2022—2023學年山西臨縣第二學期期中試題七年級語文（人教版）滿分120分，練習時間120分鐘一、讀·書(12分)【書法·無言的詩篇】1.親愛的同學，優秀的書法作品能夠陶冶人的性情。請賞讀下面這幅書法作品，將其中任意一個成語用楷體正確、規范地書寫在田字格內。【答案】山河錦繡（或國泰民安）【解析】【詳解】本題考查漢字的書寫。書寫時注意漢字的規范，不要連筆，不要錯寫、漏寫。注意“錦、繡、泰”等字的寫法，其中“錦”為“钅”字旁，“繡”為“纟”字旁。【詩文·多彩的畫卷】2.詩人往往情感細膩而豐富，讓我們重溫經典詩文，感知他們的萬般心緒。根據相關批注，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。出處古詩文名句批注岑參《逢入京使》①_____，_____。走馬相逢的思親之味《木蘭詩》②_____，_____。邊塞隆冬的苦寒之味王維《竹里館》③_____，_____。獨自演奏的悠閑之味李白《春夜洛城聞笛》④_____，_____。靜夜聞笛的思鄉之味韓愈《晚春》⑤_____，_____。萬紫千紅的暮春之味感慨：不同味道勾兌不同的人生，讓我們浸潤于古詩文中盡情感受百味人生吧！【答案】①.馬上相逢無紙筆②.憑君傳語報平安③.朔氣傳金柝④.寒光照鐵衣⑤.獨坐幽篁里⑥.彈琴復長嘯⑦.此夜曲中聞折柳⑧.何人不起故園情⑨.草樹知春不久歸⑩.百般紅紫斗芳菲【解析】【詳解】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句和語境寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。本題中的“逢、柝、幽、篁、琴、嘯”等字容易寫錯，要加強注意。二、讀·思(38分)(一)(7分)班級開展“天下國家”綜合性學習活動，請你參與并完成任務。①同學們，歡迎參加“天下國家”綜合性學習活動！②“天下國家”即孟子所說的“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”。③其意思是：家是國的基礎，國是家的延伸。④“小家”與“大國”是同聲相應、緊密相連的整體。⑤“天下國家”的思想，激發了一代又一代華夏兒女成就國家、守護國家的信念。⑥在華夏人的世界里，愛國從來都是本分，是職責，是心之所系，是情之所歸。⑦接下來，讓我們一起在活動中重溫美好，感懷崇高，致敬家國大義！3.以上是同學為本次活動擬寫的開場白。下面表述有誤的一項是()A.語段中加點的“與”“在”分別是連詞、介詞，“從來”“都”詞性不同。B.第④句中“同聲相應”的“應”字讀四聲，該詞在句中的意思是：“小家的安穩幸福”與“國家的穩定興盛”是息息相關的。C.第⑤句中“成就國家、守護國家”語序不合理，應互換位置。D.第⑦句中“接下來，讓我們一起……”有號召的意味，意在調動現場參與者的情緒，這樣組織語言符合開場白的要求。4.“愛國名言展示”中，同學分享了以下幾句名言，請你任選一句，參照示例的形式(字數不限定)，寫下自己對“愛國”的理解。屈原說：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”詹天佑說：“各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。”方志敏說：“不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。”李蘭娟說：“我可以帶隊去支援武漢。”“國家的大事，自己義不容辭。”黃大年說：“若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。”示例：屈原認為愛國是心存百姓，心憂天下。____________5.同學們對名著《紅巖》進行了閱讀和研討。閱讀語段，完成任務A.“梆梆梆……”急促的梆聲，突然出現了。“梆梆梆！梆梆梆！”連續不絕的梆聲，驚擾著魔窟中的黎明，在濃霧彌漫的深山野谷中四面回響。接著，是一陣陣急駛的汽車狂鳴。那飛快旋轉的車輪，像碾在每個人心上。甲：“李青竹！收拾行李，馬上轉移。”B.甲一聽見叫她的名字；心里全都明白了。她站起來，走到墻邊，拿起梳子，在微光中，對著墻上的破鏡，像平時一樣從容地梳理頭發。她放下梳子，換上了藍色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣。她習慣地拍拍身上干凈的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵。女室里一個年輕的同志，抑制不住。倒在鋪位上痛哭起來。“不要用淚眼告別……”甲轉身扶起哭泣的戰友。①選段中甲是名著《紅巖》中的____(填人名)②請從文段劃線的A、B兩處中任選一處作批注。