冀人版（2024秋）科學四年級上冊14《安全用電》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：科學——安全用電

2.教學年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數：45分鐘

冀人版（2024秋）科學四年級上冊14《安全用電》教案：

一、教學目標：

1.讓學生了解生活中常見的電源和電器，知道用電安全的重要性。

2.培養學生正確使用電器的習慣，提高學生的自我保護意識。

3.引導學生學會簡單的故障排除，增強學生的動手操作能力。

二、教學重點與難點：

1.教學重點：讓學生掌握安全用電的基本知識，知道用電不當可能造成的危害。

2.教學難點：如何讓學生在日常生活中養成正確使用電器的習慣。

三、教學方法：

1.采用講授法，講解安全用電的基本知識和注意事項。

2.采用演示法，展示正確使用電器的方法和故障排除技巧。

3.采用小組討論法，讓學生分享自己家庭中的用電經驗，互相學習。

四、教學過程：

1.導入：教師通過提問方式引導學生思考日常生活中用電的安全問題，激發學生的學習興趣。

2.新課導入：教師講解安全用電的基本知識和注意事項，讓學生了解用電不當可能造成的危害。

3.課堂演示：教師展示正確使用電器的方法和故障排除技巧，讓學生直觀地了解如何安全用電。

4.小組討論：教師組織學生分組討論，分享自己家庭中的用電經驗，互相學習，培養學生的合作意識。

5.總結與反思：教師引導學生總結本節課所學內容，讓學生明確用電安全的重要性，提高自我保護意識。

五、課后作業：

1.學生回家后，向家人宣傳安全用電的知識，讓家人了解并遵守用電規范。

2.學生觀察家庭中的電器使用情況，發現不安全隱患，及時向家長匯報，并提出改進措施。

六、教學評價：

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態。

2.作業完成情況：檢查學生課后作業的完成質量，了解學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.家庭反饋：與家長溝通，了解學生在家庭中的用電表現，評估教學效果。二、核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：

1.科學思維：通過學習安全用電知識，發展學生的邏輯思維、批判性思維和問題解決能力。

2.科學探究：引導學生通過觀察、實驗、分析等方法，探究電器使用中的安全問題，培養學生的實證意識和探究能力。

3.科學態度：培養學生對科學學習的興趣，使其能夠積極、主動地參與課堂活動，樹立正確的科學態度。

4.科學素養：通過學習安全用電知識，提高學生的在生活中應用科學知識的能力，使其能夠在生活中運用科學思維解決問題。三、重點難點及解決辦法重點：

1.安全用電的基本知識和注意事項。

2.正確使用電器的方法和故障排除技巧。

難點：

1.用電不當可能造成的危害及其預防。

2.在日常生活中養成正確使用電器的習慣。

解決辦法：

1.通過生動的案例和圖片，讓學生直觀地了解用電不當的危害，提高學生的安全意識。

2.邀請專業人士進行實地演示，讓學生親身體驗正確使用電器的方法和故障排除技巧。

3.設計互動環節，讓學生在實踐中學習，如小組討論家庭用電經驗，互相交流學習。

4.加強家校合作，提醒家長關注孩子的用電行為，共同培養孩子正確使用電器的習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《冀人版（2024秋）科學四年級上冊》第14課《安全用電》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括家庭電器圖片、電流流向圖、用電安全事故案例等。通過這些資源的展示，幫助學生更直觀地理解安全用電的知識和注意事項。

3.實驗器材：本節課可能需要進行一些簡單的實驗來展示電器使用中的安全問題。確保實驗器材的完整性和安全性，如電流表、電壓表、保險絲等。在實驗過程中，教師應指導學生正確操作，確保實驗的安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。在教室中設置一些展示區，用于展示學生作品、實驗結果等，以便學生之間能夠互相交流和學習。

5.家庭作業布置：設計一些與安全用電相關的家庭作業，如觀察家庭中的電器使用情況，發現不安全隱患，及時向家長匯報，并提出改進措施。通過家庭作業的完成，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

6.教學課件：制作精美的教學課件，通過圖文并茂的方式展示教學內容，吸引學生的注意力，提高課堂教學效果。

7.安全用電宣傳材料：準備一些安全用電的宣傳材料，如宣傳冊、海報等，讓學生帶回家與家人分享，提高全家人的安全意識。

8.互動環節設計：在課堂教學中設計一些互動環節，如小組討論、問答環節等，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞安全用電課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解安全用電知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解安全用電課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出安全用電課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解安全用電知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全用電技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全用電知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全用電知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全用電技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解安全用電知識點，掌握安全用電技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據安全用電課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與安全用電課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的安全用電知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識掌握：學生們對安全用電的基本知識和注意事項有了深入的理解，能夠明確用電不當可能造成的危害，并掌握正確使用電器的方法和故障排除技巧。

