四川省教師公開招聘（公共基礎知識）模擬試卷33一、單項選擇題(本題共45題，每題1.0分，共45分。)1、在人的發展與社會發展的關系中，教育發揮的作用是()。A、徹底改造B、決定C、中介轉化D、激化標準答案：C知識點解析：暫無解析2、下列關于教育與生產力的關系敘述不正確的是()。A、教育與生產力同步B、生產力水平制約著教育的內容和手段C、生產力對教育的制約作用受生產關系的調節D、生產力水平決定教育的規模和速度標準答案：A知識點解析：教育與生產力的發展速度是不均衡的，可能超前于生產力的發展水平，也可能落后于一定的生產力發展水平。3、狹義的教育是指()。A、課堂授課B、文化傳授C、人才培養D、學校教育標準答案：D知識點解析：廣義的教育包括家庭教育、社會教育和學校教育，狹義的教育主要指學校教育。4、在我國，教育目的最基本的理論基礎是()。A、社會本位理論B、個人本位理論C、人的全面發展理論D、教育改革和發展理論標準答案：C知識點解析：我國教育目的是以馬克思主義關于人的全面發展學說為理論基礎的。5、依據相關教育法律法規，下列不屬于學生應當履行的基本義務的是()。A、提高思想政治覺悟和業務水平的義務B、遵循尊師養德修行的義務C、努力完成學業的義務D、遵守管理制度的義務標準答案：A知識點解析：A項所說的內容屬于教師應當履行的基本義務，而非學生。6、不僅能夠尊重學生，而且還能夠與學生平等相待，這屬于()教師。A、民主型B、專制型C、放任型D、忽視型標準答案：A知識點解析：教師不僅能夠尊重學生，還能夠與學生平等相待，說明教師在班級管理中采取的是民主型管理方式，故選A。7、下面屬于建構主義教學模式的是()。A、范例教學模式B、發現教學模式C、支架式教學模式D、掌握學習教學模式標準答案：C知識點解析：支架式教學是指為學習者構建知識體系、提供概念框架的教學，其具體進程為：搭腳手架——圍繞當前學習主題，按“最近發展區”的要求建立概念框架；進入情境——將學生引入一定的問題情境；獨立探索——讓學生獨立探索；協作學習——進行小組協商、討論；效果評價——對學習效果的評價包括學生個人的自我評價和學習小組對個人的學習評價。支架式教學模式屬于建構主義教學模式。8、教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，他遵循的教學原則是()。A、啟發性原則B、直觀性原則C、循序漸進原則D、理論聯系實際原則標準答案：B知識點解析：此題比較容易混淆的是B項直觀性教學原則和D項理論聯系實際的教學原則。直觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。理論聯系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。據此可知，這里體現的是直觀性教學原則。9、我國學校的主要教學組織形式是()。A、個別教學B、小組教學C、現場教學D、班級授課制標準答案：D知識點解析：暫無解析10、在知、情、意、行四個德育環節中，基礎性的要素是()。A、知B、情C、意D、行標準答案：A知識點解析：道德認識是指對道德行為準則及其執行意義的認識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。11、班主任有目的、有準備地與學生通過問答方式直接交談，從中了解學生情況的方法是()。A、觀察法B、談話法C、討論法D、說服法標準答案：B知識點解析：談話法是有目的、有準備地與學生通過問答方式直接交談，從中了解學生情況的一種方法。12、學校德育就是教師有目的地培養學生()。A、知識的活動B、品德的活動C、能力的活動D、審美的活動標準答案：B知識點解析：學校德育就是教師有目的地培養學生品德的活動。13、復習時，用紅筆畫出書中重點是利用了知覺的()。A、整體性B、理解性C、選擇性D、恒常性標準答案：C知識點解析：整體性是指人根據自己的知識經驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為一個整體的過程。理解性是指人以知覺經驗為基礎，對感知的事物加工處理，并用詞語加以概括賦予說明的過程。選擇性是指人根據當前的需要，對客觀刺激物有選擇地作為知覺對象進行加工的過程。恒常性是指人的知覺映象在一定范圍內不隨知覺條件的改變而保持相對穩定特性的過程。故可知正確答案為C。14、成語“百折不撓”體現的意志品質主要是()。A、自制性B、果斷性C、堅韌性D、自覺性標準答案：C知識點解析：意志的堅韌性是指人能夠堅持不懈、百折不撓、勇往直前地完成工作任務的能力，它反映了意志的外在穩定性。