五年級語文試卷第1頁（共8頁）2023-2024學年度第二學期期末教學質量監測五年級語文試題（時間：90分鐘；總分：100分）一、積累運用（35分）1．根據語境，看拼音寫詞語。（6分）這學期，我們認識了許多形形色色的人物：有在祖父的園子里xiānào（①）的小蕭紅，dùjì（②）他人才能的周瑜，讓人yóuzhōng（③）稱贊的軍神劉伯承，shuāijiāo（④）時手疾眼快的小嘎子，在危急時刻用槍miáozhǔn（⑤）兒子逼他跳水的沉著果斷的船長，cōnghuì（⑥）的楊氏之子······真是“字里行間人生相，大千世界你我他”呀！2．用“?”標出下面多音字的正確讀音。（2分）花果山上一泓清泉噴涌而出，山下有一仙湖，湖水澄（dèngchéng）澈如碧，湖邊泊（bópō）著幾只小船。一陣風吹來，湖面上人影綽（chuòchāo）綽，不時還傳來陣陣嘩（huāhuá）笑聲。3．中國的漢字博大精深，下面加點字詞意思不相同的一項是（）（2分）A.①聽媽媽講過《守株待兔》的故事。②我守候在電話機旁，等爸爸的電話。B.①卻看妻子愁何在②率妻子邑人來此絕境C.①王老師勤勤懇懇，誨人不倦。②爸爸媽媽干了一天活，早已力倦神疲了。D.①有恒者，則斷無不成之事。②我們做任何事情都應該持之以恒。五年級語文試卷第2頁（共8頁）4．下列能體現“爸爸癡迷足球”的典型事例有（）（2分）①爸爸為了看足球賽把米飯蒸糊了②爸爸有時出去踢足球③爸爸凌晨1：00起來看世界杯足球賽④晚飯后爸爸看足球新聞A.①②B.②③C.①③D.③④5．下列句子的修辭手法與其他三項不同的是（）（2分）A.欣賞過國色天香的牡丹，姿態媚人的繡球，可我最喜歡的還是凌寒獨開的梅花。B.牧場之國的悠閑寧靜，金字塔的雄渾壯麗，無論如何也比不上故鄉西湖的寧靜美好。C.每一片鼓滿風的帆里，都有一個美麗的夢，我愿生活如同白帆，永遠尋求不凍的港。D.我讀過情感真摯的詩歌，讀過語言優美的散文，可沒有一本書能像《西游記》那樣吸引我。6．閱讀以下人物名片，人物年齡與別稱相匹配的一項是（）（2分）毛岸英毛岸英黃旭華王亞平未過之年的毛岸英英勇犧牲，生命永遠定格在二十八歲。九十八歲的黃旭華老人，已年近＿仍堅持不懈地工作。踏入之年的王亞平，出色地完成了航天任務，令人敬佩。A.弱冠古稀不惑B.而立花甲不惑C.而立古稀豆蔻年華D.而立期頤不惑五年級語文試卷第3頁（共8頁）7．仿照例句表達上的特點，試著描繪出雪后的景象。（2分）示例：在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。推開大門，放眼望去一片白茫茫。8．用修改符號修改病句。（2分）中隊會上，我們認真討論并聆聽了班主任的報告。9．請你幫我來梳理（5分）類別出處精彩摘抄情感之美《秋夜將曉出籬門迎涼有感》遺民淚盡胡塵里，①。勞動之美《鄉村四月》鄉村四月閑人少，②。為人之道《論語》③,小人長戚戚。思維火花1④》或曰：“⑤何如？”其人弗能應也。10．人物我來猜（5分）①身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。②身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。③身長九尺，面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。讀了句子，我知道了人物①是，人物②是,人物③是＿，我對其中的（誰）最感興趣，我知道與他有關的故事有：。五年級語文試卷第4頁（共8頁）11．國學經典對對碰。（5分）白云海色曙無責耳矣居天下之廣居無人知是荔枝來有德者必有言有言者不必有德一騎紅塵妃子笑明月天門秋人之易其言也立天下之正位五年級語文試卷第4頁（共8頁）二、閱讀理解（30分）（一）非物質文化遺產（14分）材料一：什么是非物質文化遺產？非物質文化遺產是指各種以非物質形態存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式。非物質文化遺產是以人為本的活態文化遺產，它強調的是以人為核心的技藝、經驗、精神，其特點是活態流變。在非物質文化遺產的實際工作中，認定的非遺的標準是由父子（家庭）、或師徒、或學堂等形式傳承三代以上，傳承時間超過100年，且要求譜系清楚、明確。