關于說明文基礎知識

記敘文重在以情動人

說明文重在以事明人

議論文重在以理服人第2頁,共28頁，星期六，2024年，5月

一、定義，分類二、說文結構二、說明順序三、說明方法四、說明文語言特點第3頁,共28頁，星期六，2024年，5月

定義：說明文是以說明為主要表達方式，用以介紹事物，解說事理的問題。分類：按照說明對象可分文為：

事物說明文，事理說明文。

第4頁,共28頁，星期六，2024年，5月說明文分類一、根據說明對象不同來分：事理說明文－－旨在講明事因、物因；如：《看云識天氣》

事物說明文－－旨在介紹某一事物的形體特征。如：《綠色蟈蟈》第5頁,共28頁，星期六，2024年，5月

二、說明文常見的結構模式有兩種1，總-分；總-分-總；分-總。2，遞進式。第6頁,共28頁，星期六，2024年，5月

三、說明文順序1，時間順序（事物的演變，發展變化等）2，空間順序（介紹景物，建筑等）3，邏輯順序（推理的過程）第7頁,共28頁，星期六，2024年，5月⑴時間順序：從古到今，按時間的發展變化說明事物各個階段的特征。程序也屬于時間順序。如介紹做菜的方法要按照程序來寫。⑵空間順序：確定立足點，以地理位置的轉移說明事物在不同空間方位的特征。⑶邏輯順序：揭示事物內在原理，從概括到具體、從個別到一般、從現象到本質、從特點到用途、從原因到結果、從整體到局部、從主要到次要等不同角度說明事物特征。第8頁,共28頁，星期六，2024年，5月五、理清說明順序及結構☆空間順序：近→遠、前→后、左→右、南→北、低→高……

（表方位、立足點、行蹤變化等詞語）原因→結果現象→本質（結果→原因）

☆邏輯順序概括→具體主要→次要整體→局部……

☆時間順序：年代：古→今；↑季節：春→冬；……

第9頁,共28頁，星期六，2024年，5月說明文語言的特點：準確平實簡明生動第10頁,共28頁，星期六，2024年，5月七、說明方法1、下定義

簡明扼要限定說明對象的概念性內容

2、作詮釋

對事物進行解釋說明，更詳盡充分的說明事物特征。

第11頁,共28頁，星期六，2024年，5月4、打比方

運用比喻修辭，生動形象的說明事物特征

3、舉例子運用具體事例真切的說明事物特征。

第12頁,共28頁，星期六，2024年，5月5、分類別對事物的各個方面逐一說明，使事物特征揭示得更分明具體。6、作比較

事物之間或事物內部不同方面進行比較，更鮮明地突出事物特征。第13頁,共28頁，星期六，2024年，5月7、列數據

運用數據說明事物，使事物特征更具體確鑿。

8、畫圖表

用圖表形式說明事物，更淺顯、明了的突出事物特征。

第14頁,共28頁，星期六，2024年，5月9、摹狀貌

對事物進行多角度的描摹，具體形象地說明事物特征。

10、引用引用能生動說明事物的語句第15頁,共28頁，星期六，2024年，5月說明方法及其作用下定義

例如——統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。

作用分析：這里運用了下定義的說明方法。作者用簡明的語言準確地說明了“統籌方法是什么”這個問題，揭示出統籌方法的本質特征是“一種安排工作進程的數學方法”，使讀者對統籌方法這一概念有了確切的了解。第16頁,共28頁，星期六，2024年，5月分類別

例如——風沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰”，……一種可以稱為“陣地戰”，……。作用分析：這里使用了分類別的說明方法。作者把風沙向人類進攻的方式分為“游擊戰”和“陣地戰”兩類，然后分別就它們如何向人類進攻及給人類造成的危害做具體解說。因而條理清楚，地說明了風沙進攻的兩種方式。第17頁,共28頁，星期六，2024年，5月

舉例子例如——這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。作用分析：這里用了舉例子的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、真切地說明了簡書的笨重和不方便的特點，給讀者留下鮮明、深刻的印象。第18頁,共28頁，星期六，2024年，5月作比較

例如——松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。作用分析：這里用了作比較的說明方法，作者把松鼠和山鼠的生活習性進行比較，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而突出了它馴良、乖巧的特征，給讀者留下深刻的印象。第19頁,共28頁，星期六，2024年，5月打比方

例如——我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征，給讀者留下生動、形象的印象。第20頁,共28頁，星期六，2024年，5月摹狀貌：即描摹狀態和形貌《中國石拱橋》一文中的“每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟妙惟肖。打比方：同為說明方法。通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。第21頁,共28頁，星期六，2024年，5月差別：摹狀貌強調摹，即描摹，能夠準確說出他的狀態和形貌，“有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人”這里，作者就對石獅子進行了詳細的描摹，把他們的狀態一一列舉，摹狀貌可以包含打比方。第22頁,共28頁，星期六，2024年，5月列數字

例如——萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達八萬六千立方米。作用分析：這里用了列數字的說明方法。作者用具體數字準確說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。第23頁,共28頁，星期六，2024年，5月引用

例如——橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為。”作用分析：引唐朝的張嘉貞的話說明了橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫的特點。第24頁,共28頁，星期六，2024年，5月下定義、作詮釋。下定義即用簡明的語言對事物的本質屬性作概括性的說明，以便確定被說明事物的范圍和界限。而作詮釋是注釋說明，一般對事物作通俗的介紹，對事理的性質和特點進行解說。在語言要求上，下定義的語句要求是個明確的判斷，語言形式一般為“某某是什么？”或“某某叫什么”語言要求準確、概括、簡潔，不允許出現比喻、擬人等修辭方法而作詮釋就沒有這些限制，只要做到說明準確、嚴密即可。

第25頁,共28頁，星期六，2024年，5月列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

第26頁,共28頁，星期六，2024年，5月1.目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（

）2.鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。（

）3.有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個