17跳水第1課時（教學設計）2023-2024學年-部編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容是跳水。教學內容與學生已有知識的聯系：學生通過本節課的學習，可以了解跳水運動的基本規則和技術要領，掌握跳水的基本動作。同時，通過學習跳水，學生可以鍛煉身體，增強體質，提高自己的運動能力。此外，跳水還可以培養學生的勇敢、自信、堅持等優良品質。教材章節：本節課對應部編版語文五年級下冊第17課“跳水”。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標分析如下：

1.增強體質：通過學習跳水，學生可以鍛煉身體，增強體質，提高自己的運動能力。

2.培養勇敢品質：跳水運動需要勇氣和決心，通過學習跳水，學生可以培養勇敢、自信、堅持等優良品質。

3.增進合作意識：跳水運動往往需要團隊協作，通過學習跳水，學生可以培養團隊合作意識，提高團隊協作能力。

4.培養審美情趣：跳水運動富有藝術性，學生可以通過學習跳水，培養審美情趣，提高藝術鑒賞能力。

5.提升語文素養：通過學習課文《跳水》，學生可以提高閱讀理解能力，提升語文素養。

6.增強實踐能力：學習跳水需要實際操作，通過學習跳水，學生可以增強實踐能力，提高動手操作能力。

7.培養創新精神：跳水運動富有創新性，學生可以通過學習跳水，培養創新精神，提高創新能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在五年級下冊的學習中，學生已經學習了語文基礎知識，包括字詞、句型、語法等，同時，通過體育課程的學習，學生已經了解了一些基本的體育知識和運動技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的年齡階段，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和實踐。在學習上，他們具有較強的學習能力和理解能力，同時也具備一定的自主學習能力。在風格上，他們喜歡互動和合作，善于交流和分享。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習跳水這一新技能時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：

（1）對跳水技巧的理解和掌握：跳水技巧相對復雜，學生需要通過反復練習才能熟練掌握。

（2）身體協調性和靈活性：跳水運動需要良好的身體協調性和靈活性，這對部分學生來說可能是一個挑戰。

（3）克服恐懼心理：跳水運動具有一定的風險，學生需要克服恐懼心理，勇敢地面對挑戰。

（4）團隊協作：跳水運動往往需要團隊協作，學生需要學會與他人合作，共同完成任務。四、教學方法與手段一、教學方法：

1.講授法：首先，我會用講授法來向學生介紹跳水運動的基本規則、技術要領和安全注意事項。通過講解，讓學生對跳水有一個基本的了解。

2.示范法：接著，我會親自示范跳水的基本動作，讓學生直觀地看到跳水的動作要領，以便他們更好地學習和模仿。

3.小組討論法：然后，我會將學生分成小組，讓他們討論跳水運動中的技巧和經驗，以促進他們之間的交流和合作。

4.實踐法：最后，我會讓學生親自實踐跳水，讓他們在實際操作中掌握跳水的技巧，并培養他們的實踐能力和創新精神。

二、教學手段：

1.多媒體設備：我會使用多媒體設備，如投影儀和電腦，來播放跳水比賽的錄像和教學視頻，讓學生更直觀地了解跳水的動作要領和技術要點。

2.教學軟件：我會使用教學軟件，如PPT和動畫軟件，來制作生動有趣的教學課件，以激發學生的學習興趣和主動性。

3.網絡資源：我會利用網絡資源，如跳水教學網站和論壇，來提供更多的學習資源和交流平臺，讓學生能夠隨時隨地學習和交流跳水技巧。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

提前發放預習材料，讓學生了解跳水運動的基本知識，并標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發學生對跳水運動的思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確跳水教學目標和教學重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，提高學生學習跳水的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的體育知識，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為跳水新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解跳水的基本規則、技術要領和安全注意事項。結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞跳水技巧展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對跳水知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對跳水知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決跳水問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與跳水內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合跳水內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習跳水的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的跳水內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的跳水內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、學生學習效果1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠理解跳水運動的基本規則、技術要領和安全注意事項。他們能夠描述跳水的基本動作，并解釋跳水運動的重要性。

