山西省朔州市2022-2023學年七年級上學期期末道德與法治試題注意事項：1．本試卷共4頁，滿分75分，考試時間70分鐘。2．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置上。3．答卷全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷選擇題（共30分）一、選擇題（在每小題的四個選項中，只有一項最符合題意，請選出并在答題卡上將該項涂黑。本大題共10個小題，每小題3分，共30分）1.習近平總書記指出：“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。”習近平總書記的話告訴我們（）A.每個人的夢想與個人的人生目標緊密相連B.夢想總是和現實有一定距離，有時甚至不切實際C.我們的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分D.夢想能不斷激發我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩【答案】C【解析】【詳解】本題考查少年夢想的相關知識。C：題干中，“當代中國青年生逢其時，施展才干舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。”說明我們的夢想與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，故C正確；AD：選項說法正確，但是不符合題意，故排除AD；B：總是、不切實際，說法絕對，故排除B；故本題選C。2.七年級學生小梅準備撰寫主題為“正確面對學習之苦”的文章，你認為下列名言可以在文中引用的是（）A工欲善其事必先利其器B獨學而無友則孤陋而寡聞C知之者，不如好之者好之者，不如樂之者D學如逆水行舟，不進則退心似平原走馬，易放難收AA B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】本題考查學習的相關知識。A：體現了學習方法的重要性，與題意不符，故排除A；B：體現了合作學習的重要性，與題意不符，故排除B；C：體現了學習興趣的重要性，故排除C；D：學習是苦樂交織的過程。題干中的話體現了克服學習中困難的重要性，符合題意，故D正確；故本題選D。仔細觀察漫畫，據此完成下面小題。3.你會對這“自怨自艾”的同齡人說（）A.木秀于林，風必摧之，不爭風頭方為生存真理B.尺有所短，寸有所長，接納和欣賞獨特的自己C.路遙知力，疾風識草，是否優秀關鍵看畢業季D.仁者見仁，智者見智，他人的評價一定要重視4.如果你是漫畫中這位“自怨自艾”的學生，非常想和其他同學建立親密的友誼，需要（）A.開放自己，敞開心扉，主動表達 B.耐心等待，總有花開月圓的時候C.花錢請客，以持續行動贏得友誼 D.主動請纓，完成同學所有的訴求【答案】3.B4.A【解析】【3題詳解】本題考查接納和欣賞自己。A："木秀于林，風必摧之"比喻才能或品行出眾的人，容易受到嫉妒、指責，材料沒有體現，并且"不爭風頭方為生存真理"說法錯誤，故A選項錯誤；B：漫畫主人公一味地否定自己，持續的處于負面的情緒狀態，可能會危害到身心健康，因此我們必須學會接納和欣賞獨特的自己，合理的調節和表達自己的情緒，養成積極樂觀的人生態度，故B選項正確；C：漫畫體現的是要正確看待自己，保持積極的心態，不能一味地否定自己，沒有體現"路遙知力，疾風識草"，并且"是否優秀關鍵看畢業季"說法錯誤，一以貫之的努力和平常的積累也十分重要，故C選項錯誤；D：漫畫中的同齡人自怨自艾，是對自己的消極評價，沒有體現"他人的評價"，故D選項錯誤；故本題選B。【4題詳解】本題考查建立友誼。A：依據教材知識可知，建立友誼需要開放自己，敞開心扉，主動表達，A正確；B：建立友誼需要持續的行動，B錯誤；C：不能用金錢贏得友誼，C錯誤；D：“完成同學所有的訴求”說法太絕對，D錯誤；故本題選A。5.在課堂上，同學就“網絡交友”展開議題探究，學生小文分享了自己的故事：我在網上有一個自己的博客，和朋友分享我寫的短文。現在我已經寫了三十多篇短文了，很有成就感，還有不少人夸我“有才”呢！小文分享的故事告訴我們（）A.互聯網無所不能，可以幫助我們實現任何夢想B.網絡能超越時空限制，開辟新通道，結交新的伙伴C.網絡拓寬了虛擬交際圈，但關閉了現實中的溝通之門D.網上交往能滿足心理需要，但難以觸摸到生活中的真實【答案】B【解析】【詳解】本題考查網絡交友。B：分析題文，小文在博客上寫短文獲得網友的好評，結合所學知識可知，小文分享的故事告訴我們網絡能超越時空限制，開辟新通道，結交新的伙伴；B符合題意；A：夸大了網絡的作用，A錯誤；CD：材料沒有體現此觀點，CD不符合題意；故本題選B。