14運動場上教案魯教版一年級下冊美術課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊美術——《運動場上》

2.教學年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數：45分鐘二、核心素養目標1.審美情感：培養學生對美術作品的美感體驗，提高學生對運動場上的藝術美的感知和欣賞能力。

2.創意實踐：培養學生運用美術語言和表現手法，創作出富有創意的運動場畫面，發揮學生的想象力和創造力。

3.文化理解：使學生了解運動場在人們生活中的重要性，理解運動精神與文化傳承，培養學生的文化素養和人文關懷。

4.美術技能：通過本節課的學習，使學生掌握一定的繪畫技巧和表現手法，提高學生的美術基本技能。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的美術課程中已經學習了基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等，對美術語言有一定的了解。同時，學生在生活中對運動場有一定的認知，對運動精神有初步的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對美術創作充滿熱情。在學習能力方面，學生具備一定的觀察力、想象力和動手能力。在學習風格上，學生喜歡直觀、生動的教學方式，喜歡通過實際操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在創作過程中，學生可能對運動場上的動態畫面難以把握，對人物動作的描繪不夠準確。此外，學生在對運動精神的理解上可能存在一定的困難，需要通過教師的引導和啟發來加深認識。同時，學生在顏色搭配和畫面構圖上可能需要教師的指導。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內的畫桌、畫架、繪畫工具（如鉛筆、橡皮、水彩筆、油畫棒等），投影儀，白板，教學課件。

2.課程平臺：無

3.信息化資源：互聯網上的運動場圖片、視頻（需提前下載并整理）。

4.教學手段：講解法、示范法、引導法、小組討論法、動手實踐法。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，包括運動場圖片、視頻和相關的美術創作方法介紹，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞運動場上的藝術創作，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你認為運動場上的藝術創作應該突出哪些元素？”“請舉例說明運動場上的動態畫面如何表現。”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解運動場上的藝術創作知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解運動場上的藝術創作，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示運動場上的優秀美術作品，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解運動場上的藝術創作方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實際繪畫等活動，讓學生在實踐中掌握美術創作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實際繪畫等活動，體驗美術創作的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解美術創作知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握美術創作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解美術創作知識點，掌握創作技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課的主題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與運動場上的藝術創作相關的拓展資源，如其他運動場的美術作品、創作方法介紹等，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的美術創作知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《運動場的藝術》：介紹運動場上的藝術創作，包括不同藝術家的作品和創作方法。

-《美術創作指南》：提供美術創作的基本技巧和步驟，幫助學生更好地進行創作。

-《運動精神與文化》：探討運動場上的運動精神與文化傳承的關系，引導學生理解運動場的文化意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-引導學生參觀體育博物館或運動場，觀察和欣賞運動場上的藝術作品，激發學生的創作靈感。

-組織學生進行運動場的實地考察，讓學生親身體驗運動場的氛圍和運動精神，為創作提供素材。

-鼓勵學生參加美術創作比賽或展覽，展示自己的創作成果，培養學生的自信心和成就感。七、課后作業1.創作一幅以運動場為主題的美術作品，要求表現運動場上的動態場景和運動精神。

答案：學生可以通過繪畫技巧表現運動場上的動態場景，如運動員的動作、比賽場景等，同時通過色彩和構圖展現運動精神的力量和活力。

2.寫一篇關于運動場的短文，描述自己在運動場上的經歷和感受。

答案：學生可以寫自己在運動場上的經歷，如參加運動比賽、觀看比賽等，同時表達自己對運動精神的理解和感受，如團隊合作、拼搏精神等。

3.設計一份運動場的宣傳海報，要求突出運動場的重要性和運動精神。

答案：學生可以通過設計技巧突出運動場的重要性和運動精神，如通過圖像和文字的組合展現運動場的功能和運動精神的核心價值觀。

4.調查并報告本地區的運動場地設施情況，評估其對社區的影響。

答案：學生可以調查本地區的運動場地設施情況，如數量、質量、使用情況等，并通過報告的形式評估其對社區的影響，如促進居民健康、提高社區凝聚力等。

5.選擇一位自己喜歡的運動場上的藝術家，研究其作品并進行簡要介紹。

答案：學生可以選擇一位自己喜歡的運動場上的藝術家，如著名的體育畫家、攝影師等，研究其作品的特點和風格，并進行簡要介紹，如藝術家的創作背景、作品主題等。八、課堂-提問：教師可以通過提問的方式了解學生對運動場上的藝術創作的理解和掌握程度，引導學生思考和表達自己的觀點。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與程度和表現，了解學生的學習興趣和動力。

-測試：教師可以通過布置相關的練習題或小測試，評估學生對美術創作技能的掌握情況，發現學生可能存在的問題。

2.作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

-批改作業：教師需要認真批改學生的作業，給出具體的評價和指導，指出學生的優點和需要改進的地方。

-點評作業：教師可以在課堂上對學生作業進行展示和點評，讓學生互相學習和交流，同時給予學生鼓勵和肯定。

-反饋學習效果：教師需要及時向學生反饋作業評價的結果，讓學生了解自己的學習進展和提升空間。

3.學生自我評價

鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和成果，提出改進建議。

-自我評價：教師可以引導學生對自己在課堂上的表現和作業完成情況進行自我評價，培養學生自我反思的習慣。

-反思學習過程：學生需要思考自己在學習過程中的優點和不足，分析原因并提出解決問題的策略。

-提出改進建議：學生可以根據自我評價的結果，提出自己的改進建議，制定個人的學習計劃和目標。

4.家長反饋

與家長保持溝通，了解學生的學習情況和進步，收集家長的意見和建議。

-溝通學生學習情況：教師可以通過家長會、電話溝通等方式，向家長報告學生的學習進展和成果。

-收集家長意見：教師可以積極傾聽家長的意見和建議，了解學生在家中的學習環境和家長對學生的學習支持情況。

-家長反饋：教師可以根據家長的反饋，調整教學方法和策略，更好地滿足學生的學習需求。板書設計-運動場上的藝術創作方法：描繪、構圖、色彩運用

-運動場上的藝術創作要素：人物、場景、動態

-運動場上的藝術創作技巧：線條、形狀、陰影

2.簡潔明了：

-運動場上的藝術創作步驟：觀察、構思、繪制

-運動場上的藝術創作要點：突出運動精神、展現動態場景

-運動場上的藝術創作評價：技巧、表現力、創意

3.藝術性和趣味性：

-利用圖形和顏色進行創意設計，如用運動員剪影代表人物，用彩色線條代表動態

-設計趣味性的提示語，如“運動場上的藝術家，讓我們一起揮灑創意！”

-采用互動式的板書設計，如邀請學生上臺展示自己的創作步驟，增加課堂參與感和趣味性教學反思在《運動場上》這一課的教學中，我深刻體會到學生對美術創作的熱愛和好奇心，同時也發現了教學中的一些不足之處。

首先，學生對運動場上的藝術創作表現出了極高的興趣，他們積極參與課堂活動，提出問題并表達自己的觀點。這讓我感到非常欣慰，因為學生的積極參與是教學成功的關鍵。通過實際繪畫和小組討論等活動，學生能夠更好地理解和掌握運動場上的藝術創作方法和技巧。

然而，我也發現了一些需要改進的地方。首先，在講解運動場上的藝術創作方法時，我可能過于強調了技巧和步驟，而忽視了對學生創造力和想象力的激發。我應該更加注重學生的創意實踐，鼓勵他們發揮自己的想象力和創造力，創作出獨特的運動場美術作品。