保密級別高在線教育平臺建設方案（）TIME\@"EEEE年O月"八月文檔版本記錄版本編號版本日期修改者闡明/5/28建立模版及目錄構造，內容補充目錄TOC\o"1-3"\u第1章 背景 5第2章 需求分析 6 在線教育基本環境 6 外界理解學校的途徑 6 家長、學生、教師關懷的問題 6 在線教育 7第3章 總體設計 8 設計思路 8 建設目的 8 設計原則 8 設計根據 9 總體框架 9 建設內容 10第4章 網站站群服務 10 建設目的 10 總體架構 10 欄目規劃 11 網站站群系統 12 網站界面 15第5章 基本數據服務 16 系統概述 16 系統架構 16 功能設計 17第6章 在線課程服務 17 系統概述 17 系統架構 17 功能設計 17第7章 成績查詢服務 20 系統概述 20 功能設計 20 基本功能 20 服務功能 21 數據庫功能 21第8章 在線支付服務 22 系統概述 22 功能設計 22第9章 信息安全 22 建設目的 22 建設內容 22 總體框架 24第10章 運維服務 25 建設目的和范疇 25第11章 數據災備 26 劫難備份概述 26 本地災備 27第12章 實行進度籌劃 29第13章 項目組織實行及質量保證 30 項目組織與管理機構 31 項目實行管理 31 過程定義 32 定義措施 32 階段定義 33 質量跟蹤與過程控制 36第14章 收益分析 37 支出 37 效益 37第15章 投資預算及資金來源 37背景21世紀是教育大發展的時代，也是信息全球化的時期，在線教育等網絡教育也有如雨后春筍般的發展起來,教育形式比以往更加多樣。在國外，有可汗學院這樣的在線教育機構，在國內，例如新東方、學而思、101等等也紛紛開始了在線教育活動。線上教育正成為老式教育之外的一種補充式教育,一種新型的教育獲利模式。隨著網絡技術革命、信息化時代發展，人們生產生活方式的巨大變革，在線教育會成為新的趨勢和不可逆轉的潮流，將來發展空間很大。現階段國內教育面臨如下問題：在中國，教育資源分布極其不平衡，落后地區學生難以享有到名校名師的資源；目前，老式的線下教育，自身的弊端已經初露端倪，線上教育的形式是一種有益的嘗試；如何協助她們改善學習措施，提高學習成績，提供優質的學習資源和服務，是一件意義不凡的事情。以上問題通過教育和互聯網結合，能較好解決以上問題，在線在線教育平臺有如下有點：可獲取優質教學資源：在線在線教育平臺中有些優質教學資源現實生活中不能獲得，例如聽四中教師上課。可以節省時間：可以減去諸多“上其她輔導形式”在路途、時間、精力上的揮霍。能屏蔽其他娛樂活動：有些網校是可以自動屏蔽某些娛樂活動（如QQ），盡量地排除其她網站干擾。

需求分析本需求在大量周密的市場調研基本上，重要根據國家記錄局、國家發改委、國務院發展研究中心、教育局、中國教育協會、國內外有關刊物的基本信息以及行業研究單位等發布和提供的大量資料，結合進一步的市場調查資料，立足于世界在線教育行業整體發展大勢，對中國在線教育行業的發展狀況、各地區發展狀況、重要公司，并對將來在線教育業發展的整體環境及發展趨勢進行探討了和研判，目前整頓出重要的需求如下：在線教育基本環境網絡寬帶在學校和家庭已經普及，家庭帶寬一般都在4M以上，已經能滿足在線語音、視頻教學的需要。電腦已經普及十幾年，學生，教師基本都能純熟的操作電腦。現階段在線教育基本環境已經能滿足網絡教學需要。外界理解學校的途徑現階段家長、教師、學生等缺少一種全面理解學校的通道。學校在信息時代比較孤立，很難和外界保持溝通交流，需要給學校建立一種網站，運用網絡技術和外界保持溝通，加強和社會各方面互相理解。