創意畫美術教案8篇創意畫美術教案篇1

活動目標：

１．知道如何運用各種工具制作出紙袋動物。

２．能通過剪、貼、繪畫、涂色等各種方式創造出自己喜歡的動物形象。

３．能大膽創新制作紙袋動物，在活動中體驗變廢為寶的快樂。

活動準備：

經驗準備：了解各動物外形特征，對自己喜歡的動物形象比較熟悉，已經掌握剪貼各種圖案的方法。

材料準備：教學ｐｐｔ；長方形動物動畫；背景音樂；班級幼兒收集來的大大小小各顏色的紙袋，剪刀、雙面膠、記號筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。

活動過程：

一、開火車去探險的形式導入，激發幼兒的興趣。

引導語：今天我們一起去奇妙森林探險吧！那我們一起開著火車出發。（播放快樂火車出發的音樂）

二、認識這只用紙袋制成的小熊。

引導語：奇妙森林到啦！（播放長方形動物動畫）小朋友們，你們看到了什么呀？（一只小熊）它和我們平時看到的`動物一樣嗎？

引導語：現在請小朋友們仔細觀察一下這只小熊，它長得什么樣子的？（它的腦袋和身體是用紙袋制成的。）我們來看看這只小熊的表情，你們覺得他開心嗎？（不開心，它很傷心。）

三、故事形式，引發幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。

引導語：其實呀，在他們奇妙森林里，曾經住著許多許多的動物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體。可是有一天，一個可惡女巫將這個森林里的所有動物都變成了一個紙袋，供人們使用。而小熊偷偷躲在樹林的一個小山洞里，才沒有被變成紙袋。

引導語：現在小熊最大的愿望就是，讓他的朋友們變回到森林里，小朋友們，你們愿意幫小熊嗎？

四、教師示范制作紙袋動物的方法。

引導語：我們在家里也收集了各種各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴，讓奇妙森林變得再次熱鬧起來。

（１）如何放置紙袋

引導語：那這些紙袋動物們怎么做呢。看，我們先選一種顏色的紙袋，就像這個粉色吧，你們猜猜看他是什么動物變成的呀。（小豬）那現在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。

（２）制作小豬的五官

引導語：現在我們要開始做小豬的臉了，我們先用記號筆在卡紙上畫出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等，然后將它們剪下來，貼在紙袋上，看小豬的臉就做好了。

（３）制作小豬的四肢和尾巴

引導語：接下來我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法，用同樣的方法，我們畫好后把它剪下并粘貼。

（４）打扮紙袋小豬

引導語：小豬做好了，現在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧！有哪位小朋友愿意給他設計一套好看的衣服呀？（選一個小朋友上臺一起創作）

五、激發幼兒想象，鼓勵幼兒大膽創作，并提示幼兒使用工具時注意安全。

引導語：哇，紙袋小豬完成啦！小朋友們，你們想不想也來試一試呀？那你們想用什么顏色的紙袋，做成什么小動物呢？它們是什么樣的？（黃色紙袋說成小鴨子、長頸鹿、獅子、老虎等；白色的斑馬、小白兔等；黑色的狗熊、猩猩等等）

引導語：有些小動物，身上還有很多好看的花紋，我們等會兒可以用蠟筆畫出它的花紋。瞧，老師還給大家提供了各種材料，做好了的小動物，我們就可以給它設計好看的服飾了。

引導語：不過做的時候我們一定要注意用剪刀的安全，一些碎紙屑可千萬不能掉到地上哦。那我們現在分組來做一做吧！（播放背景音樂，教師個別指導。）

六、鼓勵幼兒上臺大膽介紹自己的作品。

引導語：誰愿意上來介紹一下你做成的紙袋動物呀？

引導語：現在我們把紙袋小動物們送回奇妙森林吧！哇，有了你們制成的小動物，奇妙森林變得越來越熱鬧。

七、活動延伸，告訴幼兒要節約用紙袋，不隨意浪費。

引導語：不過呀，剛剛這些紙袋小動物們告訴老師，他們很愿意成為被大家使用的紙袋，幫助大家裝東西，不過他希望我們以后在使用紙帶時，可不能隨便亂扔哦，多次反復的使用他們，他們才是最開心的。

