精準(zhǔn)教學(xué)階段性綜合分析材料（二）七年級(jí)語(yǔ)文友情提示：1.全卷分為試題卷和答題卷。試題卷6頁(yè)，共10題；答題卷共4頁(yè)。全卷滿分100分（含全卷書(shū)寫(xiě)3分）。考試時(shí)間120分鐘。2.必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卷相應(yīng)位置上，做在試題卷上無(wú)效。作文不能另加附紙。3.請(qǐng)仔細(xì)審題，認(rèn)真答題。相信你一定會(huì)有出色表現(xiàn)！【任務(wù)一：感受家國(guó)情懷】（22分）1.課文中的家國(guó)情懷家國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感，它意味著熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國(guó)奉獻(xiàn)自己的一切。就像在家國(guó)存亡的關(guān)頭，詩(shī)人光未然站在高山之diān①，向黃河母親唱出的豪邁頌歌；就像紅軍戰(zhàn)士翻越老山界的qiào②壁時(shí)展現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神；就像魏巍筆下那群“最可愛(ài)的人”奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的義無(wú)反顧。家國(guó)情懷，是一個(gè)國(guó)家和民族的凝聚力。一篇篇課文告訴我們，中華民族走到今天的不易。而作為新時(shí)代學(xué)子的我們，也可以做時(shí)代的號(hào)角手，③民心士氣，④愛(ài)國(guó)精神，⑤歷史使命?。?）根據(jù)拼音寫(xiě)出①②處相應(yīng)的漢字。（2）為空白處③④⑤分別選擇合適的詞語(yǔ)。（填字母）A.弘揚(yáng)B.擔(dān)當(dāng)C.提振【答案】（1）①巔②峭（2）③C④A⑤B【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。高山之巔：gāoshānzhīdiān，本意是山的最高峰的最高處更多；也可意為某一領(lǐng)域的最高成就。峭壁：qiàobì，又陡又峭的山崖，比較險(xiǎn)峻，多處在高山之中，無(wú)路可上?！拘?wèn)2詳解】本題考查詞義辨析。A.弘揚(yáng)：大力宣揚(yáng)，多用于精神文化；B.擔(dān)當(dāng)：承擔(dān)、擔(dān)負(fù)任務(wù)責(zé)任；C.提振：提升、振興；第一空：與“民心士氣”搭配，用“提振”搭配恰當(dāng)；第二空：與“愛(ài)國(guó)精神”搭配，用“弘揚(yáng)”搭配恰當(dāng)；第三空：與“歷史使命”搭配，用“擔(dān)當(dāng)”搭配合適；故依次選CAB。古詩(shī)詞里的家國(guó)情懷（12分）2.完成下面對(duì)話小文：家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，每個(gè)人的生命體驗(yàn)都同時(shí)與家與國(guó)緊密相連。就像春風(fēng)中飄來(lái)的笛聲也能勾起李白的思鄉(xiāng)之情：“①______，②______”（《春夜洛城聞笛》）。小語(yǔ)：我想起了岑參在《逢入京使》中的兩句詩(shī)：“③______，④______”。小文：這兩句抒寫(xiě)報(bào)國(guó)與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情緒，我也喜歡。同樣事關(guān)家國(guó)，花木蘭代父從軍，向父親盡了孝的同時(shí)，也完成了報(bào)效國(guó)家的使命。其中“⑤______，⑥______”兩句就在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久，戰(zhàn)斗的激烈的同時(shí)，展現(xiàn)了木蘭的英勇善戰(zhàn)。小語(yǔ)：是的。老師還說(shuō)過(guò)，這兩句運(yùn)用了⑦_(dá)_____的修辭，上下句互相交錯(cuò)，互相補(bǔ)充。所以這兩句的實(shí)際意思應(yīng)該是⑧______?！敬鸢浮竣?此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情③.馬上相逢無(wú)紙筆④.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安⑤.將軍百戰(zhàn)死⑥.壯士十年歸⑦.互文⑧.將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多人戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來(lái)?！窘馕觥俊驹斀狻竣佟薇绢}考查名句名篇默寫(xiě)。需要注意“聞、逢、憑”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。⑦—⑧考查句子的理解?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸”，正確理解應(yīng)該是：將軍和壯士們經(jīng)過(guò)多年征戰(zhàn)有的光榮殉國(guó)，有的載譽(yù)而歸。前句省略壯士，后句省略將軍，百和十都是虛指，形容身經(jīng)百戰(zhàn)和很長(zhǎng)的時(shí)間。這使用了互文的修辭手法，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，襯托出花木蘭參軍的艱辛，歌頌了木蘭替父出征的孝心。