體育與健康

《籃球運球》教學設計

偃師市實驗中學石紅丹

《籃球運球》教學設計

一、課的設計理念

本課教學以‘'健康第一"教育思想為指導，以教材為依據，選用

“高密度、低強度”的教學模式，貫徹體育新課程理念，充分發揮教

師的主導作用和學生的主體作用。在教學中，始終貫徹以籃球為主原

則，整節課學生做到人不離球，球不離手。以學生學習籃球基本功（運

球）為主線，練習做到由易到難，層層遞進，教師設計探索和展開問

題，給學生探究空間，激活學生思維，讓學生帶著問題進行思考和體

驗，讓學生在自主、合作、探究中創造性學習，讓學生在學習基本技

術的同時親身體驗成功和收獲。

二、教材分析

本課選擇水平四籃球為教材。學習籃球，首先要學會籃球運球，

熟悉球性，籃球的運球技術動作方法很多，但各種運球技術動作的過

程無一例外都是由身體姿勢，手臂動作，球的落點和手腳協調配合四

個環節組成。運球技術的關鍵是對球的控制支配能力，腳步移動的熟

練程度。

三、學情分析

本課教學對象為九年級學生，大多數學生有一定的籃球基礎，但

是存在技術動作不夠規范，有待于在教學中對籃球運球技術動作的重

新認知，技術有待于進一步提高。本身學生對籃球運動喜歡有加，再

加上是中招考試項目之一，所以學生學習籃球運球技術的激情較高。

所以本節課本著由易到難的原則，層層遞進，使學生能夠在快樂學習

中掌握籃球運球技術。

四、教材的重難點

重點：運球時手對球的部位及觸球點。難點：運球時手控制球的

能力。

五、教學目標

1.運動參與目標；通過學習，使學生能夠積極參與到籃球學習中,

提高學生學習的主動性積極性。

2.運動技能目標；通過學習，使絕大多數學生能夠正確掌握籃球

運球技術，多數學生能夠運用行進間運球技術動作，提高學生對

籃球的控球能力。

3、運動情感目標；通過學習，培養學生積極進取、頑強拼搏的

精神，團結協作、吃苦耐勞的優良品質，培養集體榮譽感，體驗成功

感。

《籃球運球》教學過程

一、課堂常規1分鐘

1.體育委員整隊、報告人數。

2.師生問好。

3.宣布課的內容，安排見習生。

組織方法及要求；

1.學生呈四列橫隊

2.要求：快、靜、齊

二、準備活動7分鐘

1.慢跑〈跟我跑〉學生持球

2.球操（4X8拍）

①體側運動②體轉運動③腹背運動④踢腿運動⑤跳躍運動

3.熟悉球性

①雙手彈拔球練習

②拋球練習〈擊掌一、二、三次〉

組織方法及要求；

1.學生持球跟教師進行慢跑

要求：在跑動中熟記籃球場地名稱

2①學生呈四列橫隊

②教師講解示范

③學生在教師帶領下完成球操練習

3.教師講解示范然后學生進行練習

三、基本部分33分鐘

1.籃球運球（原地〉

動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側方，五

指自然分開，手心空出，用手指和指跟部位控制球，肘關節自然彎曲，

以肘關節為軸上下擺動。

組織方法及要求；

1.1學生呈現四列橫隊（體操隊形）

1.2教師講解示范

1.3學生練習〈先右手后左手〉50X2（次）

①高運球②低運球③體前變向運球④學生展示

1.4聽教師哨聲進行高低運球轉換練習

2.直線高、低運球練習。2組

運球口訣：

按球后上分用力；落點腳外側前方；

人球速度要一致；球彈腰高看前方。

練習方法；學生由運球開始，聽教師哨聲從第一列第一個學生開

始，其余學生緊隨其后，按圖示繞全體學生完成直線運球練習，站回

原位，其余各列以此類推

組織方法及要求；

2.1學生呈四列橫隊（體操隊形）

2.2教師講解示范然后學生按要求進行練習

2.3用相同方法再練習一次

3.運球繞障礙練習2組

練習方法：學生持球站立，第一個學生持球依次繞過第二、三……

個學生后持球站立，第二個學生等第一個學生繞過本人后依次繞過第

三、四……個學生后站在第一個學生后，依次類推。

組織方法及要求；

3.1學生呈四列橫隊（體操隊形）

3.2教師講解示范然后學生按要求進行練習

3.3用相同方法由后到前再練習一次

3.4練習中體會單手運球和雙手變向運球的區別

4.運球接力4組

練習方法：

學生運球至端線，當腳觸及端線，對應學生方可開始運球，運球

結束后排隊尾，依次類推。

組織方法及要求；

4.1學生分四組在兩端線相向站立，

4.2教師講解示范，然后按教師指定聽哨聲開始練習。

4.3哪組學生全部運完比賽結束，先運完組為優勝組

四、結束部分4分鐘

1.整理放松（4X8拍）

籃球“秧歌”