創意畫美術教案篇2

活動目標

1、感受不同按鈕的形狀特征，能夠在按鈕形狀的基礎上大膽想象。

2、嘗試使用多種按鈕圖形進行繪畫和組合造型。

3、感受繪畫和造型的藝術表現力，體驗想象和創作的樂趣。

活動準備

1、體驗準備

觀察了不同形狀的按鈕，并有在物體上繪畫的體驗。

2、材料準備

①教師資料：各種按鈕1個，演示圖紙1張。

②兒童材料：情境創意藝術第9—10頁上的記號筆和油畫棒。繪畫

活動流程

一、情景介紹

講述“紐扣王國歷險記”（參見活動參考資料）的故事，引導孩子們自由想象和表達。

指南：如果你也來到按鈕王國，你會看到什么？猜猜這個按鈕會變成什么？

二、勘探與發現

1、有各種各樣的按鈕。鼓勵孩子們談論這些不同形狀的按鈕可以形成什么樣的物體。

2、鼓勵孩子嘗試使用多種圖形進行組合和繪畫造型。

指導要點：讓幾個孩子嘗試在演示紙上添加帶有按鈕圖形的`圖片。老師評估兒童繪畫的模式，讓孩子們思考什么樣的物體可以組合和繪畫。

說明：如何將兩個或多個按鈕變成一個對象？

3、打開場景創意藝術第9頁。繪畫引導孩子在“藝術角”欣賞作品，欣賞不同按鈕的形狀，激發孩子的創作興趣。

4、鼓勵孩子大膽思考，在自己的想象中談論紐扣王國是什么樣子。

三、創意表演

1請打開場景創意藝術第10頁。繪畫鼓勵孩子們在創造性的墻上創作。說明：孩子們，請根據按鈕的形狀添加圖片，以顯示想象中的“按鈕王國”。

2、提醒孩子合理布局，盡量用背景襯托圖片。

3、兒童自由創作、教師導覽。

四、欣賞和評論

1、當兒童作品分組展示時，請將其評為“最有趣的按鈕王國”。

2、鼓勵孩子介紹自己的作品或自己喜歡的作品。

五、結束活動

引導孩子整理自己的繪畫材料，保持環境整潔。

創意畫美術教案篇3

活動目標：

1、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。

2、能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的快樂，激發愛勞動的情感。

活動準備：

制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黃豆、紅糖；外出車輛。

活動過程：

（一）教師交代活動目的及注意事項。

1、師：過幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎？（幼兒：不知道）那今天老師就要帶你們去參觀麻糍作坊，好嗎？

2、師：外出活動應該注意什么呢？（幼兒自由講述：注意安全、要排好隊伍、講禮貌，等等）

教師小結：外出時除了講禮貌，還要注意安全，特別是到麻糍作坊，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。

（二）談話，激發興趣。

師：小朋友吃過麻糍嗎？

幼：吃過，很好吃。

師：你們還記得麻糍是什么樣的.嗎？

幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的，外面還有粉；特別軟，粘牙…

師：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒。

師：誰知道麻糍是用什么做的？

幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…

師：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？

（三）了解麻糍的制作材料、工具及程序。

1、搗米

（1）師：小朋友，這是什么呀？有什么用呢？

幼：好大的石頭，中間有個大口，是用來盛水的吧！

師：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復捶搗，直到米粒全都一起為止。

（2）幼兒觀看搗米操作情況。

（3）幼兒嘗試、腦沁

（4）幼兒說說淘米的感覺。幼：好重，抬不動；太累了，我們兩個人也抬不動…師：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

2、團米團

（1）師：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍？幼：用手搓；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁。師：到底是不是，我們一起來看一舉

