目錄

前言...........................................................................................................................................................7

1建設背景與必要性................................................................................................................................7

1.1建設背景.................................................................8

1.2建設必要性..............................................................10

2建設基礎與成效.................................................................................................................................13

2.1主持單位的基礎與優勢....................................................13

2.2建設團隊的基礎與優勢...................................................15

2.3建設取得階段性成果.....................................................22

3建設規劃..............................................................................................................................................32

3.1明確行業主導，成立開發團隊..............................................32

3.2明確建設思路，制定總體方案..............................................32

3.3明確建設定位，制定建設規格..............................................33

3.4明確建設框架，制定層次目標..............................................33

3.5明確用戶需求，構建表現形式..............................................34

4建設目標與思路..................................................................................................................................34

4.1建設目標................................................................34

4.2建設思路...............................................................35

5建設內容.............................................................................................................................................36

5.1系統整體設計............................................................36

5.2教學資源平臺............................................................45

5.3網絡學習平臺............................................................45

5.4行（企）業資源平臺......................................................46

5.5創業就業指導平臺.......................................................46

5.6眾創學院................................................................47

5.7商業精英大賽............................................................47

5.8創業與就業服務..........................................................47

5.9教學資源庫管理系統......................................................47

6共享方案.............................................................................................................................................49

5

6.1成立移動商務人才培養與服務聯盟..........................................49

6.2創建聯盟共享機制........................................................49

6.3落實共建共享保障........................................................50

7建設步驟.............................................................................................................................................51

7.1調研論證階段...........................................................51

7.2頂層設計階段...........................................................51

7.3資源建設階段...........................................................51

7.4運行調試階段...........................................................52

7.5推廣應用階段...........................................................52

7.6后續建設階段...........................................................53

8績效目標與預期成效.........................................................................................................................53

8.1資源建設績效目標........................................................53

8.2建設預期成果............................................................57

9保障措施.............................................................................................................................................60

9.1組織保障...............................................................60

9.2制度保障...............................................................63

9.3政策保障...............................................................65

9.4運行保障...............................................................65

9.5人員保障...............................................................65

9.6知識產權保護...........................................................66

9.7推廣與應用.............................................................66

10資金預算......................................................................................................................................-68-

附件1......................................................................................................................................................78

附件2......................................................................................................................................................82

