數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃(15篇)

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃1

一、班級基本情況。

本學(xué)期，我擔任七⑺班和七⑻班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。這兩個班

的基本情況如下：從上期末的考試成績來看，七⑺班數(shù)學(xué)平均分72

分、達標率83%、優(yōu)秀率41%、排在全級的第一位；七⑻班數(shù)學(xué)平均

分71分、達標率81%、優(yōu)秀率40%、排在全級的第2位。兩個班學(xué)習

數(shù)學(xué)的興趣都比較高，基礎(chǔ)亦有比較好。

二、教學(xué)目標與要求。

經(jīng)過本期的教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能

力、邏輯推理能力、團結(jié)協(xié)作習慣和勇于探究的精神，力爭全面提高

兩個班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。加強對基礎(chǔ)較差的學(xué)生的輔導(dǎo)，同時也做好

尖子學(xué)生的培養(yǎng)，總的來說：就是使基礎(chǔ)好的學(xué)生成績更優(yōu)秀，中等

的學(xué)生越來越好，基礎(chǔ)較差的學(xué)生能穩(wěn)步前進。

三、教學(xué)的.措施與方法。

為實現(xiàn)所定的目標，特制訂如下計劃：

1、課前準備。

認真閱讀教材和教學(xué)參考書，充分了解所教的學(xué)生的實際情況,

寫出詳細的教案，準備好充足的教具。

2、課堂教學(xué)。

(1)在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

(2)用普通話上課。

(3)多用啟發(fā)式教學(xué)方法來教學(xué)。

(4)對學(xué)生進行因材施教，特別是在提問的時候，更應(yīng)根據(jù)每位

學(xué)生的實際情況去進行。提高學(xué)生學(xué)習的興趣。

(5)在課堂上注意經(jīng)常組織學(xué)生對知識進行探究。

(6)少布置作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

(7)七(8)班加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，七(7)班側(cè)重提高思維能力。

3、教學(xué)反饋。

(1)及時批改學(xué)生的作業(yè)，對缺陷的知識有針對性的進行處理。

(2)單元測驗全批全改，對整個單元的知識缺陷進行及時的處理。

4、辦好基礎(chǔ)輔導(dǎo)班。這個班的教育對象是后進生，組織成績較

好的學(xué)生上課。

5、在每班都組織21個學(xué)習小組，開展互助學(xué)習活動。

6、加大力度對尖子生進行輔導(dǎo)。

四、培優(yōu)、轉(zhuǎn)差措施：

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求，按學(xué)生的

不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)，因材施教。多與差生交流，與差生交朋友，

分析差生差的原因，給差生以信心和關(guān)心，盡量給差生降低學(xué)生上的

坡度;對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生分析問

題解決問題能力。在教學(xué)中適當對知識進行拓展，給優(yōu)生以充分思索

的空間，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流。

五、教學(xué)進度

本學(xué)期的教學(xué)進度暫按《人教版七年級下冊教師用書》進度表進

行。

小編為大家提供的初中一年級數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃大家仔細閱

讀了嗎？最后祝同學(xué)們學(xué)習進步。

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃2

一、教材分析

根據(jù)新課標的要求，從知識技能、解決問題、情感與態(tài)度這三個

方面確定全冊的教學(xué)目標。

（一）知識與技能

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在x

以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事

物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握X以內(nèi)各數(shù)與X以內(nèi)數(shù)的組成，能

認、讀、寫X各數(shù)。

2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什

么意義。

（二）解決問題

1、能用X各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和x以內(nèi)的加減、x以內(nèi)的進位

加法，解決生活中的一些簡單問題。

3、能比較出學(xué)生生活中事物（在x以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和

高矮，能給生活中的一些事物分類。

4、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息，提出問題，解決問題。

5、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實

踐能力和創(chuàng)新意識。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。

2、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，積極思考，

爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強

自信心。

3、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4、愛護學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習、有

條理、講究美的好習慣。

5、初步體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的價值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流

的樂趣。

6、受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育，

促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

二、教學(xué)重點、難點

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是x以內(nèi)的加減法和x以內(nèi)的進位加法。

這兩部分內(nèi)容和x以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習認數(shù)和計算的開始，在

