第第頁生物教學工作總結總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達本領，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發覺不知道該寫些什么，以下是人見人愛的我共享的生物教學工作總結【優秀4篇】，假如能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。生物教學工作總結篇一學討論的是生物的共性，是生命本質的特征。生物體的結構是一個統一的整體，生物體與環境也是一個統一的整體，生物體的各種生理都是協調統一的，可見，生物學科內的綜合是生物學科自身的特點。將相關的學問通過確定的方式有機地組合起來，形成生物學學問的結構和體系是高三生物教學的緊要方法，這種教學方法的運用有利于綜合本領的提高。因此，老師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索，加強學科內綜合的討論。依據實在內容，生物學科內綜合可以是章節內綜合，也可以是跨章節綜合，實在的線索如下。一、章節內綜合例如，“細胞”一章中構成原生質的化學成分按確定的方式有機組合，可以體現細胞和生物體的生命現象，細胞是這些物質最基本的結構形狀。細胞內各種結構從功能上看，并不是相互孤立的，而是相互聯系、協調一致的。一個細胞是一個統一的整體。“生物的新陳代謝”一章中的各種代謝的相關性，好像化作用和異化作用、物質代謝和能量代謝、水分礦質元素的吸取和運輸、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和無氧呼吸、高等多細胞動物體呼吸的過程等。“遺傳和變異”一章中基因掌控蛋白質的合成過程中的各種物質的相關性和各種結構的統一性。“生物與環境”一章中碳元素的循環、物質循環和能量流動的關系、生態平衡等，各同學綜合起來。二、跨章節綜合例如，“細胞”與“生物的新陳代謝”的綜合：細胞的完整性是新陳代謝正常進行的基本條件，新陳代謝緊要在細胞內進行，細胞內的物質在新陳代謝過程中發生變化，蛋白質是生命活動的體現者。“生物的新陳代謝”與“遺傳與變異”的綜合：遺傳物質通過掌控蛋白質的生物合成來掌控生物的代謝過程和代謝類型。“生物的新陳代謝”與“生物與環境”的綜合：物質代謝和物質循環，能量代謝和能量流動，生態系統中各種生物成分的代謝類型。“遺傳和變異”與“生命的起源和生物的進化”的綜合：變異是自然選擇的基礎，遺傳使有利的變異得以積累和進展。“生物的生殖和發育”與“細胞”的綜合：細胞分裂是生殖的細胞基礎，無性生殖是通過體細胞無絲分裂和有絲分裂進行的，有性生殖是通過減數分裂進行的'。“生物的生殖和發育”與“生物的新陳代謝”的綜合：生殖是在新陳代謝的基礎上進行的，新陳代謝為生物的生殖和發育供應物質和能量。“生物的生殖和發育”與“生命活動的調整”的綜合：某些激素是生物進行生殖的調整物質，如性激素能促進性腺的發育和生殖細胞的形成，激素也是生物發育的緊要調整物質。“生物的生殖和發育”與“遺傳和變異”的綜合：遺傳與變異是通過生殖來體現的，營養生殖是通過有絲分裂產生體細胞的，子代的基因型與親代相同，故后代能保持親本的性狀，而有性生殖的生物在減數分裂產生配子的過程中發生了基因重組，產生了不同的基因型，子代顯現了更大的變異。由于減數分裂第一次分裂中，同源染色體的分別和非同源染色體的自由組合，導致了等位基因的分別和非同源染色體上基因的自由組合，因此，減數分裂是遺傳基本規律的細胞學基礎。個體發育的遺傳基礎是核酸，ＤＮＡ所攜帶的遺傳物質決議個體發育的方向和全過程，個體發育過程就是特定基因有序地活化和表達的過程。“生物的生殖和發育”與“生命的起源和生物的進化”的綜合。⑶、通過專題教學，培育學科內綜合本領專題教學是培育學科內綜合本領行之有效的方法。就高三生物自身的復習教學而言，一般來說，高三第一階段是按章節理順學問點，構建學問體系，搭配經典的題例，將主干學問、重點學問向縱橫方向引申和擴展，第二階段則可進行專題復習教學。專題的劃分緊要有以下幾種不同的方式。a體系專題。例如：①生命的物質和結構系統；②生命的自我更新和調整系統；③生命的自我復制和進化系統；④生物與環境系統。b試驗專題。例如：①對試驗操作、原理、程序、現象和結論的分析、歸納、；②矯正錯誤或增補不完整的試驗；③設計簡單的生物學試驗；④對試驗、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。c、題型專題。例如：①曲線坐標題解析本領的培育；②圖形圖表題解題本領的培育；③遺傳系譜圖辨別本領的培育；④數據分析和概率計算本領的培育。d、熱點專題。例如：①生態和環境熱點（人口資源、環境污染、溫室效應、環境保護）；②生命科學前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術、人類基因組計劃）；③工農業生產，人類健康熱點（轉基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病）；④國內大事、世界風云（西部大開發、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭）。以上專題教學應有主次、輕重之分，各專題之間也不是完全割裂的，不可截然分開。專題教學應以學問體系專題復習為主，帶動其他專題復習，重視試驗的復習，在最后復習階段要留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習。