6

前言

1建設背景與必要性

為了貫徹落實《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意

見》（國發﹝2015﹞32號）和《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意

見》（國發〔2015〕40號）的精神，依據《教育部關于深化職業教育教學改革全

面提高人才培養質量的若干意見》（教職成[2015]6號）和教育部《關于做好職

業教育專業教學資源庫2016年度相關工作的通知》（教職成司函[2016]61號）

的要求編制本方案。方案分為建設背景與必要性、建設基礎與成效、建設規劃、

建設目標與思路、建設內容、共享方案、建設步驟、預期成效、保障措施和經費

預算共十個部分。

移動商務專業教學資源庫是由珠海城市職業技術學院、中國國際商會商業行

業商會和廣東科學技術職業學院主持，并聯合涵蓋全國省市的12個院校和個26

行業企業共同建設。其中包括：國家級示范校1所，國家級骨干校5所，省級示

范校3所，以及國際、國內眾多的電子商務和新媒體營銷商業行業協會，相關龍

頭企業和信息技術支持企業。

移動商務專業教學資源庫面向商務及營銷行業、中高職院校教師、學生、從

業人員和社會學習者等各類用戶提供行業資源、專業資源，現已開發13個學習

模塊（包含5個專業基礎學習模塊、6個專業核心能力學習模塊、1個創新創業

模塊和1個職業資格考證模塊），共計60個學習單元；此外，還包括全國高校商

業精英挑戰賽新媒體營銷策劃大賽資源，新媒體營銷師資與職業考證培訓資源，

企業新媒體營銷案例資源等。教學資源庫建設過程中與行業企業密切合作，實時

追蹤新技術、把握商業新變化、積累營銷新方法，以確保教學資源庫綜合水平的

先進性。

移動商務專業不僅具有廣闊的就業前景，而且從業人員也有著較大的繼續學

習需求；以新媒體營銷行業為例，如何培養新媒體營銷與移動商務相結合的復合

7

型人才已經成為社會、行業、企業和院校關注的熱點。作為亞洲營銷聯盟認可的

唯一代表中國營銷界的國家級團體，同時作為全球華人營銷聯盟的發起單位和首

屆主席單位，中國國際商會商業行業商會啟動了全國百千萬新媒體營銷人才培養

工程，旨在推動新媒體營銷在各類工商企業中的應用，推動建立新媒體營銷人才

培養和課程體系，鼓勵高等院校移動商務、網絡營銷、電子商務和市場營銷等相

關專業設置“新媒體營銷”專業方向或開設“新媒體營銷”課程，培養急需緊缺

的新媒體營銷人才。

1.1建設背景

1．移動商務應用及新媒體營銷行業現狀和發展趨勢

2015年，中國以18萬億元的電子商務交易總額躍居成為世界第一大網絡零

售市場。2015年11月份，中國移動電商用戶規模一舉突破5億，達到了5.05

億。

據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2016年1月發布的研究報告顯示：互聯

網正在融入企業戰略，成為企業戰略規劃的重要部分，決策層主導互聯網規劃工

作的企業比例達13.0%。專業人才是企業發展“互聯網+”必不可少的支撐，有

34.0%的企業在基層設置了互聯網專職崗位；有24.4%的企業設置了互聯網相關

專職團隊，負責運維、開發或電子商務、網絡營銷等工作。截至2015年12月，

全國開展在線銷售的企業比例為32.6%，開展在線采購的企業比例為31.5%。按

保守的估算，在全國約1000萬家中小企業中，有10%的企業需要移動商務人才，

新增創新型企業中有50%的企業需要移動商務人才，企業需求總量將達到300萬

家。以移動商務營運團隊的最低配置計算，平均每家企業需要移動商務設計、文

案、營運推廣3人，每年潛在的移動商務人才崗位總需求即達900萬個，遠高于

2015年全年應屆畢業生總量。

2016年4月1日，中國國際商會網絡營銷人才培養項目辦公室舉辦了有9

個企業參與的在線校企對接會，提供的項目和崗位包括：扶持100個教師工作室，

開設1000家門店，數十個服務外包團隊，至少提供了10000個工作崗位。按國

