第PAGE"頁碼"頁碼頁/總共NUMPAGES"總頁數(shù)"總頁數(shù)頁中醫(yī)藥研究生學(xué)術(shù)論文英語摘要語類研究論文標(biāo)準(zhǔn)的英語學(xué)術(shù)摘要寫作是論文進入著名國際檢索系統(tǒng)的關(guān)鍵,，然而在國際學(xué)術(shù)領(lǐng)域,中國學(xué)者尤其是非英語專業(yè)碩士研究生英語學(xué)術(shù)寫作能力卻很薄弱,無法將其科研成果展現(xiàn)在國際舞臺上進展有效的學(xué)術(shù)交流。以下是我為大家精心準(zhǔn)備的：中醫(yī)藥研究生學(xué)術(shù)論文英語摘要語類研究相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!中醫(yī)藥研究生學(xué)術(shù)論文英語摘要語類研究全文如下：摘要：語類分析是篇章語言學(xué)重要的研究內(nèi)容，而迄今為止對中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文摘要語類的研究較少。作者通過對六十篇中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文摘要語類進展分類和語步分析，發(fā)現(xiàn)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文摘要并不完全遵循Swales1990的CARS論文英語摘要寫作模式;中醫(yī)藥碩士學(xué)位論文英語摘要、中醫(yī)藥博士論文英語摘要、中醫(yī)藥期刊論文英語摘要在語篇模式上存在差異。該研究對中醫(yī)藥研究生英語學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)和研究具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥研究生學(xué)術(shù)論文英語摘要語類分析一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評一語類分析語類分析是篇章語言學(xué)重要的研究內(nèi)容之一Thompson，1999;Hyland，1999，2004a，2005a，2005b;Paltridge，Starfield，2007。語類是為實現(xiàn)某一交際目標(biāo)，得到特定交際社團公認(rèn)的語言交際類型葛冬梅、楊瑞英，2005;龐繼賢、葉寧，2021。語類分析主要在語篇層面結(jié)合功能進展，目的是闡釋學(xué)術(shù)文體的語篇推進構(gòu)造和語言特征，表達(dá)了學(xué)術(shù)文體寫作的標(biāo)準(zhǔn)要求。語類分析學(xué)說認(rèn)為，每個學(xué)科的語類都有自己的特點，都遵循該學(xué)科的寫作要求，都采用相似的范式和步驟安排構(gòu)造和語言形式，學(xué)術(shù)論文作者通過適當(dāng)?shù)恼Z步構(gòu)建學(xué)術(shù)空間，發(fā)出自己的聲音，并得到所在交際社團的成認(rèn)Swales，1990。當(dāng)前有許多論文對期刊論文摘要的語類分析如劉勝蓮、魏萬德，2021;余莉、梁永剛，2006等，但學(xué)位論文摘要和期刊論文摘要在語篇構(gòu)造和語言特征上不盡一樣Hyland，2005b，需要認(rèn)真研究。二摘要研究述評學(xué)位論文摘要是位于學(xué)位論文正文之前對論文整體內(nèi)容進展概述的獨立學(xué)術(shù)語類。?MLA格式指南與學(xué)術(shù)出版準(zhǔn)那么?1998對論文摘要的要求是長度不超過350字，內(nèi)容包括該論文的研究背景、研究問題、研究方法和結(jié)論。英語摘要，在中醫(yī)藥研究生學(xué)位論文中，除標(biāo)題外，是唯一用英語寫作的局部，其質(zhì)量直接影響著論文的整體質(zhì)量，是評判研究生論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。目前對學(xué)術(shù)論文體裁的研究主要集中在對論文引言的研究。普遍認(rèn)為引言的組織構(gòu)造與整個論文的構(gòu)造根本一致，即Swales的CARS語篇模式CreateaResearchSpace，包括導(dǎo)言introduction―方法method―結(jié)果result―討論discussion四個語步，即I-M-R-D模式Swales，1990。在導(dǎo)言局部，Swales1990有詳盡的語步分析，如下表1改動自黃婷婷、許明武，2003。目前對于方法method、結(jié)果result、討論discussion三個語步的語步分析較少。Swales的CARS語篇模式已經(jīng)成為學(xué)術(shù)論文體裁研究的通用分析模式，為學(xué)術(shù)界所公認(rèn)。而國內(nèi)大多數(shù)對學(xué)術(shù)論文體裁的研究，也沿襲Swales的CARS語篇模式，對論文的引言局部進展體裁分析，而鮮有用此模式對學(xué)術(shù)論文的英文摘要進展分析。實際上，摘要和引言屬于不同的體裁，Graetz1985認(rèn)為論文摘要由四語步構(gòu)成，即問題的提出problem―方法method―結(jié)果result―結(jié)論conclusion。