代軍旗4、學問拓展：徽章的起源。5、小爭辯：（1）在現代生活中，我們一般會在哪些地方看到這些各式各樣的徽章？人們為什么要制作各種徽猜想、選擇。爭辯，按自己學環節主要是讓同學對徽章有一個初步的了解，知道與徽章相關的一些小常識。章？的理解說出徽（2）你期望我們班級有自己的班徽嗎？有班徽的班級看起來會怎么樣？班徽有哪些作用？6、同學回答并總結：徽章的作用。【班徽設計大賽】1、猜一猜：班徽是一個班級的標志，是班集體的象征，代表了一個班的奮斗目標。猜一猜下面幾個班徽體現了什么樣的奮斗目標。2、解釋：班徽的內涵與精神。3、班徽設計大賽：請和小組同學一起，設計一個班徽。第一步：確定能體現班級奮斗目標的主題詞。其次步：選定體現主題詞的象征圖案和顏色。第三步：把選定的圖案有機地結合起來。第四步：寫上解說詞。4、設計大展臺：請每個小組選派一名代表，為大家呈現、解說一下本組的班徽設計。

章、班徽的作用。小組合作設計班徽。呈現自己小組的設計。

從徽章作用引導同學思考班徽的作用，讓同學明白班徽對于班級的重要性，鼓舞同學主動、樂觀計。5、投投意向票：請你投票選出你認為設計得最好、選出心目中的你最寵愛的班徽，說說為什么？ 班徽。6、票數大統計：請小助手幫忙老師一起統計得票，選出最受歡迎班徽設計。7、完善班徽幫幫團：對于選出的班徽，你還有什么改進的意見嗎？請你嘗試提出改進意見，完善班徽。

班級口號是能夠鼓舞士氣、增加分散力的重要形式，因此，設計8、班級口號大家想：為了讓班徽更加有意義、讓班級更有分散力，請以小組為單位，依據班徽設計兩句口號，并投票選出大家最寵愛的口號。9、我們的班徽：請把完善后的班徽畫出來，并在班徽旁寫上班級口號，把它掛在班級宣揚欄上！課堂小結 我們從設計班徽的過程當中懂得班徽的重要性，也

設計班級口號。一起喊出班級口號。

班級口號，把班徽的寓意外化，能夠快速增加同學對班級的認同與寵愛。總結提升把我們最奇特的期望寄予在了我們的班徽上，期望把我們最奇特的期望寄予在了我們的班徽上，期望我們都能夠如我們所期盼的一樣，乘風破浪、展翅飛行。板書我們班四歲了其次課時1、生疏徽章2、班徽設計大賽3、班級口號大家想部編版道德與法治四班級上冊2我們的班規我們訂教學設計課題 我們的班規我們訂第一課時單元 第一單元學科 道德與法治 班級 四班級1、情感態度與價值觀目標：培育民辦法識和集體觀念。學習2、力量目標：能夠總結班規制訂的方法，并在方法的指導下制訂班規。目標3、學問目標：知道班規制訂的必要性，把握制訂班規的方法，并共同制訂班規。重點 把握制訂班規的方法，并共同制訂班規。難點 把握制訂班規的方法，并共同制訂班規。教學過程教學環節

老師活動

同學活動

設計意圖導入新課1、小假設：假如在班級里做什么都不會受到懲處，都不會被批判責備，你覺得你自己可能會產生哪些不好的行為？班級里可能會消滅些什么狀況？思考。爭辯導入。2、思考：從上述假設中，你得到了什么啟發？為了避開這種狀況我們應當怎么辦呢？講授新課【班規的作用】1、思考與感悟：請你想一想，說一說，風箏與線的關系？思考與感悟。從對風箏與線的關系的思考中感2、播放視頻《無法規不成方圓》3、小提示：風箏需要線的約束才能更好地飛行，人們需要規章才能更好的生活，班級需要班規才能受到法規和約束的重要性，由此初步懂得班規制和諧進展。定的必要性。4、班級小鏡頭：請你結合一下你自己的班級生活閱歷，說一說你認為班規重要嗎？它有著怎樣重要共享。的作用？（8頁）5、思維導圖總結班規的作用。6、班規作用大：國有國法，校有校紀，班有班規。通過爭辯，生疏班規是班級共同生活的規章，它對班級成員的行為到制訂班規的重進行規范和引導，讓班級生活健康有序，使同學們要意義。在班里能開心、平安地學習和活動。【如何制訂班規】12、爭辯：你是如何看待視頻中的班規條例的？班規怎么來的呢？每個班級的班規都是一樣的嗎？我們要怎么制訂班規呢？3、小組合作·班規大搜尋：請你把課后搜尋到的班規和小組的同學進行爭辯，看看班規的內容都有哪些。4、小歸納：這些班規都包含了哪些方面的內容？假如我們班現在要制定班規，你認為需要包含哪些方面的內容呢？5、回答：學習、紀律、文明禮儀等方面。6、小提示：班規的制定需要我們有比較全面和周祥的考慮，它需要我們的考慮學校生活的各個方面。7、思考與爭辯：我們應當怎樣制訂班規呢？用怎樣的方式更好呢？請你認真比對下面兩種制訂班規的方式，說說你認為哪種更合理，為什么？我們班的班規是由老師一個人制訂的。我們班的班規是老師帶領同學們一起爭辯后再確定的。8、提示：一個班級的事情，也是全部班級成員的