我選___處，批注：______________【答案】3.A4.示例一：詹天佑認為愛國是各出所學，為國家建設盡心盡力。示例二：方志敏認為愛國是無論何時，都對祖國的未來充滿信心。示例三：李蘭娟院士認為愛國是一種責任與擔當，不管在什么樣的年紀，都要有為國出力的意識。示例四：黃大年認為愛國是對國家發展的無私奉獻。5.①.江竹筠（江姐）②.示例一：A示例二：B③.示例一：急促的梆聲驚擾著黎明，狂鳴的汽車如同在人心上碾壓，渣滓洞中緊張、恐怖的氣氛被渲染得淋漓盡致，為下文江姐和李青竹被特務帶出牢房做鋪墊。示例二：從江姐臨刑前從容梳頭、細心整理衣物的系列行動中，可見其對美的追求，對生活的熱愛，更見其剛毅堅定、從容赴死的傲骨與氣魄。【解析】【3題詳解】本題考查基礎知識。A.有誤，“從來”“都”均是副詞，詞性相同；故選A。【4題詳解】本題考查概括與仿寫能力。解答此題，要細讀句段找到句子在用詞，句意表達，修辭運用等方面的特點，辨析作答。做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：1.內容要協調一致，前后呼應。2.句式要統一。3.修辭要相同。4.字數要相等或大致相等。根據“各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上”可知，詹天佑認為愛國是各出所學，為國家建設盡心盡力，使國家富強獨立，故可以概括為：詹天佑認為愛國是各出所學，為國家建設盡心盡力；根據“目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途”可知，方志敏對未來的中國保持新鮮，故可以概括為：方志敏認為愛國是無論何時，都對祖國的未來充滿信心；根據“國家的大事，自己義不容辭”可知，李蘭娟在國難面前義不容辭，主動承擔責任，帶隊支援，故可以概括為：李蘭娟院士認為愛國是一種責任與擔當，不管在什么樣的年紀，都要有為國出力的意識；根據“若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情”可知，黃大年對為國家獻身感到驕傲與自豪，故可以概括為：黃大年認為愛國是對國家發展的無私奉獻。【5題詳解】本題考查對名著內容的識記與詞句賞析。第①空：根據“李青竹”“女室里一個年輕的同志，抑制不住。倒在鋪位上痛哭起來”可知，該語段選自《紅巖》中江姐臨刑前的場景片段，甲是江姐（江竹筠）。第②③空：A句：“梆梆梆……”“梆梆梆！梆梆梆！”這里運用了擬聲詞，生動形象地寫出梆聲的急促，渲染出渣滓洞中緊張、恐怖的氣氛，為下文江姐和李青竹被特務帶出牢房的情節做鋪墊，暗示人物英勇無畏的品格。B句：“走到墻邊，拿起梳子，在微光中，對著墻上的破鏡，像平時一樣從容地梳理頭發”“放下梳子，換上了藍色的旗袍，又披起那件紅色的絨線衣。她習慣地拍拍身上干凈的衣服，再用手拉平旗袍上的一些褶痕，又彎下身去，拭擦鞋上的灰塵”這是對江姐臨刑前動作的描寫，通過對江姐從容梳頭、細心整理衣物的系列行動的描寫，表現出江姐剛毅堅定、從容赴死的傲骨與氣魄。(二)(13分)閱讀下面的選文，完成下面小題。學習摔倒入夜的公園，看小孩學輪滑。都是學齡前的孩子，戴著頭盔，小細腿上綁著護膝，穿好了輪滑鞋，全副行頭，站成一排。家長們站在一邊，目不轉睛地盯著自家孩子。只聽教練喊道：“預備，開始！”我以為他們要開始滑了，沒想到那些孩子朝著右前方，齊齊地、狠狠地摔倒在地，我吃了一驚。教練卻大聲鼓勵：“漂亮！再來一次。”原來學輪滑，在開滑之前，必須先學習摔倒，這是基礎課。學會了，不怕摔了，摔不壞了，方可開滑。可是，現在的家長們都舍得嗎？仿佛是為了印證我的疑問，馬上有孩子大哭起來，還有家長趕緊過去安慰，亂作一團。一個女孩開始還笑著，忽然發現手臂上出了點血，立馬就用海豚音哭出聲來了。教練麻利地掏出創可貼，給女孩貼好，看不見血了，女孩破涕為笑。我是來公園散步的，繞了一大圈再次經過時，發現孩子少了幾個，是不是被家長領回去了？孩子們進步神速，沒過幾天，那個海豚音女孩已經能滿場轉了，穿著一件薄紗披風，像花蝴蝶一樣飛來飛去。教練還是那個小伙子，學輪滑的孩子已經換了一批。上次那些孩子，他指給我看，都在滿場“飛”了。他感到很有成就感。“都能學會嗎？”“都能！至于快慢，除了能力差異，主要看家長們的態度。一般來講，有父親陪同的，學得最快。”教練指指海豚音小姑娘，“”學習摔倒，原來那么重要，學會了才能保護自己，遇到意外也不至于受傷。但要不是學輪滑，你會讓孩子學習摔倒嗎？如果必須學，你會是什么角色，是“父親”，是“母親”，還是“保姆”？6.“學習摔倒”文中指什么？7.讀完文章，你一定有很多感觸。請結合上下文語境，在文中橫線處補寫教練說的話。(80字左右)【答案】6.“學習摔倒”表面上是指學輪滑時只有先學會摔倒，才能保護自己。