學校門戶網站是學校的“網上名片”。是學校達標驗收必須要有的。可以展示校園文化、教師風采、學生風貌、教育理念等，體現辦學實力！憑借學校網站，學校是可以另一種方式在教育領域樹立新形象新品牌的。學校網站是學校對外宣傳、形象展示和溝通交流的管理平臺。可以實現學校對外聯系的信息化和網絡化，從而提高學校的對外形象，提高軟實力，增強綜合競爭力。家長、學生、教師關懷的問題家長、學生、教師關懷的重要問題是學生的成績問題。重要關懷學生成績在全年級，班級的排名，怎么提高學生的成績。學校應當提供學生在校綜合能力評估，可以實時的反映每個學生的在校綜合能力，讓家長更好的理解每個孩子在學校的綜合能力，實時的反映整個學校，每個年級班級的綜合能力，讓社會各界和教育部門能更好的理解每個學校的綜合教育水平。在線教育教育資源分布極其不平衡，落后地區學生難以享有到名校名師的資源，可以通過在線課堂整合名校名師資源，打破老式的耗費人力和物力，以及社會中不正規經營的補習班，讓學生能不受地區，不受教育資源限制，不受時間，并且能根據自己既有欠缺的選擇性的選擇正規教師的課程解說，以及問題解答，并且滿足學生的在線論壇問題討論和學習措施交流。

總體設計設計思路在線教育平臺的設計思路是采用云計算技術構建一種高彈性和高可靠的信息化基本教育服務平臺，實現“五個統一、四個集中、五個開放、三個特點、一種目的”的建設思路：六個統一：統一傳播網絡、統一安全保障、統一運維管理、統一身份認證、統一備份恢復；五個開放：在建設中要遵循開放的技術架構、開放的技術規范、開放的應用接口、開放的服務平臺、開放的基本資源；四個集中：集中機房環境、集中數據存儲、集中基本數據庫、集中互聯網接入；三個特點：建立高彈性、高可用、高可靠的開放的共享和服務平臺；實現按需服務，按質、按量付費；分層架構，共享互備，分層交付；一種目的：實現教育信息化建設“一切皆為服務”的思想。建設目的、總體目的完畢站群服務，各學校可以在該系統中創立自己的網站，現階段實現一種學校的網站。在每個學校的網站上可以查看某個學生在校綜合能力評估，上該校網絡課程，支持在線支付服務。設計原則統一規劃，規范建設面向業務架構規劃和系統設計的最高層設計，需要遵循統一規劃和規范建設，在具體項目中貫徹項目設計。統一原則，規范應用在波及到多種技術規范和業務系統，應遵循統一的原則規范體系和應用服務建設規范體系。統一監管，規范運維以機房為運營物理載體，共享商洛信息化基本資源綜合服務平臺基本資源服務，按照統一傳播網體系、統一安全保障體系、統一運維服務體系、統一數據備份中心的建設思路，保持系統的可用性和可持續性。設計根據《九年義務教育全日制各科教學大綱》總體框架在線教育平臺總計框架重要考慮互聯網的特點，總體設計框架如下圖STYLEREF1\s3-5SEQ圖\*ARABIC\s11在線教育平臺個服務關系圖各“應用服務”共享“基本服務”的信息安全、數據災備、運維監控和在線支付服務等，共同構成在線教育平臺的服務體系。“基本服務”實現對資源調配、管理、自助式動態資源分派，可以運營期動態調節資源配備，實現智能化的資源管理，從而優化在線教育平臺的服務水平，同步減少了維護成本，縮短了各類需求的響應時間，提高了管理效率。建設內容序號名稱重要建設內容部署位置1網站站群服務網站站群系統外網制作一套學校網站模版完畢一種學校的網站外網2基本數據服務基本數據服務3在線課程服務在線課程管理外網在線課程直播外網在線課程點播外網4成績查詢服務成績查詢服務外網5在線支付服務網上支付外網6信息安全統一登錄外網7運維服務網站站點監控外網8數據災備數據災備局域網網站站群服務建設目的建立網站站群系統，每個學校可以在該系統中建立自己的網站。