爭辯。課前搜集資料，課上進行小組合作討論。思考與爭辯。

思考我們要怎樣制訂班規，方法是什么。才能更好地保證班規的科學性、合理性，也更能讓班級成員認可和執行，從而促進班級的健康進展！9、班級大爭辯：班規的制訂不是一件簡潔的事情，我們必需把握制訂班規的程序和方法。為了更好的制訂班規，你還有哪些想法或方法呢？大家一起來爭辯。爭辯一下吧！10、爭辯結果小記錄：班規制訂的留意事項。11、我們的班規我們訂：現在，我們已經或許把握了班規的制訂方法了，讓我們一起來嘗試一下，制歸納爭辯結果，并總結出班規制訂的方法，帶領訂屬于我們的班規吧！同學一起制訂班規。課堂小結沒有法規，不成方圓。班規是我們班級成員應當遵總結提升守的重要法規，我們班將會在班規的規范和引導下，越來越好，越來越優秀！板書我們的班規我們訂第一課時1、班規的重要性2、如何制訂班規3、一起來制定班規課題我們的班規我們訂其次課時單元第一單元學科道德與法治課題我們的班規我們訂其次課時單元第一單元學科道德與法治班級四班級學習目標重點1、情感態度與價值觀目標：培育民辦法識和集體觀念，培育契約精神。2、力量目標：能夠發覺班規中的不足之處。3、學問目標：懂得班規要執行，也明白班規可改進，并懂得如何改進。培育契約精神，嚴格遵守、執行班規。難點把握改進班規的方法，改進班規。教學過程教學環節老師活動同學活動設計意圖導入新課 1、播放視頻《最“傷胃”班規》2、爭辯：（1）你認為老師的做法對嗎？思考。視頻導入。（2）假如我們制訂的班規有人違反了，該怎么辦呢？講授新課 【班規重執行】1、遵守班規之星：班規制訂并執行了一小段時間，大家都能自覺遵守班規嗎？說說你的發覺。我們一起來找一找、夸夸班里最遵守班規的人，給他們頒發“遵守班規之星”的榮譽稱號，并把他們的名字寫進公告欄的光榮榜里。2、班級小鏡頭：基本上，我們每位同學都能比較好地遵守班規，但有時候也有一些不和諧的場景消滅。今日是新老師上課，金東和李薔在下面交頭接耳。趙方看到別的同學隨地扔廢紙，他也扔了一個紙團。3、班規執行狀況大觀看：班規制訂以來，你有發覺班級里消滅了類似的狀況嗎？4、共享自己發覺班級小問題。5、班級評論員：對于班級中這些違反班規的行為，你是如何看待的，你是怎樣的感覺？6、班規重執行：我們是班規的制定者，也應當是班規的守護者，大家一起制訂的班規，是對班集體全部成員的要求，每個人都應當自覺遵守。班級是我們每一個人的班級，違反班規不僅是對自己的不負責，也是對班級的不負責，損害了班級成員的利益。7、爭辯：面對班級中消滅的不遵守班規的現象，你認為應當實行哪些措施，以督促同學們自覺遵守班規呢？把你的建議寫下來。