實際上蘊含著哲理：一個人要成功，首先要學會如何面對失敗，而且要不怕失敗。（意思相近即可）7.【示例】她就是父親陪的，說摔跤沒啥，受點傷也不怕，就很快學會了。母親陪的，要心疼，大驚小怪，反復安慰，進步慢一點。最差是保姆陪同的，保姆小心翼翼，要保證絕對安全，只能慢慢地耗著。你注意到沒，那個孩子，就是上一批的，到現在還在這兒磨蹭，邁不開腿。（意思相近即可）【解析】【6題詳解】本題考查分析題目的含義。需根據文本內容和主旨具體分析。聯系文中內容可知，“學習摔倒”表面上指的是學習輪滑時，要先學會摔倒，才能保護自己，學會輪滑。聯系文本主旨，一個人要想成功，要先學生如何面對失敗，如何在失敗中總結經驗，不怕失敗，直面失敗，最終才能獲得成功。【7題詳解】本題考查根據語境補齊句子。需聯系前后文來擬寫。根據“那個海豚音女孩已經能滿場轉了，穿著一件薄紗披風，像花蝴蝶一樣飛來飛去”“一般來講，有父親陪同的，學得最快”這個小姑娘就是父親陪著學習的，于是很快就學會了，而那些媽媽陪著來的，進步就會慢一些。而那些保姆陪著來的，學會的可能性就很小了。據此可擬寫為：你看這個小姑娘，就是父親陪著來的，而那些媽媽陪著來的，進步就會慢一些，總是怕孩子摔到，心疼孩子。最不好的就是保姆陪著來的，因為要保證絕對的安全，所以進步是最慢的。(三)(18分)初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。(《孫權勸學》)陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。(歐陽修《賣油翁》)8.給下列加點字標注讀音。(1)孤豈欲卿治經博士邪____(2)但微頷之____9.請完成下面語句的翻譯。(1)卿今者才略，非復吳下阿蒙！翻譯：以你現在的才干和謀略來看，________！(2)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翻譯：_________。10.《賣油翁》闡述了“無他，但手熟爾”的道理，請摘抄下面詩中告訴了我們某一道理的詩句，并將其對應的道理寫在下面。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。摘抄：____________道理：____________11.比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。選文《孫權勸學》《賣油翁》提煉的成語①_______熟能生巧結合成語寫出故事給你的啟示不論任何時候，我們都應該聽取他人給自己的正確意見，養成堅持讀書的好習慣。同時，我們不要以一成不變的眼光看待他人，要用發展的眼光看待身邊的人或事。②__________【答案】8.①.yé②.hàn9.①.你不再是原來那個吳下阿蒙了②.你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？10.①.海日生殘夜，江春入舊年。②.新事物必將代替舊事物。11.①.刮目相待②.我們無論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會取得成績。【解析】【8題詳解】本題考查字音。（1）邪：讀音yé，通“耶”，語氣詞。表反問語氣；（2）頷：讀音hàn，點頭，屬于名詞活用作動詞。【9題詳解】本題考查文言句子的翻譯能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。句中重點詞有：（1）復：再，又；吳下阿蒙：指在吳下時的沒有才學的阿蒙；（2）汝：你；射（第二個）：射箭的本領；精：精湛。【10題詳解】本題考查對詩句內容的理解。“海日生殘夜，江春入舊年”意思是夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已現。“日生殘夜”“春入舊年”都表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這不禁叫身在“客路”的詩人頓生思鄉之情。“生”和“入”的選用，把一個晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時光荏苒描繪的傳神入化，蘊含著新事物必然寓于舊事物之中的道理。【11題詳解】本題考查成語的積累和理解。①《孫權勸學》寫的是呂蒙在孫權的勸說下“乃始就學”。孫權勸學，先向呂蒙提出“學”的重要性，因其“當涂掌事”的身份而“不可不學”，繼而現身說法，指出“學”的可能性，之后呂蒙開始認真讀書學習，等到魯肅經過尋陽的時候，發現呂蒙的才略和見解已經不再是之前的吳下阿蒙了，不禁驚嘆，呂蒙也借此回應魯肅“士別三日，即更刮目相待”。