實現一套學校網站的模版。每個學校都可以套用這個模版建立自己的網站。運用網站站群系統可以減少每個學校獨立部署網站，減少學校網站建設成本。建設一種指定學校的網站。總體架構公眾通過學校門戶網站理解學校的有關信息，訪問該校有關的“應用服務”和“基本服務”，總體架構如下圖所示：圖42學校網站總體架構欄目規劃網站欄目定義如下:一級二級三級網站欄目闡明網站首頁走進XX校園校園時訊學生風采科研教育招聘招生交流互動網站首頁網站站群系統功能描述本系統實現門戶網站的內容管理，涉及站點的管理，欄目的管理，模板的管理，完善的權限管理，支持內容的創立、審核及發布的全過程，支持內容記錄。系統應當具有良好的跨平臺能力和擴展能力。采用主流模板技術，對網站呈現提供強力支持。 圖系統功能構成圖功能規定1）信息發布平臺功能系統管理：對系統信息，站點，頁面，流程，欄目和內容類型幾種功能模塊的管理操作。系統信息：簡介系統的某些基本信息。站點管理：對站點進行新建，修改，刪除，查找的管理操作，對索引進行創立和刪除管理。創立頁面：對站點的所有頁面進行生成。流程管理：對流程以及流程節點進行新建，修改，刪除和查找操作。欄目管理：對一般欄目進行新建，修改，刪除和查找操作。內容類型：對內容類型進行新建，修改，刪除和查找操作。模板維護：涉及對模板組，模板類型和模板的增刪改查的管理模板組：對模板組進行新建，修改，刪除和查找操作。模板類型：對模板類型進行新建，修改，刪除和查找操作。模板管理：對模板進行新建，修改，刪除和查找操作。內容管理：涉及對內容來源，內容發布，內容審核，內容刪除回收和內容維護的管理。內容來源：對內容來源進行新建，修改，刪除和查找操作。發布管理：對一般欄目下提交和發布的信息進行刪除和查找操作。內容審核：對一般欄目下提交的未審核信息進行審核操作。回收站：對一般欄目下刪除的信息進行還原和徹底刪除操作。內容維護：對一般欄目，進行信息的新建，修改，刪除，提交，排序，發布和對內容靜態頁面的生成操作。賬戶權限：涉及對部門，顧客，賬戶，角色和權限幾種功能的管理部門管理：對部門進行新建，修改，刪除和查找操作。顧客管理：對顧客進行新建，修改，刪除和查找操作。賬戶管理：對賬戶進行新建，修改，刪除，查找和密碼修改操作。角色管理：對角色進行新建，修改，刪除，查找和角色分派賬戶操作。權限分派：對角色進行相應權限的分派。記錄信息：涉及對數據記錄和操作日記的管理數據記錄：對發布的內容記錄，欄目記錄，站點記錄，賬戶發布信息進行記錄。操作日記：對賬戶登錄系統進行的操作日記進行刪除，查找操作。互動信息：涉及對投票，留言，信件類型和服務類型的管理投票管理：對投票進行新建，修改，刪除和對投票主題進行的增刪改查操作。留言管理：對所有留言類型下的留言進行查看，查找，解決，刪除和分派操作。信件類型管理：對留言的信件類型進行新建，刪除和修改操作。服務類型管理：對留言的服務類型進行新建，刪除和修改操作。個性定制：涉及對功能項的管理，工作臺的管理和備忘的管理三個模塊。功能項管理：對系統實現的功能進行新增，修改和刪除操作。自定義工作臺：對系統登錄后的工作臺進行增減操作。備忘管理：涉及備忘的新建，修改和刪除操作。信息公開：涉及對主題，服務功能項，政府公開目錄，政府公開信息，依申請公開和文獻主題的管理。主題管理：對政務公開信息提交的主題進行新建，修改，刪除和查找操作。服務功能項：對政務公開中業務資源的重要服務功能項進行新建，修改和刪除操作。資源目錄管理：對政府公開目錄進行新建，修改，刪除和查找操作。資源信息管理：對政務公開信息（涉及基本資源和業務資源）進行新建，修改，刪除，排序，查找和提交主題操作。依申請公開：對所有公眾的依申請公開信息進行刪除，辦理，查看，查找操作。