2.技能提升：學生能夠通過實踐和練習，掌握跳水的基本動作和技巧。他們能夠展示正確的跳水姿勢和動作，并能夠安全地進行跳水。

3.合作能力：通過小組討論和合作，學生能夠與他人合作，共同完成跳水任務。他們能夠傾聽他人的意見，并能夠有效地與他人溝通和合作。

4.自我評估：學生能夠通過自我評估，識別自己的強項和弱項，并設定目標來提高自己的跳水技能。他們能夠反思自己的表現，并制定計劃來改進自己的技能。

5.創新思維：學生能夠通過嘗試新的跳水動作和技巧，培養創新思維和探索精神。他們能夠提出新的想法和解決方案，并能夠勇于嘗試和實踐。

6.社會責任：學生能夠認識到跳水運動對社會的貢獻，并能夠關注跳水運動的發展和推廣。他們能夠參與跳水活動的組織和管理，并能夠為社會做出貢獻。

7.情感表達：學生能夠通過分享自己的跳水經驗和心得，表達自己的情感和觀點。他們能夠與他人分享自己的喜悅和成就，并能夠傾聽他人的故事和經驗。七、課堂1.課堂評價：

2.作業評價：

對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。在作業評價中，我會關注學生是否能夠正確理解和應用跳水的基本規則和技術要領，以及他們是否能夠準確地展示跳水的基本動作。同時，我會注意學生是否能夠提出自己的觀點和疑問，并能夠與他人合作和交流。對于學生的作業，我會給予積極的反饋和鼓勵，肯定他們的努力和進步，同時也會指出他們的不足之處，并提供改進的建議。通過作業評價，我希望能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果，并培養他們的自主學習能力。八、典型例題講解例題1：請描述跳水的基本動作。

解答：跳水的基本動作包括起跳、空中動作和入水。起跳時，運動員需要從跳板或跳臺上跳起，保持身體的平衡。空中動作包括身體的伸展、旋轉和翻轉等動作，運動員需要控制身體的姿勢和動作的節奏。入水時，運動員需要以垂直或水平的方式進入水中，盡量減少水花的濺起。

例題2：請解釋跳水運動的重要性。

解答：跳水運動是一種具有高度技巧性和藝術性的運動項目，它對運動員的身體素質、協調性和勇氣都有著很高的要求。跳水運動不僅能夠鍛煉身體、增強體質，還能夠培養運動員的勇敢、自信和堅持等優良品質。同時，跳水運動也是一種富有觀賞性的運動項目，能夠吸引觀眾的關注和欣賞。

例題3：請說明跳水運動的安全注意事項。

解答：跳水運動具有一定的風險，因此運動員需要遵守一定的安全規則和注意事項。首先，運動員需要經過專業訓練，掌握正確的跳水技巧和動作。其次，運動員需要在有專業教練的指導下進行跳水訓練，以確保安全。此外，跳水場所也需要符合安全標準，包括跳板或跳臺的穩固性和水面的深度等。最后，運動員需要佩戴適當的安全裝備，如潛水服、護目鏡和救生衣等。

例題4：請舉例說明跳水運動在奧運會中的地位和影響力。

解答：跳水運動在奧運會中具有重要地位和影響力。跳水運動是奧運會的重要比賽項目之一，吸引了眾多運動員和觀眾的參與和關注。在奧運會中，跳水運動不僅展示了運動員的技術和實力，也展現了運動員的勇氣和藝術性。同時，跳水運動也是各國運動員爭奪獎牌的重要項目之一，對于提升國家體育水平和國際地位具有重要意義。

例題5：請分析跳水運動的發展趨勢和挑戰。

解答：跳水運動在近年來取得了顯著的發展，成為全球范圍內備受關注的運動項目之一。隨著技術的進步和訓練方法的改進，跳水運動的技術水平不斷提高，運動員能夠完成更加復雜和高難度的動作。同時，跳水運動也面臨著一些挑戰，如運動員的身體負擔和運動損傷問題，以及跳水運動的安全性和可持續性問題。未來，跳水運動需要繼續推動技術創新和科學訓練，同時注重運動員的健康和福利，以實現可持續發展。教學反思在本次跳水課程的教學過程中，我深刻地認識到了教學的重要性和挑戰性。通過與學生們的互動和教學實踐，我發現了以下幾點反思：

首先，我發現學生對跳水運動充滿了好奇心和求知欲。他們對于跳水的基本規則、技術要領和安全注意事項都表現出了濃厚的興趣。這讓我意識到，作為教師，我們需要激發學生的學習興趣，并提供豐富的學習資源，以滿足他們的求知欲望。

其次，我發現學生在實踐跳水技能時存在一些困難。有些學生對于跳水技巧的理解和掌握不夠熟練，需要更多的練習和指導。同時，有些學生在面對跳水運動時存在一定的恐懼心理，需要克服心理障礙。這讓我認識到，作為教師，我們需要耐心地指導學生，提供必要的支持和鼓勵，幫助他