Bhatia1993認(rèn)為，摘要由以下語步構(gòu)成：1介紹研究目的;2描述研究方法;3總結(jié)研究結(jié)果;4討論研究結(jié)論。因此，學(xué)術(shù)論文英語摘要區(qū)別于引言，一那么在于摘要由于字?jǐn)?shù)限制，較少涉及研究領(lǐng)域的前期研究成果，側(cè)重點在于提出問題和介紹研究目的;而引言局部必須從文獻綜述入手，否那么很難建立自己的研究領(lǐng)域，無法開展下一步的討論徐有志等，2007。二那么摘要語篇較之于引言語篇，更需要有效提供研究結(jié)論，而不宜占用過多篇幅展開討論。因此，一方面，鑒于國內(nèi)對于學(xué)術(shù)論文摘要局部研究較少，而另一方面，學(xué)術(shù)論文摘要區(qū)別于引言，在第一語步和第四語步有其獨特特點，所以，有必要借鑒Swales1990，Graetz1985，Bhatia1993等前人研究進展深入的探討和研究。國際上對學(xué)位論文摘要的研究，包括對機械工程、西醫(yī)外科學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)文、社會學(xué)的研究，當(dāng)前對中醫(yī)藥英語摘要的研究，關(guān)注的焦點是偏誤分析如段平、顧維萍，2002;戈玲玲，2002;王高生，2005，沒有對碩博士學(xué)位論文摘要的研究，也沒有在更高層次上對中醫(yī)藥期刊論文摘要的語類特點進展考察。二、研究方法本項研究的語料是中醫(yī)藥碩士學(xué)位論文英語摘要500字左右、中醫(yī)藥博士論文英語摘要500―1000字、中醫(yī)藥期刊論文英語摘要50―100字各20篇。以上論文從中國知網(wǎng)期刊論文庫和碩博士論文庫中隨機抽樣。論文上傳的時間在2021年、2021年及2021年。為了保證本項研究的信度和效度，結(jié)合中醫(yī)藥類學(xué)術(shù)論文實際，在對論文進展編號后我對語料進展預(yù)分類，分類標(biāo)準(zhǔn)如下。一理論研究類就某一時間內(nèi)，作者針對中醫(yī)藥類某一專題，對中醫(yī)理論進展分析梳理，或者對大量前人經(jīng)歷、數(shù)據(jù)、資料和主要觀點進展歸納整理、分析提煉而寫成的論文，如文獻綜述、醫(yī)案研究、名家經(jīng)歷總結(jié)。二實驗研究類在實驗室中，以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，進展較為嚴(yán)格的變量控制，觀察假設(shè)中各變量之間是否存在相關(guān)關(guān)系或因果關(guān)系，從中探索中醫(yī)藥作用規(guī)律的一種研究方法，受試往往為實驗動物。如觀察某經(jīng)典方對受試的治療效果。三臨床研究類在臨床研究中，或在臨床實際運用中，以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，進展較為嚴(yán)格的變量控制，觀察假設(shè)中各變量之間是否存在相關(guān)關(guān)系或因果關(guān)系，從中探索中醫(yī)藥作用規(guī)律的一種研究方法，受試往往為患者。如觀察某經(jīng)典方對受試的治療效果。同時，根據(jù)Swales的CARS模式，并借鑒黃婷婷、許明武2003的研究方法。我對論文摘要進展四大語步的分類：導(dǎo)言introduction―方法method―結(jié)果result―討論discussion。判斷摘要的文字的語步范圍，來自于該文字使用的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句型。三、研究結(jié)果和討論一語步及體裁分類通過對語料進展初步分類。分類結(jié)果如下：如表2所示，中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文摘要并不完全遵循傳統(tǒng)的論文英語摘要寫作模式。首先，理論研究類是區(qū)別于其他學(xué)科領(lǐng)域論文的特有類型。由于中醫(yī)藥研究重視對傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)知識的集成和積累，因此文獻綜述、醫(yī)案研究、名家經(jīng)歷總結(jié)是不可或缺的論文體裁，而其他學(xué)科領(lǐng)域中，尤其在理工科和西醫(yī)學(xué)術(shù)論文中，除期刊論文可以有文獻綜述的體裁，一般不允許碩士學(xué)位論文和博士論文以純理論研究的形式出現(xiàn)，因而在摘要中也不會出現(xiàn)理論研究的類型。其次，通過實際分類發(fā)現(xiàn)，在中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文摘要中普遍存在混合研究的情況，即介紹和討論理論背景后，通過實驗室或者臨床應(yīng)用證明理論指導(dǎo)下對受試進展實驗，或者對患者進展施治的情況。而期刊論文摘要由于篇幅所限，往往選擇省略對理論背景的討論，使用直接描述實驗或者臨床應(yīng)用的寫作策略。同時，在碩博士學(xué)位論文中，也存在省略背景討論的情況，只對實驗過程或者臨床作用進展討論。最后，可以發(fā)現(xiàn)，在類型分布上，碩士學(xué)位論文學(xué)位摘要的種類數(shù)量比較平均，以理論研究稍多;而博士學(xué)位論文明顯以理論研究加實驗室研究的混合研究類較多，可以推斷，博士論文在理論深度上要求更高，博士生也更多參與實驗室研究工作，故而此類較多。