義務教育課程標準實驗教科書

浙美版小學美術(shù)一年級上冊教案

美

術(shù)

案

課題第1課走進新天地上課教師

本教案第一個上課班級時間_______年_月_____日_生第節(jié)

1.讓學生初步了解小學階段美術(shù)學科學習的內(nèi)容，理解相關(guān)的工具材料。

2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養(yǎng)學生對兒童美術(shù)作品欣賞和學習使

教學目標用各種相關(guān)美術(shù)工具材料的水平，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。

3.培養(yǎng)學生對美術(shù)學科的興趣，對美術(shù)作品的審美評價的情趣，養(yǎng)成愛護和準確

使用美術(shù)工具材料的習慣，為學習美術(shù)打下良好的基礎。

重點：讓學生了解美術(shù)課的學習內(nèi)容和工具材料，培養(yǎng)學習

美術(shù)的興趣。

重點難點分析

難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成評價作品的習慣及準確使用美術(shù)工具材

料的習慣。

設計意圖

一、結(jié)合校園文化，

一.如水養(yǎng)成教育以水的“靜”的特質(zhì)，

制定“靜”的口號，形成良好行為習慣。（靜靜靜，我最靜！）體現(xiàn)新生上課行為

習慣的養(yǎng)成。

二.

現(xiàn)場實物展示、交流，激發(fā)興趣。二、以繪畫、制作、

出示課題：走進新天地體驗三大重心環(huán)節(jié)

理“清”教學重點和

1.繪畫廳

難點。

（1）出示各種不同的繪畫畫筆，引發(fā)學生美術(shù)材料的再理解。

1.蠟筆2.水彩筆3.簽字筆4.彩鉛5.棒棒彩6.毛筆7.馬克筆記號筆

8....

（2）游戲環(huán)節(jié)（猜一猜）符合一年級“好奇”

教

通過實物和圖片展示的繪畫，猜一猜繪畫的工具材料。（線描、國畫）心理特征，通過設計

“猜游戲”達成教學

學2.制作廳

目的。

（1）出示各種形式的手工造型作品。

過

結(jié)合書本、課件、圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品。教師拿實通過“摸”實物，更

物，讓學生看看摸摸理解手工造型作品及相關(guān)材料。（制作工具和材直接地感受材料的

程

料）妙處，引起孩子極大

（2）情景還原游戲：遞剪刀（行為習慣養(yǎng)成教育）的動手制作興趣。

設

（3）展示其他綜合材料作品.

（4）學生通過看一看，摸一摸。猜猜制作材料和方法。情景還原游戲設計，

計

是通過游戲達到更

三.

親自體驗直觀表現(xiàn)行為安全

（1）讓學生自由用油畫棒、彩色水筆的畫法，用油畫棒、彩色水筆嘗教育。

試畫出不同的效果。

（2）嘗試畫自己喜歡的類型畫，鼓勵學生實行大膽地想象。

四.總結(jié)評價“潤''即評價，主

總結(jié)：1、有不同用筆方法的孩子加以表揚鼓勵。要鼓勵和表揚大

2、大膽想象的孩子加以表揚鼓勵。膽創(chuàng)新的孩子。激

五.拓展小結(jié)。發(fā)興趣。

重溫養(yǎng)成口號：靜靜靜，我最靜！

教

學

時

間

記

錄

教

學

反

思

典

型

問

題

記

載

教師備課簽（課時教案）

課題第2課新朋友課型第一課時

本教案第一個上課班級時間_______年_月_____日—生第節(jié)

1.引導學生關(guān)心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

教學目標2.引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3.通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

重點：學會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

重點難點分析

難點：如何表現(xiàn)同學的特征。

（一）創(chuàng)設情境

出示范畫——美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發(fā)學生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

