2024學年高中班級反霸凌讓我們擁抱人生的陽光與未來班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024學年高中班級反霸凌讓我們擁抱人生的陽光與未來班會教學設計教材分析本節課選自高中《道德與法治》課本，主要內容是反霸凌。根據課程標準，本節課旨在讓學生了解霸凌行為的特點和危害，提高自我保護意識，樹立正確的價值觀。本節課將結合課本內容，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生認識到反霸凌的重要性，學會用法律武器保護自己，營造一個和諧、友愛的學習環境。核心素養目標1.識別和理解霸凌行為，提高對霸凌問題的敏感度和認知水平。

2.掌握應對霸凌的有效策略，提升自我保護意識和能力。

3.培養良好的道德品質，樹立正確的價值觀，積極參與反霸凌行動。

4.增強團隊協作能力，提高人際交往能力，促進和諧校園建設。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經具備一定的社會生活常識，了解霸凌行為的基本概念。

-學生已經學習過相關的法律法規，對法律有基本的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對校園生活充滿熱情，對霸凌問題有一定的關注。

-學生具備一定的自主學習能力，能夠通過小組討論等形式積極參與學習。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過案例分析學習，有的喜歡通過實踐操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-部分學生可能對霸凌問題的嚴重性缺乏足夠的認識，需要教師引導。

-學生在應對霸凌的策略上可能存在一定的困惑，需要教師提供指導。

-部分學生可能在學習過程中感到焦慮，需要教師給予鼓勵和支持。教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過分析具體的霸凌案例，讓學生深入了解霸凌行為的特點和危害，提高對霸凌問題的敏感度和認知水平。

（2）小組討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對霸凌問題的看法和應對策略，培養學生的團隊協作能力和人際交往能力。

（3）角色扮演法：讓學生模擬霸凌場景，通過扮演不同角色，體驗霸凌者和受害者的心態，增強對霸凌問題的理解和同理心。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示霸凌案例和相關法律法規，使抽象的知識具體化，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）在線學習平臺：通過在線學習平臺，提供豐富的霸凌教育資源，方便學生進行自主學習和復習。

（3）教學軟件：運用教學軟件進行課堂測試和評估，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。

（4）互動式教學：利用互動式教學軟件，如投票、搶答等，激發學生的參與熱情，提高課堂氛圍。

（5）校園霸凌調查問卷：通過調查問卷，了解學生對霸凌問題的看法和態度，為教學提供有針對性的指導。

（6）宣傳海報和標語：在校園內張貼反霸凌宣傳海報和標語，營造濃厚的反霸凌氛圍，提高學生的防范意識。

（7）校園霸凌熱線：設立校園霸凌熱線，為學生提供求助和咨詢的平臺，及時發現和解決霸凌問題。

（8）家校合作：通過家校合作，共同關注學生的成長，共同預防和應對霸凌問題。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對反霸凌問題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是霸凌嗎？它對我們的校園生活有什么影響？”

展示一些關于霸凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受霸凌行為的特點和危害。

簡短介紹霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.反霸凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解霸凌的基本概念、表現形式和危害。

過程：

講解霸凌的定義，包括其主要表現形式和危害。

詳細介紹霸凌的常見行為和影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.反霸凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的霸凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解霸凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用法律和道德規范解決霸凌問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與反霸凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對反霸凌問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調反霸凌問題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括霸凌的基本概念、案例分析等。

強調反霸凌問題在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用反霸凌知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于反霸凌的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展（1）相關書籍：推薦學生閱讀有關霸凌問題的書籍，如《校園霸凌的心理學解讀》、《反霸凌教育手冊》等。

（2）學術論文：鼓勵學生閱讀有關霸凌問題的學術論文，了解最新的研究動態和成果。

（3）反霸凌組織網站：介紹一些國內外知名的反霸凌組織網站，如聯合國兒童基金會反霸凌網站、中國青少年反霸凌聯盟等。

（4）反霸凌電影和紀錄片：推薦學生觀看一些關于霸凌問題的電影和紀錄片，如《霸凌》系列、《霸凌啟示錄》等。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀當地的反霸凌展覽或活動，增強學生對霸凌問題的認識。

（2）邀請專家進行反霸凌專題講座，為學生提供專業的指導和幫助。

（3）鼓勵學生參與學校或社區的反霸凌志愿者活動，實踐反霸凌行動。

（4）組織學生開展反霸凌主題的創作活動，如繪畫、寫作、表演等，通過藝術形式表達反霸凌的態度和信念。

（5）引導學生關注反霸凌的社會熱點事件，提高對霸凌問題的敏感度和認知水平。

（6）鼓勵學生參與反霸凌的科研項目，深入研究霸凌問題的成因和解決方案。

（7）組織學生進行反霸凌的宣傳活動，如制作宣傳海報、編寫宣傳口號等，提高學生的防范意識和能力。

（8）鼓勵學生參與反霸凌的法律法規學習，了解如何用法律武器保護自己和他人。

（9）引導學生進行自我反思，了解自己的行為可能對他人產生的影響，培養同理心和善良品質。

（10）鼓勵學生參與反霸凌的心理健康教育，提高心理素質和應對能力。課后作業1.根據本節課所學內容，請列舉三種常見的霸凌行為及其特點。

答案：

-肢體霸凌：通過肢體攻擊（如打、推、踢等）對受害者造成身體傷害。

-言語霸凌：通過言語攻擊（如辱罵、嘲笑、威脅等）對受害者進行心理傷害。

-社交霸凌：通過排斥、孤立或造謠等方式，破壞受害者的社交關系和聲譽。

2.請闡述你在日常生活中遇到霸凌行為時，會采取哪些措施保護自己和他人。

答案：

-勇敢站出來制止霸凌行為，大聲說“不”。

-尋求周圍人的幫助，如老師、家長或同學。

-鼓勵受害者向權威人士報告，如學校輔導員或警察。

-主動與受害者建立友誼，提供支持和鼓勵。

3.請設計一個反霸凌活動的宣傳口號，并解釋其含義。

答案：

-口號：“拒絕霸凌，共建和諧校園！”

-含義：呼吁大家共同抵制霸凌行為，共同努力營造一個和諧、友愛的學習環境。

4.請舉例說明你所在學校在反霸凌方面所采取的有效措施。

答案：

-學校定期開展反霸凌主題教育活動，提高學生對霸凌問題的認識。

-學校建立反霸凌舉報渠道，鼓勵學生勇于報告和制止霸凌行為。

-學校對霸凌行為進行嚴肅處理，對受害者提供心理援助和保護。

5.請結合本節課所學內容，談談你對反霸凌教育的看法，并提出你的建議。

答案：

-我認為反霸凌教育非常重要，可以提高學生對霸凌問題的認識，學會保護自己和他人。

-我建議學校應加大對反霸凌教育的投入，定期組織反霸凌主題活動，提高學生對霸凌問題的關注。

-我還建議學校應加強與家長和社區的溝通與合作，共同預防和應對霸凌問題。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師對每個小組的討論成果進行評價，包括內容的準確性、分析的深度、創新性以及表