這句詩(shī)側(cè)面烘托出了木蘭的偉大，更具有說(shuō)服力，也更具有詩(shī)歌的美感。3.結(jié)合具體詞句探究下面這首詩(shī)里蘊(yùn)含的家國(guó)情懷。揚(yáng)子江①文天祥幾日隨風(fēng)北海游，回從揚(yáng)子大江頭。臣心一片磁針石，不指南方②不肯休。【注釋】①宋恭帝德祐二年（1276年）正月，文天祥被任命為右丞相，代表南宋政權(quán)入元營(yíng)談判，被扣留。臨安淪陷，文天祥被押送北上，于鎮(zhèn)江乘隙逃脫。本詩(shī)為文天祥歷盡艱辛從北海經(jīng)長(zhǎng)江口南下時(shí)所作。②南方：這里指南宋王朝。【答案】將自己對(duì)南宋朝廷的一片忠心比作“磁針石”，“不指南方不肯休”表明自己心向南宋，不到南方誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，真實(shí)地反映了自己對(duì)祖國(guó)地堅(jiān)貞和熱愛(ài)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感的把握?！皫兹针S風(fēng)北海游，回從揚(yáng)子大江頭”詩(shī)歌前兩句記行，敘述詩(shī)人自鎮(zhèn)江逃脫，回到長(zhǎng)江口的艱險(xiǎn)經(jīng)歷；“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”后兩句抒情，以“磁針石”比喻忠于宋朝的一片丹心，表明自己一定要戰(zhàn)勝重重困難，回到南方，再興義師，重整山河?！安恢改戏讲豢闲荨北憩F(xiàn)了他不辭千難萬(wàn)險(xiǎn)，趕到南方去保衛(wèi)南宋政權(quán)的決心。詩(shī)人的忠肝義膽，昭若日月，字里行間都表現(xiàn)出堅(jiān)定不移的愛(ài)國(guó)主義精神。4.名著里的家國(guó)情懷請(qǐng)幫助小文完成《紅巖》閱讀積累卡。書(shū)名《紅巖》作者羅廣斌、楊益言摘抄A高高地亮開(kāi)紅旗，無(wú)畏的聲音里充滿著幸福的感情：“讓五星紅旗插遍祖國(guó)每一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房?！迸膭?dòng)作、語(yǔ)言等方面描寫(xiě)A：______（填入名）亮開(kāi)紅旗，宣布勝利到來(lái)的情景，向我們展現(xiàn)了一個(gè)①______的女性形象。閱讀感受（圍繞情節(jié)、人物）②______【答案】①.江姐（或江竹筠）②.堅(jiān)定自信、勇敢無(wú)畏③.示例：小說(shuō)中江姐等人面對(duì)敵人的刑訊威逼堅(jiān)貞不屈、堅(jiān)毅自信，讓我大受震撼，我覺(jué)得我們應(yīng)該繼承先烈的遺志，熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)的美好未來(lái)而奮斗?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。第一空：語(yǔ)段中的A是江姐。選段寫(xiě)的是江姐和難友們一塊在獄中繡紅旗的故事。江姐原名江竹筠，1948年6月14日，江竹筠在萬(wàn)縣被捕，被關(guān)押于位于重慶的國(guó)民政府軍統(tǒng)渣滓洞集中營(yíng)，在陰森恐怖的渣滓洞監(jiān)獄里，江姐和戰(zhàn)友們一起繡了一面五星紅旗，慶祝新中國(guó)的成立。第二空：根據(jù)“無(wú)畏的聲音里充滿著幸福的感情”可得：勇敢無(wú)畏。根據(jù)“讓五星紅旗插遍祖國(guó)每一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房”可得：堅(jiān)定自信。第三空：開(kāi)放類試題，結(jié)合相關(guān)情節(jié)與人物表達(dá)自己的感受即可。示例：許云峰，一位熱愛(ài)革命、忠誠(chéng)于黨的革命領(lǐng)導(dǎo)人。敵人聽(tīng)到他的名字就心驚膽戰(zhàn)。在獄中，他孤身一人在暗無(wú)天日、饑寒交迫的地下牢房里，帶著沉重的手銬、腳鐐，被敵人折磨得骨瘦如柴、傷痕累累，還堅(jiān)持不懈的用雙手挖出一條通向外界的隧道。為了大家的利益，他放棄了自己的逃生機(jī)會(huì)，把生存的希望留給了大家。他這種大無(wú)畏的犧牲精神令我感動(dòng)！我深深地感到：沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)。為了新中國(guó)，為了廣大民眾，多少革命者拋頭顱、灑熱血也在所不惜。我們生活在新中國(guó)的今天，有什么理由不珍惜這來(lái)之不易的幸福生活？【任務(wù)二：品悟小人物精彩】（35分）一、名作聯(lián)讀（8分）5.（一）放下車，他看見(jiàn)曹先生手上有血，急忙往院里跑，想去和太太要藥?！皠e管我，先看你自己吧！”曹先生跑了進(jìn)去。祥子看了看自己，開(kāi)始覺(jué)出疼痛，雙膝，右肘全破了；臉蛋上，他以為流的是汗，原來(lái)是血。不顧得干什么，想什么，他坐在門(mén)洞的石階上，呆呆的看著斷了把的車?！跋壬?！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢(qián)，你留著收拾車吧：車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢?！薄跋认聪?，上點(diǎn)藥，再說(shuō)別的。”曹先生看著自己的手說(shuō)，太太正給慢慢的往上纏紗布?！跋认聪?！”高媽也又想起話來(lái)?！跋壬](méi)說(shuō)什么呀，你別先倒打一瓦！”祥子還不動(dòng)?！安挥孟?，一會(huì)兒就好！