內高職院校平均人數計，相當于4-5所學校的全部應屆畢業生。但是，能夠現場

對接的職業院校和教師寥寥。

8

一方面是日益加大的高校新增畢業生的就業壓力，一方面是能符合企業需求

的巨大的人才缺口。不是畢業生太多了，而是符合企業要求的畢業生太少了。通

過建設移動商務專業教學，以支持專業培養方向和內容的調整優化，同時為相關

行業及社會人員提供知識拓展與更新的途徑可以很好的緩解當前的人才供需矛

盾。

2.移動商務專業將成為職業院校開展雙創教育布點量最大的專業

根據調查，我國高職院校師生對移動商務行業的關注度較高，對該行業的發

展前景普遍持樂觀態度，并愿意積極投身到移動商務專業的學習和教學研究之

中。但傳統的電子商務類課程設置與企業的從業標準相比尚有較大的差距，學生

適應實際工作崗位的能力有所欠缺。同時，高職院校人才培養模式與教學體系十

分傳統，與現代商務及傳媒業的復合型人才需求差距甚遠。這既來自于傳統教育

觀念和既有學科劃分的束縛，也是由于不斷變化的大格局下難以構建起穩定的培

養模式。在被調查的十個相關專業中，近五年內幾乎沒有進行過課程調整，移動

商務創新人才的培養無法從既有的專業課程體系中獲得。另一個重要原因是院校

與企業間的聯系松散，無法為專業教學和科研提供充足的行業資源，也無法為師

生提供良好的實踐機會。

移動商務專業不僅具有廣闊的就業前景，而且從業人員也有著較大的繼續學

習需求；以新媒體營銷行業為例，如何培養新媒體營銷與移動商務相結合的復合

型人才已經成為社會、行業、企業和院校關注的熱點。據有關專家估計，未來5

年我國僅國際電子商務人才缺口至少有100萬。“互聯網+”和“大眾創業、萬眾

創新”戰略既是國家戰略，也涉及每位教師和學生的成長與發展。已經在全社會

引發了轟轟烈烈的變革大潮，成為職業教育創新發展的關鍵詞。互聯網發展的高

速特征和統領后進的領跑特性，也將極大地縮短新時代給予中國職業院校發展的

窗口期。互聯網跨界和精英群滲透，必將在職業教育和創新教育領域對傳統模式

形成巨大的沖擊。可以展望，在不久的未來，當移動互聯網主導的全新職業教育

模式推倒院校有形圍墻的那一刻，必將是社會資源的重新整合與匯聚，是職業院

校的浴火重生。可以預見，移動商務專業會成為全國高職院校中開展雙創教育布

點量大、受眾人數多的專業之一。

3.移動商務專業教學資源庫建設現狀

9

移動商務專業是2015年納入教育部高職教育專業目錄的，屬于商貿財經大

類的電子商務類專業，作為新開設專業，其在教學內容安排上，與電子商務專業

有著較明顯的不同，主要有以下幾點：

（1）概念差異。以目前公認的說法，移動商務是MobileBusiness，而電

子商務是ElectronicsCommerce。

（2）內涵不同。傳統電子商務包括B2B、B2C、C2C形式，其中，B2B市場

份額占到70%左右。移動商務主要包括B2C、C2C、O2O以及網絡金融P2P等。

（3）起源不同。電子商務的起源，主要還是傳統商務的電子化，早期的電

子商務并沒有產生新的商業模式。而移動商務的一個顯著特征是商業模式的創

新，很多創新都來自于那些在傳統上并不被認為是商業活動的社區共享情景。

（4）關注點不同。電子商務面向整條供應鏈，關注于信息流、物流、資金

流的整合和效率提升，以交易手段的網絡化改造為主要途徑。移動商務主要面向

終端消費者，關注消費者需求的激發與滿足，關注用戶體驗的綜合提升；

（5）媒體融合加強。移動商務通過多種媒體形式的綜合運用，以改善溝通

的效果，不僅包括以雙向互動為特征的新媒體，也包括以單向傳播為特征的傳統

媒體。

（6）創業創新門檻降低。由于移動互聯網的普及，商務信息更加豐富，交

易成本大幅降低，移動商務的發展過程中產生了大量的新興商業模式，降低了創

業創新門檻。從教學角度而言，基于移動商務專業開展“雙創”教育更加符合實

際。

目前國家已經立項職業教育專業資源庫中，移動商務專業教學資源庫的建設

仍是空白，亟需一批優秀院校率先研制并統一構建一個適合于職業教育發展并能

符合移動商務行業標準的教學資源體系。此外，移動商務專業教學資源庫的建設

