二年級(jí)美術(shù)《秀麗的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)9課《秀麗的花邊》。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用教材分析：連續(xù)律，從中有所覺(jué)察。并通過(guò)各種藝術(shù)手段，感受各種材料制作的敏捷性和多樣性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作力量。使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),以此來(lái)豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)與感受，提高他們對(duì)藝術(shù)的感知力量。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的教學(xué)目的:1、能夠回憶起日常生活中見(jiàn)到過(guò)的一些花邊。2、能用自己的話描述“什么是花邊”。3、用繪畫(huà)、剪紙等方法設(shè)計(jì)、制作lamp;3條花邊。教學(xué)重點(diǎn)：生疏花邊圖案的圖形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用。教學(xué)預(yù)備：學(xué)具：瓶子、剪刀、雙面膠、蠟光紙等。教具：沒(méi)有花紋的瓶子2個(gè)、蠟光紙、已剪好的花邊、課題和步驟板書(shū)、小黑板、多媒體課件、獎(jiǎng)品等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)的啊？鐺鐺：可惡的巫婆收走了我們秀麗的外套。的啊？鐺鐺：可惡的巫婆收走了我們秀麗的外套。師：沒(méi)關(guān)系，瞧我的。怎么樣，我這個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)的花邊還不錯(cuò)吧！鐺鐺：真秀麗，感謝你！可是我的同伴們呢？師：瞧瞧，我們這兒還有這么多小設(shè)計(jì)師呢！沒(méi)問(wèn)題。同學(xué)們你們情愿幫助它們嗎？一、導(dǎo)入師：咦？這不是瓶子王國(guó)的鐺鐺嗎？你怎么愁眉苦臉生：情愿。鐺鐺：恩，感謝大家，我要回去把這個(gè)好消息告知同伴們?nèi)ィ僖?jiàn)!師：我們的小設(shè)計(jì)師們要怎樣才能設(shè)計(jì)出秀麗的花邊呢？［課件和黑板上板書(shū)課題：秀麗的花邊］二、講授課生：師：同學(xué)們說(shuō)得真好！都有一雙會(huì)覺(jué)察的眼睛，真了不亮的花邊藏在哪兒？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，花邊有什么作用呢？生：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，花邊有什么作用呢？生：的物體更加美觀、豐富。師：下面請(qǐng)看這幾組圖片。你能找出它們的排列規(guī)律嗎？生：生：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能形成花邊呢？小黑板板書(shū)：［$］［$$$$$］［一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延長(zhǎng)，就會(huì)形成花邊。］師：下面教師介紹幾種制作花邊的方法。師：接下來(lái)教師就利用剪紙的方式來(lái)為瓶子王國(guó)的小伙伴們?cè)O(shè)計(jì)一件秀麗的外套。［板書(shū)制作步驟：折、畫(huà)、剪、貝占］三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們用剪紙的方式為瓶子伙伴們?cè)O(shè)計(jì)一件秀麗的外套。比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最秀麗!四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)覺(jué)得誰(shuí)的好，它好在那里？你寵愛(ài)它的什么地方？表?yè)P(yáng)制作好的同學(xué)。鼓舞有進(jìn)步的同學(xué)。的，由于有了花邊的裝飾，使得我們生活變得秀麗，精巧了適用性，今日把課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活中,明天把生活中覺(jué)察的問(wèn)題、思路帶到課堂上來(lái)與我們一同來(lái)探討好嗎？將來(lái)期望我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都能成為一名真正的設(shè)計(jì)師，你們是21 世紀(jì)的仆人用你們的才智與才能來(lái)豐富我們的生活、美化我們的環(huán)境。你