15、陳老師是某學校七年級(2)班的班主任，作為班主任，其工作的中心環節應當是()。A、了解和研究學生B、組織和培養班集體C、做好個別學生的教育工作D、統一多方面的教育力量標準答案：B知識點解析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。16、娜娜寫作業時遇到難題，通過搜集信息與知識，運用邏輯規律，逐步縮小解答范圍，從而得出了最恰當的、唯一的正確答案，這屬于()認知方式。A、場獨立型B、場依存型C、發散型D、輻合型標準答案：D知識點解析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現出輻合思維的特征，表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到最適當的唯一正確的解答。17、胡老師是一名新老師，深受學生喜愛，當班級中的學生在某次測驗中取得進步和好成績時，她都對其表揚和獎勵。胡老師的做法符合桑代克學習規律中的()。A、準備律B、練習律C、動機律D、效果律標準答案：D知識點解析：暫無解析18、學習的動力來自學習主體本身或者學習活動本身的學習動機是()。A、主要動機B、次要動機C、內部動機D、外部動機標準答案：C知識點解析：根據學習動機的動力來源來劃分，來自學刁主體本身或者學習活動本身的學習動機屬于內部動機。19、認為遷移是具體的、有條件的，這一遷移理論是()。A、形式訓練說B、相同要素說C、經驗內化說D、關系轉換說標準答案：B知識點解析：相同要素說，也稱為共同要素說，認為遷移是具體的、有條件的，條件就是兩種學習之間有共同的要素。20、學生學習了“記憶”這個概念后，再來學習“短時記憶”這一概念。這種學習屬于()。A、上位學習B、下位學習C、組合學習D、命題學習標準答案：B知識點解析：下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認知結構中已有的、概括程度或包含程度更高的適當概念或命題之下的學習，從而獲得新概念或新命題的意義。21、體育方面的球類、體操、田徑，都屬于()技能。A、心智B、操作C、普通D、特殊標準答案：B知識點解析：操作技能也叫動作技能，是通過學習而形成的合乎法則的程序化、自動化和完善化的操作活動方式。音樂方面的吹、拉、彈、唱，體育方面的球類、體操、田徑，都屬于操作技能。22、在記圓周率時，教師編了順口溜“山頂一寺一壺酒，爾樂苦煞吾”來幫助學生記憶，這種記憶法是()。A、形象聯想記憶法B、諧音聯想記憶法C、首字連詞法D、機械記憶法標準答案：B知識點解析：諧音聯想記憶法是一種用相同或相似的讀音將無意義材料變成有意義材料以幫助記憶的方法。23、下列做法最不利于培養學生的創造性的是()。A、解除學生對答錯問題的恐懼心理B、支持學生標新立異的想法C、接納學生提出的奇特問題D、強化對學生背誦能力的訓練標準答案：D知識點解析：暫無解析24、()是指個人用好、壞、善、惡等詞語對道德現狀做出分析、判斷和鑒別，它是一個人道德認知的反映。A、道德評價B、道德判斷C、道德觀念D、道德倫理標準答案：A知識點解析：題干描述的是道德評價的概念。25、缺乏獨立性，過分順從他人的意志，處處委曲求全，這種心理問題屬于()。A、焦慮癥B、抑郁癥C、反社會型人格障礙D、依賴型人格障礙標準答案：D知識點解析：依賴型人格是自主精神比較弱、獨立意識比較缺少的人格，表現為依戀他人，敏感多思，控制情緒的能力較差，偏向感性，不太注意自己參與決策的能力，社會參與程度較低，有一定程度的選擇障礙。26、實驗發現，人很難做到在左手畫圓形的同時右手畫正方形。這涉及()。A、注意的范圍B、注意的分配C、注意的強度D、注意的穩定性標準答案：B知識點解析：同一時間把注意力集中在兩種或兩種以上的活動或對象的能力稱為注意的分配。27、義務感、責任感、是非感、善惡感屬于()。A、成就感B、美感C、理智感D、道德感標準答案：D知識點解析：道德感是用一定的道德標準去評價自己或他人的思想和言行時產生的情感體驗。義務感、責任感、是非感、善惡感屬于道德感。28、學校侵犯教師合法權益，教師可以向()提出申訴。A、學校工會B、教育行政部門C、人民法院D、人民檢察院標準答案：B知識點解析：《中華人民共和國教師法》第八章第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，做出處理。