是一個創新型的系統工程，涉及到文、理、工、管、藝等多個大類專業，需要積

極利用政策資源，充分調動學校、行業、企業資源，跨界聯合。

1.2建設必要性

1.服務“互聯網+”和“大眾創業、萬眾創新”的國家戰略

全球經濟已經處于傳統模式向數字經濟模式的全面轉型陣痛期，互聯網經濟

10

也正從精英模式向大眾模式轉變。不具備創新思維，必將被新時代所邊緣化，不

掌握互聯網應用與生存能力，也必將被新時代淘汰。大眾創業的契機正是由此而

來，大眾創業的基礎就是創新。“互聯網+”和“大眾創業、萬眾創新”戰略既是

國家戰略，也涉及每位教師和學生的成長與發展。

在每個歷史變遷的重要關口，窗口期的時間都是有限的。“互聯網+”和“大

眾創業、萬眾創新”的國家戰略，已經在全社會引發了轟轟烈烈的變革大潮，成

為職業教育創新發展的關鍵詞。互聯網發展的高速特征和統領后進的領跑特性，

也將極大地縮短新時代給予中國職業院校發展的窗口期。互聯網跨界和精英群滲

透，必將在職業教育和創新教育領域對傳統模式形成巨大的沖擊。可以展望，在

不久的未來，當移動互聯網主導的全新職業教育模式推倒院校有形圍墻的那一

刻，必將是社會資源的重新整合與匯聚，是職業院校的浴火重生。

2.配合珠海及周邊地區發展需求，促進地區產業升級

珠海是中國最早實行對外開放政策的四個經濟特區之一，具有完善的商務環

境和人文科技優勢。同時，珠海橫琴自貿區是廣東自貿區三大片區（廣州南沙自

貿區、深圳前海蛇口自貿區、珠海橫琴自貿區）之一。這些都為珠海本地高職院

校移動商務專業的發展提供了優良的土壤。

中國國際航空航天博覽會是中國唯一由中央政府批準舉辦的，世界五大最具

國際影響力的航展之一，以實物展示、貿易洽談、學術交流和飛行表演為主要特

征的國際性專業航空航天展覽。珠海作為航展的常設會址，對移動商務的發展有

著積極的促進作用。

珠海優美的自然與人文環境使之成為中外旅游者的重要旅游目的地之一，旅

游產業所帶動的觀光、休閑、購物、餐飲交通等產業都是移動商務應用的主要領

域，為行業發展及商業模式創新提供了堅實的基礎。毗鄰港澳的區位優勢、頻繁

的貿易往來、大型會展活動、主要旅游目的地等，都對移動商務專業人才有著較

大的需求；同時，行業的發展也需要教學資源庫為從業人員提供信息查詢、知識

創新、持續學習的平臺。

3.利于職業院校形成獲取社會資源、適應社會需求的能力

職業院校以培養高素質技能型人才為己任，用營銷思維來描述職業院校，其

成功模式無非是以出眾的口碑傳播和創新創業成果吸引更多優秀的學生，以科學

11

的教學理念和豐厚的教學資源吸引優秀的師資人才，用豐碩的教學成果和高素質

的人才輸送打造優質的價值生態鏈。

職業院校之間的競爭首先是資源的競爭，資源競爭成功的核心是借勢、得勢

和成勢。移動商務專業教學資源科建設項目為職業院校提供的則是借勢利器：契

合熱點主題，引入國際成功經驗與模式，導入創新模式與方法，提供優質資源與

服務，通過在原有教學內容和培養模式基礎上的增值，在較短期內形成獲取社會

資源、適應社會需求的能力，打造全新的職業教育服務品牌。

4.推動師資隊伍快速成長，加速師資隊伍轉型

李克強總理在全國職業教育工作會議上強調：要走校企結合、產教融合、突

出實戰和應用的辦學路子，依托企業、貼近需求，建設和加強教學實訓基地，打

造具有鮮明職教特點、教練型的師資隊伍。項目建設支持具有相關經驗的教師開

設工作室并成功經營，在自我實踐的基礎上把握行業發展動態，打開教學視野，

形成教學創新。充分整合商業國際商會的國際資源和企業資源，通過專業導師百

師團、培訓師在線沙龍、企業家校園天使團、智庫聯盟等組織與活動，幫助教師

建立社會人脈圈，促使教師教學思維和教學手段的轉型，從而提升教學成效。

5.豐富服務社會的方式和渠道，為小微型企業提供移動商務服務

教師和學生會發現提供集客營銷（InboundMarketing，即完整的全渠道數

字營銷方法體系）的手段和方法，掌握集客技巧的價值遠遠大于直接給予項目任

務資源和實踐實習機會，并可以通過開發項目任務資源和實踐實習機會，形成全

新的創業機會，打造創業實體。小微型企業更注重銷售的實現，更注重投入產出