一個(gè)拉包月的，摔了人，碰了車，沒(méi)臉再……”他的話不夠幫助說(shuō)完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了。辭事，讓工錢(qián)，在祥子看就差不多等于自殺?？墒秦?zé)任，臉面，在這時(shí)候似乎比命還重要，因?yàn)樗さ牟皇莿e人，而是曹先生。假若他把那位楊太太摔了，摔了就摔了，活該！對(duì)楊太太，他可以拿出街面上的蠻橫勁兒，因?yàn)樗荒萌舜?，他也不便客氣；錢(qián)是一切，說(shuō)不著什么臉面，哪叫規(guī)矩。曹先生根本不是那樣的人，他得犧牲了錢(qián)，好保住臉面。他顧不得恨誰(shuí)，只恨自己的命，他差不多想到：從曹家出去，他就永不再拉車；自己的命即使不值錢(qián)，可以拼上；人家的命呢？真要摔死一口子，怎辦呢？以前他沒(méi)想到過(guò)這個(gè)，因?yàn)檫@次是把曹先生摔傷，所以悟過(guò)這個(gè)理兒來(lái)。好吧，工錢(qián)可以不要，從此改行，不再干這背著人命的事。拉車是他理想的職業(yè)，擱下這個(gè)就等于放棄了希望。（節(jié)選自老舍《駱駝祥子》）（二）這是民國(guó)六年的冬天，大北風(fēng)刮得正猛，我因?yàn)樯?jì)關(guān)系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見(jiàn)人，好不容易才雇定了一輛人力車，叫他拉到S門(mén)去。不一會(huì)，北風(fēng)小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來(lái)，車夫也跑得更快。剛近S門(mén)，忽而車把上帶著一個(gè)人，慢慢地倒了。跌倒的是一個(gè)老女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫截過(guò)來(lái)；車夫已經(jīng)讓開(kāi)道，但伊的破棉背心沒(méi)有上扣，微風(fēng)吹著，向外展開(kāi)，所以終于兜著車把。幸而車夫早有點(diǎn)停步，否則一定要栽一個(gè)大斤斗，跌到頭破血出了。伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人并沒(méi)有傷，又沒(méi)有別人看見(jiàn)，便很怪他多事，要是自己惹出是非，也誤了我的路。我便對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有什么的。走你的罷！”車夫毫不理會(huì)，——或者并沒(méi)有聽(tīng)到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來(lái)，攙著臂膊立定，問(wèn)伊說(shuō)：“您怎么啦？”“我摔壞了。”我想，我眼見(jiàn)你慢慢倒地，怎么會(huì)摔壞呢，裝腔作勢(shì)罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現(xiàn)在你自己想法去。車夫聽(tīng)了這老女人的話，卻毫不躊躇，攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見(jiàn)人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門(mén)走去。（節(jié)選自魯迅《一件小事》）閱讀上面語(yǔ)段，完成閱讀任務(wù)單。文本出處《駱駝祥子》《一件小事》主人公人力車夫核心事件車夫拉車摔（撞）了人之后的表現(xiàn)細(xì)節(jié)摘錄“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個(gè)月的工錢(qián)，你留著收拾車吧：車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢?！雹賍_________批注②__________通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)正直善良，敢作敢當(dāng)?shù)娜肆嚪蛐蜗?，字里行間展現(xiàn)了作者對(duì)底層勞動(dòng)者的贊美。疑問(wèn)語(yǔ)段中的車夫雖然都是底層的小人物，但是在類似的情況下都展現(xiàn)出了美好的品質(zhì)。可是讀過(guò)原著的我們知道，祥子很快就喪失了這些品質(zhì)。請(qǐng)結(jié)合你閱讀《駱駝祥子》整本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，從個(gè)人和社會(huì)角度，探究祥子悲劇命運(yùn)的原因。③____________【答案】①.通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出祥子在拉車摔了曹先生以后的自責(zé)和辭工的決心，展現(xiàn)了這個(gè)時(shí)期祥子自尊要強(qiáng)的性格特點(diǎn)。②.車夫毫不理會(huì)，——或者并沒(méi)有聽(tīng)到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來(lái)，攙著臂膊立定，問(wèn)伊說(shuō)：“您怎么啦？”③.祥子的悲劇既是個(gè)人原因造成的，也與社會(huì)環(huán)境密不可分。他的性格缺陷，包括他的狹隘的觀念和錯(cuò)誤的人生觀使他無(wú)法正確看待自己的處境。而黑暗的社會(huì)是造成祥子悲劇人生的更重要的原因，社會(huì)階層固化、道德缺失和缺乏機(jī)會(huì)使他無(wú)法改變自己的命運(yùn)。