所以，學校侵犯教師合法權益時，教師可以向教育行政部門提出申訴。29、某些高中生活潑愛動，富于生氣，情緒發生快而多變，表情豐富，思維語言活動敏捷，親切、浮躁、輕率，這些高中生屬于()氣質類型。A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質標準答案：B知識點解析：題目中對高中生具體表現的描述符合希波克拉底體液理論中對多血質的劃分，所以選擇B。30、最近發展區理論的創始人是()。A、贊可夫B、奧蘇貝爾C、蘇霍姆林斯基D、維果茨基標準答案：D知識點解析：蘇聯教育家、心理學家維果茨基最先提出了“最近發展區理論”；贊可夫提出了發展性教學原則；奧蘇貝爾提出了“先行組織者”理論；蘇霍姆林斯基提出了“和諧全面發展教育思想”，其代表作有《帕夫雷什中學》《給教師的一百條建議》等。31、根據學習的定義，下列屬于學習的有()。A、飲鴆止渴B、吃了酸的食物流唾液C、鳥兒筑巢D、兒童模仿大人的行為標準答案：D知識點解析：學習是個體在特定的情景下由于練習和反復經驗而產生的行為或行為潛能的比較持久的改變。A選項不符合“練習和反復經驗”這一特征，B項是個體的生理反應，C項是動物的本能行為。因此，只有“兒童模仿大人的行為”屬于學習。32、“為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于()。A、近景性內部動機B、近景性外部動機C、遠景性內部動機D、遠景性外部動機標準答案：D知識點解析：根據動機的來源，把動機分為內部動機和外部動機，外部動機是由外部誘因引起的動機，內部動機是由個體內在需要引起的動機；根據學習動機的作用和學習活動的關系可以把動機分為近景動機和遠景動機，近景動機與學習活動直接相連，來源于對學習內容或學習結果的興趣，遠景動機與學習的社會意義和個人前途相連。“為中華之崛起而讀書”屬于遠景性外部動機。33、許多人利用早晚的時間學習，記憶效果優于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是()。A、雙重抑制B、單一抑制C、前攝抑制D、倒攝抑制標準答案：B知識點解析：早上記憶效果好，是因為少了前攝抑制；晚上記憶效果好，是因為少了倒攝抑制；白天記憶效果不好，是因為有前攝抑制和倒攝抑制的雙重干擾。與白天所受到的雙重抑制相比，早晚所受到的干擾是單一抑制。34、在對道德兩難故事“海因茨偷藥”進行評判時，小明認為海因茨偷藥會被警察抓起來，所以他不應該偷藥。按照科爾伯格的道德發展階段理論，小明的道德發展階段處于()。A、前習俗水平B、習俗水平C、后習俗水平D、準習俗水平標準答案：A知識點解析：科爾伯格的道德發展前習俗水平包括懲罰與服從道德定向階段和相對功利道德定向階段。其中，懲罰與服從道德定向階段的兒童服從權威或規則只是為了避免懲罰。小明為了避免受到懲罰而認為不該偷藥，說明其處于懲罰與服從道德定向階段。35、()是通過書面或口頭回答問題的方式，了解被測試者的心理活動的方法。它的目的可以是全面把握當前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據。A、調查法B、實驗法C、個案法D、觀察法標準答案：A知識點解析：暫無解析36、下列不屬于新課程提倡的學習方式的是()。A、自主學習B、合作學習C、接受學習D、探究學習標準答案：C知識點解析：新課程提倡的三種學習方式：①自主學習。學習者自主確立學習目標、制定學習進度、應用學習策略在解決問題中學習、進行自我評價，并能做出相應的調適。②合作學習。學習者通過小組里的互助性學習，共同完成學習任務。小組成員既需要承擔個人責任，還需要進行互動活動進行促進性的學習。③探究學習。學習者通過確定探究主題，在創設的探究情境中，開展有組織的探究活動，展示探究成果，從而獲得知識、技能，形成探索精神和發展創新能力。37、荀況言：“師術有四，而博習不予焉。嚴師而憚，可以為師；耆艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現荀況的教師基本素質的是()。A、品德為師B、經驗為師C、專業為師D、管理為師標準答案：D知識點解析：荀況這句話的意思是教師除了有淵博學問之外，應具備四個基本條件：一要有尊嚴的威信；二要有豐富的閱歷和崇高的信仰；三要有講授儒家經典的能力，能夠根據教材的內在邏輯，循序漸進，誦說時有條有理，不凌不亂；四要能鉆研和精通教材，并且善于闡釋微言大義。“耆艾而信”屬于經驗為師；“誦說而不陵不犯”和“知微而論”屬于專業為師；“尊嚴而憚”屬于品德為師。