同樣，因為大多數(shù)博士論文的摘要中會包含理論背景，臨床研究類的論文數(shù)量較少。期刊論文除不存在混合研究外，在其他三種類型中分布平均。這可能和期刊論文的篇幅有限有關(guān)，側(cè)重點往往只在一方面。本文為全文原貌未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝原版全文二語步分析1.理論研究語步分析。通過對理論研究的根本語步進展分析，如表2所示，可以看出理論研究類并不遵循Swales的CARS模型，往往只有導(dǎo)言局部introduction。另外，學(xué)位論文和期刊論文雖然長度不同，均涵蓋導(dǎo)言局部的三大語步，即M1:建立研究領(lǐng)域Establishingaterritory;M2:建立研究地位Establishinganiche;M3:占據(jù)研究地位Occupyingtheniche。以碩士學(xué)位論文A7每段開頭為例：TheviruspneumoniaisacommonlysignificantdiseaseinclinicM1S1.ThattheChinesemedicinetreatsviruspneumoniahastheuniquesuperiorityandhasaccumulatedrichexperienceM2S4.ThispaperaimstostudytheeffectsofXuanchangfeiqiTangonviruspneumoniaanditsclinicalutilizationruleofventilatinglungM3S1.在期刊論文全文中有相似語步，以C2為例：DidangDecoction，aclassicprescriptionofpromotingbloodcirculationtoremovebloodstasis，wasusedtotreatstagnatedbloodsyndromeinancienttimesM1S1.Recently，physicianshavefoundthatinteriorstagnant-heatsyndromeismanifestedinmanykindsofinternaldamageandmiscellaneousdiseases，sotheprescriptioncantreatdiseasesofdifferentsystemsM2S4.ThispaperaimstoreviewtherecentclinicalreportsofDidangDecoctionM3S1.2.實驗研究、臨床研究語步分析。在具體語步分析中，我們發(fā)現(xiàn)實驗研究、臨床研究語步極為相似。碩博士學(xué)位論文均采用IMRC的構(gòu)造，即introductionobjective―method―results―conclusion的構(gòu)造。有兩點值得注意：1與表1進展對照，論文作者在摘要的導(dǎo)言introduction局部只說明研究目的Outliningpurposes，到達(dá)占據(jù)研究地位的效果Occupyingtheniche。但很少有作者提及Swales的導(dǎo)言局部的其他語步。2IMRC構(gòu)造與Swales1990的IMRD構(gòu)造略有不同，討論局部discussion為結(jié)論局部conclusion所替代，實際上印證了Graetz1985，Bhatia1993的觀點，可見摘要語篇篇幅所限，作者往往選擇突出研究方法、步驟和結(jié)果的策略，而省略導(dǎo)言語步和討論語步。3.混合研究語步分析。首先，在三種英語論文摘要中，在期刊論文摘要中混合研究數(shù)量為零。我認(rèn)為，并非期刊論文的實驗過程和臨床應(yīng)用沒有結(jié)合理論，而是在語步中理論并沒有表達(dá)。同時，博士學(xué)位論文英語摘要的語步特點最完整，使用IMRD或IMRC的語步推進模式，對理論研究局部的描述最全面。以博士論文B9為例，有清晰的元語篇標(biāo)記meta-discourse完成語步轉(zhuǎn)換：Intheoreticalresearch，thearticleholdsthat...第二段第一句Inexperimentalresearch，wereproducethemousemodelof...第三段第一句然而，并非所有的元語篇標(biāo)記在碩博士學(xué)位論文中都十清楚顯。在博士論文B19中文摘要中，然而，并非所有的元語篇標(biāo)記在碩博士學(xué)位論文中都十清楚顯。在博士論文B19中文摘要中，原作者在首段介紹感染性肺炎的定義和分類，提到此病“一般屬于中醫(yī)風(fēng)溫、咳嗽等范疇〞。第二段的元語篇構(gòu)造為：“本文分為理論研究和臨床研究兩個局部。理論研究方面，運用溫病學(xué)理論、認(rèn)識感染性肺炎的病因病機及辨證論治，重點探討中醫(yī)與現(xiàn)代現(xiàn)代醫(yī)學(xué)之感染性肺炎在病因、病理認(rèn)識上的契合點。〞第四段出現(xiàn)對應(yīng)的元語篇構(gòu)造：“臨床研究方面，根據(jù)病癥表現(xiàn)，對南京中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院，江蘇省中醫(yī)院收治的105例感染性肺炎住院患者進展辨證分型，總結(jié)臨床用藥，結(jié)果顯示，感染性肺炎臨床常見證型為痰熱壅肺與風(fēng)熱犯肺型;最常用具有宣降肺氣以透邪的中藥屬解表、清熱、怯濕、止咳、化痰等類。