評比。發覺班級中存在的違反班規的小問題。爭辯。

對遵守班規的同學提出表揚，做到有獎有懲，并范，鼓舞同學遵守班規。懂得違反班規的危害，培育集體榮譽感和責任意識。把握方法，保障班規的執行。8、情景大探究（課本第3頁：假如你是班長，你會怎樣執行這條班規？你認為這件事應當怎么探究。處理？9、小小辯論臺：正方：我覺得可以換一種方式進行懲處。思考爭辯，對班反方：我覺得要嚴格依據班規的規定執行。辯論。規的執行與修改10、我的建議：假如的確認為班規存在不合理的地方，我們可以進行修改。但是在班規修改之前，我有更加深化、透徹的理解。們應當依據班規的規定執行，到底，班規是全班同仍需要按班規進行懲處。11、小提示：修訂班規前，即使有不合理的內容，也需要遵守。12、閱讀角：一個男孩的故事。13、相關鏈接：生疏契約精神。14、提示：班規就是我們締結的契約，每個人都要嚴格遵守。生疏契約精神，培育契約精神。【班規可改進】1、各抒己見：有同學認為，新制訂的班規確定不是十全十美的，假如發覺班規存在問題，就應對班規進行修改，使其不斷完善。但有的同學認為，班發表自己的看規既然制定了，就要嚴格執行，不能任憑更改。你法和觀點。論，知道班規能的看法是什么？夠改進，也應當2、想一想（課本第4頁：下面這些同學對班規修訂提出的意見，你贊同嗎，為什么？改進，并依據方法、程序對班規3、班規可改進：國家的法律制訂以后，也需要與時俱進地進行修改，使它更加完善。班級的班規也思考。進行修訂。是一樣，假如存在不合理的地方，我們也可以進行修改，但是修改也需要依照嚴格的程序進行爭辯、修改，但是修改也需要依照嚴格的程序進行爭辯、修改。4、總結：可以修訂班規的狀況。5、班規審查大會：（1）你認為班規中哪些內容還不夠合理，應當修 審查班規、修訂？以小組為單位寫下修訂建議。改和完善班（2）對各小組提出的意見和建議進行爭辯，依據規。班規修訂的程序進行投票修改。課堂小結班規可改進，但我們必需重執行，讓我們一起培育總結提升契約精神，遵守、執行班規，讓班級更奇特。板書我們的班規我們訂其次課時1、班規重執行2、班規可改進部編版道德與法治四班級上冊3我們班他們班教學設計課題 我們班他們班第一課時 單元 第一單元學科 道德與法治 班級 四班級1、情感態度與價值觀目標：培育合作意識。學習 2、力量目標：培育觀看和合作的力量。目標 3、學問目標：正確生疏自己班和其他班的優勢和特色，向其他班級學習，促進本班進展；明白班級合作的重要性和必要性，學會與其他班級開展合作活動。重點 正確生疏自己班和其他班的優勢和特色，向其他班級學習，促進本班進展難點 明白班級合作的重要性和必要性，學會與其他班級開展合作活動。教學過程教學環節

老師活動

同學活動

設計意圖導入新課1、播放視頻《文化班級評比活動》2、班長手札。3、提問：你也有過像這位班長一樣的困惑嗎？你們班也經常在某些方面不如別的班級嗎？思考。視頻導入。講授新課【走進他們班】1、張小文的懷疑：（1）.你的老師也經常夸贊某個班級嗎？是哪個班級？夸贊他們什么呢？思考。通過張小文的疑（2）回憶一下，你記憶中，哪個班級獲得的榮譽最多？惑引出一些同學尋常有關注的問、思考（提問過渡：為什么有的班能夠經常在評比中脫穎而出呢？你會不會經常困惑，為什么某個題，吸引同學對話題的愛好。班級獎項滿盈、人人夸贊？3、班級考察團：走進他們班。在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每班級考察團是粗個班都是不同的，讓我們組建一個考察團，一起走參觀其他班略考查，從表面進別的班級看一看，瞧一瞧，他們有什么和我們不級。的班級設施、學一樣的？有哪些值得我們學習的地方呢？生上課特點等作（1）四（2）班同學寵愛閱讀，他們教室里有很多出推斷。后一個圖書。（2）四（3）班同學跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。4、班級小調查：為了更加深化地了解每個班級，找到各班的優點以便我們學習。現在請大家自由分組，選擇各自想要了解的班級進行調查。5、觀看與思考：這張調查表格你滿足嗎？請跟小組同學商量一下，你們想要了解和調查的方面，對調查表進行修改和完善，打算自己小組的調查方案。6、調查小貼士。7、調查分析表：請依據的資料爭辯一下，你們所調查的班級有什么特點，哪些地方值得學習，完成下列表格。8、班級大爭辯：調查和了解了其他的班級，我們一起來想一想，說一說，我們的班級有什么樣的優點呢？9、提示：每個班級都各不相同，都有自己的特色與優點，我們要發揚自己的優勢，也要向其他的班級學習他們的特長，一起努力把自己的班級建設得更加奇特。【增進班級間的合作】1（18頁化月”活動中，四班級全部班級齊心協力，給全校同學奉獻了一場精彩的聯歡會。2、班級合作更精彩：每個班都是學校大家庭中的一員，在學校生活中，大家一起合作，共同制造和共享奇特的校內生活。3、小小共享會：你們班和別的班有過類似的活動