日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，

一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身

學(xué)習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的.直觀認識，比

較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一

單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班。其中一X班共X人（男X女X）,

一X班共X人（男X女x）o初入學(xué)兩班已個性初顯：X班如山野稚樸

天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規(guī)矩，不壓個性，嚴愛相加；

X班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵

張揚，放手而愛。

四、方法與措施

1、認真研究《標準》和教科書，改變教學(xué)理念，充分利用教材

資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。

2、加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學(xué)手

段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3、加強聽、說、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)

實世界的過程。

4、貫穿審題、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考。

5、在學(xué)習方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)

內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

6、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促

進學(xué)生全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、

和諧的發(fā)展。它不僅僅要研究數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)

學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將

實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得

對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維本事、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到提

高和發(fā)展。

二、班級學(xué)生情景分析

我所任教的五年級兩個班，x班大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度比過去有

很大的提高，有著良好的學(xué)習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手

發(fā)言，合作意識較強，少數(shù)學(xué)生能主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習。但總體

上從期末測試情景看，學(xué)生的成績存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面

還是比較大，針對這些情景，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,

加強學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，讓不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面

有不一樣的收獲。

三、教材分析

1、教材分析：

本冊教材資料包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、

多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除

法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減

法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算本事。簡易方程

中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)

系進而解決簡單的實際問題等資料，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維本事,

提高解決問題的本事。

（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個

單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索并體會各種圖形的特征、圖

形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形

的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方

法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中

位數(shù)的知識。經(jīng)過操作與實驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及

游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)

上教學(xué)中位數(shù)。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法

兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另

一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，經(jīng)過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意

識。

（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生

經(jīng)過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣

和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐本事。

2、教學(xué)重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是

本冊教材的重點教學(xué)資料。

3、教學(xué)難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字

母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析

數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行

小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解

方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和

梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能辨認從不一樣方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事

件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的‘可能性作出預(yù)測，進一步體

會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題

的本事。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，

初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。

9、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學(xué)措施

1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主

體作用。

2、增強學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強個別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習成績。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)

生的個性特長。

5、注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問

題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適

當降低要求。

六、課時安排

1、小數(shù)乘法--------------------------------（8課時）

2、小數(shù)除法----------------------------------（11課時）

3、觀察物體----------------------------------（3課時）

4、簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數(shù)（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

整理和復(fù)習（1課時）

量一量找規(guī)律（2課時）

5、多邊形的面積------------------------------（9課時）

量一量--------------------------------------（1課時）

6、統(tǒng)計與可能性------------------------------（4課時）

鋪一鋪--------------------------------------（1課時）

7、數(shù)學(xué)廣角----------------------------------（3課時）

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)教學(xué)計劃為指導(dǎo)，加強課程

理論學(xué)習，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)方式，提高自身的教育科

研能力，提高課堂教學(xué)水平，促進學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣的更好養(yǎng)

成。建構(gòu)新課程理念下的教育教學(xué)規(guī)范，探索課改理念下的課堂常規(guī)

管理模式，提高課堂教學(xué)水平，使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等

方面進一步得到穩(wěn)步提高。創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的教育氛圍，全面

提升各位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標

1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。

上好每一節(jié)課。

2、進一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力，提升教師素養(yǎng)，

提高教學(xué)水平。

3、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的

綜合素質(zhì)。

4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的教學(xué)，確保學(xué)生安全健康的

發(fā)展。

三、主要教學(xué)

1、加大口算訓(xùn)練力度，努力提高學(xué)生計算水平。

口算是一切計算的基礎(chǔ)，本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)

上加大訓(xùn)練口算的力度。讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在時時練天天練中，每節(jié)數(shù)

學(xué)課（包括晚自習）都訓(xùn)練一定數(shù)量的口算題，每次作業(yè)也要做幾道口

算，并在訓(xùn)練過程中逐步提高要求。

2、繼續(xù)學(xué)習新課程理論，加強教育教學(xué)的理論學(xué)習。

本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以學(xué)習新課程為主要的學(xué)習內(nèi)容。

組織切實有效的學(xué)習和討論活動，用先進的'教育理論與深化教育改

革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中，

教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重

學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、精心備好每一節(jié)課

本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在備課中并充分發(fā)

揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一

周教學(xué)的得與失，并對下一階段教學(xué)提出自己的看法。重視教學(xué)過程

的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學(xué)過程，及時寫好教學(xué)反思。

4、認真上好每一節(jié)課

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，上好示范課、教研課和匯報課，做到各種

課型都能上到。在評課時每位教師認真總結(jié)，積極寫好案例，加大隨

堂聽課的力度，爭取較高數(shù)量的好課率。

5、做好培優(yōu)補差教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，作為一名教師，要堅持不放棄每