比的考量，營銷工作往往均有老板親自負責，這對教師和學生了解和學習企業經

營者的思維方式、行為方式，實現換位思考有直接幫助，也便于教師和學生充分

了解服務成果檢驗的標準細節和要求。小微型企業的業務需求往往都是小金額、

短平快，學校的眾創教育正好是他們所渴求的。按照小微型企業的行業屬性、業

務特點、轉型發展階段、創新商業模式等，對師生創業團隊進行專業劃分，縱向

精進，形成服務口碑，推進眾創中心收益形成正循環，促成師生創業的可持續發

展。

6.促進教師工作室和學生創業社團的啟動和營運

中國國際商會商業行業商會將對職業院校教師工作室和學生創業社團提供

12

三個階段的支持指導服務：啟動初創階段，在給予啟動創業指導和業務拓展指導

的基礎上，提供培訓課程標準、活動策劃方案指導、活動站臺支援指導、網絡宣

傳協助與辦公室項目任務支持；平穩發展階段：在全國范圍內，宣傳成功經驗與

案例，組織工作室和創業社團在行業組織、企業機構的推廣宣傳，對優秀團隊組

織品牌企業項目對接服務，對專題團隊（如營銷網站開發建設、微傳單設計制作、

自媒體營運推廣等）進行品牌包裝支持和商業模式指導支持，提供海外交流組織

支持；獨立創業階段：提供項目商業計劃修正指導、項目孵化指導服務、項目種

子資金和風投資本對接服務、項目復制推廣助力服務等。

目前，該項目所配套的國家級專業能力等級證書包括：《全國商業信息化應

用能力考試證書（新媒體營銷師）》、《全國信息化工程師證書（新媒體營銷師）》、

《人力資源和社會保障部實訓指導能力》等證書，以及中國國際商會商業行業商

會和中國國際貿易促進委員會商業行業分會《全國高等院校網絡營銷骨干教師研

修證書》、《全國高等院校網絡營銷優秀志愿者服務證書》。

2建設基礎與成效

2.1主持單位的基礎與優勢

1.主持單位一:珠海城市職業技術學院

學院是2004年經廣東省政府批準、教育部備案的，由珠海市人民政府舉辦

的市屬唯一公辦全日制普通高等院校，2013年11月被廣東省教育廳、省財政廳

確定為廣東省示范性高職院校立項建設單位。現任校長劉華強研究員曾任珠海航

展公司董事長、珠海市政府副秘書長等職，具有豐富的企業、政府、高校管理經

歷。

珠海市委、市政府十分重視學校的建設和發展工作。學校首創提出了高職教

育“雙三元”辦學模式，進行了有效的實踐探索并取得了豐碩的辦學成果。學校

與行業企業聯合成立了4個協同創新中心，與金灣區、高欄港經濟區、橫琴新區

密切合作建立政校企合作基地，與珠海市臺灣投資企業協會、珠海市工商聯（總

商會）、珠海新能源智能電網產業聯盟協會建立了行校企合作基地。

學校集“高職教育、繼續教育、開放教育和社區教育”四位一體辦學，現有

13

各類在學學生16000多名，其中高職學生7000名。學校擁有雙師素質教師227

人，企業行業兼職教師160余人；高級職稱教師120人，博士(含在讀)近70人；

省級教學名師3人；珠海市高層次人才5人、珠海特聘學者1人；3人入選教育

部高等職業教育教學指導委員會，11人入選廣東省高等職業教育教學指導委員

會。學院是中國職業技術教育學會常務理事單位，雙證書工作委員會副主任單位。

學校開設與移動商務相關的專業有電子商務、市場營銷、新媒體采編、藝術

設計（廣告設計與管理方向、數碼與多媒體藝術方向）等。

2.主持單位二:廣東科學技術職業學院

學校是廣東省人民政府1985年批準設立、教育部備案的省屬全日制公辦普

通高等學校，正廳級建制。被廣東省政府授予“廣東省職業技術教育工作先進集

體”稱號。2016年3月，以“良好”等級通過骨干高職院校建設項目驗收。

學校現有珠海和廣州兩個校區，校園面積2012畝，建筑面積50多萬㎡，實

習實訓場所（含校內教學企業）17.8萬㎡。現有教職員工1300多人，正高級職

稱70多人，副高職稱280多人，博士50多人。“雙師”素質教師比例達到91%。

全日制在校生20600多人，是在校生規模最大的省屬高職院校。學校招生專業

53個，國家骨干校重點建設專業5個，教育部“高等職業學校提升專業服務產

業發展能力項目”重點專業2個，省示范專業5個，省重點建設專業6個；國家