6.時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。下列對四位老師的簡評，你認為正確的是（）A.張老師保持對教育的忠誠，站立三尺講臺30余年——有理想信念B.薛老師每天閱讀一小時，其淵博的知識令學生信服——有道德情操C.孫老師關心愛護每一個學生，被稱作“學生媽媽”——有扎實學識D.李老師教育學生總是以身為范，做學生的言行榜樣——有仁愛之心【答案】A【解析】【詳解】本題考查“四有”好老師。A：張老師保持對教育的忠誠，站立三尺講臺30余年，說明張老師有理想信念，A正確；B：薛老師每天閱讀一小時，其淵博的知識令學生信服，說明薛老師有扎實學識，B錯誤；C：孫老師關心愛護每一個學生，被稱作“學生媽媽”，說明孫老師有仁愛之心，C錯誤；D：李老師教育學生總是以身為范，做學生的言行榜樣，說明李老師有道德情操，D錯誤；故本題選A。7.在課堂上，同學們就下圖展開了探究，你認為言論正確的是（）

①從父母“嘮明”我們可以體會到家庭中的親情之愛②孩子嫌棄父母“噴叨”體現出愛的碰撞，這是一種不正常的親子交流現象③這種“嫌棄”如果不及時處理，可能會傷害父母子女的感情，影響家庭的和睦④只有父母采取主動的溝通行為，才能讓“親子沖突”消滅在萌芽狀態A.①② B.③④ C.①③ D.②③【答案】C【解析】【詳解】本題考查體味親情、親子沖突。①③：依據教材知識可知，從父母的“嘮明”我們可以體會到家庭中的親情之愛，對父母嘮叨的“嫌棄”如果不及時處理，可能會傷害父母子女的感情，影響家庭的和睦，①③正確；②：親子沖突是一種正常現象，②錯誤；④：“只有……才”說法太絕對，④錯誤；故本題選C。8.2022年9月5日，四川瀘定地區發生了6.8級地震，在這樣十萬火急的關頭，水電站員工甘宇和羅勇本可以前往安全的地方避難保住性命，但他們深知地震已經發生，倘若這時不拉閘泄洪，那么很有可能會給下游的老百姓帶來更大的險情，于是毫不猶豫地選擇了逆行而上，拉閘泄洪。他們的行為（）A.告訴我們生命只有一次，是最珍貴的，我們一定要珍愛生命B.說明生命遭遇不可抗拒的災難時是很脆弱的、很艱難的C.啟示我們自己生命價值高于一切，比金錢、權勢等更重要D.體現了生命至上，既珍愛自己的生命，也珍愛他人的生命【答案】D【解析】【詳解】本題考查堅持生命至上。D：題干中，水電站員工甘宇和羅勇本的行為具有高度的社會責任感。他們的行為體現了生命至上，既珍愛自己的生命，也珍愛他人的生命，故D正確；AC：選項說法不符合題意，故排除AC；B：生命遭遇不可抗拒的災難時也可以是頑強的，故B錯誤；故本題選D。9.守護生命首先要關注自己的身體。10月，運城新冠疫情嚴峻，保護自己方能抗疫勝利。學生小麗繪制了一組漫畫，你認為符合“防疫”要求的是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】【詳解】本題考查守護生命。A：出門戴口罩有利于預防病毒傳播，符合防疫要求，A正確；B：做核酸不能緊貼，要保持一米線距離；B錯誤；C：咳嗽要掩住口鼻，既防病又文明；C錯誤；D：84消毒液不能用來洗碗筷，D錯誤；故本題選A。10.在道德與法治課堂上，老師給同學們分享了如下一則故事：西安交通大學舉行2022年畢業典禮，校長在畢業典禮上寄語畢業生仰望星空，追逐夢想。他說任何目標的實現都不是輕而易舉就能獲得的，希望同學們一定要經得起困難挑戰與挫折，做生命中的強者。學生對此產生了諸多議論，你贊同的是（）A.只要發掘出自己的生命力量，就能成為生命中的強者B.天有不測風云，生活中到處都是挫折，這是生命的常態C.困難挑戰與挫折不可避免，我們只有借助外力方能真正戰勝D.我們需要及時調整自己，正確對待挫折，方能經得起挫折【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確面對挫折。D：結合所學知識可知，他說任何目標的實現都不是輕而易舉就能獲得的，希望同學們一定要經得起困難挑戰與挫折，做生命中的強者，這說明我們需要及時調整自己，正確對待挫折，方能經得起挫折；D符合題意；A：觀點太絕對，A錯誤；B：生活中到處都是挫折的說法不符合現實；B錯誤；C：只有一詞太絕對，C錯誤；故本題選D。第Ⅱ卷非選擇題（共45分）二、簡答題（本大題共5個小題，共28分）11.基礎知識填空：（1）“功崇惟志，業廣惟勤”啟示我們在努力的時候需要做到____________。（2）小賈與小易是好友，也是學習上的競爭對手，他們總是祝賀對方在學習上取得的成就，這告訴我們競爭并不必然傷害友誼，關鍵是_______________________________。（3）師生發生矛盾時要找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師，這種處理師生矛盾沖突的方法叫_________________________。