教師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友理解。小朋友想不想把你的朋友介紹給

同學們和老師呢？

學生：想，今天我們就來學習我的"新朋友"。

（二）發(fā)現(xiàn)方法

過師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

程師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

設師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學生充分發(fā)揮自己的想象）

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

計師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小

朋友想不想理解他們。

含師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自

課己④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相理

堂解，互相吸引，很容易記住同學外形特征）

小（三）表現(xiàn)自己

結(jié)師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

、生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

板師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

書師：指名匯報，把自己觀察的結(jié)果告訴同學們。

設師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動手介紹自己吧！好嗎？

計（四）繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）

（五）介紹新朋友

（六）講評

練習畫畫你的好朋友。

作業(yè)以集體合作的方式完成全班同學的頭像組合作品。

教學

后記

教師備課簽（課時教案）

課題第3課色彩大家庭課型第一課時

本教案第一個上課班級時間_______年_月_____日—生第節(jié)

1.初步認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說

出它們的名稱。

2.采用故事、表演等形式讓學生結(jié)合春、夏、秋、冬四個季節(jié)，進行簡單的

教學目標

色彩練習，進一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。

3.運用小組合作等方式加強學生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的觀

察力，激發(fā)對藝術(shù)學習的興趣，從而培養(yǎng)學生對大千世界的熱愛和探求。

重點：認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單

的練習。

重點難點分析

難點：幫助學生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準確地運用色彩表達自己的情

感。

第一課時

1.認識色彩，認識世界。

(1)出示課件：播放錄像《多彩的世界》。指名要學生說說看到的色彩，說出自己最喜

歡的顏色。

(2)揭示課題：《色彩魔方》。

(3)出示課件：欣賞書本中的作品(色彩魔方、生活中的色彩、學生和畫家的作品等)

和教師提供的色彩作品。

(4)提供欣賞的建議：

①注意作品的整體性；

②分析色彩的組成；

教③感受作品的美感。

2.玩玩游戲，猜猜顏色。

學(1)教師出示準備的10只氣球：教師放飛氣球，學生搶答氣球的顏色，誰先回答出獎

一只氣球。

過(2)結(jié)合自己的生活體驗，說說對生活中的色彩的感受。

3.交流體會，畫畫色彩。

程(1)把收集的色彩和書本中的色彩進行比較并分析差別。

(2)小組討論差別的原因，教師小結(jié)(正是因為有這些色彩，才有豐富多彩的世界)。

設(3)嘗試練習：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住色彩的各種

好方法。

計4.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。

Z----S(1)作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的《七色花》，還有生活中的日常

含用品、動物、人物等都可以。

課(2)出示課件，提供創(chuàng)作建議：

堂①畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感；

小②畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力；

結(jié)③作品要有個性，各具特色；

、④學生作品完成后，教師與學生一起作簡單的評價。

板5.拓展主題，尋找色彩。

書(1)小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣

設的多姿多彩。

計(2)提供拓展性的主題：結(jié)合四個季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。

V__*第二課時

1.述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。

指名要學生講述印象深刻的一件事(結(jié)合各個季節(jié)也可以)，并分組討論故事中出現(xiàn)了

幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因

2.引申故事，表達色彩。

(1)教師根據(jù)同學講的故事，選擇其中一個，運用色彩來表現(xiàn)。

(2)學生分組講故事，分組表演(表演的學生在胸前掛上畫有色彩的小卡片)。

(3)師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路：

①討論故事及表演的優(yōu)點與缺點；

②進一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點和作用。

3.升華主題，創(chuàng)造色彩。

（1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個季節(jié)，

也可以把四季的景色都畫出來）。

（2）學生創(chuàng)作，教師指導。

4.拓展教學，評價色彩。

（1）采用小組評、自評、集體評與教師評相結(jié)合的形式。

（2）評價的建議：

①作品的主題是否明確；

②作品是否熟練而準確地運用了自己所認識的色彩；

③作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個性。

（3）教師小結(jié)，對創(chuàng)造性的色彩予以表揚。

（4）提供拓展性的主題：

①進一步探索色彩的秘密，有興趣的同學可以研究為什么會有不同的色彩變化；

②記錄一周的色彩心情日記，或者進行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習。

練習

畫出自己心中的色彩組合，用自己喜歡的顏色進行涂色練習。

作業(yè)

教學

后記

教師備課簽（課時教案）

課題第4課生活中的基本形課型第一課時

本教案第一個上課班級時間_______年_月_____日_生第節(jié)