一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護,

相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習上有所

進步，以提高的數(shù)學(xué)成績合格率。

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃5

一、班級情況分析

1、知識掌握情況

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對長方形和正方形正方形的

認識、噸千米的認識掌握得不太好。在計算方面，學(xué)生的口算的速度

和計算的正確性表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分

學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題掌

握得還不夠好，只有部分學(xué)生能認真分析題意，正確列式，但是解決

實際問題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。

2、學(xué)習習慣、興趣、方法及心理特征：

從學(xué)習習慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當中，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)

課學(xué)習興趣濃厚，能按正確學(xué)習方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂

常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問。將近

半數(shù)的學(xué)生平時學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度不好，課堂上不能專心致志，上

課注意力分散，思想開小差，學(xué)習目的性不夠明確，也不能保持最基

本的紀律，并影響周圍的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口，發(fā)

言不積極。從以上情況看，這個學(xué)期努力的方向，應(yīng)從有效開展課堂

討論和提高學(xué)習效果兩方面去努力。

二、教學(xué)目標和要求

（一）知識與技能：

1、認識計數(shù)單位，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)

數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用法求一個數(shù)的近似數(shù)。

體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進

行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),

整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀

念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步

體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題

的能力。

2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，

以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的'概念，會用直尺、三角尺畫垂線和

平行線。

4、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答

簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在

解決實際問題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前

提下，鼓勵學(xué)生提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習過程，重視思維

能力的培養(yǎng)，增強學(xué)生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

3、認真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。

4、在教學(xué)中，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和終身學(xué)習的愿望。

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃6

新學(xué)期開始之際，為了使初二數(shù)學(xué)課教學(xué)工作在新的一年里取得

更優(yōu)異的成績，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和數(shù)學(xué)教研組工作計劃制定計

劃，全文如下：

一、學(xué)期教學(xué)目標

1、提高認識，強化教學(xué)質(zhì)量意識，提高學(xué)生的考試成績，中考

力爭全市前兩名。

2、教育教學(xué)中，繼續(xù)深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的研究

性學(xué)習和“先學(xué)后教，當堂達標”的實驗和研究，并貫徹于教學(xué)實踐

中，使學(xué)生能夠主動的、生動活潑地發(fā)展，從培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習能力

為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自我教育能力為宗旨，為學(xué)生的全

面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、在教學(xué)中樹立全新的教學(xué)理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)?/p>

“學(xué)堂”，全面進一步落實“嘗試性探究學(xué)習”的快樂課堂教學(xué)模式，

讓學(xué)生參和教學(xué)的全過程，并真正成為學(xué)習的主人。

4、緊扣“自主學(xué)習、集體探討、合作完善”的學(xué)習要求，落實

學(xué)習目標，提倡探索，使用定向自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)等新

的課堂教學(xué)模式，最大限度地解決為什么和怎樣學(xué)的老問題，達到“堂

堂清、天天清、周周清”的學(xué)習目標。

二、學(xué)生基本情況分析

本年級現(xiàn)有學(xué)生500多人，分為10個教學(xué)班管理，給教師的教

育教學(xué)工作帶來一定的難度。現(xiàn)具體分析如下：

1、通過前一階段的努力培養(yǎng)，學(xué)生的認知能力，特別是掌握知

識的能力、認識分析運用知識的能力又有所提高，成為以后提高教育

教學(xué)質(zhì)量的重要條件和基礎(chǔ)。

2、初二學(xué)生在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進一步增

強，但是由于受知識水平、社會經(jīng)驗的仍然欠缺、不良社會風氣的負

面影響，經(jīng)常出現(xiàn)種種懈怠學(xué)習的情況，有的學(xué)生甚至和教師經(jīng)常出

現(xiàn)對抗情緒，所有這些情況都在一定程度上制約著教育教學(xué)水平的進

一步提高。

3、近年來，雖然我們不斷致力于面向全體學(xué)生進行教學(xué)，也取

得了相當優(yōu)異的成績，但是勿庸置疑，在我們的教學(xué)工作中并沒有完

全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級中，我們的教育教

學(xué)忽視了對后進生的轉(zhuǎn)化，或者轉(zhuǎn)化不力，致使他們不能及時從后進

生的陰影中盡快擺脫出來，越學(xué)越厭學(xué)，不想學(xué)，這仍是今后大面積

提高教育教學(xué)成績的最大障礙。

三、備課組成員情況分析

根據(jù)學(xué)校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉

梅、李世棟六位教師組成。六位教師配合多年，相互默契，都具有相

當?shù)慕逃虒W(xué)理論和經(jīng)驗，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情和一絲

