8《匆匆》教學設計-2023-2024學年六年級下冊語文統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《匆匆》是統編版六年級下冊語文課本中的一篇課文，作者是朱自清。本課主要通過作者對時間的流逝和生命的易逝的感悟，表達了珍惜時間、珍視生命的主題。課文語言優美，情感真摯，富有哲理，適合六年級學生閱讀和理解。通過學習本課，學生可以提高自己的語文素養，培養對時間和生活價值的認識。核心素養目標分析本課的核心素養目標旨在培養學生的語文學科素養，包括語言能力、思維品質、文化意識和審美情趣。具體來說，通過學習《匆匆》，學生將能夠：

1.語言能力：掌握課文中的生字詞，理解文章的句式結構和表達方式，能夠流利地朗讀和背誦課文。

2.思維品質：通過課文的學習，培養學生對時間流逝和生活易逝的感悟，提高學生的思維深度和廣度。

3.文化意識：了解作者朱自清的生平背景和文學成就，培養學生的文化素養和審美情趣。

4.審美情趣：欣賞課文中的優美語言和真摯情感，培養學生的審美能力和文學鑒賞能力。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）語言能力：課文中的生字詞和句式結構的理解與運用。

（2）思維品質：對時間流逝和生活易逝的感悟。

（3）文化意識：了解作者朱自清的生平背景和文學成就。

（4）審美情趣：欣賞課文中的優美語言和真摯情感。

2.難點：

（1）語言能力：理解并運用課文中的生字詞和句式結構。

（2）思維品質：深刻感悟時間流逝和生活易逝的哲理。

（3）文化意識：掌握作者朱自清的生平背景和文學成就。

（4）審美情趣：深入理解和欣賞課文中的優美語言和真摯情感。

解決辦法：

（1）通過多媒體教學，展示課文中的生字詞和句式結構，幫助學生理解和運用。

（2）通過分組討論和思考題，引導學生深刻感悟時間流逝和生活易逝的哲理。

（3）通過介紹作者朱自清的生平背景和文學成就，幫助學生掌握文化意識。

（4）通過朗讀和分析課文中的優美語言和真摯情感，培養學生的審美情趣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、音頻播放設備等。

2.課程平臺：班級QQ群、微信群等，用于發布學習資料和交流討論。

3.信息化資源：《匆匆》課文朗讀音頻、朱自清生平介紹視頻、時間流逝的圖片和視頻資料等。

4.教學手段：分組討論、提問回答、朗讀展示、案例分析等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

在課程開始時，我會向學生提問：“你們有沒有覺得時間過得特別快，有時候甚至沒有意識到它就已經溜走了？”通過這個問題，引發學生對時間的思考，激發他們對學習《匆匆》這篇文章的興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：我會向學生介紹《匆匆》的作者朱自清，以及他的生平背景。接著，我會講解課文的主要內容，讓學生了解文章通過哪些方面表達了時間流逝的主題。

2.案例分析：我會選取課文中的幾個片段，分析朱自清是如何運用語言來表達時間的流逝，以及他的情感是如何融入文字中的。

3.重點難點解析：我會強調文章中的生字詞和句式結構，通過舉例和比較，幫助學生理解這些重點難點。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：我會將學生分成小組，讓他們討論關于時間流逝的某個話題，如“如何珍惜時間”等。

2.實驗操作：我會指導學生進行一個簡單的實驗，比如用沙漏來體驗時間的流逝，讓他們更直觀地感受到時間的寶貴。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：我會引導學生圍繞“如何在日常生活中珍惜時間”這一主題展開討論。

2.引導與啟發：在討論過程中，我會提出一些問題來啟發學生的思考，如“你們認為怎樣才能更好地利用時間？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

在課程的最后，我會回顧本節課的內容，強調珍惜時間的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極行動，珍惜每一分每一秒。如果有學生對課程內容有疑問，我會鼓勵他們提出來，以便在課堂上得到解答。知識點梳理1.作者簡介：朱自清，字佩弦，號秋實，是中國現代著名的散文家、詩人、學者。他的作品具有濃郁的鄉土氣息和深刻的思想內涵，被譽為中國現代文學的瑰寶。

2.課文背景：《匆匆》是朱自清的一篇散文，寫于1924年。文章通過作者對時間流逝的感悟，表達了對生命的珍視和對時間的珍惜。

3.課文內容：文章分為三個部分。第一部分，作者通過描述時間的流逝，表達了對時間易逝的感慨。第二部分，作者通過對生活的觀察和思考，表達了生命的短暫和珍貴。第三部分，作者提出了珍惜時間的建議，鼓勵人們珍惜每一刻，活出自己的價值。