1.本課主要讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見

的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。

2.繼續(xù)學習油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學畫各種基本形及簡單的

組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達

教學目標

自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力，提高學生對各

種形的描繪能力和撕貼等造型能力。

3.激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形

的審美感受力。

重點：認識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。

重點難點分析

難點：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。

第一課時

1.趣味導課，初步感受基本形。

(1)教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學生上來

摸一摸。

(2)讓學生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。

2.結(jié)合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。

(1)讓學生按小組觀察實物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。

(2)讓學生在教師準備的模具中找出與實物相對應的基本形，并說說特征。

(3)結(jié)合''生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學生感受生活中

更多的基本形及特征。

3.抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。

教

(1)讓學生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學生用弧線

畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。

學

(2)讓學生分組在黑板上進行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學生共

同進行評價與修改。

過

(3)讓學生在黑板上記憶想象添畫基本形。

(4)進一步啟發(fā)學生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出

程

各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學生正確的用紙方法。

4撕.撕、畫畫喜愛的各種基本形，進行記憶想象。

設

(1)鼓勵學生大膽地進行撕、畫練習。

(2)請學生對自己撕、畫的基本形進行添畫練習。

計

5.趣味展示、評價。

展示學生撕、畫練習作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學參加比賽，教師與同

含

學共同評價其作品。

課

6.拓展學習。

堂

教師總結(jié)，欣賞擅長用基本形畫畫的藝術(shù)家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準備工

小

作。

結(jié)

、

第二課時

板

1.復習舊知識，導入新課。

書

請學生說說、畫畫和撕撕己認識的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學說、畫、

設

撕得又多又好。

計

'■—2.擺擺玩玩，游戲?qū)дn。

(1)出示一副七巧板，讓學生拼出各種有趣的物體。

(2)教師導入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。

3.觀察感受，探究認知，啟發(fā)想象。

(1)初步感受：用實物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學生觀察感受，說一

說那些建筑物是由哪些基本形組成。

(2)深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、

圖片和實物，出示一些生活中學生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。

(3)發(fā)散學生的思維，啟發(fā)學生進行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請學生任意組

合成各種物體或圖案，并讓學生充分想象。

4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。

(1)欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。

(2)欣賞大師撕畫作品，進一步感受藝術(shù)作品中利用基本形進行創(chuàng)作表現(xiàn)的手法，激

發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。

5.小組合作，撕拼畫練習。

(1)讓學生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進行組合、想象練習。

(2)選擇拼圖畫面，小組合作，把它添回完整。

(3)首先讓學生選擇自己擅長的表現(xiàn)手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合

作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。

6.展示、自評。

讓學生展示作品，啟發(fā)學生自取題目，自我評價作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什

么異同。

練習

選擇拼圖畫面，小組合作，把畫添畫完整。

作業(yè)

教學

后記

作業(yè)典

型問題

記載

教師備課簽(課時教案)

課題第5課巧用碎紙片課型第一課時

本教案第一個上課班級時間_______年—月_____日―生第節(jié)