告訴我們讀書的道理以及要學會用發展變化的眼光看待問題。②《賣油翁》記敘賣油翁酌油的經過來說明“熟能生巧”的道理。先寫陳堯咨善于射箭自命不凡，賣油翁看到后卻不以為然，在陳堯咨的追問下，賣油翁以身示范“唯手熟爾”，解答了陳堯咨的困惑，同時也解答了讀者的困惑，讓我們明白努力練習，堅持不懈，都能達到理想的效果這一道理。同時從陳堯咨的身上也學習到不要自滿自大，要學會謙虛待人的道理。故①空為：刮目相待（刮目相看）；故②空為：努力練習，堅持不懈，都能達到理想的效果。【點睛】參考譯文：《孫權勸學》當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管事務，不可以不學習！”呂蒙拿軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰像我？我經常讀書，自己認為很有好處。”呂蒙于是開始學習。到了魯肅到尋陽的時候，和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣（沒有學識的）的阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新擦擦眼另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢！”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。《賣油翁》陳康肅公擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。??陳康肅問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）知道這個道理。”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑著把老翁打發走了。賣蒜叟南陽縣有楊二相公者，精于拳勇，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕①聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人。”楊罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成②君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久老人鼓腹縱之已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏。(選自《子不語》，有刪改)【注釋】①絕：停止。②成：成全。12.用“/”給下面句子劃分節奏。(標兩處)哀求良久老人鼓腹縱之已跌出一石橋外矣13.選文塑造了楊二相公和賣蒜叟兩個人物，他們各有怎樣的特點？【答案】12.哀求良久/老人鼓腹縱之/已跌出一石橋外矣13.楊二相公：驕傲自大，仗著自己精于拳術，嘩眾取寵，炫耀于世。賣蒜叟：武藝超群，深藏不露。【解析】【12題詳解】本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。句意為：（楊二向老人）哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，楊二已經摔得翻過一座橋了；故停頓為：哀求良久/老人鼓腹縱之/已跌出一石橋外矣。【13題詳解】本題考查分析人物形象。作答時，需根據人物在文本中的表現分析。根據文本中“南陽楊二相公精于拳術，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵”可以看出楊二精于拳術；從文中“楊罵曰：‘老奴能受我打乎？打死勿怨！’”可以看出楊二驕傲自大，看不起老人；從文中“楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：‘晚生知罪矣’”可知他是一個仗著自己精于拳術，嘩眾取寵，炫耀于世，知錯能改的人；從文中“叟笑曰：‘垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！’老人自縛于樹，解衣露腹。拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”可以看出老人用高強的武功制服了楊二，可見他是一個深藏不露，武藝超群的人。【點睛】參考譯文：南陽縣有個叫楊二的，精通拳術，每天到演武場傳授槍棒技法，觀看的人十分多。有一天，有一個賣蒜的老人，咳嗽不斷，他看了楊二的武藝后諷刺楊二。楊二聽說后大怒，把老人叫過來，在他面前用拳頭打磚墻，拳頭陷入磚墻一尺多，然后傲然對老人說：“老頭你能這樣嗎？”