Module3Unit1Seasons（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊主備人備課成員教學內容本章節為Module3Unit1Seasons，主要內容如下：

1.學習四季的名稱：spring,summer,autumn,winter。

2.學習描述四季天氣和活動的詞匯：warm,hot,cool,cold,sunny,cloudy,rainy,snowy,swim,skate,flykites,makesnowmen。

3.學習表達對季節喜好的句型：Myfavoriteseasonis...。Ilike...because...

4.通過歌曲和童謠，鞏固對四季名稱和特點的記憶。

5.通過圖片和場景，學習描述四季天氣和活動的詞匯。

6.通過角色扮演和討論，練習表達對季節喜好的句型。

7.通過制作四季海報，綜合運用所學知識。

本章節內容與牛津上海版（試用本）英語一年級下冊的課本緊密關聯，旨在通過豐富多樣的教學活動，幫助學生掌握四季的名稱、天氣和活動詞匯，以及表達季節喜好的句型，培養學生的學習興趣和語言表達能力。核心素養目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確說出四季的名稱，描述四季天氣和活動，表達對季節的喜好。

2.思維品質：學生能夠觀察、比較不同季節的特點，形成對季節變化的認知，培養觀察力和邏輯思維。

3.文化意識：學生能夠了解不同季節的風俗和活動，增強對季節文化的認識，培養跨文化交際意識。

4.學習策略：學生能夠通過歌曲、圖片、場景等資源，學習并記憶季節詞匯，形成有效的學習策略和方法。

5.情感態度：學生能夠積極參與課堂活動，表達對季節的喜好，培養積極向上的情感態度。重點難點及解決辦法1.重點：四季的名稱和描述詞匯的準確發音和記憶。解決辦法：通過歌曲和童謠的跟唱，加強語音輸入，幫助學生準確發音和記憶。

2.難點：表達對季節喜好的句型結構和詞匯運用。解決辦法：通過角色扮演和討論，讓學生在實際語境中練習句型，教師提供必要詞匯支持。

3.重點：四季天氣和活動的詞匯記憶。解決辦法：通過圖片和場景的展示，讓學生在視覺和語境中學習詞匯，加強記憶。

4.難點：綜合運用所學知識進行表達和交流。解決辦法：設計制作四季海報的活動，讓學生在實際運用中鞏固和運用所學知識，教師提供指導和反饋。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節課將采用以下教學方法：

-講授法：教師通過PPT展示四季的名稱、天氣和活動詞匯，以及表達季節喜好的句型，幫助學生理解和記憶知識。

-案例分析法：通過展示不同季節的圖片和場景，讓學生觀察、分析和討論季節的特點，培養觀察力和邏輯思維。

-項目導向學習：設計制作四季海報的活動，讓學生在實際運用中鞏固和運用所學知識，培養創新思維和實踐能力。

2.設計具體的教學活動

-角色扮演：學生分成小組，扮演不同季節的角色，用所學句型表達對季節的喜好，培養語言運用能力。

-實驗活動：通過觀察四季天氣和活動，讓學生在實際操作中學習詞匯，培養實踐能力。

-游戲互動：設計季節詞匯接龍、季節喜好問答等游戲，激發學生學習興趣，鞏固知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：展示四季名稱、天氣和活動詞匯，以及表達季節喜好的句型，輔助教學。

-視頻：播放季節變化的視頻，讓學生直觀了解季節特點，增強學習效果。

-在線工具：利用網絡資源，如季節詞匯卡片、季節故事等，豐富教學素材，拓展學生視野。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

-學生預習：發放預習材料，引導學生提前了解四季的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習四季內容做好準備。

-教師備課：深入研究教材，明確四季教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，提高學生學習四季的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

-激發興趣：通過展示與四季內容相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

-回顧舊知：簡要回顧上節課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

-知識講解：清晰、準確地講解四季知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

-互動探究：設計小組討論環節，讓學生圍繞四季問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

-技能訓練：通過例題講解和練習，讓學生掌握表達季節喜好的句型操作方法。設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

-總結歸納：在新課呈現結束后，對四季知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

-隨堂練習：隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

-錯題訂正：針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

-知識拓展：介紹與四季內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

-情感升華：結合四季內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-總結回顧：簡要回顧本節課學習的四季內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

-布置作業：根據本節課學習的四季內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-季節主題繪本：選擇適合一年級學生的季節主題繪本，如《四季之美》、《季節之歌》等，讓學生通過閱讀繪本了解四季的變化和特點。

