第1課搜集與處理文字-2023-2024學年初中信息技術七年級上冊（人教版）-教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第1課搜集與處理文字-2023-2024學年初中信息技術七年級上冊（人教版）-教案教材分析本節課選自2023-2024學年初中信息技術七年級上冊（人教版），主要內容是“搜集與處理文字”。這一章節旨在讓學生了解和掌握如何使用信息技術工具進行文字的搜集和處理，為后續的學習打下基礎。核心素養目標本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新以及信息社會責任等核心素養。通過學習，學生將能夠：

1.理解信息的重要性，學會從不同渠道搜集和篩選信息，提高信息意識；

2.運用信息技術工具對搜集到的文字進行處理，培養計算思維；

3.學會合理使用信息技術，進行有效的數字化學習與創新；

4.認識到信息技術對個人和社會的影響，培養信息社會責任。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節課之前，學生已經初步接觸了信息技術，了解了一些基本概念和操作。他們可能已經掌握了如何使用互聯網搜索信息，以及基本的文字處理技能，如文字輸入、編輯和格式化等。此外，學生可能也對信息技術有所了解，知道它在我們生活中的應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術充滿好奇，他們喜歡探索新事物，尤其是那些與日常生活緊密相關的內容。在學習上，他們具有較強的動手能力和自主學習能力，喜歡通過實際操作來掌握知識。在風格上，他們傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過視覺和聽覺來獲取信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本節課的過程中，學生可能會遇到一些困難。例如，他們可能在搜索信息時難以準確地表達自己的需求，或者在處理文字時不知道如何使用某些功能。此外，學生可能會對信息技術的復雜性和多樣性感到困惑，不知道如何選擇合適的信息來源和工具。同時，學生可能需要更多的實踐機會來提高他們的操作技能。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、計算機軟件（如MicrosoftWord、搜索引擎等）。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：網絡搜索工具（如百度、谷歌等）、在線文字處理軟件（如WPSOffice、Google文檔等）。

4.教學手段：講授法、演示法、任務驅動法、合作學習法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節課課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節課知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節課課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節課課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節課知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握本節課技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節課知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節課知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節課技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節課知識點，掌握本節課技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據本節課課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節課課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節課知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.信息搜集的途徑與方法