D項管理為師沒提及。38、教師依靠發自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節指的是教師職業道德養成的()。A、內省B、慎獨C、自律D、他律標準答案：C知識點解析：暫無解析39、屬于學生享有的受教育權利的選項是()。A、隱私權B、獲得公正評價權C、肖像權D、發表文章署名權標準答案：B知識點解析：根據《中華人民共和國教育法》的規定，學生享有以下五項權利，分別簡稱為：參加教育教學權、獲得經濟資助權、獲得學業證書權、申訴起訴權和法定其他權利。參加教育教學權包括參加教育教學活動權、使用教育教學設施權；獲得學業證書權包括獲得公正評價、獲得學業證書。40、一般認為學校對在校的未成年學生負有()責任。A、委托監護B、保育C、監護D、教育、管理、保護標準答案：D知識點解析：D項同其他選項相比，更加全面地包含了學校對未成年學生應負的責任。41、()是教育政策的根本特征。A、政治性B、高度權威性C、明確目的性D、系統性標準答案：A知識點解析：教育政策的基本特征：①政治性和原則性；②目的性和可行性；③穩定性和間斷性；④合法性和權威性；⑤系統性和多功能性。其中政治性是教育政策的根本特征，直接反映制定政策的主體自身的利益和要求。42、《中華人民共和國教育法》的推行要靠什么來做根本保障?()A、教師B、教育督察人員C、社會力量D、國家強制力標準答案：D知識點解析：教育法是我國規范教育的基本法律，所有法律主要依靠國家強制力保證實施，約束著人們最基本的行為。43、根據《中華人民共和國教育法》，下列不屬于設立學校及其他教育機構必須具備的基本條件是()。A、有優秀的教師B、有必備的辦學資金和穩定的經費來源C、有組織機構和章程D、有符合規定標準的教學場所及設施設備標準答案：A知識點解析：《中華人民共和國教育法》第二十七條規定：設立學校及其他教育機構，必須具備下列基本條件：①有組織機構和章程；②有合格的教師；③有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；④有必備的辦學資金和穩定的經費來源。44、根據《中華人民共和國教育法》的有關規定，下列做法中，侵犯了學生的受教育權的是()。A、某學牛的一件貴重物品丟失后，教師丁某立即對班上所有的同學進行搜查B、學生曾某不聽教師劉某的話，因此劉某經常在其他任課老師面前丑化曾某C、由于陳某等學生的成績較差，班主任張某不允許陳某等學生參加期末考試D、教師李某在班級規章制度中做出明確規定：亂丟垃圾者一次罰款5元標準答案：C知識點解析：C選項中老師不讓學生參加期末考試的行為侵犯了學生的受教育權。A選項中老師搜查全班同學的做法侵犯了學生的身心自由權，屬于人身權；B選項中老師丑化學生的做法侵犯了學生的名譽權，屬于人身權：D選項老師罰款行為屬于侵犯學生的財產權。45、教師考核結果不屬于以下哪種形式的依據？()A、受聘任教B、晉升工資C、實施獎懲D、提拔管理者標準答案：D知識點解析：《中華人民共和國教師法》第二十四條，教師考核結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。二、不定項選擇題(本題共8題，每題1.0分，共8分。)根據下面材料，作答下列問題。張教師在進行《兩條小溪的對話》教學時，讓學生分角色表演。有一位學生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”張老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如果拿著書表演，又不太好。”“你的意見很好，用自己的話來表演吧。”張老師高興地撫摸了一下孩子的頭。46、張老師的做法是否正確？標準答案：正確知識點解析：暫無解析47、為什么？A．此案例體現了教師對學生的尊重與教育民主B．這樣不利于教師威信的樹立C．理解與包容有利于良好師生關系的建立D．教學相長是在良好的師生關系中實現的E．這樣不利于教學秩序的建立標準答案：A,C,D知識點解析：教學過程中教師應該尊重學生的合理要求，理解和包容是建立良好師生關系的基礎，教學相長是在良好的師生關系中實現的。根據下面材料，作答下列問題。學校派骨干教師王老師外出參加培訓。王老師說：“我經常給別人做講座，哪里還需要去接受培訓？還是讓剛參加工作的年輕人去吧！”48、王老師的做法是否正確？標準答案：錯誤知識點解析：暫無解析49、為什么？A．王老師具有團隊協作的意識B．王老師具有專業發展的意識C．王老師缺乏終身學習的意識D．