〞在英文摘要中，相對應(yīng)的原作者的表述為：PneumoniaisclassifiedunderFeng-wen，orKe-soucoughcategoryintraditionalChineseMedicineTCM.LiteraturestudyshowedthatbothconventionalandTCMsharedsimilarviewsoncausesandpathologyofpneumonia.However，intermsoftreatment，TCMhasitsrulesandcharacteristics，whichiscurrentlystillbeingrecognizedasclinicallyeffective.比照后可發(fā)現(xiàn)，原作者的中文摘要中用第一段中對感染性肺炎的分類代替了對本文構(gòu)造的闡述。而臨床研究局部合并縮短至理論研究之后。我檢查全文，此后的段落中，只有對研究意義的闡述，而沒有對臨床研究中更詳細(xì)的闡述，如中文摘要中涉及的患者人數(shù)、所在醫(yī)院情況，都沒有再提及。由此可以判定，原作者雖然對中文摘要的語步和元語篇功能具有有效應(yīng)用，然而該意識沒有順利轉(zhuǎn)移到英文摘要中，導(dǎo)致英文摘要內(nèi)容空泛，語步不清晰。最后，我們發(fā)現(xiàn)，和實驗研究、臨床研類的語步不同的是，碩博士學(xué)位論文摘要中混合研究的語步更多出現(xiàn)討論局部，或者討論和結(jié)論并存，更符合Swales1990的IMRD的語步推進模式。主要原因是篇幅容量足夠進展討論，以及論文評審的要求。四、結(jié)論與意義通過以上分析，我們發(fā)現(xiàn)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文英語摘要的語類分析從兩個方面表達(dá)復(fù)雜性。首先，在前人研究中Swales，1990;黃婷婷、許明武，2003，也發(fā)現(xiàn)類似的語步分析。但前人研究并沒有對論文進展分類，中醫(yī)藥論文類型復(fù)雜，除學(xué)位論文和期刊論文長度不同造成內(nèi)容取舍外，中醫(yī)藥論文本身也有理論研究、實驗研究、臨床研究和混合研究分類，劉勝蓮、魏萬德2021指出，國外論文摘要的IMRD語步出現(xiàn)頻率很高，而國內(nèi)論文作者常省略方法語步，或者將方法語步和引言或結(jié)果語步并合，而我們發(fā)現(xiàn)，在中醫(yī)藥論文摘要中，理論研究甚至?xí)÷苑椒ā⒔Y(jié)果、討論等多語步，實驗研究局部有獨立式的結(jié)論語步。此外，在論文抽樣中沒有出現(xiàn)混合研究的期刊論文摘要，原因可能是篇幅所限無法展開導(dǎo)言introduction局部，只能完成實驗研究和臨床研究的語步推進。因此，中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文英語摘要除IMRD語步推進模式，還有I及IMRC語步推進模式。本文為全文原貌未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝原版全文本文對中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文摘要的語類進展了探索性的分析和歸類，對中醫(yī)藥研究生英語學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)和研究具有借鑒意義，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生對論文寫作語篇標(biāo)準(zhǔn)和論文分類的意識。同時，由于選取的語料數(shù)量有限，抽樣樣本較小，而不能和摘要作者進展交流，不能了解論文摘要建構(gòu)過程。最后，論文作者可能的中醫(yī)藥文化背景和教育經(jīng)歷可能對語篇建構(gòu)產(chǎn)生的影響。這些都是值得進一步深入探討的研究思路。參考文獻：[1]Bhatia，V.K.AnalyzingUseinProfessionalSettings[M].London:Longman，1993.[2]Graetz，N.TeachingEFLStudentstoExtractStructuralInformationfromAbstracts[M].InJ.M.UlijnandA.K.Pugh.ReadingforProfessionalPurposes.Leuven:ACCO.1985：123-135.[3]Paltridge，B.&Starfield，S.ThesisandDissertationWritinginaSecondLanguage:AHandbookforSupervisors[M].London:Routledge，2007.[4]Swales，J.M.GenreinAcademicandResearchSettings[M].Cambridge:CUP.1990.[5]Thompson，P.ExploringtheContextsforwithinPhDsupervisors[M].1999.inP.Thompsoned.IssuesinEAPWritingResearchandInstruction.forAppliedLanguageStudies.[6]Hyland，K.Talkingtostudents:Metadisourseinintroductorycoursebooks[J].EnglishforSpecificPurposes，1999，18：3-26.[7]Hylan