【解析】【詳解】①第一問(wèn)：根據(jù)“‘先生！’祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：‘先生另找人吧！這個(gè)月的工錢(qián)，你留著收拾車吧：車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢?！敝小罢f(shuō)”、“低著頭”可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)了祥子摔傷曹先生后自責(zé)內(nèi)疚的心理以及要辭工的決心，也從側(cè)面體現(xiàn)了祥子的忠厚正直，以及自尊要強(qiáng)的特點(diǎn)。②第二問(wèn)：結(jié)合任務(wù)單中的核心事件“車夫拉車摔（撞）了人之后的表現(xiàn)”可定位到語(yǔ)段（二）中，“跌倒的是一個(gè)老女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛”可知，車夫拉扯撞了人；根據(jù)批注內(nèi)容的理解要運(yùn)用到語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，由此可得車夫的表現(xiàn)為“車夫毫不理會(huì)，——或者并沒(méi)有聽(tīng)到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來(lái)，攙著臂膊立定，問(wèn)伊說(shuō)：‘您怎么啦？’”。③第三問(wèn)：《駱駝祥子》中的祥子來(lái)自于農(nóng)村，是一個(gè)破產(chǎn)的青年農(nóng)民，勤勞、純樸、善良，保留著農(nóng)村哺育他、教養(yǎng)他的一切，卻再也不愿意回農(nóng)村去了。從農(nóng)村來(lái)到城市的祥子，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買(mǎi)一輛屬于自己的車，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅(jiān)忍，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。但剛拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走。祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。祥子沒(méi)有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開(kāi)始，更加克己地拉車攢錢(qián)?？墒牵€沒(méi)有等他再買(mǎi)上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買(mǎi)車的夢(mèng)想再次成泡影。當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。好景不長(zhǎng)，因虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛(ài)的女人小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花。連遭生活的打擊，祥子開(kāi)始喪失了對(duì)生活的任何乞求和信心，再也無(wú)法鼓起生活的勇氣，不再像以前一樣以拉車為自豪，他厭惡拉車，厭惡勞作。被生活捉弄的祥子開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭。為了喝酒，祥子到處騙錢(qián)，墮落為“城市垃圾”。最后，靠給人干紅白喜事做雜工維持生計(jì)。祥子由一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”底層勞動(dòng)者徹底淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼。”二、時(shí)文賞讀（16分）衣襟帶花的男人顧曉蕊①清晨的街道上，薄霧飄蕩，老潘騎輛破舊的三輪車，穿行在小鎮(zhèn)的街巷里。他邊騎邊大聲吆喝，“收破銅爛鐵，收舊書(shū)報(bào)，收酒瓶嘍……”聲音蒼老而空茫。②小鎮(zhèn)上的人們舒展著腰身，開(kāi)始一天的忙碌。聽(tīng)到這熟悉的聲音，會(huì)從屋子里走出來(lái)，用家中的舊物來(lái)?yè)Q錢(qián)，又或是想瞧個(gè)熱鬧。在這個(gè)小鎮(zhèn)上，誰(shuí)不知道老潘，一個(gè)收破爛兒的老頭，偏又是個(gè)“怪人”。（1）開(kāi)頭兩段由簡(jiǎn)單的環(huán)境描寫(xiě)引出主人公老潘，但包含的信息量不低，比如______。③老潘其實(shí)也就五十來(lái)歲，常年穿梭于街頭，使得他黝黑削瘦，臉上皺紋縱橫，像是位飽受風(fēng)霜的老人。他穿著件洗得泛白的灰布衫子，衣兜或領(lǐng)口處斜插著一枝鮮花，顯得突兀，又有些怪異。④一群頑皮的孩子，時(shí)常圍在他身邊，嬉笑地看看他，又看看花兒，忍不住起哄，取笑，興致勃勃地嚷鬧著，謔稱他“破爛王，怪老頭……”⑤老潘愛(ài)花，亦喜養(yǎng)花。那些花花草草、破盆爛罐，原本是人們隨手丟棄的垃圾，被他當(dāng)寶貝似的撿來(lái)，搬回居住的老院。在他的細(xì)心蒔弄下，枯萎的花草重又煥發(fā)生機(jī)，開(kāi)得葉茂花繁，嬌艷豐盈。⑥早上出門(mén)前，老潘總要折一枝花，別在衣襟上，這才騎著三輪車出去。⑦“我有舊書(shū)賣?！苯虝?shū)的李老師攔住老潘，盯著他襟上的一朵花，看了又看，晃著頭說(shuō)，“在宋朝有男人戴花，那是文人士大夫的風(fēng)雅?，F(xiàn)在都啥年月了，你也別朵花，這算什么事？”