二年級美術下冊教案第18課各式各樣的椅子（一）3蘇少版教學目標本課旨在培養學生的觀察能力、創造力和審美能力，讓學生通過觀察、思考和動手實踐，了解椅子的基本結構和設計特點，并能夠運用自己的想象力設計出獨特、美觀、實用的椅子。教學內容1.椅子的基本結構及其設計特點。2.椅子的分類和用途。3.椅子的設計原則和注意事項。4.學生設計自己的椅子。教學重點與難點教學重點掌握椅子的基本結構和設計特點。學會觀察、分析和評價椅子的設計。能夠運用自己的想象力設計出獨特、美觀、實用的椅子。教學難點椅子的設計原則和注意事項的理解和應用。學生設計能力的培養和提高。教具與學具準備多種類型的椅子圖片或實物。紙、鉛筆、彩筆等繪畫材料。學生自帶的設計草圖或模型。教學過程第一階段：導入利用圖片或實物展示多種類型的椅子，引導學生觀察和討論。提問：你們見過哪些類型的椅子？它們有什么特點？第二階段：知識講解講解椅子的基本結構及其設計特點。講解椅子的分類和用途。講解椅子的設計原則和注意事項。第三階段：實踐操作學生根據所學知識，設計自己的椅子。教師巡回指導，解答學生的疑問。第四階段：展示與評價學生展示自己的設計作品，進行自評和互評。教師對學生的設計作品進行評價和指導。板書設計1.椅子的基本結構及其設計特點。2.椅子的分類和用途。3.椅子的設計原則和注意事項。4.學生設計自己的椅子。作業設計1.觀察家中的椅子，分析其設計特點。2.設計一款適合自己家庭使用的椅子，繪制草圖并注明設計理由。課后反思本節課通過觀察、講解、實踐和評價，讓學生了解了椅子的基本結構和設計特點，學會了觀察、分析和評價椅子的設計，并能夠運用自己的想象力設計出獨特、美觀、實用的椅子。在教學過程中，教師應注重培養學生的觀察能力、創造力和審美能力，引導他們觀察生活中的設計，提高他們對美的感知和評價能力。同時，教師應鼓勵學生大膽想象，勇于創新，培養他們的設計興趣和設計能力。教學過程第一階段：導入情境創設：教師可以創設一個情境，比如“想象我們正在設計一個新家的客廳，我們需要選擇一些漂亮的椅子”，這樣能夠讓學生感受到美術與生活的緊密聯系。直觀展示：通過展示不同風格、材質、顏色的椅子圖片或實物，讓學生直觀感受到椅子的多樣性。提問引導：提出問題如“你喜歡什么樣的椅子？為什么？”來引導學生思考椅子的設計要素和個人喜好。第二階段：知識講解在這個階段，教師需要將椅子的設計原理和注意事項等內容以易于理解的方式傳授給學生。講解應包括：基本結構：介紹椅子的基本組成部分，如椅面、椅背、椅腿等，并解釋每個部分的功能。設計特點：分析不同椅子的設計特點，如曲線美、穩定性、舒適度等，并舉例說明。分類和用途：根據椅子的使用場合和功能，將椅子分為家用、辦公、休閑等類型，并講解每種類型的適用場景。設計原則：講解設計椅子時應考慮的因素，如人體工程學、材料特性、環境適應性等。第三階段：實踐操作實踐操作是學生將理論知識運用到實際中的關鍵環節。在這個階段，教師應：示范引導：通過示范如何設計一款椅子，讓學生了解設計的基本步驟和技巧。分組合作：鼓勵學生分組討論，共同設計椅子，這樣可以培養學生的團隊合作能力。個性化指導：在學生設計過程中，教師應巡回指導，針對每個學生的設計提供個性化的建議和幫助。第四階段：展示與評價展示與評價是學生反思和提升的重要環節。在這個階段，教師應：多樣化展示：鼓勵學生通過繪畫、模型制作等多種形式展示自己的設計作品。多維度評價：不僅評價設計的美觀和創意，還要考慮其實用性和可行性。正面反饋：給予學生積極的反饋，強調每個設計的亮點，同時提出改進的建議。在整個教學過程中，教師應注重培養學生的觀察力、創造力和審美能力，同時也要關注學生的個性發展，鼓勵他們表達自己的想法和創意。通過這樣的教學過程，學生不僅能夠學到椅子的設計知識，還能夠提高自己的設計能力和審美水平。第一階段：導入在導入階段，教師可以通過一個簡短的游戲或活動來吸引學生的注意力。例如，可以讓學生閉上眼睛，想象自己坐在一把非常特別的椅子上，然后描述這把椅子的特點。這樣的活動不僅能夠激發學生的想象力，還能夠讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態。第二階段：知識講解在知識講解階段，教師可以通過互動的方式來提高學生的參與度。例如，可以展示一些經典椅子的圖片，如埃姆斯椅、瓦格納椅等，并讓學生猜測它們的設計者是誰，以及這些椅子為何著名。通過這種方式，學生不僅能夠學習到椅子的設計知識，還能夠了解到設計背后的歷史和文化。第三階段：實踐操作在實踐操作階段，教師可以設置一個設計挑戰，比如要求學生設計一把適合老年人使用的椅子。這樣的挑戰可以讓學生將所學知識應用到實際問題的解決中，同時也能夠培養他們的同理心和創新思維。第四階段：展示與評價在展示與評價階段，教師可以邀請其他班級或年級的同學來參觀學生的設計作品，并進行投票選出最受歡迎的設計。這樣的活動不僅能夠增加學生的成就感，還能夠讓他們從同伴的評價中獲取反饋，從而進一步提高自己的設計能力。教學過程中的注意事項1.差異化教學：由于學生的能力和興趣點不同，教師需要根據每個學生的特點進行個性化指導，以促進他們的個性發展。2.鼓勵創新：在設計過程中，教師應該鼓勵學生大膽嘗試，即使他們的想法看起來很前衛或不太實用，也要給予肯定和支持。3.跨學科學習：椅子設計不僅僅是一門美術課程，它還涉及到工程學、人體工學等多個學科。教師可以引導學生進行跨學科學習，以豐富他們的知識體系。4.情感教育：在設計椅子時，教師可以引導學生思考如何通過設計來表達情感，如設計一把表達對長輩敬愛的椅子，這樣能夠培養學生的情感表達能力。教學過程的評估與反思在教學過程結束后，教師需要對整個教學過程進行評估和反思，包括學生的參與度、學習成果以及教學方法的有效性等方面。通過評估和反思，教師可以不斷優化教學策略，提高教學質量。通過本節課的學習，學生不僅能夠掌握椅子的設計知識，還能夠在實踐中培養自己的觀察力、創造力和審美能