精品資源共享課4門、國家精品課程5門、省級精品課程5門、省級精品資源共

享課程14門；獲國家、省教學成果獎5項。

學校是廣東省教育廳、廣東省科技廳、廣東省人社廳認定的“廣東省中職學

校教師繼續教育基地”、“廣東科技人才基地”、“廣東省專業技術人員繼續教育基

地”。2012年到2015年，學生獲得省級以上技能競賽330項，其中國際技能大

賽獎勵9項，全國性技能大賽獎勵181項。

3.主持單位三：中國國際商會商業行業商會

中國國際商會商業行業商會成立于1988年8月，是由中國國際貿易促進委

員會以“（88）貿促會務字第325號”文件批準原中華人民共和國商業部成立，

同時使用“中國國際商會商業行業商會”的名稱。商業國際交流合作培訓中心成

立于2002年，是經中央機構編制委員會辦公室批準成立的、國務院國有資產監

督管理委員會所屬的正局級中央事業單位。中央機構編制委員會辦公室核定商業

14

國際交流合作培訓中心編制30人。

商業貿促會、商業國際商會與商業國際培訓中心合署辦公，一套人馬，三塊

牌子，設辦公室、財務部、展覽部、教育培訓部和對外經貿聯絡合作部。商業貿

促會（商業國際商會）是中國國際商會常務理事單位、中國職業技術教育學會常

務理事單位和中國成人教育協會理事單位。

商業貿促會（商業國際商會）是亞洲營銷聯盟（AsiaMarketingFederation，

簡稱AMF）的正式會員，是亞洲營銷聯盟認可的唯一代表中國大陸營銷界的國家

級專業團體。商業貿促會（商業國際商會）經中國國際貿易促進委員會批準，成

立了聯合國國際貿易中心EMD(中國)國家中心行業分中心，同時是商貿服務業中

國自主品牌建設促進工作聯席會議的牽頭單位。商業貿促會（商業國際商會）經

中國成人教育協會批準，負責牽頭開展商業行業成人教育培訓服務三項國家標準

試點工作。

2.2建設團隊的基礎與優勢

1.合作單位綜合實力強

（1）行業組織主導、國家級、省級重點院校為主。以中國國際商會商業行業

商會作為移動商務專業教學資源庫建設的支撐單位，該行業組織在全國擁有500

多家會員企業，如杭州娃哈哈、走起網、攜程網等，運用電子商務技術、新媒體

營銷手段、新媒體采編等技術手段與網絡為所有會員以及廣大中外企業服務，在

推動雙邊和多邊交往合作方面發揮著積極作用，把握著商務領域人才需求的最前

沿動態。

（2）在12所合作院校中，以珠三角、長三角地區發達經濟省份及我國中西

部等重要發展區域為主。在地域上為學校移動商務專業發展提供了得天獨厚的條

件，也為專業的輻射與服務提供了廣闊的平臺。12所院校中有國家示范骨干院

校6所，省級示范高職院校3所，整體辦學實力居于全國前列，其專業綜合實力

代表了移動商務專業的最高水平。聯合申報院校及大部分合作院校都參與過國家

精品課程或省級精品課程建設，包括國家精品課程19門，省級精品課程69門等，

為移動商務專業教學資源庫建設積累了豐富的課程開發經驗。聯合申報院校均開

設有與移動商務專業結合緊密的專業，如市場營銷、電子商務與新媒體采編、藝

15

術設計（廣告設計與管理方向、數碼與多媒體藝術方向）等相關專業，具有完整

系統立體的課程體系、豐富的課程教學資源與科學的教學方法。合作院校部分成

果具體見表1。

表1移動商務專業教學資源庫建設合作院校部分成果一覽表

院校教學成果獎情移動商務相

序號省份學校性質課程情況

名稱況關專業情況

電子商務、

珠海城

市場營銷、

市職業省級示范省級精品課程5教學成果獎省

1廣東新聞采編與

技術學校門級2項

制作等3個

院

相關專業

網絡新聞與

廣東科傳播（新媒

國家精品課程5教學成果獎國

學技術國家骨干體）、移動商

2廣東門、省級精品課家2項、省級5

職業學校務、電子商務

程14門項

院等3個相關

專業

物流管理、商

武漢船

國家精品課程6教學成果獎國務英語、市場

舶職業國家示范

3湖北門、省級精品課家5項、省級15營銷、電子商

技術學校

程27門項務等4個相

院

關專業

市場營銷、電

廣西職教學成果獎國子商務、商務