不茍的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有精誠團結(jié)的合作精神，一定能夠繼續(xù)在今

后的教育教學(xué)工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學(xué)校安排的教育

教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)取得數(shù)學(xué)課教學(xué)的好成績。

四、教材分析

初二數(shù)學(xué)上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式

分解、分式、樣本和估計、實數(shù)、一元一次不等式。

“軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實際問題入手，引如基本概

念，引導(dǎo)學(xué)生自主探索變量關(guān)系及其規(guī)律，認識圖象的一些基本性質(zhì)，

繼續(xù)學(xué)習怎樣尋找所給問題中隱含著的關(guān)系，掌握其基本的解決方法。

重點是圖象及其性質(zhì)。

“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形，

是“數(shù)和代數(shù)”領(lǐng)域的基本知識和基本技能。教科書中注意突出了由

特殊到一般的認識過程和由一般到特殊的應(yīng)用過程。

“分式”這一章是二次根式、相似圖形、方程、函數(shù)等內(nèi)容的基

礎(chǔ)，對于今后的學(xué)習具有重要的作用。

“樣本和估計”這一章，是前幾學(xué)期學(xué)習的繼續(xù)，通過數(shù)據(jù)分析

進行決策，和學(xué)生一起通過媒體、調(diào)查和理論分析，利用收集到的數(shù)

據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生學(xué)會決策一些較為簡單的實際問題；體會

如何提出問題，如何選取調(diào)查對象和分析數(shù)據(jù)，如何發(fā)揮所學(xué)過的知

識和技能的應(yīng)有作用，如何有效地作出決策。

“實數(shù)”這一章不僅可以豐富學(xué)生對直角三角形的認識和理解，

而且還將掌握解決一類幾何問題的重要工具一一勾股定理及逆定理。

是學(xué)習四邊形、解直角三角形的重要工具。

“一元一次不等式”這一章突出函數(shù)和方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等

重要思想方法，重視對分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、加強備課組日常教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習，用先進的教育理念

來武裝頭腦，提高自身的教育教學(xué)能力。

2、在教學(xué)中樹立“以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生，立足于課堂，

立足于教學(xué)實際”的教育科研觀。

3、將教師的愛心體現(xiàn)在日常教育教學(xué)中，對待不同類型的學(xué)生，

平等相待，以正確引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生自尊、自信、自強的信念，提

高學(xué)生的學(xué)習主動性和積極性。

4、認真落實集體備課制度。集體備課采取靈活多樣的形式，研

究教材、研究教法和致力于提高學(xué)生學(xué)習成績的可操作性強的教學(xué)措

施，保證教育教學(xué)質(zhì)量。努力搞好“嘗試性探究學(xué)習”的.快樂課堂

教學(xué)，讓每一個學(xué)生都獲得成功感。

六、教學(xué)輔導(dǎo)計劃

如上所述，初二學(xué)生通過前一階段的努力，他們的思想覺悟、知

識水平、學(xué)習能力，雖得到較大的提高，但由于自身條件的不平衡和

努力程度的差異，各班級不同程度出現(xiàn)優(yōu)、中、差的分化，影響了教

學(xué)工作的進一步開展，為了堅決貫徹因材施教的原則，全面提高教學(xué)

質(zhì)量，制定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的具體計劃如下：

1、各任課教師根據(jù)本班學(xué)生的不同學(xué)識水平和暴露出來的不同

問題，分層確定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差目標。

2、確定輔導(dǎo)目標。根據(jù)優(yōu)生、中程生、落后生的不同學(xué)識水平

和特點，確定具體的輔導(dǎo)目標。對于學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，要進行優(yōu)生優(yōu)

培，努力拓寬他們的視野，堅持課內(nèi)課外相結(jié)合，為他們提供更多的

自主鍛煉的機會，放手讓他們獨立處理更多的問題。而對于另兩部分

學(xué)生要加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和掌握，加強思想教育和學(xué)習方法的指導(dǎo),