（4）與家人一起做家務不僅可以養成勞動習慣，增強家庭責任意識，還可以提高________________能力。（5）面對“為何要敬畏生命”的問題，小蘇回答：“我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是___________________________。”【答案】①.立志，還需要堅持②.關鍵是我們對待競爭的態度③.求同存異，主動關心④.自我管理⑤.內心自愿選擇【解析】【詳解】本題考查努力的方法、友誼的澄清、師生交往、構建和諧家庭、敬畏生命等知識。（1）本題考查努力的方法，可結合教材知識作答。（2）本題考查關于友誼的澄清，可以結合教材知識作答。（3）本題考查師生交往的方法，可以結合教材知識作答。（4）本題考查如何構建和諧家庭，可以結合教材知識作答。（5）本題考查如何敬畏生命，可以結合教材知識作答。12.學生小明對教材中的圖片進行了“創新”，引起了同學們的探究。請你參與：（1）根據兩位學生的對話，你支持哪位學生的做法？并說明理由。（2）珍愛生命要增強自我保護意識。為了怕被訛詐，請你為幫扶的同齡人提供一些建議。【答案】（1）示例：我支持說“我們過去扶一下吧！”的這位學生。原因：①生命至上，我們需要珍愛自己的生命，同時也需要休戚與共，珍愛他人的生命，不漠視他人的生命，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。②生命拒絕冷漠。人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖，沒有人愿意遭遇冷漠。③我們不僅要關注自身的發展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。④我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。⑤我們用真誠、熱情、給予去感動、溫暖他人，可以消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。（2）示例：可以用手機或借用電話撥打120急救電話來達到幫助老人的目的；可以看周圍有沒有攝像頭或用手機全程錄像，為自己幫扶老人留下證據，以備被訛詐時使用：可以請其他同學或路人為自己做幫扶他人的證人等。【解析】【分析】考點考查：生命至上、關切他人等能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力核心素養：健全人格【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用生命至上、關切他人等的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：我們過去扶一下吧→可鏈接做法正確+樹立生命至上觀念+珍愛他人的生命+關切他人的生命等。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用珍愛生命的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：珍愛生命要增強自我保護意識→可鏈接撥打120急救電話+手機全程錄像+留下證據+請其他同學或路人為自己做幫扶他人的證人等。第三步：整合信息，組織答案。13.“蒲子好人”今年56歲的劉黃有，是一名普普通通的農民。十多年前，他秉承一句承諾，照顧年邁的母親和岳母，柴米油鹽、吃喝拉撒，件件重要，件件瑣碎，件件操心。在劉黃有細心的照料下，老人臥床十年多居然沒有長過褥瘡。日日夜夜、司空見慣、普普通通的洗手洗腳生動詮釋了中華優秀傳統文化的精神內涵。劉黃有用日復一日的無言堅守和實際行動，彰顯了一個“蒲子好人”的質樸無華，讓人感動，讓人敬佩。（1）劉黃有的無言堅守和實際行動詮釋了中華優秀傳統文化的什么精神內涵？（2）學校號召學生向“蒲子好人”學習。你準備如何用實際行動來踐行這一中華優秀傳統文化的精神內涵？（3）學生小凱質疑：“踐行這一中華優秀傳統文化的精神內涵不是成年人的事情嗎？與我們中學生沒有關系。”請你對小凱的話進行反駁。【答案】（1）孝。（2）①尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。②有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。③與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。④雙親長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯系。