-季節歌曲和童謠：收集季節相關的歌曲和童謠，如《春天在哪里》、《夏天的雨》等，讓學生通過歌曲和童謠的學習，加深對四季的認識。

-季節動畫短片：選取一些關于季節變化的動畫短片，如《四季的故事》、《季節的魔法》等，讓學生通過觀看動畫，感受季節的魅力。

-季節實踐活動：提供一些適合一年級學生的季節實踐活動建議，如春季踏青、夏季游泳、秋季采摘、冬季滑雪等，讓學生在實踐活動中體驗季節的魅力。

-季節主題藝術作品：收集一些以季節為主題的藝術作品，如繪畫、攝影、雕塑等，讓學生欣賞并了解藝術家如何通過藝術形式表達季節之美。

2.拓展建議：

-閱讀季節主題繪本：建議學生選擇一本季節主題繪本進行閱讀，通過繪本中的圖畫和文字，了解不同季節的特點和活動。

-學習季節歌曲和童謠：鼓勵學生學唱季節相關的歌曲和童謠，通過歌曲和童謠的學習，加深對四季的認識。

-觀看季節動畫短片：推薦學生觀看季節相關的動畫短片，通過動畫的形式，感受季節的變化和魅力。

-參與季節實踐活動：建議學生在適當的季節參與季節實踐活動，如春季踏青、夏季游泳等，通過實踐活動感受季節的魅力。

-欣賞季節主題藝術作品：鼓勵學生欣賞季節主題藝術作品，通過藝術作品的欣賞，了解藝術家如何通過藝術形式表達季節之美。課后作業1.描述你最喜歡的季節，并說明原因。

2.繪畫四季，并為每個季節配上相應的天氣和活動詞匯。

3.編寫一個關于四季的小故事，使用所學的季節詞匯和句型。

4.制作一個季節主題的手抄報，展示你對四季的了解。

5.與家人一起分享你學到的季節知識，并用英語進行簡單的對話。

補充和說明舉例題型：

1.描述你最喜歡的季節，并說明原因。

答案示例：Myfavoriteseasonisautumn.Ilikeautumnbecausetheweatheriscoolandcomfortable,andtheleavesturnbeautifulcolorslikeredandyellow.

2.繪畫四季，并為每個季節配上相應的天氣和活動詞匯。

答案示例：Spring-sunny,flykites;Summer-hot,swim;Autumn-cool,makesnowmen;Winter-cold,skate.

3.編寫一個關于四季的小故事，使用所學的季節詞匯和句型。

答案示例：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedalltheseasons,butautumnwasherfavorite.Shelovedtojumpinpilesofleavesandpickapplesfromthetrees.Shealsoenjoyedwearingwarmsweatersanddrinkinghotchocolate.

4.制作一個季節主題的手抄報，展示你對四季的了解。

答案示例：可以包括四季的名稱、天氣特點、活動、以及自己喜歡的季節等信息。

5.與家人一起分享你學到的季節知識，并用英語進行簡單的對話。

答案示例：

Child:Mom,what'syourfavoriteseason?

Mom:MyfavoriteseasonissummerbecauseIlovetogotothebeach.

Child:Ilikesummertoo,butIalsolikeautumnbecausetheleaveschangecolors.板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-季節的名稱：spring,summer,autumn,winter

-季節的天氣和活動詞匯：warm,hot,cool,cold,sunny,cloudy,rainy,snowy,swim,skate,flykites,makesnowmen

-表達對季節喜好的句型：Myfavoriteseasonis...。Ilike...because...

②藝術性和趣味性：

-季節名稱和特點的卡通插圖，如春天的小花、夏天的太陽、秋天的落葉、冬天的雪花。

-季節活動詞匯的簡筆畫，如游泳、滑冰、放風箏、堆雪人。

-表達季節喜好的情感符號，如笑臉、愛心等。

③激發學生的學習興趣和主動性：

-設計互動環節，如讓學生上臺畫出自己喜歡的季節活動。

-進行季節詞匯接龍游戲，讓學生積極參與。

-鼓勵學生用所學句型分享自己最喜歡的季節及其原因。課堂-通過提問：在課堂教學中，教師可以設計一些問題，了解學生對四季名稱、天氣和活動詞匯的掌握情況。例如，教師可以提問：“What'syourfavoriteseason?Whydoyoulikeit?”或者“Whatactivitiesdoyouliketodoinspring/summer/autumn/winter?”通過學生的回答，教師可以了解他們對季節詞匯和句型的理解和運用情況。

-通過觀察：教師可以在課堂教學中觀察學生的表現，了解他們對四季知識的學習情況。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的表現，了解他們對季節詞匯和句型的運用能力。教師還可以觀察學生在課堂活動中的參與程度，了解他們對四季知識的興趣和積極性。

-通過測試：教師可以通過一些小測試來了解學生對四季知識的掌握情況。例如，教師可以設計一些填空題、選擇題或者問答題，讓學生在課堂上完成。通過學生的測試結果，教師可以了解他們對四季名稱、天氣和活動詞匯的掌握程度。

2.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改：教師應該認真批改學生的課后作業，了解他們對四季知識的掌握情況。例如，教師可以批改學生對季節名稱、天氣和活動詞匯的書寫，了解他們的拼寫和記憶能力。教師還可以批改學生對表達季節喜好的句型的運用，了解他們的語法和表達能力。

-及時反饋學生的學習效果：教師應該及時向學生反饋他們的作業情況，鼓勵他們繼續努力。例如，教師可以對學生作業中的優點進行表揚，如書寫工整、語法正確等。教師還應該指出學生作業中的不足之處，并提供改進的建議，如拼寫錯誤、語法錯誤等。通過及時的反饋，學生可以了解自己的學習效果，明確自己的不足之處，并得到改進的方向。

-鼓勵學生繼續努力：教師應該鼓勵學生繼續努力，提高他們對四季知識的學習效果。例如，教師可以鼓勵學生多讀季節主題繪本，加深對季節特點的理解。教師還可以鼓勵學生多聽季節歌曲和童謠，提高對季節詞匯的記憶能力。教師還應該鼓勵學生多參與季