⑧旁邊的街坊王嬸撇撇嘴，譏笑道：“男人別朵花，真笑死個(gè)人了?！雹崂吓艘膊欢嗾Z(yǔ)，只管低頭稱書(shū)，找錢(qián)，然后騎上車走了。李老師輕嘆口氣，扭身對(duì)王嬸說(shuō)：“這個(gè)老潘，雖說(shuō)性情怪些，卻是個(gè)苦命的人，還是個(gè)孝子?！保?）一連串動(dòng)作，簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確地展現(xiàn)了______。⑩早年間，李老師跟老潘住同一條巷子里，后來(lái)搬了家，知道他過(guò)往的經(jīng)歷。他的父親去世得早，自幼與母親相依為命，母親靠做手工雜活，供他上學(xué)讀書(shū)。后來(lái)，母親患了病，癱瘓?jiān)诖玻坏幂z學(xué)回家，照顧起母親。（3）這一部分的插敘，作用在于______。?那些年，為了給母親治病，還借了許多錢(qián)。母親的病稍好些，他便出去回收舊物換些錢(qián)，留很少的錢(qián)維持生活，其余的用來(lái)還賬。?其后，30余年的光陰里，他全心侍奉母親，怕她寂寞，養(yǎng)了滿院子的花。母親去世以后，只剩他獨(dú)身一人，依然每日忙碌，還清了所有欠賬。?令小鎮(zhèn)人感到驚訝的是，不知從哪天起，再見(jiàn)到老潘，衣襟上總別著朵花。自然地，引來(lái)一陣哂笑，有人打趣地說(shuō)，這個(gè)老潘打了半輩子光棍，老了老了犯起花癡，他這是把花兒當(dāng)成伴了。?他聽(tīng)了不惱不急，也不辯駁。任由別人怎么說(shuō)，他依然每天在衣襟上別著朵花，還變換著不同的花。好似有了這些花兒，暗淡的日子，就會(huì)多幾分明媚。?夏日又至，雨水多了起來(lái)，接連下幾天大雨。臨近黃昏，幾個(gè)婦人急慌慌來(lái)找王嬸，“河水突漲，有人瞧見(jiàn)你家小翠被水沖走，快去看看吧！”王嬸嚇得面色灰白，跟隨眾人向河邊跑去。?鎮(zhèn)上的孩子上學(xué)，要淌過(guò)一條河，平日里水淺，倒也沒(méi)什么。女兒小翠早上出門(mén)時(shí)，王嬸還叮嚀她過(guò)河慢些，哪料想放學(xué)路上，竟真的出事了。?到了那里，在河灘邊找到小翠，渾身濕透，正驚懼地大哭。?從她斷斷續(xù)續(xù)的哭訴中，大伙明白了事情的經(jīng)過(guò)：小翠被上漲的河水沖走，恰巧老潘從這里經(jīng)過(guò)，跳進(jìn)河中救人，將她推上灘岸時(shí)，他卻被翻涌的浪頭卷走，沖向下游。?人們沿河繼續(xù)向前尋找，還好在相距不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)老潘。他被斜向河中的一截大樹(shù)杈絆住，腿被樹(shù)枝劃傷，只是擦破點(diǎn)皮，所幸并無(wú)大礙。?雨過(guò)天晴后，小鎮(zhèn)恢復(fù)了往日的寧?kù)o。這天早上，老潘又騎著三輪車出門(mén)，市井街巷中，響起他蒼老渾邁的聲音。?“老潘來(lái)了，正等你呢?！鄙ひ羟宕囗懥粒鯆疬呎f(shuō)邊拎著個(gè)舊麻袋走來(lái)，“這些個(gè)舊物件，堆著沒(méi)什么用，你收拾走吧！”?待到近了，王嬸盯著老潘衣襟上的花，微笑著問(wèn)他：“這是什么花喲？”?“要說(shuō)這個(gè)花，有個(gè)好聽(tīng)的名字?！崩吓擞朴频卣f(shuō)，“它是白蘭花嗨?！?“還真是好聽(tīng)呢。”王嬸應(yīng)道。正說(shuō)著，一陣微風(fēng)吹過(guò)，王嬸深吸了口氣，忽覺(jué)一陣花香輕盈盈飄過(guò)來(lái)，直沁入心底。6.請(qǐng)幫助小文完成她為本文所做的批注。7.小文想在課堂上朗讀本文，卻對(duì)第?段的讀法有疑問(wèn)，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)一個(gè)朗讀方案（從重音、停連、節(jié)奏等方面考慮），并說(shuō)明理由。8.文章標(biāo)題為“衣襟帶花的男人”，“衣襟帶花”對(duì)老潘來(lái)說(shuō)意味著什么？9.同樣都講述小人物的故事，小文想推薦這篇文章與第三單元的一篇現(xiàn)代文進(jìn)行聯(lián)讀，你覺(jué)得哪篇最合適？請(qǐng)?jiān)谶x擇后簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》B.《老王》C.《臺(tái)階》【答案】6.（1）老潘的職業(yè)、生活狀態(tài)、工作時(shí)間、老潘在小鎮(zhèn)上的地位等。（答出兩點(diǎn)即可）（2）為人低調(diào)、謙遜，即使受人奚落也不辯解。（3）補(bǔ)充交代了老潘的經(jīng)歷、戴花的緣起，以及老潘輟學(xué)照顧母親的善良孝順秉性，為后面救人做鋪墊。7.示例：“這個(gè)”、“白蘭花”重讀，“這個(gè)花”后面停頓稍長(zhǎng)，語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。理由：老潘說(shuō)這句話時(shí)內(nèi)心是難得地得意的，言語(yǔ)之間有掩飾不住的自豪，對(duì)花的喜愛(ài)，以及老潘本身低調(diào)，所以說(shuō)話語(yǔ)速稍慢，符合“悠悠的”。8.“衣襟帶花”代表老潘雖然只是個(gè)卑微的“收破爛的”，但他內(nèi)心深處有不為人知的對(duì)生活中的美好事物的熱愛(ài)，并且即使被嘲笑也沒(méi)有放棄這種熱愛(ài)。而這也與他內(nèi)心的善良秉性相符。照應(yīng)了后面他救人的行為。9.示例1：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：保姆阿長(zhǎng)是個(gè)底層小人物，一貫不被人放在眼里，但是就是這樣的底層勞動(dòng)者，卻給小魯迅買(mǎi)來(lái)了渴求已久的《山海經(jīng)》，用善良與關(guān)愛(ài)贏得了小魯迅的敬意。