王老師缺乏課程建設的意識E．王老師缺乏謙虛好學的意識標準答案：C,E知識點解析：教師專業發展要求教師學會學習，成為終身學習者。每一個教師都必須不斷更新觀念、知識和能力，掌握現代教育技術，并用于自己的教學，以適應不斷變化的時代對教育提出的要求。王老師認為自己參加工作時間長，經常給別人做講座，因此不需要進行培訓，反映了其缺乏終身學習和謙虛好學的意識。根據下面資料，作答下列問題。人在激情狀態下認識和自信能力會減弱，所以總做錯事情。50、這種說法是否正確？標準答案：錯誤知識點解析：暫無解析51、為什么？A．激情可以激發內在的心理能量，成為行為的巨大動力，提高工作效率B．激情中的人，做事任性，不計后果，一定會沖動C．激情會使人長期處于亢奮狀態中，以至于在工作中粗心大意D．激情能夠增強人的創造力E．處于激情狀態中，人的情緒容易低落標準答案：A,D知識點解析：激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態，往往發生在強烈刺激或突如其來的變化之后，具有迅猛、激烈、難以抑制等特點。人在激情的支配下，常能調動身心的巨大潛力，產生積極的效果。根據下面資料，作答下列問題。某校班主任李老師在批改作業時，發現學生高某的作業本中夾了一封寫有某某收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信。李老師看了之后十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長找到李老師理論，并要求其將高某找回。52、李老師的做法正確嗎？標準答案：錯誤知識點解析：暫無解析53、為什么？A．李老師的行為只是行使對學生進行教育和管理的職責，所以是正確的B．教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上C．李老師批評高某是為了教育和愛護他，所以沒有錯D．高某是從家中出走的，與李老師的工作沒有關系E．《中華人民共和國教師法》規定，教師要關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展標準答案：B,E知識點解析：李老師的做法不正確，因為李老師雖然有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。《中華人民共和國教師法》規定，教師要“關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展”。尊重學生、平等對待學生是教師的最基本的職業道德，不能以教育和愛護學生為借口而侵犯學生的合法權益。本案例中李老師不適當的教育方式對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。三、判斷題(本題共27題，每題1.0分，共27分。)54、狹義的教育主要是指學校教育。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析55、教育教學權是與教師在教育教學過程中的主導地位相適應的基本權利。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：指導評價權是指導學生的學習與發展，評定學生的品行和成績，是與教師在教育教學過程中的主導地位相適應的一項特定的基本權利。56、在師生關系中，學生是主要方面，教師要圍繞學生來展開教學。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：在學校里，“師生關系”是教學過程中最基本、最重要的人際關系，是最高尚、最健康的人際關系。教師是師生關系的主要方面，其行為對師生之間良好關系的建立起著決定性作用。57、強調課程應滿足學生的需要和自我實現的課程觀是結構主義課程觀的觀點。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：題目描述的是存在主義課程理論的觀點，結構主義課程觀強調課程應以學科為中心。58、教育的目的具有主觀性、理想性，不受社會政治、經濟、文化制約。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教育目的是受多方面制約和影響的，政治經濟制度決定著教育目的，文化影響教育目的的確立。59、德育、智育、體育、美育和勞動技術教育各有自己的特殊任務、內容和方法，對人的發展起著不同的作用，互不依存，互不滲透。