-搜索引擎的使用：通過百度、谷歌等搜索引擎查找所需信息。

-網絡數據庫的使用：訪問知網、萬方等數據庫，獲取專業文獻。

-社交媒體與論壇：在知乎、微博等社交媒體平臺，以及天涯、貼吧等論壇獲取信息。

-專業網站與新聞媒體：訪問新華網、人民網等專業網站，以及中央電視臺、新華社等新聞媒體獲取信息。

2.信息篩選與甄別

-信息來源的可靠性：判斷信息來源是否權威、可靠，避免誤導。

-信息內容的真實性和準確性：核實信息的真實性，避免虛假信息。

-信息的價值和時效性：判斷信息是否具有價值，以及是否是最新信息。

-信息的法律合規性：確保信息不侵犯他人權益，不傳播違法信息。

3.文字處理軟件的使用

-文本編輯軟件：如MicrosoftWord、Google文檔等，用于文檔的編輯、排版、格式化等。

-文字處理功能：包括文字輸入、編輯、復制、粘貼、撤銷、重做等基本操作。

-格式化文本：設置字體、字號、顏色、對齊方式、段落樣式等。

-插入圖片、表格、鏈接等：豐富文檔內容，提高可讀性。

-審閱與修訂：檢查文檔的拼寫、語法錯誤，進行修改和完善。

4.文本的編排與美化

-標題與子標題：使用不同的字號、字體、顏色等，區分文章結構。

-列表與編號：使用列表、編號等方式，使文檔層次分明，條理清晰。

-分頁與分節：合理設置分頁與分節，使文檔布局合理，便于閱讀。

-頁眉與頁腳：添加頁眉頁腳，增加文檔的個性化和專業性。

-目錄與索引：生成目錄和索引，方便查找文檔內容。

5.文本的輸出與分享

-打印文檔：設置打印格式，調整頁面布局，打印文檔。

-導出文檔：將文檔導出為PDF、Word、文本等格式，便于分享和保存。

-分享文檔：通過郵件、云盤、社交媒體等渠道，與他人分享文檔。

-保護文檔：設置文檔密碼，限制他人編輯、復制、打印等操作。

7.信息技術與信息倫理

-信息安全的意識：了解個人信息、隱私保護的重要性，防范信息泄露。

-網絡道德與法規：遵守網絡道德規范，不傳播違法和不良信息。

-知識產權的尊重：了解版權、專利、商標等知識產權的法律規定，尊重他人權益。

-信息技術的社會責任：認識到信息技術對個人和社會的影響，承擔起相應的社會責任。重點題型整理1.題型一：信息搜集與篩選

題目：請列舉三種常用的信息搜集途徑，并簡述如何對搜集到的信息進行篩選。

答案：常用的信息搜集途徑有搜索引擎、網絡數據庫、社交媒體與論壇。篩選信息的方法包括判斷信息來源的可靠性、信息的真實性和準確性、信息的價值和時效性、信息的法律合規性。

2.題型二：文字處理軟件的使用

題目：請簡述MicrosoftWord的基本操作，以及如何進行文本的格式化。

答案：MicrosoftWord的基本操作包括文字輸入、編輯、復制、粘貼、撤銷、重做等。文本格式化的方法包括設置字體、字號、顏色、對齊方式、段落樣式等。

3.題型三：文本的編排與美化

題目：請簡述如何設置文檔的標題與子標題，以及如何插入圖片、表格、鏈接等。

答案：設置文檔的標題與子標題的方法包括使用不同的字號、字體、顏色等，區分文章結構。插入圖片、表格、鏈接的方法包括在文檔中選擇位置，點擊“插入”菜單，選擇相應的選項進行插入。

4.題型四：文本的輸出與分享

題目：請簡述如何將文檔導出為PDF格式，以及如何通過郵件、云盤、社交媒體等渠道與他人分享文檔。

答案：將文檔導出為PDF格式的方法包括點擊“文件”菜單，選擇“導出”選項，選擇PDF格式進行導出。與他人分享文檔的方法包括將文檔通過郵件、云盤、社交媒體等渠道發送給他人。

5.題型五：信息技術與信息倫理

題目：請簡述信息安全的意識，以及網絡道德與法規的相關知識。

答案：信息安全的意識包括了解個人信息、隱私保護的重要性，防范信息泄露。網絡道德與法規的相關知識包括遵守網絡道德規范，不傳播違法和不良信息，尊重知識產權，承擔起相應的社會責任。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問了解學生對知識點的理解和掌握程度，及時發現并解決學生的問題。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現，如參與度、注意力集中度等，了解學生的學習狀態。

-測試：定期進行小測試，檢查學生對知識點的掌握情況，及時發現并解決學生的不足。

2.作業評價

-認真批改：對學生的作業進行認真批改，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。

-點評：對學生的作業進行點評，指出學生的優點和不足，提供改進建議。

-及時反饋：及時向學生反饋作業評價結果，鼓勵學生繼續努力，提高學習效果。

3.評價方式

-評價方式要多樣化，包括提問、觀察、測試、作業評價等，全面了解學生的學習情況。

-評價要客觀公正，根據學生的實際表現進行評價，不偏袒或歧視任何學生。

-評價要及時，發現問題要及時解決，鼓勵學生及時改正錯誤，提高學習效果。

4.評價目的

-評價的目的是為了了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決，提高學生的學習效果。

-評價要鼓勵學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生建立自信，提高學習動力。

-評價要促進學生的全面發展，不僅要關注學生的學業成績，還要關注學生的品德、能力、興趣愛好等方面的發展。板書設計①信息搜集與篩選

-信息搜集途徑：搜索引擎、網絡數據庫、社交媒體與論壇

-信息篩選方法：判斷信息來源的可靠性、信息的真實性和準確性、信息的價值和時效性、