調(diào)動他們的學(xué)習積極性和主動性，讓他們盡快趕上來。

3、在時間安排上，每個教師要把對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)滲透到

日常教學(xué)中，分別給予不同的特別關(guān)注，充分利用課上和課后時間進

行檢查、監(jiān)督、座談和溝通。使每個學(xué)生認識自我，完善自我，豐富

自我。

4、建立輔導(dǎo)檔案。對于被輔導(dǎo)的學(xué)生要進行跟蹤分析觀察，做

好記錄，及時總結(jié)，對于他們的點滴進步要及時進行表揚鼓勵，使他

們在不斷的不同水平的進步中快樂成長。

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃7

一、教材編排特點及重點訓(xùn)練內(nèi)容：

本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數(shù)，平面直角坐標

系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

本冊書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》

中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域，其中“實

踐與綜合應(yīng)用”以課題學(xué)習的形式安排在第九章。這6章大體上采用

相近內(nèi)容相對集中的方式安排，前一章基本屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，

后章五基本屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，這樣安排有助于加強知識間的縱

向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中，又特別注意加強各領(lǐng)域之間的橫

向聯(lián)系。

教材編排有如下特點：

lo加強與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)由具體一抽象一具體的認識過程。

2。注意給學(xué)生留出探索和交流的空間，改變學(xué)生的學(xué)習方式。

體現(xiàn)由特殊到一般的認識過程。

30

4o強調(diào)數(shù)學(xué)思想方法。本冊書突出體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想、轉(zhuǎn)

化的思想以及類比的方法。

重點訓(xùn)練項目是：通過相交線與平行線的教學(xué)初步讓學(xué)生學(xué)會簡

單的推理；平方根與立方根的概念與求法，實數(shù)的概念及實數(shù)與平面

直角坐標系的關(guān)系；二元一次方程組的教法與應(yīng)用；不等式與不等式

組的教法與應(yīng)用；數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

二、學(xué)生學(xué)情：

本班學(xué)生進行了一個學(xué)期的學(xué)習，雖然期末考試成績可以，但是

發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尖子生少，中等生較多，差生較多，上課很多學(xué)生不認

真，學(xué)習態(tài)度學(xué)習習慣不是很好，本學(xué)期要切實采取措施培養(yǎng)學(xué)生良

好的學(xué)習習慣。

三、教學(xué)要求：

如下表：

四、教學(xué)措施：

lo本學(xué)期教學(xué)工作重點仍然是加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能

的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。所

以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)

重點和難點，課堂上注重教學(xué)方法，努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的

數(shù)學(xué)。

2o依據(jù)課程標準、教材要求和學(xué)生實際，設(shè)計出突出重點，突

破難點，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生

的實際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習習慣，有利于調(diào)動不同層次的

學(xué)生的學(xué)習積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問

題的能力。采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作，多設(shè)問，多啟

發(fā)，多觀察等，增加學(xué)習主動性和學(xué)習興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教

學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的.教育方法。這樣通過

多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生形成主動學(xué)習的

意識，教學(xué)中通過鼓勵性的語言激勵學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能得

到鼓勵，以此增強他們的學(xué)習信心。

3o根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，

對于學(xué)習比較的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性的

作業(yè)，檢驗他們對當堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況；對于學(xué)習成績比較好的

學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈

活運用和綜合運用情況。

4o利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。要求學(xué)生課前

自學(xué)，通過預(yù)習“我”知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看

不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學(xué)生養(yǎng)

成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心

聽講，積極思考問題，認真回答問題，不懂的及時提出來。要求課后

養(yǎng)成復(fù)習的習慣，每天都要把所學(xué)的知識進行復(fù)習，可在頭腦中回顧

當天所學(xué)知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，

隔段時間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧，以免時間長了忘記了。要

求學(xué)生每天認真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)

象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣。

5o關(guān)注學(xué)困生，不歧視學(xué)困生，尊重、關(guān)心、愛護他們，使他

們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題，由他們回答，

增強他們的自信心。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導(dǎo),

盡量使他們跟上教學(xué)進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的

問題，耐心解答。

6o培優(yōu)補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐

富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合

分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外

資料或上網(wǎng)學(xué)習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤學(xué)

好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助，

在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信

心。

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃8

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

到了初三，在思想方面：學(xué)生的人生觀、世界觀也逐漸的形成，

對是非對錯有了自己的看法和認識；在知識方面：學(xué)生已經(jīng)有了一定

的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具備了一定的學(xué)習數(shù)學(xué)的基本能力，同時，學(xué)生兩極分