老人說：“你這樣也就能打打墻壁，卻不能打人。”楊二怒喝道：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怪我。”老人笑著說：“我一個老頭都快要死了，如果用我的性命成全你的名聲，死而無憾。”老人把自己捆在樹上，脫掉衣服露出肚皮，楊二特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒有發出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道自己錯了。”（楊二想）拔出拳頭，但是已經被夾在老人的肚子里，動彈不得。（楊二向老人）哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，楊二已經摔得翻過一座橋了。老人慢慢背起他的蒜走了，一直到最后也不肯告訴大家他的名字。三、讀·寫(70分)14.結合全市“中小學生閱讀素養提升”行動計劃，我校正開展以“讀書”為主題的綜合性實踐活動，下面兩幅圖是這次活動海報設計評比活動參賽作品，你認為哪一幅更符合這次活動主題？請結合畫面內容寫出理由。【答案】示例1：甲圖。甲圖中學生和老師正在閱覽室中讀書，有的自己聚精會神地閱讀自己喜愛的書籍，有的和老師共同閱讀，交流讀書心得。此圖能夠表現出師生同讀的融洽氣氛，體現出了校園環境對提升中小學生閱讀素養的重要性。示例2：乙圖。乙圖中一家三口坐在沙發上一起閱讀，畫面溫馨和諧。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習慣的形成離不開父母的引導和陪伴，只有家人一起打造良好的閱讀環境，孩子的閱讀興趣才能提高。此圖既體現了家庭教育的重要，也體現了全民閱讀的良好氛圍。【解析】【詳解】本題考查圖片觀察和表達能力。解答此題，要仔細觀察兩幅圖片，結合畫面內容談喜歡的理由。甲圖是“師生同讀”的畫面，圖中兩個男孩，一個坐在沙發扶手上，一個坐在地上，他門正聚精會神地讀書。一位女教師和一個女孩坐在沙發上，正在交流閱讀感受。師生共讀畫面溫馨，氣氛融洽。這告訴我們，校園環境對提升中小學生閱讀素養有著重要作用。乙圖是“親子閱讀”的畫面，圖中一家三口坐在沙發上，正津津有味地閱讀同一本書，畫面溫馨，氣氛融洽。這說明父母在孩子閱讀習慣的培養中起著重要作用，孩子閱讀習慣的形成離不開父母的引導和陪伴。只有在家中營造良好的閱讀氛圍，孩子的閱讀興趣才能提高。要注意表達流暢。選擇其中一幅圖來陳述理由即可。15.閱讀下面的選文，完成小題。老王的包子鋪①一到肥大脆嫩的春筍上市時，同事小紀就不在家吃早飯了，他一改坐地鐵直達單位的習慣，先坐一輛穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃幾個包子，喝一碗豆漿，然后沿著河畔的棧道走七八分鐘，享受一下吹面不寒楊柳風，再回到地鐵線路上來。②讓他改變行程的，不僅有河岸上鼓出葉芽的柳絲，還有老王只做這20多天的應季包子：春筍臘肉包子、霉干菜肉丁包子、馬齒莧香腸包子。③兩三塊錢的早餐包子，能有多大的吸引力？小紀說了一件事：包子鋪的老王有一回路過市民廣場，看到那邊有人玩大石鎖。才3月份，玩家就穿著短袖小褂，露著肱二頭肌，把幾十斤重的大石鎖掄得生。老王心癢了，想上去試試，剛惴惴地開口，人家就用“你真不知天高地厚”的神情睨視他，默默讓出一個夠大的圈子來，生怕老王脫手砸中他們。但老王一上手，他們就愣住了——中號的大石鎖他能玩得溜。這穿夾襖的小老漢是何方神圣？④老王笑著說：“我的這把力氣，是剁了15年包子餡練出來的。”老王的包子，哪怕是最便宜的兩塊錢一個的青菜香菇包子，包子餡都是手剁的。為什么不用絞餡機？老王說：“機器省力歸省力，但機器一絞，蔬菜的汁水都出來了，包子餡等于菜渣，塞牙不說，還留不住油脂和香氣，少了那種清鮮松軟、綿柔甜潤的味道。手剁的餡，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上籠一蒸，里面汁水清新。”⑤老王一年到頭做青菜包子、老豆腐包子、蘿卜絲包子。他那個面積只有4平方米大的包子鋪，黃金時期是在春天。這個季節，萬物如吹了哨子一樣競相生長，春筍肥了，馬齒莧躥出了肉嘟嘟的葉子，太陽加大了它的熱力，老王的妻子撐出的竹竿上，霉干菜一把把地掛著，被曬出了暗紅的色澤；臘肉和香腸早已風干，散發出誘人的香味，一切都恰到好處。⑥老王的喜悅體現在他的剁餡聲中，春筍要在沸水中煮去澀味，粗切細剁，剁起來如萬馬奔騰，轟轟隆隆；馬齒莧在沸水中燙一下，剁前要細切，然后粗剁一下，盡量含住汁水；霉干菜是剁不動的，完全靠手勁細切，饒是老王這樣的熟手，切完一天要用的霉干菜和臘肉，手腕也酸軟。