開展調查活動。分析調查結果。共享學校舉辦

班級小調查的環動，深化調查其他班級的優勢。通過調查、分析和爭辯，找到自己班級的優勢和勢，向其他班級學習，完善自己。促進自己的進步和進展。知道班級合作能夠讓校內生活更加精彩。11、走進他們班2、增進班級間的合作嗎？你們在活動中是怎樣合作的？過的類似的活4、各抒己見：你認為開展這類班級合作活動有什么意義？大家可以從中收獲什么？動，并思考開展班級合作活正確生疏開展班5、總結歸納：開展班級合作活動的意義。6、班級活動大設計：（1）請你在調查結果的基礎上，充分結合各班的優勢，充分發揮自己的想象，設計一個班級合作活動的意義。設計班級合作級合作活動的意義。動方案。活動方案。設計班級合作活先把各個活動方案在班內進行爭辯，評比出3個合作活動方案。再在老師的掛念下主動邀請另一個班級，一起協商，合作開展活動。動方案，并進行班級合作活動，在實踐中體驗和感悟。7、活動記錄：請你把在這次活動中的體驗與感悟記錄下來，下節課與我們一起共享你在本次活動中記錄感悟與體會。的所得、所想。課堂小結學校是由一個個班級構成的，我們每個班級各有特總結提升色，學校的進展需要每個班級發揮自己的優勢。加強班級間的合作，不僅能夠培育我們的力量，也能促進班級、班級、學校的進展。板書3我們班他們班第一課時3我們班他們班教學設計課題 我們班他們班其次課時 單元 第一單元學科 道德與法治 班級 四班級1、情感態度與價值觀目標：樹立正確的競爭意識，學會敬重對手，為對手喝彩。學習 2、力量目標：能夠以正值的方式進行競爭，懂得為對手喝彩。目標 3、學問目標：了解競爭的作用，學會以正值的方式進行競爭，懂得敬重對手，能夠為對手喝彩。重點 能夠以正值的方式進行競爭。難點 懂得為對手喝彩。教學過程教學環節

老師活動

同學活動

設計意圖導入新課1、呈現競爭的圖片。2、觀看與思考：從上面的四幅圖中你感受到了什么？生活中還有哪些競爭現象？思考。提問導入。講授新課【正確對待班級間的競爭】1、呈現生活中競爭的圖片，說明生活處處有競爭。2、思考：為什么長在森林里的樹又高又直，而長對比兩棵樹，在空地上的樹又矮又歪呢？思考它們不同懂得生活中處處3、植物生長小學問：爭奪陽光、促進生長。4、動物生存的故事。5、爭辯：樹木生長和動物生存的故事給了你怎樣的啟發？的緣由。有競爭，而無論是植物、動物還爭。由此引出班6、總結：生活需要競爭。7、小共享：班級與班級之間既有合作，也有競爭。共享班級之間級中也處處有競爭，班級之間也請你說一說，班級間的競爭有哪些？的競爭關系都需要競爭，并引8、閱歷之談：請你結合自己的閱歷，談談班級之間的競爭有什么樣的作用？有哪些，并說說競爭的作導同學思考班級之間的競爭所帶9、總結：班級之間需要競爭，競爭能夠促使我們反思和進步，能夠激發班級的競爭動力，競爭給我用。來重要作用。們帶來成長和收獲。10、但，假如是這樣的競爭呢：攝影競賽時，為了讓班級取得好成果，有的同學用家長的作品參賽。衛生評比時，部分衛生檢察院在檢查本班衛生時，偷偷撿起地上的紙屑。11、溝通園：在你的生活中有類似的現象嗎？這種溝通班級間的做法可能導致什么樣的不良后果？ 惡性競爭行12、小提示：班級之間有競爭是正常的，但是，如為，思考行為