文獻主題管理：對政務公開信息中信息的文獻主題進行增長，刪除和修改操作。意見征集：涉及對意見的征集和成果的反饋的管理。意見征集管理：對意見進行新建，刪除，查找和查看操作。成果反饋管理：對成果反饋進行新建，刪除，查找和查看操作。 2）信息呈現平臺功能簡介搜索引擎對站點的內容進行搜索，涉及網站的站內搜索。站內搜索提供對網站內數據庫中的內容數據進行搜索的功能，也可實現各個欄目及其子欄目下的內容的數據進行搜索的功能。個性化本系統采用動態內容靜態生成的規則，因此在生成靜態內容之前要對將要發布的內容與相應的模板進行關聯，最后生成的內容可以隨著模板的不同而不同，以這樣的方式實現個性化。網站界面軟件界面是人與計算機之間的媒介。顧客通過軟件界面來與計算機進行信息互換。因此，軟件界面的質量，直接關系到應用系統的性能能否充足發揮，能否使顧客精確、高效、輕松、快樂地工作，因此軟件的和諧性、易用性對于軟件系統至關重要。推薦或合用的屏幕辨別率1024X768,兼容寬屏顯示屏;主屏設計方案要簡要，大方，以便顧客進行操作管理;充足考慮鄉鎮操作人員的操作習慣清晰、精確、符合顧客習慣、滿足人機工程學規定的界面.網站主顏色風格參照如下圖：基本數據服務系統概述對在線教育平臺的某些基本數據進行管理。涉及對學生賬戶，教師賬戶，校長賬戶的管理。創立學校，創立年級，創立班級等服務。系統架構功能設計賬戶管理：教師和學生可以通過平臺自行注冊賬戶，教師賬戶需要通過網站總管理員審核才干正常使用。學校管理：增刪改學校。年級管理：增刪改年級。班級管理：增刪改班級。課程分類管理：課程分類增刪改。在線課程服務系統概述通過網絡教學在商洛區域內實現網絡名師教學，通過網絡課堂提高學生應試能力，并且滿足學生的在線問題討論和學習措施交流。系統架構功能設計功能點功能描述在線課件點播功能教師可以將制作好的課件，如流媒體文獻(Flv,mp3,MP4)文檔課件（DOC,PPT,PDF,圖片等），上傳到平臺展示給學生看在線購買學習課程/課件教師提供的課程，可以是免費，也可以是收費的，收費的課程學生可以通過平臺里面提供的第三方支付平臺，在線支付訂購后參與學習，教師的收益作為學校績效考核的原則之一實時互動網絡課堂電子白板：通過電子白板的工具條，可以在會議室里面進行培訓資料的標注，畫圖,保存白板原則內容等操作屏幕共享：可以將自己的屏幕展示給其她參與培訓的人員觀看，特別合適做某些類似CAD設計方面或者某些軟件操作培訓等。手寫白板：通過接入手寫白板設備，可以將在圖紙上面畫圖過程展示給參與培訓的人員遠程協助設立參數，以便為顧客調節麥克風和攝像頭以便達到最佳效果多媒體共享：在參與過程中，播放某些視頻文獻，材料等給到參會人員觀看,容許引入youku，tudou等第三方網站的視頻資源提供在線播放顧客轉移，容許通過管理員方式轉移顧客到不同的房間參與會議資料共享：支持ppt，word，pdf,swf等常用文獻，共享后，可以邊培訓邊做內容方面的標注和解說支持全屏錄制，主講語音視頻錄制功能，保存成可供反復點播的課件內容參會者和主講人，管理員，只需要網頁瀏覽器即可打開使用多人視頻模式：同步多種培訓會場顯示出來互相溝通培訓模式+數據：邊培訓邊做文檔等內容的解說多種電子白板切換，保存白板批注內容，紙質拍照傳播功能在線答疑文字交流：通過文字進行文字交流名師風采將體現杰出的教師在平臺里面展示，以提高教師的教學授課的積極性新聞資訊將學校的某些狀況，通過新聞方式發布出來，供校內學生，校外家長，理解到學校的某些狀況。