（2）師：鏟一部分米團放入手中，捏出小塊拉斷。好嗎？

（3）幼兒操作，講述操作細節。幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏；剛開始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了；米團軟軟的像棉花，就是太粘手了。

3、滾豆沙

（1）讓幼兒區別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道。

師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。

幼：淡淡的不怎么好吃。

師：這個好吃嗎？（幼兒品嘗）幼：又香又甜。

師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。

（2）觀看客座教師滾豆挲。

（3）師幼共同嘗試滾豆覬

4、幼兒品嘗。

（四）小結。

師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？

幼：好吃！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了師傅們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易！我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。

（五）延伸活動（回幼兒園嘗試做麻糍）

師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程，現在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！

1、幼兒嘗試制作麻糍。

2、幼兒品嘗。

創意畫美術教案篇4

一、設計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色異常好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

二、活動目標：

1、明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩。

2、經過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

活動重點：明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩。

活動難點：經過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

三、活動準備：

ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。

四、教學方法：

在現實生活中，培養幼兒解決問題的本事是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環環緊扣，使幼兒在簡便愉快的環境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自我想辦法解決。幼兒在活動中，經過看一看、說一說、做一做，激發幼兒的學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

五、活動過程：

(一)活動導入：

教師：你們明白嗎紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么(三原色)

評析：導入比較自然，提問比較自然簡便，孩子沒有壓力。

(二)活動過程

1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今日，三個顏色寶寶想要去彩色城玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎樣才能打開城門呢我們一齊來聽聽彩色城的主人是怎樣說的：歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：我有紅顏色我先來，來看我的，我有黃顏色，還有我，我有藍顏色。

評析：以ppt課件的形式展示了彩色城主人與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

2、教師提問：

(1)此刻有幾種顏色啦(3種)

(2)城門能打開嗎為什么??

(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎樣說的，好不好(彩色城主人：剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，必須要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。)

師：你們愿意幫忙他們嗎每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們必須要兩種顏色的顏料調在一齊才行。

(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色能夠和什么顏色調在一齊呢它們會變出什么顏色呢

(2)紅色還能夠跟什么顏色調在一齊啊

(3)那最終還有哪兩種顏色沒調在一齊啊

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，此刻我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎那我們開始吧!

5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。

6、小結、講解：

師：哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一齊后變出了什么顏色，好嗎

(1)紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好

(彩色城主人：紅色加藍色是紫色。)

(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎

(彩色城主人：紅色加黃色是橙色。)

(3)誰來介紹一下最終兩種顏色黃+藍=綠色，你們同意嗎

(彩色城主人：黃色加藍色是綠色。)

(4)當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不一樣時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：紅色+藍色，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引導幼兒進取思考進取猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得十分大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原先兩種顏色合在一齊是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹三間色。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們明白嗎橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做三間色。原先，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還能夠變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8、此刻，6種顏色全都找到了，那我們能夠進去了嗎問問彩色城的主人。

(彩色城主人：你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。)

師：彩色城里好漂亮啊，今日，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子)它們是什么顏色的(綠色、橙色、紫色)

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(1)師：你剛剛調出的是什么顏色的與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢此刻，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎

(2)幼兒操作，教師巡回指導。

(三)、活動結束

介紹，講評。

師：此刻，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。

(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一齊會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一齊會變成什么顏色呢讓我們來試一試吧!

六、教學反思：

1、本次活動為幼兒創設了一個寬松自如的環境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現出了進取、主動，并且具有極強的興趣。教師創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，進取調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，經過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

2、我設計的彩色城ppt十分吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也十分感興趣，雖然最終他們的操作結果不是很夢想，有的甚至把顏料全部混在一齊，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動進取性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自我需要的本領，他們明白了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經驗，提高教學水平。

