江油市教研聯合體學校第一學月質量監測（滿分100分）第Ⅰ卷（共16分）一、（共10分，每小題2分）1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）A.殷紅（yīn）堅韌（rèn）燕然勒功（yān）婦孺皆知（rú）B.哺育（bǔ）校補（jiào）深惡痛絕（wù）苛捐雜稅（shuì）C.嗚咽（yàn）縈帶（yíng）潛心貫注（qián）氣沖斗牛（dǒu）D.彷徨（fáng）摯友（zhì）鮮為人知（xiǎn）九曲連環（qū）2.下列詞語全都正確的一項是（）A.蜂涌典籍馬革裹尸鋒芒畢露B.喧鬧細切鞠躬盡粹一瀉萬丈C.博斗慷慨驚濤澎湃婦孺皆知D.奠基鞍韉迥乎不同奮不顧身3.下列加點詞語運用有誤的一項是（）A.在那座山的后面，有一個鮮為人知的小村莊，那里風景優美，人文和諧，可以算得上是一個世外桃源。B.精彩的演奏戛然而止，鴉雀無聲的大廳里，隨即響起了雷鳴般的掌聲。C.一場罵戰過后，他氣沖斗牛，連午飯都沒心思吃了。D.只要你愿意思考，愿意學習，哪怕只有半天時間你都可以讓人刮目相看4.下列句子沒有語病的一項是（）A.觀賞了東莞市植物園優美迷人的景色后，使旅客們對我市的生態環境建設贊不絕口。B.讀者深受喜愛的楊絳女士，不凡的一生中，留下了大量文風質樸、寓意深刻的作品。C.原創節目能否獲得市場成功和良好反響，關鍵是能從觀眾觀看愿望中尋找契合點。D.生活永遠是藝術的源泉，童年題材美術作品的創作與藝術家個人的人生經歷密不可分。5.下面語句的順序排列恰當的一項是（）①可以說，想象力應用多少是評價一個人智力高低的標準之一。②人的大腦具有四個功能部位：感受區、貯存區、判斷區和想象區。③想象力是人類獨有才能，是人類智慧的生命線④人們運用想象區功能的機會少，一般人僅僅應用了自己想象力的15％。⑤優秀的想象力對于一個杰出人才來說是必需的。A.②④③①⑤ B.⑤③②①④ C.③⑤②④① D.④⑤①②③二、（共6分，每小題2分）【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《資治通鑒?孫權勸學》）【乙】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請于洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”（選自《北史?傅永列傳》）【注釋】①讓：責備。②露布：公開的文告。6.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.蒙辭以軍中多務（推托）B自以大有所益（好處）C.自青州入魏，尋復南奔（探尋）D.涉獵經史，兼有才干（并且）7.下列句子中加點詞意思和用法相同的一項是（）A.見往事耳唯傅修期耳B.蒙乃始就學永乃發憤讀書C.大兄何見事之晚乎洪仲深讓之而不為報D.結友而別有友人與之書而不能答8.下列對甲、乙兩文理解有誤的一項是（）A.甲文中，呂蒙認清了學習的重要性，刻苦學習，才略長進驚人。B.甲文運用側面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時的驚異和欽佩之情表明學習使呂蒙有巨大變化。C.乙文中，傅永因為不能回朋友的信，所以開始發奮讀書。D.呂蒙和傅永二人都是武將，他們原來的學識不多，認識到讀書的意義后都能刻苦學習，都有驚人的長進。9.將上面文言文閱讀文段中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）孤常讀書，自以為大有所益。（2）有友人與之書而不能答。第Ⅱ卷（84分）三、（共17分）10.閱讀下面的詩歌，完成小題。闕題①（唐）劉昚虛②道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每③白日，清輝照衣裳。【注】①闕：通“缺”，“闕題”即“無題”。②劉昚（shèn）虛：唐開元進士，交友多山僧道侶。③每：雖然。（1）下列對本詩的理解和分析，不恰當的一項是（）A.首聯是全景式的概括描寫，寫山路悠長，溪水也悠長，而一路的春色又與溪水一樣綿綿不絕。“長”字用得精妙，一下子就把“春”這個概念具體化、形象化了。B.頷聯從細微處寫青溪春景，把鏡頭對準溪水中的花瓣，用“時有”“遠隨”兩詞，暗示青溪上繁花似錦、芳香四溢、落英繽紛的景象，但“落花”流露出感傷之情。C.尾聯在表達上有創意，“幽映”“清輝”一般用來寫月光，而這里表現日光，足見柳樹的茂密、書齋的幽深，使日光有月色之感。D.本詩寫作線索是作者自己空間方位的變換，即作者在自己的山居活動中，選取了幾個富有代表性的鏡頭加以勾勒，從而表現自己的心境。（2）這首詩“時有落花至，遠隨流水香”一句，堪稱妙筆，請對這兩句詩作簡要賞析。11.默寫古詩文中的名篇名句。（1）草樹知春不久歸，___________。（韓愈《晚春》）（2）馬上相逢無紙筆，___________。（岑參《逢入京使》）（3）當窗理云鬢，____________。（《木蘭詩》）（4）___________，散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（5）___________，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）（6）東市買駿馬，_____________。（《木蘭詩》）（7）《木蘭詩》中“_____________，_____________”運用互文的手法概述了戰爭的曠日持久和慘烈。