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：德育、智育、體育、美育和勞動技術教育各有自己的特殊任務、內容和方法，對人的發展起著不同的作用，同時又相互依存、相互滲透、相互促進。60、中學教育中要堅持“德育為先”的理念，因此中學的思想政治教育課程及活動比其他教學活動更重要。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：中學教育以學生的德、智、體、美、勞全面發展為理念，除德育外，其他方面的發展也占有一定的地位。61、教學過程不同于科學探索的認識過程，是一個特殊的認知過程。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：教學過程是教師教學生認識世界的過程，教學過程包括教師教與學生學這兩個既有區別又相互依存的有機統一的活動。教學過程是一種特殊的認識過程，表現在學生認識的間接性、交往性、教育性和有領導的認識。62、班主任了解學生的最基本方法是談話法。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法。觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。63、所謂關鍵期，是指個體發展過程中對環境影響能起最大作用的時期。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析64、信息加工理論是奧蘇貝爾提出來的。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：信息加工理論是加涅提出來的。65、學習遷移形式訓練說的心理學基礎是官能說。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：形式訓練說以官能心理學為基礎，它主張遷移要經歷一個形式訓練過程才能產生。66、生產力決定教育的領導權及受教育權。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：政治經濟制度決定教育的領導權和受教育權。67、思想政治課和其他學科教學是學校德育最有效的途徑。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：教學是學校的中心工作，在學校全部工作中占時間最多，而學生在學校的主要活動是學習，所以開設課程教學是對學生進行德育工作最基本、最經常、最有效的途徑。68、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這一論述強調的是自我提高的動機。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這一論述強調的是內部動機。69、陳述性知識主要以概念、產生式的形式表征。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：陳述性知識主要以概念、命題和命題網絡的形式表征，程序性知識以產生式和產生式系統進行表征。70、將學習失敗歸因于自己的能力不足會提高學習的積極性。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：成敗的原因與能力、努力、任務難度、運氣都有關系，歸因于能力的不足不一定能提高學生的積極性。而一個總是失敗并把失敗歸于內部的、穩定的和不可控的能力因素會形成一種習得性無助的自我感覺，即當個體感到無論做什么事情都不會對自己的重要生活事件產生影響時所體驗到的一種抑郁狀態，不會提高學習的積極性。71、教育法律救濟是為弱勢群體實施的一種專業性的法律幫助。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教育法律救濟是指通過一定的程序和途徑裁決教育法律糾紛，從而使相對人受到損害的權益獲得法律上的補救的法律制度。它不是只針對弱勢群體。72、義務教育學校可以不接收具有普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：《中華人民共和國義務教育法》規定：“義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。”“普通學校應當接收具有普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。”