老王手頭有一本《水滸傳》，是說書人整理的本子，已被他翻到起了毛邊，他笑說，自從切過霉干菜，就曉得鎮關西何以忍不住怒氣——魯智深命他將10斤精瘦肉、10斤肥肉細切做臊子，又加10斤軟骨，直把他的橫勁兒挫去十分，這等“消遣”，誰受得住？⑦老王這人很軸，包好的包子非要24個褶子，少一個也不行；包子餡還得豐滿，透過包子皮，能看出春筍臘肉包子是嫩黃中夾雜暗紅色，馬齒莧香腸包子是暗綠中夾雜紅白色。他還有一樣軸性子——早上最后一屜包子，說什么也不賣給路人，得留著，他留著等誰呢？⑧九點半光景，他要等的人搖搖擺擺地來了，3月艷陽天，還戴著帽子，穿著灰棉褲，都是須眉皆白的老人，他們三兩相約，說要出老年公寓透透氣，看看街景，都八九十歲了，護理人員最多允許他們溜達500米。他們就來老王的包子鋪輪流做東請客。老王收的錢，青菜香菇包子1元一個，馬齒莧香腸包子2元一個，還是10年前的價錢。⑨老王還會拿出家里的茶給他們泡上一壺，陪著他們說說話。問他為什么這樣做，老王只是簡單地說：“誰沒有老的時候，老了，就沒人愿意問你想要什么，和誰在一起，吃的啥飯了，這多可怕。這些老年人，以前有地位、有學問也好，沒地位、沒學問也罷，如今誰羨慕誰？能走出這500米去，能硬硬朗朗地吃下兩個包子，能有說得上話的朋友，就是福氣。干嗎不讓他們的福氣長一點呢？”閱讀欣賞課上，老師推薦閱讀《老王的包子鋪》，并布置了以下三個任務。（1）同學們圍繞“文章主要寫老王善做包子，但第③段卻寫老王在廣場玩大石鎖的事，是否多余？”展開討論。請參與討論并談談你看法和理由。（2）三組的同學設計下表，主要是整理文中寫了老王的哪幾件事情？表現了他怎樣的形象特點？請你幫他們填好表格。事件形象特點老王玩大石鎖①②做事細致、敬業、能堅持，有工匠精神。③④（3）老師讓小語回答：“文中描寫老王剁包子餡兒的細節有何作用？”請你幫老師把小語的回答寫下來。【答案】（1）我認為不多余，原因：通過眾人的鄙視、老王當眾表現，突出表現老王的力氣大、本領高；引出下文老王十幾年來堅持親手剁餡、并成為絕活的敘述，表達對老王的敬佩之情。（2）①力氣大；②老王做包子；③老王熱情招待老年公寓的老人；④善良、熱心、善解人意。（3）①老王剁包子餡兒是“喜悅”的，表現他對自己職業的熱愛；②“煮”“粗切”“細剁”“燙”“細切”“粗剁”等詞，體現出老王對做包子餡兒的講究，表現出他做包子認真、細致；③表明老王力氣大是多年剁包子餡練出來的。【解析】【小問1詳解】考查對文章內容的理解。首先明確觀點：不多余。聯系第③段中的“人家就用‘你真不知天高地厚’的神情睨視他”可以看出人們對老王的輕視。“但老王一上手他們就愣住了——中號的大石鎖他能玩得溜。這穿夾襖的小老漢是何方神圣”表現了他們看到老王上手后的震撼。前后兩種態度形成了對比，突出了老五雖然形象普通，卻力大無窮本領高強的特點；聯系第④段中老王說的“我的這把力氣，是剁了15年包子餡練出來的”可知，為下文敘述老王15年剁包子餡而練就絕活做鋪墊；聯系作者情感可知，表現了作者對老王的敬佩與贊美之情。【小問2詳解】考查對文章內容的理解概括。第一空，結合第③段中“但老王一上手他們就愣住了——中號的大石鎖他能玩得溜。這穿夾襖的小老漢是何方神圣”表現老五雖然形象普通，卻力大無窮的特點；第二空，結合第⑦段中“老王這人很軸，包好的包子非要24個褶子，少一個也不行；包子餡還得豐滿，透過包子皮，能看出春筍臘肉包子是嫩黃中夾雜暗紅色，馬齒莧香腸包子是暗綠中夾雜紅白色”的內容可概括為：老王做包子；第三、四空，結合第⑧段“他還有一樣軸性子——早上最后一屜包子，說什么也不賣給路人”，⑨段“還戴著帽子，穿著灰棉褲，都是須眉皆白的老人，他們三兩相約……他們就來老王的包子鋪輪流做東請客”“老王收的錢，青菜香菇包子1元一個，馬齒莧香腸包子2元一個，還是10年前的價錢”可知，老王熱情招待老年公寓的老人，體現其熱情和真誠善良的性格特點。【小問3詳解】考查對重點句段的理解。根據第⑥段中的“老王的喜悅體現在他的剁餡兒聲中”可知，老王對于自己職業的熱愛。根據第⑥段中的“煮”“粗切”“細剁”“燙”“細切”“粗剁”等詞，可以看出老王對包子餡兒的講究，不同的材料有不同的剁法。表現出他做包子的認真細致。根據第④段中老王說的“我的這把力氣，是剁了15年包子餡兒練出來的”可知，老王力氣大是多年剁包子餡兒練出來的。16.閱讀下面的材料，完成下題。材料一：【中國兒童青少年近視造成的影響】研究顯示患高度近視的青少年（≤18歲）發生眼底病變的可能性非常高，高度近視也會增加青光眼、白內障的發生風險，高度近視還是導致盲和低視力功能的主要疾病之一。近視會直接影響到日常生活，尤其是對于高度近視人群來說，低視力功能影響到生活的方方面面，比如看書、看報、上下樓梯等。近視不僅僅是“多戴一副眼鏡”這么簡單，近視會直接影響到部分兒童青少年以后的個人職業選擇，并且有些職業，即使做過近視矯正手術也不能從事。