培養小學生友誼之樹的班會設計一、教學內容

《小學道德與法治》五年級下冊第三單元“友誼的力量”中的“不一樣的環境”和“朋友，你好！”兩部分內容。本章節旨在幫助學生理解友誼的重要性，學會在新的環境中建立友誼，以及如何禮貌地與他人交流。具體內容包括：

1.認識不同環境中建立友誼的可能性。

2.掌握在新的學校或班級中主動與他人交流的方法。

3.理解友誼的特質，尊重差異，包容他人的不同。

4.學習禮貌用語，培養良好的社交禮儀。

5.通過實踐活動，培養小學生友誼之樹，深化對友誼重要性的認識。

本章節內容通過理論與實踐相結合的方式，引導學生學會在新的環境中建立友誼，培養良好的社交禮儀，增強友誼意識，提升人際交往能力。二、核心素養目標

本章節教學旨在培養學生的道德與法治核心素養，具體包括：

1.增強友誼意識：使學生認識到友誼的重要性，理解在不同環境中建立友誼的必要性。

2.提升人際交往能力：學會在新的環境中主動與他人交流，尊重差異，包容他人，培養良好的社交禮儀。

3.培養實踐操作能力：通過小組合作、討論等活動，實踐在新的環境中建立友誼的方法，提高實際操作能力。

4.增強團隊協作意識：培養學生在校內外活動中與他人合作、共同完成任務的能力，增強團隊協作意識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了關于友誼的基本概念，如友情的意義、建立友誼的方法等。

2.學生在人際交往方面具備一定的基礎，如基本的溝通技巧、團隊合作能力等。

3.學生在道德與法治方面有一定的認知，如尊重他人、公平正義等。

4.學生可能對于如何在新的環境中建立友誼存在困惑，如不知道如何主動與他人交流、如何處理人際關系等。

5.學生在實踐操作方面可能存在挑戰，如小組合作時不知道如何分工、如何有效地完成任務等。

針對學生的具體情況，本章節教學將通過理論講解、實踐活動等方式，幫助學生更好地理解和掌握友誼的重要性，提升在新環境中建立友誼的能力，培養良好的社交禮儀，增強團隊協作意識。四、教學方法與策略

1.教學方法：本章節教學采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。講授用于向學生傳授友誼的相關知識；討論和案例研究有助于學生深入理解友誼的重要性；項目導向學習則讓學生在實踐中學會在新的環境中建立友誼。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬在新的環境中建立友誼的場景，以此提高學生的人際交往能力。

b.小組合作：學生分組進行項目研究，如調查校園內如何建立友誼、分析友誼的特質等，以培養學生的團隊協作意識。

c.游戲設計：設計關于友誼的互動游戲，如“友誼接力”、“信任背摔”等，讓學生在游戲中體驗友誼的力量。

d.分享會：邀請學生分享自己在新的環境中建立友誼的經驗和感悟，促進學生之間的交流和借鑒。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示友誼的相關理論和實踐案例，幫助學生更好地理解和掌握友誼的重要性。

b.視頻：播放一些關于友誼的短片，如友誼的力量、如何建立友誼等，以直觀的方式引導學生認識友誼的重要性。

c.在線工具：利用在線調查問卷、討論區等工具，讓學生在網絡上進行互動交流，分享自己的心得體會。

d.實物的道具：準備一些友誼的象征物，如友誼之手、友誼之樹等，讓學生直觀地感受友誼的美好。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道友誼是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