⑤認真學習，不辜負父母的期望。⑥了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞。⑦平日主動承擔力所能及的家務勞動，和家人一起建設家庭等。（任答三點）（3）孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。（合理即可）【解析】【分析】考點考查：孝親敬長的相關知識能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物核心素養：道德修養【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用孝的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：劉黃有照顧年邁的母親和岳母，柴米油鹽、吃喝拉撒→詮釋了孝的優秀傳統文化。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】本題考查孝親敬長的要求，可以結合教材知識作答。【小問3詳解】第一步：讀題，提煉辯題。

觀點：踐行這一中華優秀傳統文化的精神內涵不是成年人的事情。第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點錯誤論據①：孝親敬長是每個中國公民的法定義務。論據②：孝敬雙親長輩，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。第三步：整合信息，組織答案。14.仔細觀察下列兩幅圖片，回答相關問題。（1）如果你選擇朋友，愿意與圖片中的同齡人建立友誼嗎？請說明原因。（2）從圖片中，你認為友誼具有什么樣的特質？（3）建立友誼僅僅是開始，友誼的花朵更需要用心呵護。你有哪些呵護友誼的方法與大家分享？【答案】（1）愿意。他們對朋友熱心幫助，是益友，與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。這樣的朋友可以豐富我們的生活經驗，讓我們更深刻地體悟生命的美好。（2）友誼是一種親密的關系。（3）①呵護友誼，需要用心去關懷對方。②呵護友誼，需要學會尊重對方。③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。④呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。（任答三點）【解析】【分析】考點考查：建立友誼、友誼的特質、呵護友誼能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力核心素養：健全人格【小問1詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用建立友誼的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：小美因為生病請假，同學幫小美做筆記和輔導功課→可鏈接愿意和同齡人建立友誼+建立友誼的原則。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用友誼的特質的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：同學生病，幫忙輔導功課和做筆記→可鏈接友誼是一種親密的關系。第三步：整合信息，組織答案。【小問3詳解】本題考查呵護友誼，可結合教材知識作答。15.2022年10月25日，CBA常規賽，同曦隊107-87戰勝北控隊。賽后同曦隊狀元王嵐嵚曬出球隊的比賽照，并寫道：“屬于團隊的勝利！加油同曦！加油山風！去做更好的自己！”（1）“屬于團隊的勝利”對于我們在學習上有何啟示？（2）我們也要向王嵐嵚一樣，去做更好的自己！請你說說應該怎么做更好的自己。【答案】（1）同曦隊狀元王嵐嵚認為比賽的勝利得益于團隊的共同努力，是大家團結奮斗的結果，給我們的學習的啟示是學習要善于運用不同的學習方式，善于合作學習，可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流和切磋中共同完成任務。（2）做更好的自己，就要揚長避短。做更好的自己，需要主動改正缺點。做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。更好的自己，是在和他人共同生活的過程中，為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。【解析】【分析】考點考查：學會學習、做更好的自己的相關知識。能力考查：材料分析能力、知識運用與遷移能力、文字表達能力。