國家骨干國家精品課程4

4業技術廣西家1項、省級16英語、國際商

校門

學院項務4個相關

專業

青海交物流管理、旅

通職業國家骨干省級精品課程4教學成果獎省游管理、計算

5青海

技術學校門級3項機管理等3

院個相關專業

重慶城國際貿易、市

國家精品課程3

市管理國家骨干教學成果獎省場營銷、連鎖

6重慶門，省級精品課

職業學校級2項經營管理等3

程1門

院個相關專業

電子商務技

湖南大術、移動互聯

國家精品課程2

眾傳媒國家骨干教學成果獎省應用技術、電

7湖南門，省級精品課

職業技校級2項子商務、市場

程1門

術學院營銷等4個

相關專業

四川工市場營銷、連

商職業省級示范省級精品課程3教學成果獎省鎖管理、管理

8四川

技術學校門級2項管理等3個

院相關專業

電子商務、

國家精品課程2

南通職省級示范教學成果獎國國際商務、市

9江蘇門，省級精品課

業大學校家級2項場營銷等3

程8門

個相關專業

四川商電子商務、商

普通高職省級精品課程1教學成果獎省

10務職業四川務管理等2

院校門級1項

學院個相關專業

16

電子商務、市

陽江職

普通高職省級精品課程2教學成果獎省場營銷、物流

11業技術廣東

院校門級1項管理等3個

學院

相關專業

新聞采編與

上海電制作、公共事

教學成果獎國

影藝術普通高職省級精品課程5務管理、廣告

12上海家級1項、省級

職業學院校門設計與制作

1項；

院等3個相關

專業

在28家合作行業企業中，信息技術企業12家、移動商務企業8家、6家綜

合性企業和行業協會2家。28家企業作為典型企業代表，提出了移動商務領域

對人才培養的要求。而以上28家企業均與聯合申報移動商務專業教學資源庫的

各個高職院校之間有長期的深度融通合作經歷，這為移動商務專業教學資源庫建

設提供了扎實的校企合作基礎，已為教學資源庫提供近100個企業真實案例，并

聯合開發近30門相關課程，具體見表2。

表2合作企業情況匯總表

序號企業名稱從事業務合作事例

是經中央機構編制委員會辦公室批準成立的、國

中國國際商會商業

1務院國有資產監督管理委員會所屬的正局級中聯合主持

行業商會

央事業單位

珠海卓藝工藝品有

營銷案例

2限公司（廣州分公主要從事時尚日用陶瓷的開發、品牌運營業務。

資源開發

司）

益達（廣州）教育主要從事教育教學軟件領域的研究，包括管理信

3課程開發

科技有限公司息化研究開發與應用

暢捷通信息技術股主要面向小微企業提供財務專業化服務及信息營銷案例

4

份有限公司化服務的一站式平臺資源開發

諾西卡集團有限公主要從事移動互聯網及移動支付應用技術開發營銷案例

5

司和服務商營銷落地服務資源開發

菁睿信息科技（上

主要從事商業智能BI分析應用系統的開發和建營銷案例

6海）有限公司（走

立資源開發

起網）

珠海優盟科技有限主要搭建“互聯網+印刷”的創新型互聯網服務營銷案例

7

公司平臺資源開發

廣西桂龍翔農貿市主要從事商品交易、物流倉儲、電子商務、農產營銷案例

8

場管理有限公司品批發于一體的大型現代化農產品交易中心資源開發

珠海市四海物流有主要從事集進出口貿易、海運、路運、空運、快營銷案例

9

限公司遞和信息處理一體化業務資源開發

杭州娃哈哈集團有營銷案例

10主要從事飲料產品的研發、生產、銷售業務

限公司資源開發

康冠網絡傳媒科技主要搜索引擎營銷、醫院網絡整合營銷、醫療網營銷案例

11

有限公司站建設、網站技術研發等業務資源開發

17

主要從事企業形象策劃,市場營銷策劃,企業咨

天璣文化傳播有限營銷案例

12詢管理,展覽展示服務,禮儀服務,攝影服務,影

公司資源開發

視策劃及其他商務服務

珠海廣播電視臺電主要從事廣告發布、代理﹑策劃﹑制作，影視節營銷案例

13

廣傳媒有限公司目制作發行和有線電視網絡信息傳輸等服務資源開發

深圳市珍愛網信息營銷案例

14主要從事婚戀品牌網站建設服務

技術有限公司資源開發

福建星網銳捷安防主要從事數字視頻監控為核心的安防領域技術營銷案例

15