以便實現家校信息互通學習心得通過在線的課程學校和線下的學習，總結后在平臺里面展示給其她學生，達到學校總體成績水平的提高課件錄制功能通過實時網絡課堂里面提供的錄制功能，實現將教師的語音視頻錄制后保存到服務器里面，以便課后給學生觀看復習，形成一種知識積累庫課程檢索長時間的積累，會有諸多課程，通過檢索供，可以實現快捷的找到自己想要的課程參與學習教師后臺功能通過教師后臺，可以輕松創立課程，上傳課件，維護自己的某些課程信息，以便統一管理學生后臺記錄學生的學習記錄，可以給教師發送站內短消息網站總管理員后臺審核教師，課程分類維護。學生管理，授權課程開放權限等實時互動網絡課堂系統功能界面如下：成績查詢服務系統概述家長可以通過網絡訪問查詢每個學生階段內的學習成績，并通過系統應用橫向縱向分析該學生在班級、年齡的排名，學生整體能力分析查找學員的局限性；教師可以通過成績查詢平臺理解各個學員學習狀況，加強偏科學員教育，整體分析目前班級、年齡學員實力，與往年數據對比，評估升學率；教育部門通過成績查詢系統分析區域內教學成果和局限性，評估區域內學校教學水平。功能設計基本功能添加功能：管理員可以通過填寫表格的形式輸入學生成績等有關信息。系統可以自動避免反復信息。修改功能：管理員可以對數據庫中的信息進行修改。系統可以通過管理員給出的條件查找出所要修改的信息，對修改后的信息進行保存，并自動查找與否是反復信息。刪除功能：管理員可以對數據進行刪除操作。系統可以通過管理員給出的條件查找出要刪除的信息，并提示與否擬定刪除，如果擬定刪除，則把有關信息從數據庫中刪除掉。管理員查詢功能：管理員可以通過條件選擇查詢所有信息，并進行排序。注冊顧客充值：顧客充值、支付和費用查詢。服務功能成績查詢：使用者可以通過網絡付費選擇多種方式(學期、年級、班級、姓名、學號等)查詢學生個人單科、所有成績。成績橫向分析：使用者可以通過網絡付費選擇特定考試學生個人單科、所有成績在班級、年級的排名，與最高分、平均分、最低分的差別，定位學生的優勢與局限性。成績縱向分析：使用者可以通過網絡付費選擇一定周期（學期、年）學生個人單科、所有成績，并完畢學生周期內成績變化趨勢分析及周期內學校教學成績變化趨勢，從而鑒定學生成績進步還是倒退。學校教學查詢：使用者可以通過網絡付費選擇查詢學校一定周期內的升學率，畢業班級的錄取率，畢業班級單科或所有成績的最高分、平均分，過線人數，從而衡量學校優勢教學科目和局限性，以便理解學校升學錄取比例。數據庫功能（MySQL,Oracle等）具有賬號管理，如權限設計（超級顧客、本地管理員、本地超級顧客<校長〉、教師、學生），對于學生賬號具有收費系統對接。學生信息的錄入：不同地區的學生通過多種途徑不擇地點、不擇時間地自主查找自己的基本檔案(不合規定的可以由管理員及時清除)。學生信息的修改：通過網絡，在任何地方，管理人員隨時對學生信息進行添加和刪除，實現了信息的動態管理。錄入學員的各科歷年考試成績，以及其她綜合能力所需評估數據。學校錄入歷年錄取分數線等等。數據庫設計，學生建議使用學號作為主鍵，一種年級作為一種數據表格等等，以便數據的查找，排序等等。具有數據自動備份功能，避免病毒感染等等。數據容量：例如基本數據庫具有1000人20次8門課程協助錄入。在線支付服務系統概述平臺中的服務需要支付費用的需要通過在線支付服務支付給用。功能設計注冊的顧客可以充值，用來支付購買的服務金額，查詢賬戶交易記錄，賬戶余額等信息。信息安全建設目的信息安全服務緊緊環繞數據安全保護、安全防護和安全管理三個方面為核心，為在線教育平臺構建一種多層次、多角度的立體縱深防御體系。實現對部署在平臺上的應用和數據安全、建立網絡和主機入侵檢測機制、實現高危數據加密傳播、核心系統的日記審計、建立病毒防備體系、建立身份認證體系、訪問控制體系、遠程訪問安全機制；建立數據安全存儲體系、時間同步機制、集中安全審計體系、安全事件管理平臺。