創意畫美術教案篇5

e――制作我的圖畫書

一、活動準備：宣紙、墨汁一瓶、煙臺每人一個、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示

2、教師出示文房四寶，提問寶寶他們都叫什么名字？

3、教師提問寶寶見過古代的書本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？

4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書都是寫在這種紙上的。

5、教師統發宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性，柔軟度

6、教師出示墨條，示范在硯臺上磨墨

7、教師統發墨條和硯臺，讓寶寶自己磨墨

8、教師出示毛筆，在宣紙上表現安三墨法

9、教師統發材料，讓寶寶自己在紙上操作

10、教師統發材料，讓寶寶多次操作

11、教師把畫好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成

12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型

13、教師示范將畫好的宣紙用漿糊把左側面粘在一起

14、教師統發材料，讓寶寶自己操作

15、教師出示毛筆，在封面畫上漂亮的圖案，并署名

16、教師輔助寶寶署名日期

17、教師引導寶寶自己講解作品

18、留念

三、活動總結：

本節課讓寶寶復習對文芳四寶的認識，對印象最深刻的長影用水墨畫來繪畫出屬于自己的圖畫書

最后我們給自己的圖畫書取名，用言語來表達自己圖畫書的故事

e――2會動的.小木偶

一、活動準備：彩紙，見多，小木偶一個，打口器一個，按扣

二、活動過程：

1、教師引導寶寶做自我介紹才藝表演

2、教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點，教師播放小木偶的音樂，讓寶寶模仿小木偶來行走。

3、教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀

4、教師提問寶寶頭是什么形狀

5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形

6、教師統發彩紙和剪刀讓寶寶自己操作

7、教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？

8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長方形，提問寶寶像不像寶寶的身體？

9、教師統發彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體

10、教師提問寶寶胳膊和腿是什么形狀？

11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來做胳膊和腿

12、教師統發彩紙和剪刀讓寶寶自己來操作

13、教師把彩紙擺起來，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？

14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫上五官和頭發

15、教師統發彩筆，讓寶寶自己操作

16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區別？

17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔

18、教師出示按扣，示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處，并示范讓彩紙小人偶動起來

19、教師統發按扣，讓寶寶自己完成。

三、活動總結：

本節課通過讓寶寶觀察小人偶，學習小人偶行走，了解小木偶的特點，閉關根據這一特點自己制作會動的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂趣，培養寶寶的創造力和想象力。

創意畫美術教案篇6

活動目標：

1、學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。

2、嘗試運用作品表演京劇，知道京劇是中國特有的藝術。

活動準備：

在活動室四周展示各種有關京劇臉譜的海報或實物。

京劇磁帶一盒、vcd帶一盒。

油畫棒、記號筆、水粉顏料。

活動過程：

一、欣賞京劇唱段

1、請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動興趣

2、讓我們來看一段vcd，請你們說說看到了什么，聽到了什么。

3、幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有影響，人們提起京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

二、討論京劇臉譜的裝飾方法

1、觀察臉譜，討論：臉譜是有哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開始裝飾？

2、歸納大家的發現：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的.圖案是對稱的，并以鼻子為中心進行裝飾。

三、介紹各種工具和材料

1、出示各種材料，請幼兒想想如何合理地使用材料進行臉譜創作活動。

2、先以鼻子為中心用記號筆勾線，畫出臉譜圖案的輪廓線。

3、小塊的地方用油畫棒涂色，大塊的地方用水粉著色

4、如果臉需要裝飾胡子，可以用黑色紙進行剪貼。

四、創作京劇臉譜

幼兒學習用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設計京劇臉譜。

五、展示幼兒作品

請幼兒戴上自己設計的京劇臉譜跟隨京劇唱段進行表演。

創意畫美術教案篇7

活動目標

1、感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2、學習運用撕貼表現綠草，手指點畫花瓣。

3、養成良好的水粉操作習慣。

活動準備

1、經驗準備

會使用廢舊紙條、固體膠棒進行撕貼；了解花、草的外形。

2、材料準備

①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創意美術、繪畫篇》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

活動過程

一、情境導入

教師打扮成“春姐姐”，引導幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

指導語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發生了變化？草叢里有花嗎？你看到的花兒是什么樣子的，是什么顏色、什么形狀的呢？

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