18《棉花姑娘》（第一課時）教案-2023-2024學年一年級下冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是《棉花姑娘》，這是2023-2024學年一年級下冊語文統編版的一篇課文。課文內容主要講述了一個棉花姑娘的成長故事，通過棉花姑娘與各種昆蟲的互動，展現了大自然的奇妙和生命的頑強。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在對自然環境和生物的認知上。學生在之前的學習中已經了解了基本的植物和動物知識，對本節課的課文內容有一定的認知基礎。通過本節課的學習，學生將進一步加深對自然環境和生物的了解，培養對大自然的熱愛和敬畏之情。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言素養、思維素養、情感態度與價值觀。通過學習《棉花姑娘》，學生將提高自己的語言表達能力，學會正確、流利、有感情地朗讀課文。同時，通過分析課文中的角色和情節，發展學生的邏輯思維和批判性思維能力。此外，通過感受棉花姑娘的成長過程，學生將培養對大自然的熱愛和敬畏之情，形成積極向上的情感態度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

（1）生字詞的學習：本節課的重點是讓學生掌握生字詞，并能正確書寫。課文中的生字詞包括“棉花、姑娘、青蛙、蝴蝶、蜻蜓”等，教師需要針對這些生字詞進行講解和強調，讓學生能夠熟練掌握。

（2）朗讀課文：本節課的重點是讓學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。教師需要引導學生理解課文中的角色和情節，通過示范和指導，讓學生掌握正確的朗讀技巧。

（3）課文內容的理解：本節課的重點是讓學生能夠理解課文的主要內容，了解棉花姑娘的成長過程。教師需要通過講解和提問，幫助學生理解課文中的關鍵信息，形成對課文內容的理解。

2.教學難點

（1）生字詞的學習：對于部分生字詞，學生可能存在讀音和書寫上的困難。教師需要采取有效的教學方法，如分組練習、游戲化學習等，幫助學生突破難點，掌握生字詞的正確書寫和讀音。

（2）朗讀課文的技巧：部分學生在朗讀時可能存在聲音小、發音不準確等問題。教師需要通過示范和指導，讓學生掌握正確的朗讀技巧，如聲音放大、發音準確等，幫助學生突破難點，提高朗讀水平。

（3）課文內容的理解：對于課文中的某些情節和角色，學生可能存在理解上的困難。教師需要通過提問和討論，引導學生深入思考，幫助學生理解課文中的關鍵信息，突破難點，形成對課文內容的理解。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：教師通過口頭講解，系統地向學生傳授知識，特別是對于生字詞的讀音和書寫、課文內容的理解等方面。

-討論法：學生在教師的引導下，就某一問題進行探討、辯論，以獲取知識，如對課文情節的討論，培養學生的思維能力和語言表達能力。

-情境教學法：通過模擬生活情境，讓學生在具體的情境中學習語文，如角色扮演棉花姑娘與昆蟲的互動，增強學生的情感體驗。

2.設計具體的教學活動

-生字詞游戲：通過游戲化的方式，如卡片游戲、接龍游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生字詞。

-角色扮演：學生分組扮演棉花姑娘、青蛙、蝴蝶、蜻蜓等角色，通過表演的方式，深入理解課文內容，提高學生的語言表達能力。

-小組討論：學生分組討論課文中的情節，提出問題，共同探討，培養學生的思維能力和合作意識。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：教師制作多媒體課件，通過圖片、動畫等形式展示課文內容，幫助學生直觀地理解。

-視頻：播放大自然中的昆蟲視頻，讓學生更直觀地了解課文中所提到的昆蟲，增加學生的直觀感受。

-在線工具：利用在線工具進行課文朗讀、生字詞學習等，提高學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《棉花姑娘》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過植物生長的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索植物生長的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解植物生長的基本概念。植物生長是植物從種子發芽到成熟的過程，它包括光合作用、呼吸作用等生物化學過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了植物生長在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調植物生長和光合作用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與植物生長相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示植物生長的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“植物生長在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了植物生長的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對植物生長的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握生字詞的正確書寫和讀音，包括“棉花、姑娘、青蛙、蝴蝶、蜻蜓”等。同時，他們能夠理解課文的主要內容，了解棉花姑娘的成長過程，以及各種昆蟲的特點和習性。