材料二：中國非物質文化遺產標識五年級語文試卷第5頁（共8頁）材料三：鄒城市非物質文化遺產項目答答項目級別項目名稱國家級平派鼓吹樂、孟母教子傳說山東省級陰陽板、尚寨竹馬、山頭花鼓、嶧山會等濟寧市級匡衡的傳說、吹糖人、太平糙紙、祭孟大典等鄒城市級孟廟天震井傳說、打鐵花、石墻常式指書、落地梅花拳等12．通過閱讀，我知道了三則材料分別三個方面介紹了非物質文化遺產相關內容。（3分）13．仔細閱讀材料，判斷對錯。對的打“?”，錯的"x"。（3分）（1）“孟母教子傳說”流傳時間最長，所以為國家級非物質文化遺產項目。（）（2）中國非物質文化遺產標識外部為圓形，寓意世代相承的傳統。()（3）認定非物質文化遺產項目，是對文化的傳承和保護的一種舉措。()14．結合材料，請你把下面非物質文化遺產項目分分類，其中（）屬于傳統音樂，（）屬于民間文學，（）屬于民俗，（）屬于傳統技藝，（）屬于傳統舞蹈。（填序號，5分）A.吹糖人B.平派鼓吹樂C.陰陽板D.孟母教子傳說E.嶧山會15．作為鄒城人，你認為怎樣才能讓非物質文化遺產得以保護和延續，請談談自己的看法。（3分）五年級語文試卷第6頁（共8頁）（二）黑節草（16分）①遲一新是個攝影發燒友。有一次，遲一新在集市上捕捉鏡頭。突然，一個小男孩說道：“叔叔，上好的黑節草，買一點吧！”②遲一新發現這是個十來歲的男孩，瘦瘦的，黑黑的，兩只眼睛亮亮的。這么小的孩子已在為生活奔波，獨自來擺攤了，想到這里，遲一新心里有一種說不出的酸楚，就停下了腳步，注意起了孩子說的黑節草。③遲一新忙問：“這黑節草是哪兒采的？”男孩說：“山上采的，山可高呢，很危險的。”④遲一新又問：“它能治什么病？”孩子糾正道：“爺爺告訴我，這是補藥，是補腎養胃的。”⑤遲一新來了興趣，再問：“你爺爺呢？為什么你一個人來集上？”⑥孩子說：“爺爺犯病了，爸媽去外地打工了。我是家中唯一的男子漢，我不來，誰來？”⑦“好，這些黑節草我全要了。”他掏了300元錢給男孩。⑧“能去你家看看嗎？”遲一新說道，男孩點點頭。走了很長一段路，遲一新和男孩來到一座破舊的屋子前。屋里空蕩蕩的，鐵皮的爺爺斜躺在床上大聲地咳著。⑨爺爺見家里來了客人，忙叫鐵皮去地里挑幾棵菜，招待客人吃飯，還讓他把泡了多年的藥酒拿出來。飯桌上，男孩告訴遲一新，他叫鐵皮，爸爸媽媽已幾年不回家了。他和爺爺兩人相依為命。聽了男孩的身世，遲一新內心不禁涌起一股憐惜之情。⑩飯后，鐵皮說道：“叔叔，你想和我一起去采草藥嗎？”遲一新微笑著點頭。?來到半山腰，只見鐵皮熟練地將麻繩的一端系在懸崖邊的一棵粗樹上，另一端捆在自己的腰間。遲一新連忙說道：“要我幫忙嗎？”鐵皮擺擺手，只見他身手敏捷，攀著峭壁邊的樹權一點一點降落，最后穩穩地站在一塊突出的石頭上，接著，他小心翼翼地將一株株草藥五年級語文試卷第7頁（共8頁）剪下來。此時，遲一新的內心產生了一股難以言表的敬佩之情。?分手時，遲一新拿出一千元錢塞給鐵皮。鐵皮把背簍里的一包黑節草遞給遲一新，說：“你已經給多了，不能再拿你錢了。”?遲一新說：“我還要去采風拍照，這樣吧，草藥先放你這兒，有機會就寄給我。”?鐵皮遲疑了一下，很慎重地對遲一新說：“叔叔，你留個地址，我保證給你寄到。”15，遲一新摸出一張名片給鐵皮，說：“以后有困難可以聯系我。”?遲一新采風回去后，忙著照片的后期處理，也就把其他的事拋到了腦后。大約三個月后，學校打電話給遲一新，說有個包裹單子，叫他去拿。沒想到是一大包黑節草和一張紙條。叔叔：您好！我是鐵皮，您還記得我嗎？爺爺說，新鮮鐵皮石斛不能寄，要壞的。我就曬干了再寄。拖了幾個月，請原諒。這些鐵皮石斛都是我從山上采來的，都是野生的。爺爺上個月去世了，他閉眼前說，一定要記得給你寄曬干的黑節草！祝您身體健康，一生平安！?遲一新感動得眼眶濕潤了，他眼前又浮現出那個黑黑瘦瘦，眼睛卻亮亮的小男孩······16．這篇短文圍繞小男孩寫了哪幾件事情？我的心情如何？完成魚骨圖。（5分）五年級語文試卷第8頁（共8頁）17．以下選項中，對短文理解恰當的一項是（）（2分）A.遲一新決定買下小男孩的黑節草，就是因為這種草藥的效果好，能包治百病。B.第?自然段中的“小心翼翼”一詞，寫出了鐵皮采草藥時膽戰心驚的樣子。C.男孩向遲一新訴說自己的身世，主要是為了向他訴苦，從而獲得別人的同情與幫助。D.爺爺讓鐵皮招待客人并囑咐他寄出黑節草，說明爺爺的為人處事對鐵皮的成長影響很大。18．摘錄文中一處描寫鐵皮動作、語言、神態的語句，體會他的內心。（4分）摘錄：內心：19．第②和第?自然段畫線部分都是對鐵皮的外貌描寫，這兩處的作用一樣嗎？說明理由。（3分）20．讀了短文，你覺得鐵皮是一個怎樣的孩子？試著寫在