1、初步了解借形聯(lián)想、添畫等造型表現(xiàn)方法。

教學目標2、通過對碎紙片的聯(lián)想、添畫等練習活動提高造型表現(xiàn)能力。

3、能大膽地表現(xiàn)自己的獨特想法，并對造型活動產(chǎn)生興趣。

重點：對碎紙片的聯(lián)想和添畫。

重點難點分析

難點：對各種碎紙片的巧妙聯(lián)想。

一、導入：

教1、教師用變魔術(shù)的趣味方式引入新課學習，板書“巧用碎紙片”。

二、討論：

學教師將提前準備好的白色卡紙和形狀不痛的紙片發(fā)到各組，引導學生小組討論：你們

覺得這些碎紙片像什么？讓你聯(lián)想到了的什么？通過簡單的添畫有可以變成什么？

過三、教師引導學生進行小組匯報交流。展示各個小組的討論結(jié)果。

四、教師展示自己的范例，拓展學生的想象思路。

程五、教師連續(xù)展示五張幻燈片，引導學生觀察思考：頭一張碎紙片是怎樣變成四張不

同的作品的？

設六、教師布置“添畫”任務：用老師準備的彩色碎紙片進行“添畫”練習，比一比咖

一組最出色。

計說明合作要求：先討論紙片像什么，決定添畫的對象，再合作添畫完成。

七、學生合作，進行添畫練習，教師巡回輔導。

八、展示學生作品，進行評價。師生共同欣賞，各自談談感受。

九、拓展欣賞并小結(jié)：

1、把一張廢紙撕出的碎紙片全部利用起來進行組合，再進行想象添畫。

2、小結(jié)，今天我們學習了巧用碎紙片。希望同學們注意觀察生活中的廢棄物，用自己

的雙手變廢為寶。

練習

用任意一張碎紙片進行想象添畫。

作業(yè)

教學

后記

作業(yè)典

型問題

記載

教師備課簽（課時教案）

課題第6課來來往往的汽車課型第一課時

本教案第一個上課班級時間_______年_月_____日—生第節(jié)

1.學習概括地表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征，初步了解汽車的歷史、構(gòu)造及功能等。

2.通過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進行基本形的練習。學習有目的地撕紙、有序

地拼貼。在對汽車的觀察、分析和表現(xiàn)過程中提高學生的感知和形象思維能力。

教學目標

3.在學習過程中，進一步提高學生的美術(shù)學習興趣。通過對來來往往的汽車的觀

察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。

4.通過活動提高學生的交通安全意識，初步懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

重點：認識各種汽車，觀察、分析來來往往的車輛的外形特征，學習用撕紙拼貼

重點難點分析的方法表現(xiàn)自己喜歡或想象中的車輛。

難點：概括地表現(xiàn)汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。

第一課時

1.創(chuàng)設情境，表達感受。

(1)請學生在小組內(nèi)展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著

玩一玩。

(2)學生匯報游戲體會，教師小結(jié)活動情況。

(3)教師出示課題：《來來往往的車輛》。

2.引導欣賞，加強體驗。

(1)出示課件：作品欣賞。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞(提示：

欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結(jié)合外形、結(jié)構(gòu)和色彩感受汽車文化，了解

汽車的發(fā)展歷史)。

(2)讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結(jié)。

(3)討論研究以下問題：

教

生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪些相同的地方和不同的特點？

3.自主研究，激發(fā)創(chuàng)意。

學

(1)提問：怎樣表現(xiàn)汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？

(2)研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現(xiàn)方法。

過

(3)學生匯報研究結(jié)果，教師適當示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。

4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

程

(1)提出作業(yè)要求：用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。

(2)學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導。

設

5.展示作品，學習評價。

(1)學生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進的場景進行游戲活動，在游戲活動

計

中互相學習、評價同學的作品。

Z-S

(2)教師小結(jié)本課的學習情況。

含

課

第二課時

堂

1.運用情景，啟發(fā)思維。

小

(1)出示課件：創(chuàng)設情景后，教師介紹未來汽車的發(fā)展趨勢。

結(jié)

(2)請學生想象未來汽車的特點。

、

2.結(jié)合課件，述說感受。

板

(1)老師展示各種概念車的圖片，向?qū)W生介紹幾種現(xiàn)代化新型汽車，如汽車飛機、超

書

音速汽車等。

設

(2)小組內(nèi)討論自己想象中的未來汽車的模樣。

計

3.講述故事，結(jié)合表演。

(1)讓學生說說未來汽車的故事(可結(jié)合表演的形式)。

(2)小組評價，教師總結(jié)。

4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提出作業(yè)要求：設計一輛未來的汽車，用撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表

現(xiàn)出來。

(2)學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回輔導。

5.作業(yè)欣賞，開拓思維。

(1)全體學生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場景。

(2)學生之間互相介紹自己創(chuàng)作的汽車的特點。

(3)學生互評作業(yè)，教師對有獨創(chuàng)性的作業(yè)予以表揚與肯定。

練習

用撕紙拼貼的方法表現(xiàn)一輛自己喜歡的汽車。

作業(yè)

教學

后記

作業(yè)典

型問題

記載

教師備課簽（課時教案）

課題第7課字母設計課型2課時

本教案第一個上課班級時間_______年_月_____日_生第節(jié)