正確生疏惡性競爭所帶來的不良后果，樹立正確果使用不正值的方式獲勝，那是不光榮的，甚至會產生不良后果。1321頁。14、試一試：我會這樣做假如你是賽場上的運動員，聽到別人起哄，會怎么想？

的后果。想一想，自己

的競爭意識。假如你在看臺上看到別的班同學跑在前邊， 會怎么做。會怎么做？15、小貼士：如何做到正值競爭？【為他班喝彩】1、小小爭辯會（課本第3頁：你如何看待上述想法？你會為他班喝彩嗎，為什么？2、閱讀角：為他人喝彩。3、閱讀感悟：為什么學校會給那個班頒發“道德風尚獎”呢？巴黎申辦奧運會時敗給了北京，為什么法國代表團還會向北京慶賀呢？為什么全場觀眾給法國代表團最吵鬧的掌聲呢？4、總結感悟：真正懂得為他人喝彩的人，會觀賞

爭辯。閱讀感悟。

從自己日常的行為進行思考，會彩、要不要為他班喝彩。通過閱讀感悟到觀賞對手、為對手喝彩的重要意義。11、正確對待班級間的競爭2、為他班喝彩他人在競爭過程中的卓越表現和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。5、過渡與總結：班級之間也是一樣，每個班級都有自己的特點，都有值得敬重和觀賞的地方。能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和觀賞。6、為他班喝彩倡議書：請你說說，在以下情景中，要怎么做才能做到“為他班喝彩”？還有哪些情盡量找出更多把為他班喝彩落景需要補充的嗎？情景中為他人實到行動中去。運動會上，我們會……合唱競賽中，我們會…………喝彩的方式。課堂小結班級與班級之間不僅有合作，還有競爭，我們要學總結提升會正確對待競爭，還要懂得為他班喝彩。板書3我們班他們班其次課時部編版道德與法治四班級上冊4少讓父母為我操勞教學設計課題 少讓父母為我操勞第一課時單元 第一單元學科 道德與法治 班級 四班級1、情感態度與價值觀目標：體諒父母的辛苦，感恩父母的付出。學習2、力量目標：學會從細節處去觀看父母、發覺父母的變化，感受父母的辛苦。目標3、學問目標：通過對生活的觀看和對父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。重點 了解父母的辛苦。難點 了解父母的辛苦。教學環節導入新課

老師活動細心處有大發覺：你有留心觀看過自己的爸爸媽媽嗎？從他們身上的哪些地方會有怎樣的發覺呢？

設計意圖提問導入。講授新課1、我的小發覺：媽媽的手脫皮了，由于她經常要做很多的家務。爸爸是農夫，辛苦地耕種，讓他手上的繭越來越厚。爸爸最近工作特別辛苦，養家的壓力越來越大，開頭冒出了一些小白發。媽媽臉上開頭長出一些細小的皺紋。2、小感悟：從你觀看到的爸爸媽媽的變化當中，你感受到了什么？3、總結：為了我們的健康歡快，為了家的溫和，爸爸媽媽付出了許很多多的辛苦。4、小鏡頭：爸爸媽媽的一天。5、小觀看：當和父母在一起時，你留意過他們在忙些什么嗎？認真觀看，體會他們的辛苦。6、爸爸媽媽多辛苦：從早到晚，父母總在勞碌，為工作努力，為生活奔波，為我們操勞……讓我們了解父母都在做些什么，試著體會他們的辛苦吧！7、閱讀角：爸爸，您辛苦啦。8、閱讀與思考：你從哪些感受到小鵬爸爸的辛苦？