核心素養：健全人格、責任意識。【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為中學生，需要運用集體的重要性的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：同曦隊狀元王嵐嵚在賽后分享認可成功屬于團隊→學習要善于運用不同的學習方式，善于合作學習，可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流和切磋中共同完成任務。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查的是如何成為更好的自己，屬于基礎性問題，依據教材知識作答即可。三、分析說明題（共6分）16.小孫是一名七年級學生，他對自己的班主任特別崇拜，每次與他人交談時，都把班主任稱為“老大”，并且與班主任交流時，行為“隨隨便便”，以顯示自己與班主任的親密關系；一次，他由于工作疏忽耽誤了班級工作，受到班主任的嚴厲指責，小孫面子上過不去，毅然向班主任提交了“辭呈”……請你結合所學知識對小孫的行為進行簡要評析。【答案】①正確對待老師的表揚和批評：老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上。

②師生彼此尊重，與老師的交往要注意分寸。平等相待、相互促進、主動關心老師、理解老師。【解析】【分析】考點考查：師生交往、正確對待老師的批評的相關知識能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物核心素養：道德修養【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用師生交往、正確對待老師的批評的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：與班主任交流時，行為“隨隨便便”，以顯示自己與班主任的親密關系→師生彼此尊重，與老師的交往要注意分寸。關鍵詞②：受到班主任的嚴厲指責，小孫面子上過不去→老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫我們反省自己，改進不足。第三步：整合信息，組織答案四、實踐探究題（共11分）17.某校七年級（3）班圍繞“生命的思考”這一主題開展了系列活動，融知識性和趣味性于一體。班主任將全班同學分為三個小組，假如你是該班同學，請你積極參與并完成下列任務。【生命的特點】第一小組圍繞“生命的特點”進行探究。六個學生發現每個人手指上的紋路都不相同，有的是流紋，有的是渦蚊，并且每個人“流紋”“渦紋”的排列順序也不相同，并且沒有任何規律。（1）第一小組同學的發現呈現出“生命的特點”是_____________。（2）為了讓探究有深度，第一小組同學搜集了一組名言，請你指出其反映的生命特點。①“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”②“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。”【生命的意義】（3）第二小組以“生命的意義”為主題展開調查：①你認為第二小組要順利開展這一調查，需要做好哪些準備工作？②組員小麗設計了一道調查問題：怎樣的一生是值得的、是有意義的？請你說出自己的理解。【生命的偉大】第三小組計劃創作一期主題為“生命的偉大”的板報，組員小琪主動承擔了板報的圖畫繪制工作小琪經過兩天的資料查找與創意繪制，終于出了成品，得到眾多同學的好評，而組員小剛卻說，創意有余，但過于浮夸，色調不搭配。小琪聽了很不是滋味。（4）你認為小琪應該如何正確對待組員小剛的評價？（5）為了讓板報內容更為豐富、更有說服力，也具備欣賞性，小琪還搜集了三個人物為板報配圖：①你認識他們嗎？請你說出你最熟悉的一個人，并進行簡要介紹。②組長曉梅認為“盡管三個人沒有生在同一時代，但他們都譜寫出了生命的偉大。”你認為他們生命偉大的共同點是__________________________。【活動總結】（6）活動結束后，同學們紛紛表示收獲頗多。你有哪些收獲？【答案】（1）獨特性。（2）①生命是短暫的。②生命是不可逆的。（3）①示例：要對調查工作進行明確的分工：要設計好調查的具體方案：要準備好調查需要的工具，比如調查問卷、紙筆、手機等。②能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的、有意義的；當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的、有意義的；能夠將個人理想與國家發展、民族復興和人類命運