建設內容信息安全服務平臺重要明確安全服務平臺建設內容和安全服務平臺的總體框架，指引整個在線教育平臺數據安全保護、數據防護和安全管理的建設。安全服務建設內容分為：基本層安全服務、網絡層安全服務、系統層安全服務、應用層安全服務和服務管理層的安全服務。圖表STYLEREF1\s8SEQ圖表\*ARABIC\s11安全服務平臺建設內容示意圖上圖所示是在線教育平臺安全服務建設和實行內容，重要涉及安全服務基本設施、安全防護、數據安全保護和安全管理。1.安全服務基本設施涉及公鑰基本設施、加密服務、密鑰管理、安全檔案庫管理、安全預案庫管理。2.安全防護是通過面向顧客提供私有VPN和流量控制，涉及對網絡傳播過程的入侵檢測和防火墻等的安全防護。3.數據安全保護重點是邊界的防護和數據的防護，通過安全中間件服務向顧客提供基于密鑰體系的訪問控制和監控，涉及相應用系統的對業務系統的監控，實現相應用層有效的時間內有效監察、控制業務流程和業務風險,為應用系統持續性工作提供安全保障服務。4.服務管理層的安全防護是安全管理方略、安全事件關聯分析和安全檔案庫響應協同進行安全管理服務。為顧客在不用安全域中進行的不同安全服務需求進行規劃和統一的安全管理。總體框架在線教育平臺建設以安全基本設施、安全防護和安全管理服務的安全服務總體構造，建立統一、完善、可靠的“信息安全服務平臺”。建設基于密碼與認證服務、數據安全防護，整合和統一信息系統的安全服務需求，實現各級信息系統的授權管理、認證服務、鑒別服務、訪問控制和數據防護的安全服務支撐。最后實現各級信息系統互聯互通的信息化服務，改善安全監管模式，提高顧客的安全管理能力、安全監控能力和對突發事件的迅速響應能力，應用系統提供全面、精確、動態的信息安全征詢服務。總體設計構造如下圖所示：圖表9SEQ圖表\*ARABIC\s12安全服務平臺總體框架圖安全服務體系分為三部分：云安全管理中心、云安全防護體系、云安全基本設施。1.云安全管理中心涉及安全方略部署、安全事件管理和安全檔案協同響應方略管理。云安全管理中心是為整體信息化綜合服務中心的安全服務對象進行全程的安全防護和安全支撐；云安全管理中心將對外提供安全事件監控服務、安全測評服務、安全審計服務、安全檔案庫服務；2.云安全防護體系涉及網絡安全服務、數據安全服務、桌面安全服務、主機安全服務和應用安全服務。安全防護體系是基于認證服務、權限管理、顧客管理和審計服務來為整體信息化綜合服務中心的安全服務做支撐；3.云安全基本設施涉及公鑰基本設施、加密和密鑰管理、安全檔案庫系統和安全預案庫系統。公鑰基本設施是為整體在線教育平臺提供安全可靠的唯一性公鑰服務支撐；加密和密鑰管理是為整體信息化綜合服務中心提供基于密鑰運算的服務支撐；安全檔案庫和預案庫的管理是對在線教育平臺的安全服務數據信息進行統一的管理、發布和共享服務。運維服務建設目的和范疇實現7×24小時的的網絡、設備、平臺和業務應用系統監控。按照運維服務規范，執行故障的迅速響應、受理和解決。按照先易后難，先響應逐漸積極，最后變為戰略的目的執行運維服務。服務范疇為在線教育平臺。具體涉及在線教育平臺的設備運維，即綜合服務平臺網絡、主機服務器、存儲、備份、系統軟件、數據庫、中間件、應用系統等所有IT設施設備的運維服務。需從終端、網絡系統、后臺中心、機房環境、容災備份、系統健康檢查、軟件測評、安全認證、調優、征詢、培訓和應急等方面提供基本的運維服務工作。數據災備劫難備份概述老式的劫難備份往往需要在原有生產系統的基本上再搭建一套和生產系統相似的備用系統，并通過多種技術將生產系統中產生的業務數據同步到備用系統中，以保證劫難發生時可以將應用切換到備用系統中，通過備用系統繼續對外提供服務。