古詩詞誦讀2送元二使安西教案-2023-2024學年六年級下冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課的教學內容為《古詩詞誦讀2送元二使安西》，選自2023-2024學年六年級下冊語文統編版教材。具體內容包括：詩歌《送元二使安西》的作者、背景介紹，詩歌全文的朗讀與背誦，詩歌意境與情感的品析，詩歌中名句的解讀與欣賞，以及詩歌創作背景和藝術特色的探討。通過本節課的學習，使學生了解唐代詩人王之渙及其代表作《送元二使安西》，感受詩歌的意境美，提高學生的朗讀、背誦和賞析能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標如下：

1.感受和理解：通過朗讀和背誦《送元二使安西》，學生能夠感受詩歌的意境美，理解詩歌表達的情感和意境。

2.思考和探究：引導學生思考和探究詩歌的創作背景和藝術特色，提高學生的思辨能力和文學鑒賞能力。

3.表達和交流：通過小組討論和課堂分享，學生能夠表達自己對詩歌的理解和感受，提高學生的口語表達和交流能力。

4.自主學習：鼓勵學生自主學習詩歌背景知識，培養學生自主學習和探究的能力。

5.文化傳承：通過學習《送元二使安西》，學生能夠了解唐代詩歌的藝術特點，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

6.情感態度價值觀：培養學生對古典詩歌的熱愛之情，提高學生的審美情趣和人文素養。教學難點與重點1.教學重點：

本節課的教學重點是使學生能夠正確朗讀和背誦《送元二使安西》，理解詩歌的意境和情感，欣賞詩歌中的名句，并探討詩歌的創作背景和藝術特色。具體包括以下幾個方面：

(1)詩歌朗讀和背誦：學生需要通過朗讀和背誦，準確把握詩歌的節奏、韻律和語氣，感受詩歌的音樂美。

(2)詩歌意境和情感理解：學生需要理解詩歌中表達的情感和意境，通過詩歌的語言和形象，感受詩人的思想感情。

(3)詩歌名句解讀與欣賞：學生需要解讀詩歌中的名句，理解其深層含義，欣賞其藝術魅力。

(4)詩歌創作背景和藝術特色探討：學生需要了解詩歌的創作背景，探討詩歌的藝術特色，理解唐代詩歌的獨特魅力。

2.教學難點：

本節課的教學難點主要包括以下幾個方面：

(1)詩歌的節奏和韻律把握：學生需要通過朗讀和背誦，掌握詩歌的節奏和韻律，這對于學生來說是一個難點。

(2)詩歌意境和情感的深入理解：學生需要通過詩歌的語言和形象，深入理解詩歌的意境和情感，這對于學生來說是一個難點。

(3)詩歌名句的解讀與欣賞：學生需要解讀詩歌中的名句，理解其深層含義，欣賞其藝術魅力，這對于學生來說是一個難點。

(4)詩歌創作背景和藝術特色的探討：學生需要了解詩歌的創作背景，探討詩歌的藝術特色，理解唐代詩歌的獨特魅力，這對于學生來說是一個難點。教學方法與策略1.講授法：教師通過系統的講解，使學生掌握《送元二使安西》的背景知識、詩歌內容和藝術特色。通過生動的語言和豐富的情感，引導學生進入詩歌的意境，體會詩人的情感。

2.誦讀法：教師引導學生通過朗讀和背誦，感受詩歌的節奏和韻律，培養學生的語感和審美情趣。教師可以選擇一些經典的誦讀版本，讓學生欣賞并模仿。

3.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對詩歌的理解和感受，培養學生的合作意識和交流能力。教師可以提出一些引導性問題，激發學生的思考和探究。

4.角色扮演法：教師可以讓學生扮演詩中的角色，通過角色扮演，讓學生更深入地理解詩歌的情境和人物心理，培養學生的想象力和創造力。

5.視頻欣賞法：教師可以播放一些與《送元二使安西》相關的視頻，如詩歌朗誦、舞臺劇等，讓學生更直觀地感受詩歌的意境和情感，提高學生的審美能力。

6.在線工具使用：教師可以利用在線工具，如詩詞鑒賞平臺、學習社區等，讓學生在課后進行自主學習，提高學生的自主學習能力和信息素養。教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《送元二使安西》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過離別的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索離別的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《送元二使安西》的背景知識。這首詩是唐代詩人王之渙創作的，表達了詩人送別好友的深情。它的重要性在于展示了唐代詩歌的藝術特色和詩人的情感表達。

2.案例分析：接下來，我們來看《送元二使安西》這首具體的案例。這首詩通過描繪離別的場景和情感，展示了唐代詩歌的獨特魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詩歌的意境和情感表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《送元二使安西》相關的實際問題，如離別的情感表達、唐代詩歌的藝術特色等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示唐代詩歌的朗讀技巧和情感表達。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“《送元二使安西》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

內容：今天的學習，我們了解了《送元二使安西》的背景知識、詩歌內容和藝術特色。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《送元二使安西》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.《送元二使安西》的作者和背景：王之渙，唐代詩人，創作于唐代。《送元二使安西》是一首表達離別情感的詩歌。

2.詩歌的朗讀與背誦：通過朗讀和背誦，學生能夠準確把握詩歌的節奏、韻律和語氣，感受詩歌的音樂美。

3.詩歌意境與情感的理解：學生需要理解詩歌中表達的情感和意境，通過詩歌的語言和形象，感受詩人的思想感情。

4.詩歌名句的解讀與欣賞：學生需要解讀詩歌中的名句，理解其深層含義，欣賞其藝術魅力。

5.詩歌創作背景和藝術特色的探討：學生需要了解詩歌的創作背景，探討詩歌的藝術特色，理解唐代詩歌的獨特魅力。

6.離別情感的體驗與表達：學生需要通過詩歌的學習，體驗離別情感，并通過詩歌的表達方式，學會如何表達自己的離別情感。

7.唐代詩歌的藝術特點：學生需要了解唐代詩歌的藝術特點，包括詩歌的形式、語言和表現手法等。

8.詩歌的審美鑒賞：學生需要通過詩歌的學習，提高自己的審美鑒賞能力，學會欣賞詩歌的藝術美。

9.詩歌與生活的聯系：學生需要通過詩歌的學習，發現詩歌與生活的聯系，學會從生活中發現詩歌，從詩歌中發現生活。

10.合作與交流：學生需要通過小組討論和課堂分享，學會與他人合作，交流自己的想法和感受，提高自己的合作意識和交流能力。板書設計①重點知識點：

1.《送元二使安西》作者：王之渙

2.詩歌背景：唐代

3.離別情感

4.唐代詩歌藝術特點

5.詩歌審美鑒賞

6.詩歌與生活聯系

7.合作與交流

②重點詞句：

1."故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。"（名句）

2."勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。"（離別情感表達）

3."黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。"（詩歌意境）

③藝術性與趣味性：

1.使用彩色粉筆突出重點，如離別情感表達的名句用紅色粉筆書寫，以引起學生注意。

2.繪制簡單的插圖，如黃鶴樓、揚州風景等，以增強視覺吸引力。

3.使用板擦制作簡單的動畫效果，如動態的孤帆遠影，增加趣味性。

4.引導學生參與板書設計，如在黑板上畫出詩歌中的場景，增加互動性。課后拓展1.拓展內容：

(1)閱讀材料：《唐代詩歌選集》、《王之渙詩歌集》等，以了解唐代詩歌的整體風貌和王之渙的其他作品。

(2)視頻資源：觀看與《送元二使安西》相關的視頻，如詩歌朗誦、舞臺劇等，以直觀感受詩歌的意境和情感。

2.拓