學會從細節處觀看爸爸媽媽，懂得體諒爸爸媽媽的辛苦。有方案、有目的地觀看爸爸媽媽的一天，學會發覺爸爸媽媽的辛苦。你也有過類似的體驗嗎？你是從哪件小事、小細節當中發覺爸爸媽媽很辛苦的？9、過渡式提問：父母在家里的辛苦，我們可以看得到。但是，他們工作時呢？我們怎樣才能了解到呢？10、小活動：跟著爸爸媽媽去工作。請你征得爸爸媽媽的同意，跟著他們去上一天班吧！溫馨小提示：跟著爸爸媽媽去上班要留意的事項。記錄與共享：請你認真記錄父母的工作時間、上班路程、工作內容等，并說一說父母工作時的辛苦體現在哪兒？11、小提示：假如不能跟著父母去上班，也有方法了解父母工作的狀況。比如，我們可以進行一次小記者訪問。1227頁。13、采訪感受：你覺得洋洋媽媽工作辛苦嗎？假如你是洋洋，你想對媽媽說些什么，做些什么呢？14、小記者訪問：設計訪問提綱.小貼士：如何設計提綱。整理訪問記錄。15、一起來朗誦：媽媽的手、父親的肩膀。課堂小結爸爸媽媽是撐起家的柱梁，爸爸媽媽辛苦付出、悄悄奉獻，撐起了整一個家！板書 4少讓父母為我操勞第一課時1、在家里的辛苦2、工作上的辛苦

回憶與爸爸媽媽相處的細節，懂得爸爸媽媽的辛苦。跟著爸爸媽媽去工作或者對把爸問，了解他們工作的辛苦，并和同學共享自己的感受。通過朗誦加深對父母辛苦的理解和感恩。總結提升4少讓父母為我操勞教學設計課題課題少讓父母為我操勞其次課時單元第一單元學科道德與法治班級四班級1、情感態度與價值觀目標：自覺培育獨立力量，不讓父母擔憂，不給父母添麻煩。學習2、力量目標：學會為父母分憂，不給父母添麻煩。目標3、學問目標：學習如何為父母分憂，不給父母添麻煩。重點 學習如何為父母分憂，不給父母添麻煩。難點 學習如何為父母分憂，不給父母添麻煩。教學環節導入新課

老師活動1、播放視頻《家是什么，這就是家》2、思考：通過視頻，你感覺到家是什么？爸爸媽媽為我們做了些什么？我們又能為他們做些什么呢？

設計意圖。講授新課1、小活動：請你用思維導圖的形式，把爸爸媽媽一天要做的事情做一個小歸納。2、說一說：父母每天要做的事情算下來有多少？對此，你有什么感想？我們能做些什么呢？

了解父母的辛苦和勞碌，主動為3、少給父母添麻煩：父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛父母，父母分憂，少給也想為他們分擔。很多事情我們幫不上忙，但起碼能做到管好自己，父母添麻煩。少給父母添麻煩。4、小麻煩和小棉襖：有時候，我們是爸爸媽媽的小麻煩，帶給他們苦惱；有的時候我們還是爸爸媽媽的小棉襖，為他們分憂。 對自己有一個明5、自我評價：你是家人的小麻煩，還是家人的小棉襖呢？為什么？確的自我評價，6、溫馨提示：讓爸爸媽媽少添一點麻煩，讓他們多一些放心、多省一點心，是我們對家人最好的回報。7、小小閱歷共享會：我們要怎樣做才能少給父母添麻煩呢？你都是怎么做的？8、觀看與爭辯：信任我們每個人都不想給父母添麻煩，但是有的時候，我們也會一時不留意就給父母添了大麻煩。請你說一說在以下三個鏡頭中，爸爸媽媽可能會怎么想？三位同學導致麻煩消滅的原因是什么呢？嘉偉在鄰居家的菜地邊踢足球，把菜苗踩倒了一大片……楠楠生病了，爸爸幫她拿藥，倒好了水……

保持優點，改正缺點，做懂事的孩子。思考情境中導致麻煩消滅的緣由是什么，懂得要少給父母添麻煩王鑫背著父母用壓歲錢買了個復讀機，用后又覺得不合適……有時候需要從父9、導致麻煩消滅的緣由：有時候我們不能從父母的角度想問題，也會無意中給他們增加麻煩。因此，我們做事情的時候要多想想，自己的行為會不會為父母帶來麻煩。10、小小反省會：你給父母添過怎樣的麻煩呢？下次你會怎么做？11、情景小探究：爸爸媽媽，我做完作業陪奶奶去閑逛，奶奶可興奮了，以后我要每天陪奶奶閑逛！12、思考：假如張小宇能堅持陪奶奶閑逛，父母會感到……12、為父母分憂：我們不經意的一句話或一個舉動，都有可能使父