而搭建這樣一套容災方案我們會發現方案的成本非常高，往往需要單獨購買和生產系統相似的服務器等硬件設備來搭建備用系統；并且這樣一套方案的實行也非常復雜，需要在這套設備上重新搭建一種應用系統，之后再通過多種復制、同步等軟件將產生的數據及時復制到備用的系統中。另一方面，運維費用居高不下，容災效果難以驗證。備用的系統和生產系統同樣，需時刻運營，因此需要安排同樣的人力物力來保證它的正常運轉，導致運維的費用成倍增長；而由多種復制、同步軟件組合的系統，并沒有統一的管理，效果難以驗證，老式的容災方案效果的驗證往往都需要通過行政手段，定期動員公司所有有關部門來配合進行。另一方面，由于劫難發生的概率并不是時時有，每天見，容易導致意識上的防備忽視。運用虛擬化技術，可提供迅速而可靠的恢復，并且不需要配備完全相似的硬件。由于獨立于硬件，可以將既有服務器重新規劃用于劫難恢復，而不需要為迅速恢復購買反復的服務器。服務器整合還可以協助您大幅減少用于生產和劫難恢復的服務器基本架構的成本。同步無需執行許多很難或不也許自動執行并且容易浮現人為錯誤的手動環節。通過將物理服務器轉換為數據，并將恢復過程轉換為軟件，虛擬化打開了通向劫難恢復自動化的大門。運用虛擬化的本地和異地災備技術可自動執行劫難恢復過程，并且可以保證經濟高效并且迅速地執行劫難恢復籌劃。可輕松測試劫難恢復籌劃，從而保證整個IT基本架構具有最高檔別的可靠性和可用性。災備與恢復原理如下圖所示：圖410基于虛擬化技術的劫難備份技術原理根據在線教育平臺的業務和容災規定，本次應用級的災備方案提供了本地災備，其中本地災備采用本地虛擬化和集群技術實現。本地災備本地災備采用PC虛擬化軟件的集群和飄移兩種方式實現。、PC虛擬化軟件的集群災備基于VMwareHA技術，實現本地數據中心同一種虛擬化集群的容災方案。在虛擬化集群中配備HA方略當一臺服務器發生故障時在其她的物理服務器上自動重啟虛擬機，通過該方略可以滿足如下功能：對所有運營在同一種虛擬化集群的應用實現了集群內高可用性；對運營的應用系統透明，實行維護人員可以對多種不同類型的應用系統使用相似的容災手段，統一實行過程；災備過程無需人工干預，虛擬化環境會自動檢測應用系統運營狀態執行災備遷移行為。如下圖所示：圖111基于VMwareHA的集群內容災技術示意圖PC虛擬化軟件的飄移災備出于對業務應用系統數據自身的定期備份和容災的考慮，應用系統需要對系統數據自身進行定期的在線或離線備份，老式備份技術將數據寫到磁帶或其她備份存儲介質，這對于長期歸檔非常抱負，但是要恢復數據一般卻非常困難，會耗費很長的時間。通過采用VMwareDataRecovery技術支持迅速備份到磁盤，同步支持迅速和完全的恢復，從而可以避免虛擬環境中的數據丟失。基于磁盤的備份和恢復，可實現迅速的虛擬機恢復，可以根據需要恢復單個文獻或整個映像。圖412基于PC虛擬化軟件技術災備與恢復VMwareDataRecovery提供集中的管理界面，支持直接通過VMwarevCenterServer備份和恢復虛擬機。整個清單中的虛擬機都通過VMwarevCenterServer自動進行辨認；使用由向導驅動的直觀工作流來創立、配備和籌劃備份作業；為每個虛擬機顯示多種恢復點，以便輕松選擇要恢復的特定期間點副本；自動監視由VMwareHA、VMwareVMotion和VMwareDRS移動的虛擬機，以便籌劃的備份可不間斷地持續運營。圖112平常備份與恢復過程實行進度籌劃根據目前在線教育平臺建設實際狀況，按照統一規劃分步實行的原則，在線教育平臺建設的實行籌劃如下：基本系統先開發完畢。再成績查詢服務開發完畢投入使用。然后線課程服務開發完畢投入使用