知識、技能：了解字母娃娃的制作過程及方法，培養(yǎng)學生語言能力、裝飾能力及

設計意識。

過程、方法：通過對生活中事物的觀察，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識，創(chuàng)作出新穎的美

教學目標

術(shù)作品。

情感、態(tài)度：能愉快的參加教學活動，從體驗中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅，

以及培養(yǎng)學生互相協(xié)作精神。培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的裝飾能力。

重點：培養(yǎng)學生豐富的想象力和簡單的裝飾能力。

重點難點分析難點：能夠利用各種紙張進行大膽奇特的綜合表現(xiàn)，設計出的字母形象要表現(xiàn)的

貼近、生動、美觀。

一導入新課

教

教師請學生在黑板上寫字母。

教師為學生寫的字母添頭和腳。示范后，讓學生試添。

學

二講授新課

與學生一起背誦26個拼音字母。

過

打開教材，與學生分析書中的作品，有易到難研究、理解。

教師請學生一起合作向全體同學展示字母娃娃的制作過程。

程

三布置作業(yè)

結(jié)合教材作品，再充分發(fā)揮想象，把自己的姓名用字母娃娃的形式表現(xiàn)出來。

設

四巡回指導

發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意安全

計

教師進行公平公正的輔導，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難的學生及時加以指導。

五展評作品

提高學生的表達能力及想象能力

教師讓學生將作品貼到前面，與大家一起欣賞。

練習

作業(yè)

教學

后記

作業(yè)典

型問題

記載

教師備課簽（課時教案）

課題第8課奇妙的同心圓課型第一課時

本教案第一個上課班級時間_______年—月_____日―生第節(jié)

1、能用線和色來表現(xiàn)圓形。

教學目標2、初步學習在規(guī)定形狀里涂色的方法，運用色彩進行造型表現(xiàn)。

3、通過以圓形的構(gòu)成游戲來提升對造型活動的興趣。

教學重點：了解同心圓的特征并能大膽用色彩和線條來繪制同心圓。

重點難點分析

教學難點：畫出同心圓的美感。

一、觀察圖片，揭示課題。

教1、看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？

二、教師引導學生回憶生活中見過的同心圓畫面，共同賞析一些圖片，教師請學生嘗

學試找出各種物品中的同心圓紋樣。

三、教師小結(jié)：同心圓就是指同一圓心不同半徑的圓。

過四、教師適當示范后請學生嘗試用水粉顏料畫幾個同心圓。

五、教師引導學生進行展示評價，讓學生自評、看看誰畫的同心圓最好看？然后再讓

程學生將自己的作業(yè)拼成大作品。

六、教師評價學生的作品后出示康定斯基的作品《方塊與同心圓》引導學生欣賞。

設七、教師請學生談課本的學習收獲，然后介紹同心圓理論在城市建筑規(guī)劃中的應用。

計

練習

作業(yè)

教學

后記

教師備課簽（課時教案）

課題第9課彩旗飄飄課型第一課時

本教案第一個上課班級時間_______年_月_____日_生第節(jié)

1.初步學習形的變化。

教學目標2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。

3.在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設計制作能力。

重點：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。

重點難點分析

難點：各種形的認識及組合、表現(xiàn)。

師：同學們你看過彩旗飄飄的場面嗎？

師：現(xiàn)在應老師邀請你們一起來看看！（出示課題〈彩旗飄飄》）

你在哪里見到過彩旗？它們有什么用途？

師：好的那我們就來看看吧！

1.看一看。（看不同形狀的彩旗）

教（1）看不同形狀的彩旗

（2）這里有你喜歡的彩旗嗎？評價：觀察的很仔細！

學（3）那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎？評價：有想法，對彩旗進行了奇特的聯(lián)想。