三、端正心態，培育素養健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態是搞好復習的緊要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態有賴于平常的不絕調整和錘煉。1、正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試自身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露同學存在的問題，有利于在后續復習中進行針對性的查漏補缺，總結閱歷教訓，以便同學在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或碰到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。2、合理布置學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必需加以維護和修理和保養，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、磨練，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕松自若地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。3、創設良好的學習心理環境。人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數高三同學來說影響最大的或許就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使同學正確地認得本身，從本身的基礎和實際啟程，扎堅固結實實地復習；歡樂地接納本身，充分確定本身的進步，找出存在的問題適時彌補；自發地掌控本身，以明確的目標、良好的意志力調整本身，變壓力為動力，全面提高本身的素養。四、存在的不足和問題1、由于帶3個班另加班主任工作特別繁忙，導致教學磚研不夠，批改作業不多，確定程度上影響教學成績。2、由于科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則同學就放棄了本科的作業，基礎差的同學多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就顯得前寬后緊的局面生物老師教學工作總結篇二我們生物組全體老師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦研討在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就訂立了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱誠和特別的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：一、認真備課一堂生動有趣味味的課離不開認真備課，作為一名剛從生物教學工作總結學校畢業的新老師，認真備課是上好課的必需條件。每堂課前我都認真做準備，精讀教材，理解教材，吃透教材，內化教材，以教學參考為引導，積極認真思考。二、虛心請教第一學月中我聽了蔡老師兩節生物課、鄧云老師一節生物課，深深感到本身的不足。所以在平常的集體備課中我都積極參加討論，在平常的工作中我也虛心向兩位老師請教。兩位老師也予以我很多建設性的看法和引導，是我受益頗深。三、積極響應新課程改革在最開始的一星期教學中，每節課我講授的內容比較多，同學自學和練習的時間比較少。后來與蔡老師的交流中，我感到課堂教學更應當以同學為中心。所以在后來的教學中，我漸漸更改策略，認真貫徹先學后教，講練結合，激勵同學多思考，積極舉手回答問題。四、因材施教每個同學都有本身的個性，所以對于不同的同學應當實行不同的方法。有的學術很愛好舉手回答問題，最開始我基本都喊舉手的同學回答問題。后來我發覺有些不舉手的同學只是很內斂，不愛好舉手，就像以前讀書的我一樣。所以在后來的教學中，我試著叫一些不舉手的同學回答問題，而且對他們說：回答錯了沒關系，沒關系。有少部分同學在我的激勵下漸漸的活躍起來了。五、嚴格紀律在最開始的教學中，我對班級紀律沒做過多的要求，有些班級紀律比較好，不用我多說，有些班級總有那么幾個頑皮的同學不太聽話，所以偶然有紀律不好的現象。在后來的教學中，我對所教的各班紀律問題做了一些規定。譬如在同學回答問題時，其他同學應保持安靜。某些班級強調一遍基本可以，有些班級需要強調2到3遍，總體效果比較好。六、教學反思在上新老師見面課后，其他老師予以了我中肯的點評。當時我講的是初一班級“生物圈”的內容。總的來說課堂重點和難點把握得比較得當，課堂導入也不錯，調理清楚。但是也暴露出了一些問題，譬如：語言過度有些驀地，要注意連貫；節奏有些快，留給同學思考的時間不夠（如：長頸鹿圖片的時間只給同學思考了30秒），應當多留些時間給同學思考；需要注意的口頭禪，好像學問題回答正確，我就說“對”，可以改換其他的語言形式，如“回答很精彩”，“真不錯”；上課要富有氣派，做到抑揚頓挫，有激情；時間調配有些前緊后松。在后來的上課中，我注意了以上問題，漸漸改進，感覺本身在一點一滴的進步。上“動物的運動”的這一節，是我認為比較成功的一節課。開始我讓同學預習，回答幾個討論題。然后講肌肉，我用了本校壯的肌肉男，也是我們班級組的體育老師周老師的照片，昨天我就照好了，強健的肱二頭肌和肱三頭肌。同學看到了諳習的人很興奮。