老潘是個(gè)收破爛的底層勞動(dòng)者，但卻不顧自身安危救回女孩，他的善良也贏得了王嬸的尊敬。同樣講底層勞動(dòng)者的善良，我覺(jué)得可以放在一起讀。示例2：《老王》：《老王》以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片段，刻畫(huà)了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象。而老潘也是一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的形象。《老王》中有作者關(guān)于如何對(duì)待不幸者的反思，而本文中王嬸對(duì)老潘由嘲笑到尊敬的轉(zhuǎn)變也能引發(fā)讀者這一方面的思考。所以我認(rèn)為可以放一起讀。示例3：《臺(tái)階》：《臺(tái)階》中的“父親”是個(gè)老實(shí)本分、熱愛(ài)生活、吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的農(nóng)民形象。跟老潘一樣，都是身處底層的小人物。但他們展現(xiàn)出了很多一樣的品質(zhì)。比如熱愛(ài)生活、吃苦耐勞。并且，“父親”用“臺(tái)階”承載了自己物質(zhì)和精神的雙重理想，而老潘也有花作為自己的精神寄托。所以，我認(rèn)為可以放在一起讀?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查做批注。（1）考查理解句段內(nèi)容?！袄吓蓑T輛破舊的三輪車，穿行在小鎮(zhèn)的街巷里”“收破銅爛鐵，收舊書(shū)報(bào)，收酒瓶嘍……”交代了老潘的職業(yè)與生活狀態(tài)；“清晨的街道上，薄霧飄蕩”交代了老潘的工作時(shí)間；“在這個(gè)小鎮(zhèn)上，誰(shuí)不知道老潘，一個(gè)收破爛兒的老頭”交代了老潘在小鎮(zhèn)上的地位等。（2）考查動(dòng)作描寫(xiě)的作用?！袄吓艘膊欢嗾Z(yǔ)，只管低頭稱書(shū)，找錢(qián)，然后騎上車走了”一連串的動(dòng)作，簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確地展現(xiàn)了老潘為人低調(diào)、謙遜，性情怪，即使被譏笑也不辯解。（3）考查插敘的作用。第⑩段“早年間，李老師跟老潘住同一條巷子里，后來(lái)搬了家，知道他過(guò)往的經(jīng)歷。他的父親去世得早，自幼與母親相依為命，母親靠做手工雜活，供他上學(xué)讀書(shū)。后來(lái)，母親患了病，癱瘓?jiān)诖?，他只得輟學(xué)回家，照顧起母親”補(bǔ)充交代了老潘的家庭生活經(jīng)歷、戴花的緣起，后來(lái)，母親患了病，癱瘓?jiān)诖?，他只得輟學(xué)回家，照顧起母親，表現(xiàn)出他的善良、孝順，為后面“跳進(jìn)河中救人”做鋪墊?！?題詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合前文分析，老潘救人之后，大家對(duì)他的態(tài)度發(fā)生改變。王嬸盯著老潘衣襟上的花問(wèn)他是什么花，老潘回答時(shí)，內(nèi)心得意、自豪，他愛(ài)花，本身是個(gè)低調(diào)、謙遜的人，所以說(shuō)話語(yǔ)速稍慢，符合“悠悠地說(shuō)”。所以老潘的回答“這個(gè)”“白蘭花”應(yīng)該重讀，“這個(gè)花”后面停頓稍長(zhǎng)，語(yǔ)速稍慢，語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，聲調(diào)愉悅?！?題詳解】本題考查理解標(biāo)題及內(nèi)容。結(jié)合第③段“老潘其實(shí)也就五十來(lái)歲，常年穿梭于街頭使得他黝黑瘦削，臉上皺紋交錯(cuò)，像縱橫的溝壑。他穿著一件洗得泛白的灰布衫子，衣兜或領(lǐng)口處斜插著一枝鮮花，顯得突兀，又有些怪異”，第⑥段“早上出門(mén)前，老潘總要折一枝花，別在衣襟上，這才騎著三輪車出去”，第?段“令小鎮(zhèn)人感到驚訝的是，不知從哪天起，再見(jiàn)到老潘，他的衣襟上總別著朵花”，第?段“待到近了，王嬸盯著老潘衣襟上的花，微笑著問(wèn)他”可知，文章圍繞“衣襟上的花”來(lái)寫(xiě)，是貫穿全文的線索；標(biāo)題“衣襟戴花的男人”代表老潘雖然只是個(gè)卑微的“收破爛的”，但他內(nèi)心深處有不為人知的對(duì)生活的美好事物的熱愛(ài)，并且即使被嘲笑也沒(méi)有放棄這種熱愛(ài)；結(jié)合第?段“從她斷斷續(xù)續(xù)的哭訴中，大伙兒明白了事情的經(jīng)過(guò)：小翠被上漲的河水沖走，恰巧老潘從這里經(jīng)過(guò)，他便跳進(jìn)河中救人?？蓪⑺粕蠟┌稌r(shí)，他卻被翻涌的浪頭卷走，沖向下游”可知，而這也與他內(nèi)心的善良秉性相符，標(biāo)題“衣襟戴花的男人”照應(yīng)了后面他救人的行為，表現(xiàn)了老潘積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)老潘的贊美，點(diǎn)明了文章的主旨?！?題詳解】本題考查閱讀看法。結(jié)合人物形象及文章主旨分析?！