4.語言特點：文章語言優美，情感真摯，富有哲理。作者運用了豐富的修辭手法，如擬人、比喻、排比等，增強了語言的表現力。

5.主題思想：文章的主題思想是珍惜時間，珍視生命。作者通過對時間流逝的描述和對生活的觀察，強調了時間的寶貴和生命的短暫，鼓勵人們珍惜時間，活出自己的價值。

6.教學重點：

（1）理解課文內容，掌握作者對時間流逝的感悟和對生命的珍視。

（2）學習課文中的優美語言和修辭手法，提高自己的語文素養。

（3）理解課文的主題思想，培養對時間和生活價值的認識。

7.教學難點：

（1）理解課文中的深奧哲理，感悟時間流逝和生活易逝的哲理。

（2）運用課文中的優美語言和修辭手法，提高自己的語文素養。

（3）深刻理解課文的主題思想，培養對時間和生活價值的認識。

8.教學方法：

（1）通過多媒體教學，展示課文中的生字詞和句式結構，幫助學生理解和運用。

（2）通過分組討論和思考題，引導學生深刻感悟時間流逝和生活易逝的哲理。

（3）通過介紹作者朱自清的生平背景和文學成就，幫助學生掌握文化意識。

（4）通過朗讀和分析課文中的優美語言和真摯情感，培養學生的審美情趣。

9.教學資源：

（1）軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、音頻播放設備等。

（2）課程平臺：班級QQ群、微信群等，用于發布學習資料和交流討論。

（3）信息化資源：《匆匆》課文朗讀音頻、朱自清生平介紹視頻、時間流逝的圖片和視頻資料等。

（4）教學手段：分組討論、提問回答、朗讀展示、案例分析等。板書設計①重點知識點：時間的流逝、生命的易逝、珍惜時間、珍視生命。

②關鍵詞：朱自清、散文、修辭手法、哲理、時間、生活、價值。

③句式結構：時間的流逝，生命的易逝，讓我們更加珍視每一刻，活出自己的價值。

教學過程中，我將通過多媒體展示這些重點知識點、關鍵詞和句式結構，以便學生理解和記憶。同時，我會用生動的語言和形象的比喻，引導學生深刻理解文章的內涵，激發學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結1.教學反思

在教學《匆匆》這一課時，我采用了多媒體教學和分組討論等方法，旨在引導學生深刻理解文章的內涵，提高他們的語文素養。然而，在教學過程中，我發現自己在某些方面還存在不足。

首先，在課堂管理方面，我在引導學生進行分組討論時，沒有充分考慮到每個學生的參與程度，導致部分學生在討論過程中顯得有些被動。其次，在講解文章的修辭手法時，我過于注重理論的講解，而忽視了讓學生通過實際例子去感受和運用這些修辭手法，導致部分學生在理解上存在困難。此外，我在評價學生的討論成果時，沒有給予充分的肯定和鼓勵，可能會影響到他們的學習積極性。

2.教學總結

在教學《匆匆》這一課時，我認為學生在以下幾個方面取得了進步：

首先，學生通過學習課文，對時間的流逝和生活易逝有了更深刻的理解，他們開始意識到時間的寶貴，更加珍惜每一刻。其次，學生在學習過程中，通過分組討論和實踐活動，提高了自己的語文素養，對文章的修辭手法有了更深入的理解。最后，學生在學習過程中，通過思考和討論，對文章的主題思想有了更深刻的理解，對生命的價值有了更深的認識。

3.改進措施和建議

針對我在教學過程中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

首先，在課堂管理方面，我將更加關注每個學生的參與程度，確保每個學生都能在討論中積極參與。其次，在講解修辭手法時，我會更多地通過實際例子來幫助學生理解和運用這些修辭手法，以提高他們的理解能力。最后，在評價學生的討論成果時，我會給予更多的肯定和鼓勵，以提高他們的學習積極性。課后作業1.請用優美語言描述時間的流逝，要求運用至少三種修辭手法。

答案：時間的流逝如同一首美妙的樂曲，悠揚動聽，令人陶醉。它如同流水般無情，靜靜地從指尖溜走，留下無盡的回憶。時間猶如一位智者，悄然無聲地教導我們成長，讓我們學會珍惜每一刻。

2.請結合課文內容，談談你對“珍惜時間”的理解。

答案：通過學習課文，我認為珍惜時間就是充分利用每一分每一秒，活出自己的價值。我們要把握住時間的流逝，不斷學習、進步，讓生活充滿意義。

3.請用課文中的句子結構，以“時間的流逝”為主題，寫一段話。

答案：時間的流逝如同一場無聲的戰爭，悄無聲息地侵蝕著我們的生命。它如同沙漏中的沙粒，一點一滴地流逝，無法挽留。我們必須珍惜時間，把握住每一刻，讓生命綻放光彩。

4.請結合課文內容，談談你對“生命的易逝”的理解。

答案：通過學習課文，我認為生命的易逝是指生命的短暫和無常。正如課文中所說：“我們的生命就像一朵朵鮮花，短暫而美麗。”我們應該珍惜生命，把握住每一個美好瞬間，讓生活充滿快樂和意義。

5.請用課文中的修辭手法，以“珍惜時間”為主題，寫一段話。

答案：珍惜時間，就是擁抱生命。它如同陽光，溫暖我們的心靈；它如同雨露，滋潤我們的成長。讓我們把握住時間的每一刻，用心去感受生命的美好，讓每一天都充滿希望和快樂。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現總體積極，能夠認真聽講，積極參與課堂討論。他們在回答問題和參與小組活動時表現出較高的熱情和主動性。然而，仍有部分學生在課堂上較為沉默，需要進一步鼓勵他們積極參與。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中能夠積極發表自己的觀點，相互交流和分享。他們能夠圍繞主題進行深入討論，并提出一些有見地的想法。在成果展示環節，各小組能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠有效地與全班同學進行互動。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，能夠檢查學生對課文內容和知識點掌握的程度。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出對課文內容的理解和掌握。然而，仍有部分學生在回答某些問題時出現困難，需要