化的想象也日趨嚴重，一些學(xué)生只要教師稍微指導(dǎo)就可以學(xué)的不錯，

也有一些學(xué)生自己管理自己的能力較差，需要教師的家長的管理和督

促。但還有一些學(xué)生，對自己缺乏信心，失去了學(xué)習的積極性。

二、本學(xué)期教學(xué)目標與要求：

1、本學(xué)期將要完成證明一、證明二、一元二次方程、反比例函

數(shù)、頻率與概率這五章的學(xué)習同時還要為學(xué)生步入初四畢業(yè)班打下堅

實的.基礎(chǔ)，對學(xué)生的要求：

2、能主動自覺的上好課，學(xué)好知識。做到當堂的內(nèi)容當堂消化。

3、掌握科學(xué)的學(xué)習數(shù)學(xué)的方法，讓每個學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)

上得到提高和進步。

4、要求學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習數(shù)學(xué)知識，是學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的體統(tǒng)

化的重要性有更深刻的認識。

5、進一步加強對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不但會學(xué)，還

要會“教”

三、教材簡析（重點、難點）

本冊書的重點是，

1、能在原來的知識的基礎(chǔ)上進一步掌握三角形、四邊形的相關(guān)

定理公里和證明。

2、會解一元二次方程并學(xué)習方程的應(yīng)用。

3、反比例函數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用。

4、進一步用生活中的數(shù)據(jù)去進行實際應(yīng)用。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)。

2、繼續(xù)使用講學(xué)案，爭取讓學(xué)生能主動學(xué)習。

3、加強集體備課發(fā)揮集體優(yōu)勢

4、不斷的進行業(yè)務(wù)學(xué)習補充自己的知識，讓自己不斷進步。

五：本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題：

1、繼續(xù)探究洋思中學(xué)的教學(xué)模式結(jié)合我們自己的實際情況的課

堂教學(xué)模式

2、新課標數(shù)學(xué)課堂策略的研究

教學(xué)進度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

一2.25---2.29全等三角形

計劃雖然制定好了，但是在具體操作過程中，我們將結(jié)合教學(xué)的

實際情況，靈活掌握教學(xué)進度，并時刻根據(jù)學(xué)生實際掌握的情況及時

的調(diào)整我們的教學(xué)計劃，在保證不偏離大方向的基礎(chǔ)上，能不斷完善

我們的教學(xué)工作，以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)新時代的接班人為己任,

以教育部提出的素質(zhì)教育為準繩，爭取把我們的教學(xué)工作做到實處,

讓每個學(xué)生都能學(xué)到自己應(yīng)學(xué)到的知識。

二3.3——3.7等腰三角形、直角三角形

三3.10---3.14直角三角形、線段的垂直平分線

四角分線以及本章復(fù)習

五3.24——3.28一元二次方程、配方法解一元二次方程

六3.31---4.4配方法和公式法解一元二次方程

七4.7---4.11一元二次方程的應(yīng)用

八一元二次方程的應(yīng)用以及本章復(fù)習

九4.28——5.2期中復(fù)習

十5.5——5.9期中復(fù)習

H■一5.12——5.16平行四邊形、特殊的平行四邊形

十二特殊的平行四邊形、等腰梯形

十三5.26——5.30中位線以及本章復(fù)習

十四6.2——6.6反比例函數(shù)、反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)

十五6.9——6.13反比例函數(shù)的應(yīng)用以及本章復(fù)習

十六用頻率估計概率、用列舉法計算概率

十七6.23——6.27生活中的概率問題回顧思考

十八6.30一一7.4第十章復(fù)習以及期末復(fù)習

十九7.7——7.11期末復(fù)習以及期末考試

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃9

兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在又回到工作崗位上。這個學(xué)期依然

是擔任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)任務(wù)計劃

如下：

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，

百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)

學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背

景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。決問

題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

二、教學(xué)目標：

本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，

比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運

算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的

簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。探索并掌握圓的周長和面積

公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。能運用平移、

軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能

夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題

的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決

問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的.良好習慣。

三、教學(xué)重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。

四、教學(xué)難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、班級情況分析：

1、基本情況：本班共計23人，其中男生12人，女生11人。

2、學(xué)生學(xué)習習慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習

習慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習過程，實行分工合作，各盡其

責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習信

息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握

學(xué)法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

3、學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習

被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習有困難，特別對應(yīng)