2.安全意識：通過案例分析、實驗演示等教學環節，學生們的安全意識得到了顯著提高，能夠自覺遵守用電規范，預防安全事故的發生。

3.實踐操作能力：在實驗活動中，學生們能夠親手操作，鍛煉了自己的實踐能力，提高了動手解決問題的能力。

4.團隊合作與溝通：通過小組討論、角色扮演等教學手段，學生們在團隊合作和溝通能力方面取得了明顯的進步，能夠更好地與他人協作，共同解決問題。

5.自主學習能力：學生們在預習環節中，通過自主閱讀資料、思考問題，培養了自己的自主學習能力，學會了如何自主獲取新知識。

6.反思與總結能力：在課后拓展應用環節，學生們通過完成作業、進行拓展學習，對自己的學習過程和成果進行了反思和總結，提高了自己的反思總結能力。

7.應用與創新：學生們能夠將所學知識應用到實際生活中，發現并解決家中的用電問題，展現出一定的應用和創新能力。

總體來說，通過本節課的學習，學生們在安全用電方面的知識和技能得到了全面提升，不僅能夠理論知識與實踐操作相結合，還能夠提高自己的安全意識，預防安全事故的發生。他們將所學知識應用到實際生活中，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。七、內容邏輯關系重點知識點：電流、電壓、電器、漏電、短路、觸電、安全用電規則。

板書設計：

-電流：電的流動，有危險性。

-電壓：電流的力量，過高或過低都有危險。

-電器：使用電能工作的設備，需正確使用。

-漏電：電流從電源流出，導致觸電危險。

-短路：電流不經過電器直接返回，引起火災等危險。

-觸電：電流通過人體，嚴重時可致命。

-安全用電規則：遵守用電規范，確保安全。

2.正確使用電器的方法和故障排除技巧

重點知識點：電器使用方法、故障排除、安全操作。

板書設計：

-電器使用方法：正確開關、插拔電源、使用說明書。

-故障排除：斷電、檢查電源、聯系專業人士。

-安全操作：不濕手觸碰電器、不將金屬物品插入電源。

3.用電不當可能造成的危害及其預防

重點知識點：觸電、火災、爆炸、電氣事故。

板書設計：

-觸電：電流通過人體，嚴重時可致命。

-火災：電器短路、過載、接觸火源等引起火災。

-爆炸：電器故障、接觸易燃物品等引起爆炸。

-電氣事故：觸電、火災、爆炸等引起的人身傷害。

-預防措施：遵守用電規范、正確使用電器、定期檢查電器。八、課后拓展1.拓展內容：閱讀材料

-《安全用電手冊》：介紹家庭、學校等環境中的安全用電知識和技巧。

-《電器使用與維護》：詳細講解各種電器的使用方法和維護保養技巧。

-《觸電事故案例分析》：通過案例分析，讓學生了解觸電事故的原因和預防措施。

-《電氣火災預防與應急處理》：介紹電氣火災的原因、預防措施和應急處理方法。

2.拓展內容：視頻資源

-《安全用電教育片》：通過視頻形式，介紹安全用電的基本知識和注意事項。

-《電器故障排除技巧》：展示如何正確使用電器，以及常見的故障排除方法。

-《觸電事故應急處理》：介紹觸電事故的應急處理方法和急救措施。

-《電氣火災預防與應急處理》：介紹電氣火災的原因、預防措施和應急處理方法。

拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。

-學生可以閱讀拓展材料，了解更多的安全用電知識。

-學生可以觀看視頻資源，通過視覺、聽覺的方式，加深對安全用電的理解。

-學生可以結合自己的實際情況，思考如何在家庭、學校等環境中做到安全用電。

-學生可以與家人、朋友分享所學的知識，提高全家的安全意識。

-學生如果有疑問，可以隨時向老師請教，老師會提供必要的指導和幫助。

拓展作用：

-通過拓展閱讀和視頻資源，學生可以更深入地了解安全用電的知識，提高自己的安全意識。

-學生可以學會如何正確使用電器，避免觸電、火災等事故的發生。

-學生可以提高自己的實踐能力，學會在實際生活中處理電器故障和觸電事故。

-學生可以培養自己的自主學習能力，學會如何獲取新知識，提高自己的學習效果。

-通過與家人、朋友的分享，學生可以提高自己的社交能力，培養自己的團隊合作意識。

-通過向老師請教，學生可以提高自己的問題解決能力，學會如何面對挑戰和困難。作業布置與反饋作業布置：

1.復習本節課所學的安全用電知識，包括電流、電壓、電器、漏電、短路、觸電、安全用電規則等。

2.結合家庭實際情況，總結家庭中可能存在的用電安全隱患，并提出相應的預防措施。

3.觀察家庭成員的用電行為，記錄他們正確或錯誤的用電習慣，并提出改進建議。

4.設計一個安全用電的宣傳海報，內容包括安全用電的知識和注意事項。

作業反饋：

1.及時批改學生的復習作業，檢查他們對安全用電知識點的掌握情況，指出存在的問題并給出改進建議。

2.針對家庭用電安全隱患的作業，分析學生的預防措施是否合理，提出改進建議，并鼓勵他們在家庭中實施。

3.對學生記錄的用電行為進行評價，指出正確和錯誤的用電習慣，并提出改進建議，幫助他們養成良好的用電習慣。

4.對學生的安全用電宣傳海報進行評價，檢查他們的設計是否清晰、具有吸引力，并提出改進建議，鼓勵他們在學?；蛏鐓^中展示。教學反思與總結首先，在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學手段，這些方法在一定程度上激發了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。但是，在組織課堂活動時，我發現有些學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或難度不適宜。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的需求，設計更具吸引力和適宜難度的課堂活動，以提高學生的參與度和學習效果。

其次，在教學管理上，我通過在線平臺和微信群等方式監控學生的預習進度，確保預習效果。同時，在課堂活動中，我注意引導學生的討論和思考，幫助他們解決問題。但是