栋㈤L(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》通過(guò)記敘“我”兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的幾件事，刻畫(huà)了一位粗俗、迷信、守舊、愚昧但真誠(chéng)、善良、忠厚的普通保姆形象，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、內(nèi)疚、感激、懷念和祝愿之情。通過(guò)寫(xiě)阿長(zhǎng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)了一個(gè)底層勞動(dòng)?jì)D女的形象，表達(dá)對(duì)當(dāng)時(shí)婦女階層愚昧無(wú)知的同情；課文《老王》可知，文章以我與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個(gè)生活片段，刻畫(huà)了一個(gè)窮苦卑微但心地善良、老實(shí)厚道的“老王”形象，表達(dá)了作者一家對(duì)老王那樣不幸者的關(guān)心、同情和尊重?！杜_(tái)階》中的“父親”是個(gè)老實(shí)本分、吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的農(nóng)民形象。父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，望著人家高高的臺(tái)階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺(tái)階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開(kāi)始漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級(jí)臺(tái)階的新屋，一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，心頭的喜悅真是無(wú)法形容。父親為此付出的代價(jià)是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。結(jié)合本文內(nèi)容可知，老潘騎著一輛破舊的三輪車，以收破爛為生，但是他心地善良，熱愛(ài)生活，寬容待人，誠(chéng)實(shí)守信；在小翠遇險(xiǎn)時(shí)不顧個(gè)人安危伸出援手；他在衣襟上別花來(lái)樂(lè)觀面對(duì)生活，面對(duì)他人的譏笑也不惱不急，母親過(guò)世后還堅(jiān)持清了所有欠賬。老潘的身上閃耀著崇高的美德，展現(xiàn)著人性的美好，就像真誠(chéng)善良的阿長(zhǎng)、老王、父親一樣。三、古文演讀（11分）10.請(qǐng)你幫小文和小語(yǔ)一起將下面的短文《賣蒜叟》改編成課本劇劇本。原文劇本第一幕南陽(yáng)縣有楊二相公者，精于拳勇。能以兩肩負(fù)兩船而起，旗丁數(shù)百以篙刺之，篙所觸處，寸寸折裂。以此名重一時(shí)，率其徒行教常州。每至演武場(chǎng)傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟，龍鐘傴僂，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。眾大駭，走告楊。（楊二演練槍棒，旁觀的人群中有個(gè)賣蒜叟。）賣蒜叟（弓著腰，咳嗽著，斜著眼看著）：A。（眾人很驚駭，跑去告訴楊二。）第二幕楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钣R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃廣約眾人，寫(xiě)立誓券。楊二（招老人上前，一拳打在磚墻上，墻身陷入尺許。轉(zhuǎn)身抬頭挺胸）：“老頭你能夠像這樣嗎？”賣蒜叟（B）：“你也就能打墻，打不了人?！睏疃ㄉ鷼?，怒喝）：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怨恨我?！辟u蒜叟（笑著）：“C。”雙方叫了很多人，立了字據(jù)。第三幕令楊養(yǎng)息三日，老人自縛于樹(shù)，解衣露腹。楊故取勢(shì)于十步外，奮拳擊之。老人寂然無(wú)聲。但見(jiàn)楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙褗A入老人腹中堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（選自袁枚《子不語(yǔ)》）（老人把自己捆在樹(shù)上，脫掉衣服露出肚皮），楊二在十步外擺好姿勢(shì)，舉起拳頭用力向老人打去。老人一點(diǎn)聲音也沒(méi)有發(fā)出。楊二（突然跪倒在地，向老人磕著頭）：“晚輩知道錯(cuò)了?！保ó?dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開(kāi)楊二，只見(jiàn)楊二已經(jīng)摔得翻過(guò)一座橋了。）（1）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。①觀者如堵______②旁睨而揶揄之______③徐徐負(fù)蒜而歸______（2）斷句，讀通文章。（2分，限斷兩處）拔其拳已夾入老人腹中堅(jiān)不可出。（3）改編劇本。第一幕：結(jié)合原文“揶揄”二字，A處我設(shè)計(jì)了這樣的臺(tái)詞：______。第二幕：B處我給賣蒜叟設(shè)計(jì)了這樣的神態(tài)或動(dòng)作：______。結(jié)合原文，C處的臺(tái)詞我這樣設(shè)計(jì)：______。【答案】（1）①.墻②.斜著眼看③.慢慢地（2）拔其拳/已夾入老人腹中/堅(jiān)不可出。（3）①.A示例：也就不過(guò)如此嘛（就這？）