在42班上課時我又叫了本班一個比較有肌肉的同學上臺來呈現肌肉，他也很興奮，調動了全班的積極性。生物教學工作總結篇三本學期，本人擔負初一班級三個班的生物教學工作，教學工作已經順當結束。依照開學初訂立的計劃以及學校的各項要求，教學任務基本完成。現簡單回顧，結合本校的實際條件和同學的實際情況啟程，同時立足現在，放眼將來，將生物教學工作總結如下：一、為了提高教學質量，我做了下面的工作：（一）、認真備課。不僅備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學注意力的有趣味味教具，課后適時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。（二）、加強上課技能，提高教學質量。為使講解清楚化，條理化，精準化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動同學的積極性，加強師生交流，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得歡樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習。（三）、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽課，多評課，不僅聽生物的，也聽其他科的。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服本身的不足，并歡迎其他老師來聽課，征求他們的看法，改進本身的教學工作。（四）、認真批改試卷。布置練習做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔佑襄助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的練習講評適時、認真，分析并記錄同學的學習情況，將他們在學習過程中顯現的問題作出分類總結，再進行透切的評講，并針對有關情況適時改進教學方法，做到有的放矢。（五）、要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對學習萌發喜好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充分樂趣的。從而自發的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自發的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的學問斷層增補完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，喜好和求知欲也會隨之加添。（六）、積極推動素養教育。目前的考試模式依舊比較傳統，這決議了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了同學本領的培育，把傳授學問、技能和進展智力、本領結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新本領。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。二、成績與反思通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了同學的學習積極性和自主創新本領，提高了同學學習生物的喜好。同學把握了學習生物的方法，自學再生本領得到了進一步的提高。存在的不足是，同學的學問結構還不是很完整，對所學的學問系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。以后要從嚴要求本身，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓，為使今后的工作取得更大的進步。生物教學工作總結篇四本次期末考試初二級基礎學問把握較好，成績理想，合格率排在同類學校前列。但同學未能把握很好的學習方法，基礎學問不堅固結實，填空、選擇等題目失分嚴重，成績不理想。期末考試題難度不大。沒有怪題、難題和偏題。且貼近生活，關注同學學問、本領、信息等的歸納處理本領，重視考察同學的創新精神和實踐勸手本領。要求同學能讀懂材料，提取材料，歸納總結，體現了生物學科的重點學問，考查了同學的思維本領。存在問題：1、書寫不規范，字跡潦草，錯別字較多。2、基本概念把握模糊不清，基礎學問不堅固，復習不夠系統，存在以練代復，解決問題的本領有待提高。3、審題本領差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據題目供應的信息分析解決問題，對題意一知半解就憑閱歷或印象答題。4、語言表達不規范、不嚴密，表述混亂，辭不達意，生物專用詞語書寫錯誤較多。5、應用生物學問遷移的本領差，不能與社會、生產、生活相聯系，缺乏生活的基本常識，對基礎學問在新情景下不能正確應用，對問題不擅長分析。6、對試驗重視不夠，科學探究和試驗技能差。顯微鏡的構造和使用問題錯誤依舊較多，充分暴露出試驗教學存在的問題，值得我們深思。今后改進措施：1、老師要盡快變化生物教學觀念，堅固樹立。新課程理念，明確生物教學的功能和目標，由于課堂教學是以課程目標為基礎的，而生物課程目標涵蓋了生物學基礎學問、本領以及情感態度與價值觀等基本要求，是要通過每節課或每項活動來漸漸完成的，要堅決防止穿新鞋走老路，要堅決杜絕“