用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤

奮，成績不高。

六、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的

教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,

引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說

說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)

生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，

使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)

學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

七、后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的

轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。

2、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐

心。

3、重視與家庭的聯(lián)系。

八、教學(xué)進度：

一單元：位置。2課時

二單元：分數(shù)乘法

1、分數(shù)乘法。6課時

2、解決問題。4課時

3、倒數(shù)的認識。1課時

4、整理和復(fù)習。1課時

三單元：分數(shù)除法

1、分數(shù)除法。5課時

2、解決問題。3課時

3、比和比的應(yīng)用。4課時

4、整理和復(fù)習。1課時

四單元：圓

1、認識圓。2課時

2、圓的周長。3課時

3、圓的面積。3課時

4、整理和復(fù)習。1課時

五單元：百分數(shù)

1、百分數(shù)的意義和寫法。1課時

2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化。3課時

3、用百分數(shù)解決問題。9課時

4、整理和復(fù)習。1課時

六單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖。1課時

2、合理存款。1課時

七單元：數(shù)學(xué)廣角。1課時

八單元：總復(fù)習。4課時

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃10

一、教材教法分析

本節(jié)課是x教版普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)必修（x）的

第一節(jié)課。該課是在二維平面直角坐標系基礎(chǔ)上的推廣，是空間立體

幾何的代數(shù)化。教材通過一個實際問題的分析和解決，讓學(xué)生感受建

立空間直角坐標系的必要性，內(nèi)容由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了知識

的發(fā)生、發(fā)展的過程，能夠很好的誘導(dǎo)學(xué)生積極地參與到知識的探究

過程中。同時，通過對《XX》的學(xué)習和掌握將對今后學(xué)習本節(jié)內(nèi)容《XX》

和選修內(nèi)容《XX》有著鋪墊作用。由此，本課打算通過師生之間的合

作、交流、討論，利用類比建立起空間直角坐標系。

二、學(xué)情分析

一方面學(xué)生通過對空間幾何體：柱、錐、臺、球的學(xué)習，處理了

空間中點、線、面的關(guān)系，初步掌握了簡單幾何體的直觀圖畫法，因

此頭腦中已建立了一定的空間思維能力。另一方面學(xué)生剛剛學(xué)習了解

析幾何的基礎(chǔ)內(nèi)容：直線和圓，對建立平面直角坐標系，根據(jù)坐標利

用代數(shù)的方法處理問題有了一定的認識，因此也建立了一定的轉(zhuǎn)化和

數(shù)形結(jié)合的思想。這兩方面都為學(xué)習本課內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標

1、知識與技能

①通過具體情境，使學(xué)生感受建立空間直角坐標系的必要性。

②了解空間直角坐標系，掌握空間點的坐標的確定方法和過程。

③感受類比思想在探究新知識過程中的作用。

2、過程與方法

①結(jié)合具體問題引入，誘導(dǎo)學(xué)生探究。

②類比學(xué)習，循序漸進。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過用類比的數(shù)學(xué)思想方法探究新知識，使學(xué)生感受新舊知識的

聯(lián)系和研究事物從低維到高維的一般方法。通過實際問題的引入和解

決，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實踐性和應(yīng)用性，感受數(shù)學(xué)刻畫生活的作用，

不斷地拓展自己的'思維空間。

4、教學(xué)重點

本課是本節(jié)第一節(jié)課，關(guān)鍵是空間直角坐標系的建立，對今后相

關(guān)內(nèi)容的學(xué)習有著直接的影響作用，所以本課教學(xué)重點確立為“空間

直角坐標系的理解”。

5、教學(xué)難點

先通過具體問題回顧平面直角坐標系，使學(xué)生體會用坐標刻畫平

面內(nèi)任意點的位置的方法，進而設(shè)置具體問題情境促發(fā)利用舊知解決

問題的局限性，從而尋求新知，根據(jù)已有一定空間思維，所以能較容

易得出“第三根軸”的建立，進而感受逐步發(fā)展得到“空間直角坐標

系”的建立，再逐步掌握利用坐標表示空間任意點的位置。總得來說，

關(guān)鍵是具體問題情境的設(shè)立，不斷地讓學(xué)生感受，交流，討論。

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃n

在這秋高氣爽的日子，我們又迎來了新的學(xué)期，本學(xué)期我代初二

118、119兩個班的數(shù)學(xué)，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習環(huán)境，對初中數(shù)