項目組織實行及質量保證在現代項目管理理論和軟件工程化理論的基本上，結合實際狀況，運用系統理論和措施對項目及其資源進行籌劃、組織、協調、控制，同步根據GB/T19001-ISO9001:《質量體系：設計、開發、安裝和服務的質量保證模式》和GB/《質量管理和質量保證原則第三部分：ISO9001在軟件開發、供應和維護中的使用指南》原則，科學的定義了項目開發、實行過程，并建立了較為完善的項目管理體系和質量保證體系以組織和管理項目的各項活動，通過嚴格控制項目過程，保證產品的質量滿足顧客規定并得到顧客滿意。在線教育平臺建設項目是一種復雜的系統集成項目，必須采用科學的項目管理措施指引項目實行。按照統一領導、分工明確、職責清晰、層次分明、協調配合的原則，由承建單位建立項目建設組織機構。項目組織機構設立如下圖所示：圖STYLEREF1\s11SEQ圖\*ARABIC\s11項目組織構造圖項目組織與管理機構1、項目管理領導小組項目管理領導小組是集中和協調管理各個項目的實體，其由高層管理者構成。也可以叫做“項目管理委員會”。重要將注意力集中在項目整體目的密切聯系的項目和子項目的統一規劃、優先順序、輕重緩急和執行方面。2、項目管理小組項目管理小組是過程執行層面的組織，是多種項目管理措施的執行單位，其有具有近年項目管理、項目實行、項目開發經驗的項目經理構成。項目管理小組重要負責給各項目提供項目管理指引和征詢，涉及管理重要的籌劃范疇變更，在所有的項目中以最優的方式使用共用的組織資源，管理整體風險、整體機會和項目之間的互相依賴關系，提供統一的報告，以及從事業部整體角度對其管轄項目的見解等。3、項目專家組項目專家組的重要為在線教育平臺及應用系統實行項目提供決策建議、專業征詢、理論指引和技術支持。項目實行管理一、建設管理使用工程管理軟件對本項目及各子系統分別進行科學管理，對系統工程和軟件工程進行分類管理，對方案征詢、設計、系統開發、工程實行、文檔整頓、評估、監理和竣工驗收等進行全過程管理。二、資金管理在項目建設期間，有也許浮現資金不能滿足需求的狀況，這也是規劃和資金風險的一種部分，要提邁進行風險辨認和予以風險分析，為規避此類風險做出相應的對策。按照專款專用、專戶管理的方式對資金進行管理；要以項目方案為根據，嚴格編制實行籌劃和投資額度；對各階段資金使用狀況嚴格把關，對項目實行狀況和籌劃執行狀況進行檢查、督促，保證每一階段按籌劃實行，保證資金及時到位和籌劃如期完畢。三、質量管理項目質量管理采用SQA措施，對項目中的質量保證活動及其成果做出商定與安排，明確QA在項目中的職責與權力，以保證項目的實行、部署過程符合組織的規范原則與客戶的需求。項目的質量跟蹤與控制管理重要由質量保證小組完畢。分解和細化本項目及各子系統的質量控制目的，在實行中加強監督，及時解決存在的問題，控制并保證不發生多種質量事故。為了實現項目建設的質量管理對顧客透明度與可監督性，項目質量控制構成員也應同步涉及顧客有關質量管理人員，共同實行項目質量控制與管理。過程定義項目從籌劃定義到投運維護的整個過程。涉及下面三大過程：啟動準備過程：涉及項目啟動、需求分析執行控制過程：涉及設計編碼、測試內驗收尾總結過程：涉及實行運營、驗收、項目終結定義措施劃分措施：WBS措施按項目的縱向（動態）和橫向（靜態）分解相結合進行工作分解），總體分為三層。圖STYLEREF1\s11SEQ圖\*ARABIC\s12過程定義圖階段定義項目過程定義為3大過程，7個階段，15項活動，63個核心控制點。項目過程項目階段核心控制點啟動與準備1啟動與準備項目啟動下達《項目任務書》，