四、綜合性學習（6分）12.閱讀選段，回答問題。一天到晩他任勞任怨的去干，可是干著干著，他便想起那回事。一想起來，他心中就覺得發堵，不由的想到，要強又怎樣呢，這個世界并不因為自己要強而公道一些，憑著什么把他的車白白搶去呢？即使馬上再弄來一輛，焉知不再遇上那樣的事呢？他覺得過去的事像個噩夢，使他幾乎不敢再希望將來。有時候他看別人喝酒吃煙跑土窯子，幾乎感到一點羨慕。要強既是沒用，何不樂樂眼前呢？他們是對的。他，即使先不跑土窯子，也該喝兩盅酒，自在自在。煙，酒，現任仿佛對他有種特別的誘力，他覺得這兩樣東西是花錢不多，而必定足以安慰他；使他依然能往前苦奔，而同時能忘了過去的苦痛。可是，他還是不敢去動它們。他必須能多剰一個就去多剰一個，非這樣不能早早買上自己的車。即使今天買上，明天就丟了，他也得去買。這是他的志愿，希望，甚至是宗教。不拉著自己的車，他簡直像是白活。（1）《駱駝祥子》中祥子臉上的疤是怎樣來的（）A.小時被驢咬的 B.拉車摔的 C.大兵打的 D.上山磕破的（2）車被搶對祥子心理產生了怎樣的影響？13.學習完本課《木蘭詩》后，很多同學都被木蘭保家衛國的精神所感染，為此，七年級（2）班準備開展一次愛國主義教育活動，請你一起參與，根據下面提供的下聯，以“愛國”為主題，對出上聯。上聯：______，________下聯：立大志，敢教日月換新天。五、課外現代文閱讀（共21分）（一）（13分）閱讀下面文字，完成下面小題。殘酷安寧①弟弟考上北京的大學時，與我當年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學，正在北京工作的我想起這么多年一個人走過的路，便堅決地拒絕了。我說：“有什么不放心的，一個男孩子，連路都不會走，考上大學有什么用？”②弟弟不善言語，略略羞澀，普通話又說得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉村里走出來的。在經歷了一個艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學校門口，我笑臉迎上來，他的淚一下子流了出來……③臨走的時候，只給他留了兩個月的生活費。我看見他站在衣著光鮮的學生群里，因為樸素而顯得那么落寞和孤單。多么像剛入大學的我，因為卑微，進而自卑。我笑笑說：“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會像哥哥那樣，自己養活自己。”我知道弟弟年少，對此不會有太多的理解。他只是難過，為什么那么愛他的哥哥，在北京待了幾年，便變得如此不近人情？④一個月后，弟弟打電話來，求我給找份兼職。我說：“你的同學也都有哥哥可以找嗎？”他沒說什么話，便“啪”的掛斷了電話。頃刻，母親的長途便打了過來，她幾乎憤怒地說：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰？”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺得我所吃過的苦他也應該能吃。因為我們都是鄉村里走出來的孩子，如果自己不能闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉，還會留下無窮的恐懼。⑤我最終還是答應母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時間積累起來的“財富”，終于讓弟弟在一個星期后，找到了一份在雜志社做校對的兼職。在他領了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細地將要用的錢算好，剩下的，盡夠在學校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學們都可憐我，這么辛苦地自己養活自己；別人都上網聊天、打游戲，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你工資的零頭都不到！”我笑道：“可憐算什么，我還被別人恥笑過呢！在現實面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的。”⑥之后的日子，弟弟很少再打電話來。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說，他從來沒有說過有個在北京工作的哥哥。我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌頑強。⑦學期末，我們再見面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請我“隨便點”。面前這個衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚著；言語，也是淡定沉穩；眉宇里，竟是有了點男人的味道，終于不再是那個說話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過校對，賣過雜志，當過家教，刷過盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。看著眼前從容、自信、淡定、沉穩的弟弟，喝著醇香的咖啡，一種欣慰涌上心頭……⑧外面飄起了雪花，我們細細地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個美麗的城市。