②.B示例：輕搖著頭，笑著③.C我一個(gè)老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒(méi)什么可怨恨的！【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查解釋文言詞語(yǔ)意思能力。①句，“觀者如堵”句意為：觀看的人像一堵墻一樣多。堵：墻。②句，“旁睨而揶揄”句意為：斜著眼睛看，還出言嘲笑他。睨：斜著眼看。③句，“徐徐負(fù)蒜而歸”句意為：老人慢慢地背著他的蒜回去了。徐徐：慢慢地?！拘?wèn)2詳解】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。本句句意：楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得。其中“拔其拳”“已夾入老人腹中”“堅(jiān)不可出”是三個(gè)分句。據(jù)此，應(yīng)斷句為：拔其拳/已夾入老人腹中/堅(jiān)不可出。【小問(wèn)3詳解】本題考查課本劇設(shè)計(jì)能力。①空，“揶揄”是戲弄的意思。因此，補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)嘲諷的意味。示例：你本領(lǐng)也就這樣，有什么了不起的。②空，要求設(shè)計(jì)賣蒜叟的神態(tài)活動(dòng)作。依據(jù)楊二說(shuō)的“老頭你能夠像這樣嗎？”和“你也就能打墻，打不了人?！边@句話，可用“輕微搖了搖頭”這一動(dòng)作表現(xiàn)賣蒜叟的態(tài)度。神態(tài)可用“面露微笑”表現(xiàn)。③空，依據(jù)“叟笑曰：‘垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？’”可知，C處的臺(tái)詞應(yīng)根據(jù)此句的譯文，表述如下：我一個(gè)老頭都快要死了，如果我死了能夠成全你的名聲，死了也沒(méi)什么可怨恨的！【點(diǎn)睛】第一幕參考譯文：南陽(yáng)縣有個(gè)叫楊二的，精通拳術(shù)，他可以用兩個(gè)肩膀扛起兩艘船站起來(lái)，幾百個(gè)船工用蒿刺他，蒿碰到他的地方，就一寸一寸地?cái)嗔?。憑借這一點(diǎn)名聲顯赫一時(shí)。楊二帶著他的學(xué)生在常州地區(qū)習(xí)武弄棒，每當(dāng)他在演武場(chǎng)傳授槍棒時(shí)，觀看的人像一堵墻一樣多。有一天，有一個(gè)賣蒜的老人，不停地咳嗽，斜著眼睛看，還出言嘲笑他。眾人很驚駭，跑去告訴楊二。第二幕參考譯文：楊二聽(tīng)說(shuō)后大怒，把老人叫過(guò)來(lái)，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后輕視地對(duì)老人說(shuō)：“老頭你能夠像我這樣嗎?”老人說(shuō)：“你(這樣也就)能打墻壁，卻不能打人?！睏疃由鷼饬?，怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎?被打死了不要怨恨我?！崩先诵χf(shuō)：“我一個(gè)老頭都快要死了，能夠用我的死成全你的名聲，死又有什么可怨恨的呢?”于是兩人就叫了很多人，當(dāng)眾立了字據(jù)。第三幕參考譯文：老人讓楊二歇息三天，三天后，老人把自己捆在樹(shù)上，脫掉衣服露出肚皮，楊二于是特意在十步外擺好姿勢(shì)，舉起拳頭奮力向老人打去。老人一點(diǎn)聲音也沒(méi)有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說(shuō)：“晚輩知道錯(cuò)了?！碑?dāng)楊二想拔出拳頭，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被夾在老人的肚子里，動(dòng)彈不得。楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開(kāi)楊二，只見(jiàn)楊二已經(jīng)摔得翻過(guò)一座橋了。老人慢慢地背著他的蒜回去了，始終也不肯告訴大家他的名字?！救蝿?wù)三：寫(xiě)作】（40分）11.按要求寫(xiě)作。進(jìn)入中學(xué)已歷大半年，教室、操場(chǎng)、食堂……處處留下了你的印記。同學(xué)、老師、門(mén)衛(wèi)師傅……多多少少也有了一定的了解。那么，有沒(méi)有一個(gè)人、一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)生活片段給你留下了深刻的印象？請(qǐng)以“難忘那一幕”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)含有考生真實(shí)信息的人名、校名、地名等?！敬鸢浮坷模弘y忘那一幕下課鈴響了，操場(chǎng)上便十分熱鬧，同學(xué)們都玩著各式各樣的游戲。瞧！那邊的同學(xué)們?cè)趺茨敲撮_(kāi)心啊，仿佛他們的笑聲都能將整個(gè)操場(chǎng)淹沒(méi)似的。告訴大家吧，那就是我們班的同學(xué)們?cè)谕嬗螒蚰?！是什么游戲使我們?nèi)绱碎_(kāi)心呢，那就是“貼燒餅”。游戲規(guī)則是這樣的：所有人圍成一個(gè)大圈，每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組。同學(xué)們要從中選出兩個(gè)人，一個(gè)當(dāng)捉的，一個(gè)當(dāng)被捉的。捉的同學(xué)要竭盡全力地去捉被捉的同學(xué)，而被捉的同學(xué)在遇到危險(xiǎn)時(shí)要往旁邊同學(xué)的身邊貼，