1.友誼的定義與重要性

-友誼是一種基于相互尊重、信任和關心的關系。

-友誼對個人的心理健康、情感支持和社交發展具有重要意義。

2.建立友誼的方法

-主動與他人交流，展示友好的態度。

-傾聽對方，尊重對方的意見和感受。

-共同尋找興趣和活動，增加互動機會。

3.友誼的特質

-相互性：友誼是雙向的，需要雙方的努力和投入。

-接納性：友誼意味著接受對方的優點和缺點。

-穩定性：真正的友誼經得起時間和考驗。

4.在新的環境中建立友誼

-主動適應新環境，敞開心扉與他人交流。

-積極參與學校或班級的活動，增加與他人互動的機會。

-保持積極樂觀的心態，相信自己能夠建立新的友誼。

5.社交禮儀

-學會禮貌用語，如問候、感謝、道歉等。

-掌握基本的餐桌禮儀，如等待他人完畢再開始用餐、不隨意夾取食物等。

-尊重他人的隱私和個人空間，避免過于親近或干擾他人。

6.友誼的維護與考驗

-定期與朋友保持聯系，關心對方的生活和感受。

-在朋友遇到困難時提供幫助和支持。

-學會寬容和原諒朋友的錯誤，給予對方改過的機會。

7.友誼與網絡社交

-理解網絡社交對友誼的影響，如虛擬友誼與真實友誼的區別。

-學會在網絡上建立和維護友誼，如適當使用社交媒體、保持良好的網絡溝通態度等。

-注意網絡隱私和安全，避免泄露個人信息或遭受網絡欺凌。七、板書設計

1.友誼的定義與重要性

①友誼：基于尊重、信任和關心的關系

②重要性：心理健康、情感支持、社交發展

2.建立友誼的方法

①主動交流：友好態度、傾聽、尊重

②尋找共同點：興趣、活動、互動

3.友誼的特質

①相互性：雙向投入、共同努力

②接納性：接受優點與缺點

③穩定性：經得起時間考驗

4.在新的環境中建立友誼

①主動適應：敞開心扉、積極參與

②增加互動：學校活動、班級互動

③保持積極：樂觀心態、建立新友誼

5.社交禮儀

①禮貌用語：問候、感謝、道歉

②餐桌禮儀：等待、夾取、尊重

③個人空間：尊重隱私、避免干擾

6.友誼的維護與考驗

①保持聯系：關心、支持、互動

②寬容原諒：錯誤、改過、理解

7.友誼與網絡社交

①網絡友誼：虛擬與真實、社交媒體

②網絡溝通：良好態度、安全隱私

③網絡交往：謹慎交友、避免欺凌八、課后作業

1.寫一篇關于友誼的短文，內容包括友誼的定義、重要性以及如何建立和維護友誼。

答案示例：

友誼是一種寶貴的情感，它基于相互尊重、信任和關心。友誼對我們的生活具有重要意義，它能給我們帶來心理支持、情感安慰和社交樂趣。要建立友誼，我們需要主動與他人交流，展示友好的態度，傾聽對方，尊重對方的意見和感受。同時，友誼需要雙方的共同努力和維護，我們要學會寬容和原諒朋友的錯誤，給予對方改過的機會。

2.結合課文內容，舉例說明如何在新的環境中建立友誼。

答案示例：

在新的環境中建立友誼，首先要有主動適應新環境的態度，敞開心扉與他人交流。可以積極參與學校或班級的活動，增加與他人互動的機會。例如，可以加入學校的興趣小組、參與班級的團隊合作項目等。此外，保持積極樂觀的心態也很重要，相信自己能夠建立新的友誼。

3.根據課文內容，列舉三個維護友誼的方法。

答案示例：

維護友誼的方法有：

1.定期與朋友保持聯系，關心對方的生活和感受。

2.在朋友遇到困難時提供幫助和支持。

3.學會寬容和原諒朋友的錯誤，給予對方改過的機會。

4.結合個人經歷，談談對友誼的理解和感悟。

答案示例：

對我來說，友誼是一種寶貴的情感，它能給我帶來無盡的快樂和支持。我曾經有一個非常要好的朋友，我們相互尊重、信任，一起度過了許多難忘的時光。但是，當我們轉到不同學校后，由于缺乏溝通，我們的友誼逐漸淡漠了。這讓我深刻體會到，友誼需要雙方的共同努力和維護。因此，我學會了主動與他人交流，保持聯系，關心朋友的生活和感受。我相信，只要我們用心去維護友誼，友誼之樹就會茁壯成長