2.語言能力：通過朗讀課文和角色扮演等活動，學生的語言表達能力將得到提高。他們將能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能運用所學的詞匯和句子進行口頭表達。

3.思維能力：通過分析課文中的情節和角色，學生將培養邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠理解和分析課文中的信息，提出問題，并能夠與同學進行討論和交流。

4.情感態度與價值觀：學生將通過對棉花姑娘的故事的體驗，培養對大自然的熱愛和敬畏之情。他們將學會關注和珍惜自然環境，形成積極向上的情感態度和價值觀。

5.自主學習能力：通過小組討論和實踐活動，學生將培養自主學習的能力。他們將能夠獨立思考問題，主動尋找答案，并與同學進行合作和分享。重點題型整理1.填空題型

-請填寫下列句子中的空缺部分：（1）棉花姑娘_______（2）青蛙_______（3）蝴蝶_______（4）蜻蜓_______

-答案：（1）生病了（2）捉害蟲（3）飛來飛去（4）停在葉子上

2.判斷題型

-判斷下列陳述的正確性：（1）棉花姑娘是一個勇敢的女孩。（2）青蛙是植物的好朋友。（3）蝴蝶和蜻蜓都是昆蟲。（4）植物的生長需要陽光和水。

-答案：（1）錯誤（2）正確（3）正確（4）正確

3.閱讀理解題型

-閱讀課文《棉花姑娘》的一部分，回答以下問題：（1）棉花姑娘遇到了什么問題？（2）她是如何解決這個問題的？（3）這個故事給你帶來了什么啟示？

-答案：（1）棉花姑娘生病了（2）她得到了青蛙、蝴蝶和蜻蜓的幫助，最終治愈了病（3）這個故事告訴我們要勇敢面對困難，尋求幫助，并珍惜大自然的恩賜。

4.連線題型

-將下列詞語進行正確的連線：（1）棉花姑娘——生病了（2）青蛙——捉害蟲（3）蝴蝶——飛來飛去（4）蜻蜓——停在葉子上

-答案：（1）棉花姑娘——生病了（2）青蛙——捉害蟲（3）蝴蝶——飛來飛去（4）蜻蜓——停在葉子上

5.作文題型

-以“我眼中的大自然”為主題，寫一篇短文。你可以描述你在大自然中的觀察和體驗，以及你對自然的感受和思考。

-答案：（根據學生的實際作文內容進行評價和反饋）內容邏輯關系1.生字詞的學習：本節課的重點知識點是生字詞的掌握，包括“棉花、姑娘、青蛙、蝴蝶、蜻蜓”等。教師需要通過講解和示范，幫助學生正確書寫和讀音。

2.課文內容的理解：本節課的重點知識點是課文內容的理解，包括棉花姑娘的成長過程，以及各種昆蟲的特點和習性。教師需要通過講解和提問，幫助學生理解課文中的關鍵信息。

3.朗讀課文的技巧：本節課的重點知識點是朗讀課文的技巧，包括正確、流利、有感情地朗讀課文。教師需要通過示范和指導，讓學生掌握正確的朗讀技巧。教學反思今天我在課堂上教授了《棉花姑娘》這一章節，通過講解、討論、實踐活動等方式，讓學生們深入了解了課文內容和生字詞。在教學過程中，我發現了一些值得改進的地方，也收獲了一些寶貴的經驗。

首先，我注意到學生在朗讀課文時存在一些問題，如發音不準確、語速過快等。在未來的教學中，我需要更加注重朗讀技巧的指導，讓學生們能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時，我還可以設計一些朗讀比賽或者角色扮演等活動，激發學生的學習興趣。

其次，我在講解生字詞時發現，部分學生對生字詞的讀音和書寫存在困難。為了更好地幫助學生掌握生字詞，我計劃在課前準備一些生字詞卡片或者小游戲，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習生字詞。同時，我也可以通過分組練習的方式，讓學生們在小組內互相學習和交流，提高學習效果。

再次，我在組織小組討論時，發現部分學生在討論中積極性不高，參與度不