Unit5SectionB3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)全一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit5SectionB3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版九年級(jí)全一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級(jí)全一冊(cè)Unit5SectionB3a-3c。本部分主要講述了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事。通過(guò)閱讀一個(gè)小鎮(zhèn)上的人們?nèi)绾闻Ω纳谱约旱纳瞽h(huán)境，學(xué)生可以了解到環(huán)境保護(hù)的重要性以及如何為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。文章中涉及到的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)有：pollute、cleanup、recycle、planttrees等。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)閱讀和討論文章中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事，學(xué)生將提高自己的閱讀理解能力和批判性思維。同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，通過(guò)分析文章中的人物行為和態(tài)度，學(xué)生將提升自己的道德素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自信心。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為人教版九年級(jí)全一冊(cè)的學(xué)生。在這個(gè)年級(jí)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)常用的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有所了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，對(duì)文章的主題并不陌生。然而，由于九年級(jí)學(xué)生的思維和認(rèn)知能力正處于發(fā)展和成熟階段，他們對(duì)于一些抽象的概念和復(fù)雜的情感表達(dá)仍有一定的難度。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。然而，他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用較高級(jí)詞匯和表達(dá)方式方面存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要提供適當(dāng)?shù)妮o助和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有一定的基礎(chǔ)，但分析問(wèn)題和批判性思維能力仍有待提高。他們能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和思考，但在獨(dú)立思考和解決問(wèn)題方面仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有待加強(qiáng)，他們需要在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中更多的練習(xí)和機(jī)會(huì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題有關(guān)注和認(rèn)識(shí)，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和激發(fā)他們積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的意愿。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略也需要進(jìn)一步培養(yǎng)和指導(dǎo)，他們需要學(xué)會(huì)如何高效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加深度和廣度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和討論。同時(shí)，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展和提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版九年級(jí)全一冊(cè)的Unit5SectionB3a-3c的課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。可以收集一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的案例圖片，展示不同環(huán)境污染的場(chǎng)景，以及一些環(huán)保行動(dòng)的圖表和視頻，以直觀地展示環(huán)境保護(hù)的重要性和方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如水、土壤、植物等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)了解環(huán)境污染和保護(hù)的方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供一些桌椅，讓學(xué)生在進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)能夠舒適地進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)，可以布置一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的海報(bào)或提示牌，提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板筆、黑板擦、投影儀等，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和展示。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如環(huán)境保護(hù)的相關(guān)文章、案例分析等，以便學(xué)生能夠更深入地學(xué)習(xí)和了解環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)境保護(hù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護(hù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)保的力量》：一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)在國(guó)際上的合作與努力的報(bào)道。

-《綠色生活指南》：介紹如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保，包括節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)等。

-《保護(hù)地球》：一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的科普讀物，解釋環(huán)境問(wèn)題的成因和解決辦法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料，深入了解不同環(huán)境問(wèn)題的解決方案。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)宣傳等，將課堂上學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐。

-學(xué)生可以組成環(huán)保小組，共同研究一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校的環(huán)保計(jì)劃，并向全校師生展示他們的成果。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，分享他們對(duì)環(huán)保的理解和想法，以鞏固學(xué)習(xí)效果并激發(fā)其他同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)-環(huán)境保護(hù)的定義和重要性

-環(huán)境問(wèn)題的類(lèi)型和影響

-環(huán)境保護(hù)的方法和措施

-學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)建議

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色和圖表來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書(shū)更加生動(dòng)和直觀。

-通過(guò)插入相關(guān)的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)或漫畫(huà)，增加板書(shū)的趣味性和吸引力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式的板書(shū)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如，讓學(xué)生上臺(tái)添加或修改板書(shū)上的內(nèi)容。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了：

-使用簡(jiǎn)單明了的詞語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋。

-合理安排板書(shū)的布局，使得學(xué)生能夠一目了然地看到重點(diǎn)內(nèi)容。

-定期更新板書(shū)，以保持信息的簡(jiǎn)潔性和新穎性。課堂-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生的參與程度、小組討論的表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時(shí)給予反饋和講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫(xiě)錯(cuò)誤等，并提出具體的修改建議。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-學(xué)生的理解程度：通過(guò)課堂討論、問(wèn)題解答等方式，了解學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的理解程度和思維能力。

-學(xué)生的應(yīng)用能力：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

-學(xué)生可以通過(guò)與同學(xué)之間的交流和討論，相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球的挑戰(zhàn)：環(huán)境問(wèn)題與人類(lèi)的未來(lái)》

-閱讀材料：《可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)：如何保護(hù)我們的地球》

-視頻資源：《氣候變化的影響與應(yīng)對(duì)策略》

-視頻資源：《環(huán)保行動(dòng)的力量：個(gè)人和社區(qū)如何改變世界》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過(guò)寫(xiě)作或討論與同學(xué)分享自己的理解和思考。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇一個(gè)環(huán)保主題進(jìn)行深入研究，如水資源保護(hù)、空氣質(zhì)量改善等。

-學(xué)生可以參與環(huán)保相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加環(huán)保志愿者活動(dòng)、參與環(huán)保宣傳活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了人教版九年級(jí)全一冊(cè)Unit5SectionB3a-3c，主要內(nèi)容是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事。課程結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一些反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)非常成功。通過(guò)開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)和展示相關(guān)圖片或視頻片段，我成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

其次，我在講解環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，使用了一些圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解，這使得學(xué)生更容易掌握基本概念和組成部分。然而，我在講解實(shí)例或案例時(shí)，可能需要更加深入地分析，以幫助學(xué)生更好地理解環(huán)境保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用和作用。

在環(huán)境保護(hù)案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。然而，我在引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響時(shí)，可能需要更加深入地探討，以幫助學(xué)生更好地理解如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)解決實(shí)際問(wèn)題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題，并提出創(chuàng)新性的想