2、畫一畫。

過師：這個形狀比較難畫？那就看我畫！簡單的你們畫。動手畫一畫彩旗的外形吧！

（要求：拿出你的鉛筆來。把剛才說的形狀，試著畫在彩色紙上。）

程小結(jié)：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，還是不夠美觀。

3、賞一賞。（裝飾彩旗）

設這里有一個藍色的房間，你看看該如何裝飾好。

（1）圖1：判斷3張同一個形狀，同一形狀裝飾的圖，發(fā)現(xiàn)色調(diào)的不同可以起到裝飾

計效果。

Z---X（2）賞不同形狀的彩旗，有用圓形圖案點綴的彩旗。也有直接用個色線條來裝飾的彩

含旗。

課小結(jié)：色彩搭配，可以裝飾畫面。出示：幾張教師和學生作品。

堂（3）出示教師的作品圖3：鯉魚旗。豎鯉魚旗是希望孩子像鯉魚那樣健康成長的意思。

小鯉魚旗外形、色彩都有了。它還多了很多圖案。身上有曲線和一些小圓點。現(xiàn)在我想

結(jié)把這條鯉魚旗掛起來，就這樣掛，好像不好，你看魚的頭部會折掉。有了拿張紙，在彩旗

、的背面貼起來！如果還想漂亮一些，可以再添上不同形狀的旗穗（如星形的或是水波紋形

板的!）我這個懸掃&在繩上，掛旗完成了。

書看書上有嗎9

設4、想一想。

計變一變

（1）我這芻W鯉魚旗的外形，可以變成蘿卜旗。想看嗎？剪2刀，貼一貼就變了。

（2）根據(jù)《:畫的外形，你想怎么變出自己喜歡的彩旗？生：說一說。

（3）拓展明白想：老師手中有一個圓形，你能聯(lián)想到什么。（西瓜、小孩的臉、足球、地

球或給它貼上2個耳朵變成熊貓）好的現(xiàn)在我就來裝飾一下，讓它成為漂亮的彩旗。

U

5,作業(yè)要為

請每位同學設計出自己喜歡而富有創(chuàng)意的彩旗！

,1、可。1用不同的方法裝飾旗面。

?2、制作,過程注意安全，正確使用手中的工具。

,3、最后汁巴作品貼在吊繩上。

6、作業(yè)展刃1點評布置。

（1）小組0］展示作業(yè)，互評作業(yè)。

（2）把彩荔,掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評，教師小結(jié)。

小結(jié)：漂亮的彩旗都掛上來了，那我們來欣賞自己的作品。

7、評價：包4彩鮮艷、外形豐富、線條富有變化。

板書：

彩旗飄飄

教師作品：方法：畫、剪、貼、拼

V70D

練習

請每位同學用添畫或拼貼的方法設計出自己喜歡而富有創(chuàng)意的彩旗!

作業(yè)

教學

后記

作業(yè)典

型問題

記載

教師備課簽（課時教案）

課題第10課紙袋玩偶課型第一課時

本教案第一個上課班級時間_______年—月_____日―生第節(jié)