73、凡在教育行政部門依法批準舉辦的各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備依法取得的相應教師資格，沒有的不能聘為教師。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：《教師資格條例》第二條規定，中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格。74、多次攔截毆打他人不屬于未成年人的嚴重不良行為。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：多次攔截毆打他人屬于未成年人的嚴重不良行為。75、教師職業道德評價是教師個人按照教師道德的要求所進行的自我鍛煉、自我教育的過程。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：題干描述不完整，教師職業道德評價除了教師自己，還有他人或社會對教師的職業道德意識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷。76、通過獎勵一些行為使之越來越接近期望的目標，這種促使學生行為改變的方法即行為塑造法。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析77、教師職業道德作為社會道德的一個組成部分，同屬于社會意識形態，具有歷史繼承性。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：教師職業道德作為社會道德的一個組成部分，同屬于社會意識形態，具有歷史繼承性。但是師德不是一成不變的，它是隨著社會經濟關系的發展變化而不斷發展變化的。78、自主學習是學生在沒有教師指導下的獨立學習。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標，即主動地、自覺自愿地學習，而不是被動地或不情愿地學習。自主學習并不否認教師的指導。79、應試教育重視高分學生，忽視大多數學生和差生，這就違背了義務教育的宗旨，也違背了“教育機會人人均等”的原則。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：“應試教育”重視高分學生，忽視大多數學生和差生。而重視高分學生，更確切地說，是重視高分。這就違背了義務教育的宗旨，違背了“教育機會人人均等”的原則。80、做好后進生的轉化工作，是對班主任工作能力的檢驗，也是對責任感的高度透視。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析四、案例分析題(本題共8題，每題1.0分，共8分。)根據下面材料，作答下列問題。某女孩曾經是一個文靜、愛學習、受老師關注、充滿自信的女孩，但該學生剛升入初中的時候，身為老師的我并沒有發現她的變化，直到一天我發現她用不滿的眼睛看著正在講臺講課的我，從此我開始默默地關注她，在講課的時候偶爾會給女孩傳去關注的眼神，會鼓勵女孩勇敢上講臺回答問題，并且讓她參加學校的演講比賽。在得到我的關注以及信任時，她的小臉上露出了久違的笑容，在參賽前的日子里，我總是找機會與她目光相對，微笑地對她點點頭；她上臺演講前，我伸出兩根手指沖她做出“V”型動作，她演講結束后，我由衷地豎起大拇指向她表示祝賀。我相信無聲的語言可以給她鼓勵。演講比賽，她為我們班贏回了“第一名”的獎狀。從此，這個曾經失意的女孩變為班里的積極分子，雖然依然那樣文靜，但是卻有班里事事行動在先的熱情和自信。有一天，她悄悄地給我塞了一張紙條：“劉老師，是你無聲的鼓勵喚醒了我的自信，激發起我對班級的熱愛，愿您繼續關注班上每一位沉靜的心靈，使我們的班級變成愛的海洋。”81、材料中的女孩升人中學不久后，內心出現失意和惆悵的原因有()。標準答案：D,E知識點解析：女孩曾經因受到老師關注而充滿自信，當女孩進入一個新的環境時，因為缺少自我表現的機會，沒有受到老師的關注，導致暫時的失意。82、材料給我們的啟發有()。標準答案：B,C,D知識點解析：因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則。針對內向的學生，教師應給予性格內向的學生更多的關心和幫助。根據下面資料，作答下列問題。老師、家長都反映彬彬是個“不開竅”的孩子。一道應用題，老師課堂上講過，