如：精密儀表行業、航空、航海行業、測繪、電子行業。近視不僅影響青少年的健康成長還給家庭、社會造成了巨大的經濟負擔。據北京大學健康發展研究中心發布的《國民視覺健康報告》報告測算，2020年各類視力缺陷導致的社會經濟成本在684283億-691090億元人民幣之間，占當年GDP（國內生產總值）的比例為1.32%-1.33%。其中，視力缺陷導致的醫療費用約為424億-431億元，配鏡費用約為487億-556億元；其他康復費約為11.67億元。材料二：【中國兒童青少年高度近視占比表】材料三：【預防近視的方法】堅持充足的白天戶外活動對于預防近視和減緩近視加深具有重要意義。兒童青少年應保證每天進行2小時以上白天戶外活動。同學們可以利用上學、放學、體育課和課間等碎片化的時間來“目”浴陽光，活動的內容和形式不限。充足的睡眠和合理的營養是保證視力健康的基礎。小學生每天睡眠時間要達到10小時，初中生9小時，高中生8小時。平時應做到營養均衡，不挑食，不偏食，不暴飲暴食，少吃糖，多吃新鮮蔬菜水果。長時間、近距離、持續使用電子產品，會給眼睛帶來傷害。使用電子產品時，應使眼睛與屏幕保持一定距離，屏幕亮度適中。每學習30——40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘。非學習目的使用電子產品單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時。控制在線學習時長。每天小學不超過兩小時，初中不超過3小時，高中不超過4小時。在2022年6月6日的第27個全國“愛眼日”，到來之際，班級開展“呵護眼睛，從小做起”主題班會。以上是你組收集的材料。（1）班會上，班長作為主持人，希望你總結一下“兒童青少年的眼近視會在哪些方面造成了影響”，請你閱讀材料一完成這個任務。（2）班長要求小黎同學閱讀材料二，把“中國兒童青少年高度近視占比表”情況給大家解釋一下，請你把小黎的解釋寫在下面的橫線處。（3）在班會的“分組討論”環節，圍繞“如何預防近視”，各小組展開討論。你作為三組的小組組長，把你組的討論的結果寫下來。寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③不少于100字。【答案】（1）兒童青少年的眼近視會在兒童青少年生理健康，生活方面，未來就業方面帶來影響，給家庭、社會造成巨大經濟負擔。（2）我國高度近視的兒童青少年中，高度近視的發病率隨著年齡的增長而逐年升高。（3）預防近視要做到：①堅持充足的白天戶外活動；②應有良好的照明，并保持“三個一”的正確姿勢，即眼距書本一尺，胸離桌沿一拳，筆到筆尖整一寸，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。③平時應做到營養均衡、充足的睡眠；④使用電子產品，控制好使用時間，網課投屏效果好。【解析】【小問1詳解】考查材料內容的理解概括。結合材料一第一段中“研究顯示患高度近視的青少年（≤18歲）發生眼底病變的可能性非常高，高度近視也會增加青光眼、白內障的發生風險，高度近視還是導致盲和低視力功能的主要疾病之一”，第二段中“近視會直接影響到日常生活，尤其是對于高度近視人群來說，低視力功能影響到生活的方方面面，比如看書、看報、上下樓梯等”，第三段中“近視不僅僅是‘多戴一副眼鏡’這么簡單，近視會直接影響到部分兒童青少年以后的個人職業選擇，并且有些職業，即使做過近視矯正手術也不能從事。如：精密儀表行業、航空、航海行業、測繪、電子行業”的內容可知，兒童青少年的眼近視會在兒童青少年生理健康，生活方面，未來就業方面帶來影響；結合材料一第四段中“近視不僅影響青少年的健康成長還給家庭、社會造成了巨大的經濟負擔”的內容可知，同時給家庭、社會造成巨大經濟負擔。【小問2詳解】考查圖文轉換的能力。解答此類題目時，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息：標題、項目、各種數據等，并對其進行比較；最后依據題干要求，把數字轉化為語言，規范作答。觀察統計圖，由最右側四個柱形橫向比較可知，12歲到15歲，中國兒童青少年高度近視占比越來越大，據此可得：我國高度近視的兒童青少年中，高度近視的發病率隨著年齡的增長而逐年升高。【小問3詳解】考查對材料內容的理解和概括。結合材料三第一段中“堅持充足的白天戶外活動對于預防近視和減緩近視加深具有重要意義。兒童青少年應保證每天進行2小時以上白天戶外活動。同學們可以利用上學、放學、體育課和課間等碎片化的時間來‘目’浴陽光，活動的內容和形式不限”的內容可概括為：堅持充足的白天戶外活動；結合材料三第二段中“充足的睡眠和合理的營養是保證視力健康的基礎。