1.利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。

教學目標2.萌發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識，增強探索能力。

3.能大膽想像和制作不同的表情，體驗制作活動的樂趣。

教學重點：把信封或紙拎袋設計成玩偶，并進行裝飾。

重點難點分析

教學難點：如何使設計的玩偶有趣。

一、導入活動，激發(fā)興趣。

教二、學生學習制作方法。

1.剛才小朋友們認識了這些小動物朋友，現(xiàn)在老師給你們提個問題：你們知道這些

學小動物是用什么材料制作的嗎？

2.那小朋友看一看是怎樣制作的呢？注意提示幼兒觀察，紙袋小動物的外型特征，

過怎樣區(qū)分小動物的頭和身體呢？（學生根據(jù)實物說出把紙袋用剪刀剪兩個洞）

3.老師在拿起來紙袋讓學生觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口，一邊沒

程有口）那想一想小動物的頭應該放在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出

頭應該在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個小角。同時提醒幼兒，小動物的耳朵是

設不一樣的，粘上不同形狀的耳朵在畫上五官，就是不同的小動物

4.教師根據(jù)學生的表述進行總結(jié)，演示制作方法：（1）貼：在紙袋上部適當位置貼上

計小熊貓的眼睛、嘴巴，在紙袋上部兩角貼上耳朵。也可以用彩筆畫出小熊貓的眼睛、嘴巴。

（2）剪：在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。（3）伸：把一只手伸進

含紙袋，大拇指和食指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

課教師邊做邊引導學生學習制作步驟。

堂三、學生學做紙袋玩偶。

小1.帶領(lǐng)學生參觀老師準備的材料，有剪好的小動物耳朵還有五顏六色的彩色紙。問學

結(jié)生你們想不想自己制作一個紙袋小動物，激發(fā)學生動手制作的興趣。

、2.學生自由選擇材料制作。進行制作用老師準備的小動物耳朵制作也可以，自己剪出

板小動物的耳朵也可以。看一看誰最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動物就最棒了。激

書發(fā)鼓勵學生大膽的探索、創(chuàng)新，還進行比賽看誰把小動物打扮的最漂亮。

設四、總結(jié)評價，體驗成功的喜悅。

計教師戴上玩偶，以玩偶的身份與學生打招呼，進行簡短交談，肯定學生的制作，并從

五官的位置、材料和色彩的選用等方面對作品進行評價。

學生戴上玩偶結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗成功的喜悅。

練習

用信封或紙拎袋做個有趣的紙偶。

作業(yè)

教學

后記

教師備課簽（課時教案）

課題第11課“東西南北”課型第一課時

本教案第一個上課班級時間_______年—月_____日—生第節(jié)

1.認識紙材可以折成不同造型。

2.能獨立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不

教學目標

同的美麗立體造型“東西南北

3.培養(yǎng)學生的立體造型能力、動手操作能力及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

教學重點：用彩紙折出“東西南北”，初步培養(yǎng)學生的立體造型能力。

重點難點分析

教學難點：對“東西南北”進行夸張的再創(chuàng)造，使它變得生動有趣。

一、激趣導入

出示“東西南北

師：小朋友們，你們認識它嗎？

師：小朋友們你們會做嗎？

師：好，今天我們就一起來做一做“東西南北”。

課件出示（“東西南北”課題）

教

二、小組合作，自主制作

師：不會做的同學可以請組內(nèi)的小老師幫忙，有沒有問題？

學

好，現(xiàn)在請小朋友準備一張大的正方形彩紙，我們的比賽現(xiàn)在開始！

（生小組合作制作“東西南北”）

過

師：現(xiàn)在請小朋友舉起手中的“東南西北”。

現(xiàn)在我也有一個好消息要告訴大家，今天我們“東西南北”紙偶王國要舉行一個化妝

程

舞會，我想邀請這些朋友都參加，你們愿意當他們的化妝師嗎？

三、展示范作、指導創(chuàng)作。

設

師：要想成為化妝師，我們首先要學會給“東西南北”化妝的本領(lǐng)。

師出示（“東西南北”紙偶，引導學生觀察聯(lián)想。）

計

師：大家看，這是一只“東西南北”，我想把它做成上下能夠張合的大嘴巴，怎么做？

z-X

師示范大嘴巴的粘貼方法

含

師：什么東西有大嘴巴的呢？

課

大嘴巴的東西很多，課件出示動物形象。

堂

師：每一種動物都有自己的特征，老師也化妝了一個，看看它是誰呢？

小

出示“東西南北”獅子造型

結(jié)