（文章有刪改）14.閱讀全文，根據文章內容，填寫下表。時間情節“我”的態度或情感弟弟考上北京的大學時（1）拒絕弟弟站在學校門口時“我”笑臉迎上獨闖北京的弟弟（2）弟弟領了第一份工資時（3）高興學期末弟弟請“我”喝咖啡（4）15.下列對文章有關內容的理解和分析，不正確的兩項是（）A.文章標題“殘酷”意思是哥哥迫于對弟弟在生存和發展方面的考慮，不得不對弟弟實施看似殘酷的挫折教育，實際是哥哥對弟弟愛的表現，標題既點明了主旨，又是行文線索。B.文章第②段和第⑦段都有對弟弟的具體描寫，作者這樣寫主要是想通過類比，表現出弟弟歷經磨難終于成熟起來的狀態；同時也暗示了哥哥對弟弟的殘酷收到了很好的效果。C.“有什么不放心的，一個男孩子，連路都不會走，考上大學有什么用？”哥哥的這句話，表現了哥哥對弟弟表面的冷漠，內心的期盼。D.文中的哥哥拒絕回家接弟弟上學，只給弟弟留兩個月的生活費，不幫弟弟找兼職工作、弟弟訴苦時不資助他，這一切都表明哥哥對弟弟不近人情很殘酷。E.文中的哥哥是一個表面看似不近人情、冷漠殘酷但實際上是一個很懂得教育方式的人，他雖然沒在物質上給予弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財富。16.請從描寫方法的角度賞析下面的句子。他低頭不語，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學們都可憐我，這么辛苦地自己養活自己，別人都上網聊天、打游戲，我還得熬夜看稿子，錢又那么少，連你工資的零頭都不到！17.“外面飄起了雪花，我們細細地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個美麗的城市。”請說說你對這句話的理解。（二）（8分）閱讀下列文段，完成下面小題。人生沒有永遠楊絳①自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長途之后，終于有了一個家，我們可以安頓下來了。②我們仨，卻不止三人。每個人搖身一變，可變成好幾個人。例如阿瑗小時才五六歲的時候，我三姐就說：“你們一家呀，圓圓頭最大，鐘書最小。”我的姐姐妹妹都認為三姐說得對。阿瑗長大了，會照顧我，像姐姐；會陪我，像妹妹；會管我，像媽媽。阿瑗常說：“我和爸爸最‘哥們’，我們兩個頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又變為最大的。鐘書是我們的老師。我和阿瑗都是好學生，雖然近在咫尺，我們如有問題，問一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無法自己解決才發問。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當孩子般照顧，他又很弱小。③他們兩個會聯成一幫向我造反，例如我出國期間，他們連床都不鋪，預知我將回來，趕忙整理。我回家后，阿瑗輕聲嘀咕：“狗窩真舒服。”有時他們引經據典的淘氣話，我一時拐不過彎，他們得意說：“媽媽有點笨哦！”我的確是最笨的一個。我和女兒也會聯成一幫，笑爸爸是色盲，只識得紅、綠、黑、白四種顏色。其實鐘書的審美感遠比我強，但他不會正確地說出什么顏色。我們會取笑鐘書的種種笨拙。也有時我們夫婦聯成一幫，說女兒是學究，是笨蛋，是傻瓜。④我們對女兒，實在很佩服。我說：“她像誰呀？”鐘書說：“愛教書，像爺爺；剛正，像外公。”她在大會上發言，敢說自己的話，她剛做助教，因參與編《英漢小詞典》，當了代表，到外地開一個極左的全國性語言學大會。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都響應贊成。錢瑗是最小的小鬼，她說：“那么，毛主席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’怎么說呢？”這個會上被貶得一文不值的大學者如丁聲樹、鄭易里等老先生都喜歡錢瑗。⑤錢瑗曾是教材評審委員會的審稿者。一次某校要找個認真的審稿者，校方把任務交給錢瑗。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。她兩個指頭，和鐘書一模一樣地摘著書頁，稀里嘩啦地翻書，也和鐘書翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。⑥一九八七年師大外語系與英國文化委員會合作建立中英英語教學項目，錢瑗是建立這個項目的人，也是負責人。在一般學校里，外國專家往往是權威。一次師大英語系新聘的英國專家對錢瑗說，某門課他打算如此這般教。錢瑗說不行，她指示該怎么教。那位專家不服。據阿瑗形容：“他一雙碧藍的眼睛骨碌碌地看著我，像貓。”錢瑗帶他到圖書室去，把他該參考的書一一拿給他看。這位專家想不到師大圖書館竟有這些高深的專著。學期終了，他到我們家來，對錢瑗說：“Yuan，youworkedmehard”，但是他承認“得益不淺”。師大外國專家的成績是錢瑗評定的。⑦阿瑗是我生平杰作，鐘書認為“可造之材”，我公公心目中的“讀書種子”。她上高中學背糞桶，大學下鄉下廠，畢業后又下放四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒種子，只發了一點芽芽。做父母的，心上不能舒坦。⑧人世間不會有小說或童話故事那樣的結局：“從此，他們永遠快快活活地一起過日子。”⑨人間沒有單純的快樂。快樂總夾帶著煩惱和憂