科技有限公司及產品研發及服務資源開發

珠海市特特樂電子營銷案例

16主要構建定制游玩，品質休閑生活服務平臺

商務有限公司資源開發

珠海市對外經濟合主要推進珠海生物醫藥外貿特色產業集群和“走營銷案例

17

作企業協會出去”一站式綜合公共服務平臺建設資源開發

北京智啟藍墨信息營銷案例

18主要從事移動互聯時代信息化教學服務業務

技術有限公司資源開發

成都依能科技股份

19主要從事數字化教學資源的設計與開發工作課程開發

有限公司

湯臣倍健股份有限營銷案例

20主要從事膳食補充劑引產品研發和銷售

公司資源開發

主要從事仿真軟件、物流軟件的開發、設計、制

上海樂龍人工智能

21作，相關系統集成的設計、調試、維護；銷售自課程開發

軟件有限公司

產產品，并提供相關技術咨詢和技術服務

廣西南寧市龍傳信主要從事教育領域的教學儀器及教學軟件研發、

22課程開發

息科技有限公司代理、銷售業務

上海泰翔信息科技主要從事研發軟件與設備，規劃智慧教室、提供

23課程開發

有限公司具有職業特質特色的實訓中心建設

河南萊寶電子科技主要從事計算機及相關產品銷售、軟件開發及推

24課程開發

有限公司廣服務

北京云澤科技有限主要從事教學課程仿真實訓，實驗室管理和數字

25課程開發

公司化校園建設服務

武漢市思達微信息主要從事教育界與社會提供在線教育與信息化

26課程開發

技術有限公司教學資源建設和視頻制作服務。

主要從事教育管理領域計算機應用軟件產品的

湖南青果軟件有限

27研制、開發與推廣應用，以信息技術推動教育現

公司

代化。

是以出版高等教育、職業教育、成人及社會教育

28高等教育出版社等教育類、專業類、科技類出版物為主的綜合性課程開發

大型出版社

18

2.高水平專家指導團隊確保專業教學資源庫建設方向

為把握項目建設的方向，提高項目建設的水平，本項目成立了由中國工程院

院士劉人懷教授擔任項目首席顧問的專家指導團隊。專家指導團隊包括移動商務

領域的頂級專家、移動商務行業的領軍人物、大型企業的首席執行官與人力資源

管理專家、專業教育資源開發與網絡化知識管理專家、教育教學研究與管理專家。

來自不同領域的專家為專業教學資源庫建設提供及時有效的國內外移動商務領

域前沿性技術信息，創新創業指導理論與方法，高素質技術技能人才培養模式改

革路徑，知識管理與專業教學資源庫平臺建設技術解決方案。

3.開發團隊人員結構合理、創新意識及資源開發能力強

由珠海城市職業技術學院院長、原珠海市政府副秘書長劉華強和中國國際商

會商業行業商會“百千萬新媒體營銷人才培養工程”辦公室主任楊震偉聯合擔任

教學資源庫建設的負責人，對項目建設既有充分保障又能保證項目建設始終處于

領先水平。開發團隊成員中匯聚了行業、企業和院校精英專門人才。團隊中成員

具有海外留學背景12名、其中博士（含在讀）8名；專業領域分布廣泛，如營

銷管理、戰略管理、電子商務、新聞學、法學等，行業專家6名、企業實戰專家

14名、高校具有高級職稱有25名、相關專業骨干教師26名、網頁設計人員3

名、網絡技術人員3名、服務支持人員3名等。

從學歷、職稱、工作經歷、專業領域等方面綜合考慮人員比例與構成，成員

由行業顧問、學院主要領導、專業帶頭人、骨干教師、企業專家組成，團隊成員

中，高級職稱占到40%左右，30至40歲占到60%左右，具有博士學位的占到24%，

具有境外留學經歷的占到20%，具體見圖1-3。具有互聯網+、移動商務類型的行

業企業經歷的占55%左右。本項目以搭建教師工作室為平臺，以承接企業真實項

目為依托，通過行校企緊密合作，保證項目建設內容與培養高素質技能型人才的

高職人才培養標準一致，掌握教學資源庫使用管理的相關技術，提高教學資源的

使用及推廣效益。

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圖1建設團隊職稱結構圖圖2建設團隊學歷結構圖

圖3建設團隊年齡結構圖

4.項目擁有一批技術實力強的合作企業

（1）合作企業之一：高等教育出版社。高等教育出版社作為先進教育理念

的倡導者、先進教學模