小學生每天睡眠時間要達到10小時，初中生9小時，高中生8小時”，第三段中“平時應做到營養均衡，不挑食，不偏食，不暴飲暴食，少吃糖，多吃新鮮蔬菜水果”的內容可概括為：平時應做到營養均衡、充足的睡眠；結合材料三兩圖中“小同學在課桌前，書寫作業坐姿端。眼距書本為一尺，胸離桌面是一拳。手到筆尖整一寸，護眼口訣記心間”“網課投屏效果佳，放大拉遠能變化。光照不足視線差，臺燈輔助好辦法。桌上禁放反光物，避免眩光刺眼花”內容可概括為：應有良好的照明，并保持“三個一”的正確姿勢，即眼距書本一尺，胸離桌沿一拳，筆到筆尖整一寸；結合材料三第四段中“長時間、近距離、持續使用電子產品，會給眼睛帶來傷害。使用電子產品時，應使眼睛與屏幕保持一定距離，屏幕亮度適中。每學習30——40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘。非學習目的使用電子產品單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時。控制在線學習時長。每天小學不超過兩小時，初中不超過3小時，高中不超過4小時”的內容可概括為：使用電子產品，控制好使用時間，網課投屏效果好，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘；據此總結作答即可。17.一個人能感受到的溫暖可能是長久的，也有可能是片刻的。溫暖可以源于任何人：父母、親人、朋友、老師、陌生人，也有可能是你的對手。無論如何，都要好好珍惜這份無價的溫暖，珍惜你身邊的每一個溫暖瞬間。請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字文章。題目一：溫暖的瞬間題目二：那一刻，寫作提示：①如選擇題目二，先把題目補充完整；②除詩歌外，文體不限，但要有真情實感；③避開真實的人名、校名、地名；④書寫規范、卷面整潔。【答案】題目一參考例文：溫暖的瞬間那一刻，讓我溫暖；那一刻，讓我心潮澎湃；那一刻，讓我銘記；那一刻——溫暖的瞬間。父愛讓我感到溫暖，溫暖可以是一個簡單的動作。二月的天格外地冷，似乎連空氣都要被凍僵，連鳥兒也早早地躲了起來。父親騎著摩托車帶我去買鞋，摩托車如同一匹黑色的寶馬，飛馳在冰雪未消融的路上。寒風如同一把把利劍，一絲不茍地往我的衣袖里鉆，割得我遍體鱗傷。在父親高大背影下，我如同一只弱不禁風的小鳥。但我沒有向父親要求開慢點，因為我與父親沒有共同的語言，父親與我隔著一條不可逾越的鴻溝。依然無語，我強忍住寒冷，而寒風卻更加肆無忌撣，奔騰著，呼嘯著，如同一群手持大刀的魔鬼，氣勢洶洶地奔騰而來。一直進入我的骨髓，我的手腳麻木了，緊接著，我的心也隨之麻木了。牙床不由自主地瑟瑟發抖。這時，父親的手忽然伸了過來，一把將我拽向了他，這一只手散發著溫暖，散發著愛，我的胸膛貼上了父親的背。父親的體溫像一股源源不斷的暖流，涌向我的胸膛，父親的愛，如同一輪暖陽，溫暖了我的心房。此刻，我的心像是春天復蘇般的，暖烘烘地。寒風依然凜冽，而我卻不再感到寒冷。母愛讓我感到溫暖，溫暖可以是一杯濃茶。夜，黑的無邊無際，想死一般沉寂。就連天空中那幾顆星星也昏昏欲睡了。燈下，我依舊漫游在書山題海中。突然，門被輕輕地推開了。母親端著一杯茶，小心翼翼地飛了進來。幾乎感覺不到地面的震動。母親悄無聲息地將茶放在了書桌上，又輕輕地抬起腳，靜靜地離去了。夜，依然安靜，聽不見任何聲音，即使是母親的一來一去，桌上那一杯茶散發著淡淡的香氣，透過我的鼻腔，進入我的肺腑，一直回蕩在我的心頭。讓發我細細地品味著這溫暖，品味著母愛。這一溫暖一直佇留在我的內心深處，讓我抵御寒冷，戰勝困難，久久不愿散去。題目二參考例文：那一刻，我的世界春暖花開一陣雨過后，空氣也像被雨沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點點露珠掛在草葉上，像一個個晶瑩的水晶燈籠，太陽光照在上面，映出了繽紛的色彩。要期末考試了，我的心中掠過一絲迷惘與擔憂：半年的奮斗即將體現在那兩天，萬一臨場失常……帶著憂慮和不安，我走出了家門，出去散散心吧！路邊的花兒被風雨打折了，想要站起來重新開放，似乎不可能了——這是不祥的預兆嗎？明天，后天，大后天，我會失敗嗎？淚水不知不覺地滑過我的臉頰。迷蒙中，我看到了一個小小的、白色的身影——是紙嗎？不，現在沒有風，它卻在微微顫動。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只見它全身濕濕的，顯然是被雨淋的，兩只觸角極細微地顫動著，身上芝麻大的黑點依然可見。它停在花瓣上，似乎觀察著周圍的動靜，就算周圍有什么敵害，小白蝶也無力反抗，它太虛弱了。此時，我仿佛看到它在雨中掙扎的情景：大雨嘩嘩地下著，顯示著它的淫威，小白蝶想找個地方躲起來，卻被一個大雨點給打在了地上，它抖著