歡迎!授課人：

范登清范登清〔甘肅民勤甘肅省民勤縣重興中學(xué)733308〕心聲黃蓓佳作者介紹

當(dāng)代女作家，著有小說(shuō)集《小船，小船》、《蘆花飄飛的時(shí)候》、《遙遠(yuǎn)的地方有一片海》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《夜夜狂歡》等。黃蓓佳讀準(zhǔn)下列字音發(fā)窘抽噎噗紙捻蜷簪瑯瑯恍惚抽咽棱角分明毛毛剌剌jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng學(xué)習(xí)目標(biāo)一、整體感知，把握文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)二、結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物形象三、體味心聲的深入內(nèi)涵四、拓展延伸，培養(yǎng)革新能力整體感知

快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述

提示：時(shí)間順序四個(gè)場(chǎng)景：教室、樹(shù)林里、教室、公開(kāi)課上

綜觀情節(jié)的發(fā)展全過(guò)程，你找到的小說(shuō)中的主要矛盾沖突是什么？矛盾沖突結(jié)構(gòu)開(kāi)端：李京京朗誦課文的請(qǐng)求遭到拒絕。發(fā)展：李京京用真情和獨(dú)特的體驗(yàn)朗誦課文。(1)李京京在樹(shù)林子里的朗誦、體會(huì)和回憶。(2)李京京改正同學(xué)的朗誦遭到譏笑。高潮和結(jié)局：李京京勇敢舉手，在公開(kāi)課上聲情并茂地朗誦了課文。1、小說(shuō)著重刻畫(huà)了哪個(gè)人物形象?結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談你對(duì)該人物形象的熟悉。人物形象分析2、程老師是一個(gè)怎樣的老師？請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容作出評(píng)價(jià)。

請(qǐng)結(jié)合課文，發(fā)揮想像，從下面兩個(gè)問(wèn)題中任選一題，用一句精煉的話回答：

拓展延伸

1、假如你是李京京，你最想對(duì)程老師說(shuō)的一句話是什么？2、假如你是程老師，你會(huì)如何對(duì)待李京京這樣的同學(xué)？李京京的心聲是什么?李京京渴求得到公平鍛煉機(jī)會(huì)，渴求得到老師和同學(xué)的關(guān)懷、肯定、理解和尊重；渴求父母和諧，家庭溫暖；渴求親情和友誼而思念爺爺和兒時(shí)玩伴；渴求情感的傾訴與宣泄。總結(jié)表露你真情，傾吐你心聲從小到大，我們都心安理得地接受著來(lái)自父母師長(zhǎng)的無(wú)微不至地呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，可是隨著歲月的流逝，年齡的增長(zhǎng)，我們也慢慢發(fā)現(xiàn)：在享受這份關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我們也經(jīng)歷了各種考驗(yàn)和疑惑。成長(zhǎng)中的你是否有些感慨想說(shuō)給爸爸媽媽老師聽(tīng)？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把你最想說(shuō)的心里話寫(xiě)在下面。

小結(jié)心要求朗誦遭拒絕練讀課文憶往事指出錯(cuò)誤受譏笑勇敢救場(chǎng)抒真情尊重每個(gè)同學(xué)關(guān)愛(ài)每個(gè)同學(xué)課外練筆：

請(qǐng)你以李京京的口吻給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)一封像萬(wàn)卡那樣的長(zhǎng)信，以述說(shuō)自