生：是一只大獅子。

、

師：大獅子有什么主要特征呢？

板

生：滿臉的長鬃毛，大鼻子、大嘴巴，

書

師：只要我們在“東西南北”添加上獅子的這些特征，它看起來就像是一頭威猛的大

設

獅子了。

計

師：這頭獅子還有個兄弟，我們來比比他們兄弟倆個誰化妝得更漂亮？

出示另一只色彩單調(diào)、造型平板的獅子造像

師：豐富的色彩可以讓形象變得更漂亮，折和卷的方法使形象變得更立體。

出示有手有腳的小青蛙造像

師：再來看看這只有著胳膊腿的小青蛙，大大的眼睛和美麗的小星星是不是讓小青蛙

變得更討人喜歡呢！

四、演示做法，突破難點

師：現(xiàn)在我們就來試一試把這只“東西南北”化妝成一只可愛的小兔子。

課件出示基本制作步驟（師邊解說邊示范小兔的基本做法）

小兔子有哪些主要特征呢？

1：嘴巴一一用雙面膠將上下兩半部分粘合起來就可以一張一合，用紅紙剪出寬長條作

舌頭并貼在大嘴巴里。

2：耳朵一一用對折的方法在彩紙上畫出長耳朵并剪下貼在頭部的上方，（對折一下使

其具有立體感）

3：眼睛一一可先剪圓形再畫眼珠子，也可在臉上直接畫出。

4：鼻子——剪一個小圓貼在嘴巴的上方突出部位。

5：手、腳一一對折剪出基本形貼于小兔身子上。

6：裝飾——可以添加蝴蝶結(jié)、紅臉蛋等飾物。（出示不同顏色、不同材質(zhì)的小兔）

師：大嘴巴除了可以化裝成可愛的動物們。

出示可愛的小女孩造型

也能化裝成大嘴巴的人，當然它還可以化裝成想象中的東西。看，這是什么，（出示太

陽造型）一個很酷的太陽！

好，現(xiàn)在我們再換個角度進行聯(lián)想，“東西南北”又能化妝成什么呢？

引導學生從多角度對“東西南北”展開聯(lián)想（豎著、倒著、重復相連的。。。。。。。）

出示一朵花、花籃、翹翹板，

這些造型都是老師根據(jù)“東西南北”的不同角度展開聯(lián)想進行化妝的。

小朋友們，只要開動腦筋，你也一定會成為優(yōu)秀的化妝師！下面我們就開始“東西南

北”的化妝大賽。

五、學生制作，循環(huán)輔導

制作要求：

1、請小朋友展開想象的翅膀用剪貼或添畫的方法將“東西南北”指偶裝飾成一個有趣

的新形象。

2、并給自己的“東西南北”取一個名字。

六、拓展延伸，創(chuàng)意無限

教師小結(jié)：小朋友們，折紙是我們中國古老而傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，學習折紙不僅可以讓

我們變得心靈手巧，還可以美化我們的生活。今天，簡簡單單的“東西南北”在小朋友的

手里變成了各種各樣有趣的藝術(shù)品，你們的表現(xiàn)真不錯！其實“東西南北”再動動腦筋還

能玩出更多的花樣呢！想看嗎？（出示“東西南北”再造形象：上下串聯(lián)的元寶掛件、手

繪圖案掛件、紅燈籠飾物、衣服和褲子）

練習

用剪貼或添畫的方法將“東西南北”指偶裝飾成一個有趣的新形象。

作業(yè)

教學

后記

教師備課簽（課時教案）

課題第12課秀秀我的玩具課型第一課時

本教案第一個上課班級時間________年—月_____日—生第節(jié)

1.學生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。

2.在繪畫、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力，

教學目標

體驗在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。

3.在活動中，學會與他人商量、合作。

教學重點：要在激發(fā)學生興趣的基礎上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，

用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。

重點難點分析

教學難點：讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，

學會合作與分享。

一、導入新課

師：今天我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰啊？（出示板書：我喜歡的玩具）

既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來介紹你的玩具朋友

呢？（出示板書：介紹）

二、交流討論，學習觀察方法

教1、指名學生交流

如：“為什么這是你最喜歡的玩具？”“你知道嗎？這個玩具很特殊。”“我的玩具是這樣

學玩的！”“玩具告訴了我一個故事。”或“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、

動作模仿、謎語等方式進行。

過教師根據(jù)學生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質(zhì)、功能

引導學生從造型、顏色、質(zhì)地、性能等方面進行觀察。

程2.小組內(nèi)討論交流

1）每個學生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，如；造型可愛，

設色彩搭配漂亮，材質(zhì)很柔軟，還會說話，發(fā)出聲音等。

2）指名幾個推選出的代表上臺交流。評出合作最佳的小組。

計3、欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來）

X-S請一名學生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。

含俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹

課童年相伴長大，后來表兄遠走它鄉(xiāng)，由于思念家鄉(xiāng)的表妹，每年續(xù)做木娃娃，一年比一年

堂做的娃娃大。數(shù)年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達思念之情，后人模仿傳稱

小套娃，又叫吉祥娃娃。

結(jié)京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值，臉譜的色彩十分講究，五顏

、六色決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內(nèi)行的人從臉譜上就可

板以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明