母的角度去思考問題，為父母著想。懂得用主動的行動做力所能及的母徒增苦惱。要為父母分憂解愁，就從學做一個懂事的孩子開頭吧。事情，為父母分13、我也來為父母分憂： 憂。14、分憂大行動：請你把你所設想的行為都記錄下來，并從放學回家開頭就把它付諸行動吧！課堂小結我們不僅要學會怎樣為父母分憂，不給父母添麻煩，還要真真實切地在生活中做到。板書 4少讓父母為我操勞其次課時1、為父母著想2、為父母分憂

總結提升部編版道德與法治四班級上冊5這些事我來做教學設計課題 這些事我來做第一課時 單元 其次單元學科 道德與法治 班級 四班級1、情感態度與價值觀目標：培育獨立意識和責任意識，主動擔當家務。學習2、力量目標：提高獨立力量，把握家務技能。目標3、學問目標：了解做家務的必要性和重要性，能夠自覺選擇擔當家務。重點 了解做家務的必要性和重要性。難點 能夠自覺選擇擔當家務。教學環節導入新課

老師活動1、小鏡頭：你是在哪一刻感覺到爸爸媽媽的工作真辛苦的呢？請你用鏡頭把這一刻記錄下來吧！2、說一說：每當你看到爸爸媽媽這么辛苦的時候，你有什么樣的感覺？我們能幫忙做些什么呢？3、導入語：假如我們能夠主動掛念家人，做些力所能及的家務，那爸爸媽媽就能更輕松一些。

設計意圖小鏡頭：可以畫、可以描述、可以使用照片。講授新課【家務擂臺賽】1、說一說：這些事情你都會做嗎？你尋常做過哪些家務呢？2、家務力量大測試： 說一說、畫一畫，請你用思維導圖的形式把自己做過的、會做的家務都記錄下來。總結一下自己會3、播放視頻《家務小能手與嘉賓比拼疊衣服，還現場教學》4、過渡語：你也能像視頻中的小女孩一樣，把別人比下去嗎？5、班級家務擂臺賽：請設計幾項家務擂臺賽的項目。請大家依據自己的長項自薦參與其中的擂臺賽項目。疊衣服競賽剝玉米粒競賽摘豆角競賽6、小采訪：

的家務技能。賽，從競賽中找出某項家務技能做得特別好的同做作為同學的榜樣，號召全體學你為什么會學做這項家務？你為什么能把這項家務做得又快又好呢？你在生活中始終堅持做這項家務活嗎？你有什么感受？7、小提示：我們嘗試著做家務，不僅能減輕大人的負擔，而且在動手做的過程中，還會有很多收獲。8、頭腦大風暴：做家務有什么好處呢？你能說出一些來嗎？9、學問窗：做家務好處多。【愿做哪種人】1、閱讀角：夏叢艷日記。2、思考：讀了這篇日記，你有什么感受？你能從仆人公的身上學到些什么呢？3、小共享（課本第5頁：有人情愿主動擔當家務勞動，并且做得格外精彩。但也有人又不同的想法，看看他們的做法，并思考：你覺得這些孩子可愛嗎？想象自己身上有他們的影子嗎？

生向他們學習。生疏和了解做家務的好處。生疏仆人公身上獨立自強、堅忍不拔的品質，并鼓舞大家向她學習。4、我家有個小皇帝：奶奶總是給她整理床鋪。到現在，他的書包還要媽媽來整理。5、說一說：你是怎么看待這些同學的行為的？你是家里的小皇帝嗎？6、提問：相比之下，你更情愿做哪種人？

通過對比，引導同學做出正確的選擇。7、有的同學說自己很想做家務，但是……（課本第7、有的同學說自己很想做家務，但是……（課本第35頁）8、小爭辯：你想對這些同學說些什么？課堂小結學習和家務都是我們成長過程中格外重要的兩件事情，學習能夠幫總結提升助我們把握學問，做家務能夠讓我們學會獨立，學會更好地照看自己。因此，在成長的過程中，我們既要兼顧學習，也要勇于擔當家務。板書5這些事我來做第一課時1、家務擂臺賽2、愿做哪種人課題課題這些事我來做其次課時單元其次單元學科道德與法治班級四班級學習目標重點1、情感態度與價值觀目標：熬煉堅強的意志品