學(xué)的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過初一學(xué)年的學(xué)習和

考試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解能力和運用所學(xué)知識分析、解決問題的能

力都需要進一步培養(yǎng)和提高。

二、教材分析

本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：數(shù)的開方、整式的乘除、勾股定理、平移

與旋轉(zhuǎn)、平行四邊形的認識。

教材簡單分析：八年級數(shù)學(xué)上冊力求教學(xué)活動以學(xué)生為本，從實

際問題情境入手，選擇貼近學(xué)生實際生活的素材，使學(xué)生通過問題解

決的過程，獲得數(shù)學(xué)概念，掌握解決問題的技能與方法。同時也編排

一些應(yīng)用性、探索性和開放性的問題，調(diào)動學(xué)生的主動性，給學(xué)生留

有充分的時間和空間，自主探索實踐，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、

創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)

三、教材重難點：

1、平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會用根號表示。會用

計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根和任意一個數(shù)的立方根。

2、會用累的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算。會

用提公因式、公式法進行因式分解。

3、掌握勾股定理、其逆定理，會運用勾股定理和其逆定理解決

相關(guān)的問題。

4、認識平移、旋轉(zhuǎn)的概念，理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì)，

并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進行設(shè)計簡單的圖案。了解圖形全等的概

念。

5、掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形（矩形、菱形和正方形）

的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問題。掌握梯形和等腰梯形的'概念、性

質(zhì)，并解決一些簡單的問題。

難點：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。

四、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n。設(shè)計好課堂活動，收集相關(guān)資料給學(xué)生更多的知

識補充。

2、認真上好每一堂課，加強課堂教學(xué)的駕馭能力，精心選擇好

課堂練習。

3、虛心向老師請教，多聽其他老師的課，吸收精華，提高教學(xué)

質(zhì)量。

4、科學(xué)組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。

5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材

施教。

五、教學(xué)目標

通過本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)學(xué)科的獨特魅力和

樂趣，感受到經(jīng)歷學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)

生探索數(shù)學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使每

個學(xué)生都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃12

回首以前的數(shù)學(xué)教學(xué)的第一課，一般都是開門見山講解新內(nèi)容,

有時也回顧以前的試卷講解。學(xué)生對新內(nèi)容好奇心強，邊講可能還翻

到后面的內(nèi)容偷偷瞧上幾眼，如果講以前的試卷那就馬上一副倦容。

我這個學(xué)期是真正第一次教學(xué)人教版新課標教材。我覺得教材內(nèi)容有

很大改觀，除了內(nèi)容的安排貼近生活之外，人文氣息也很濃厚。

我最喜歡的是開篇給同學(xué)的一封信，針對每個年級的學(xué)生，針對

不同的季節(jié)，教材的不同內(nèi)容，開篇語的措辭都各具特色。我特別喜

歡。新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課我靈機一動，就滿足他們的好奇心，聆聽

編者的心聲吧。

課一開始我就問：''誰知道我們四年級這個學(xué)期要講些什么內(nèi)容

嗎？”學(xué)生感到很突兀，也許以前老師從來沒問過這樣的問題吧，都

你看我我看你不知道如何回答。我接著說：“從書上那個地方可以找

到答案？”他們都快速地找了起來，很快就舉手了。“目錄，看目錄，

老師我發(fā)現(xiàn)了！”然后爭先恐后的匯報這個學(xué)期的'學(xué)習任務(wù)。當大家

大略知道學(xué)習內(nèi)容后，我留了5分鐘給他們每個單元翻翻，充分滿足

他們的好奇心，有什么想問的就舉手。有的孩子驚奇地告訴我這個學(xué)

期要學(xué)角的，要買量角的東西，那該到哪里去買呢？怎么用呢？有的

孩子興奮地說他的多位數(shù)乘法已經(jīng)會一點了，是爸爸教的；有的孩子

平行四邊形和統(tǒng)計知識以前學(xué)過，很是得意輕松的樣子……看得差不

多的時候我問：“你知道編書的叔叔阿姨是怎么想的？對我們有什么

希望嗎？”請大家把第一面的信輕輕地有感情地讀一遍。“親愛的同

學(xué)們，……”教室里霎時安靜了下來，數(shù)學(xué)課里他們從來沒想過還有

叔叔阿姨給自己的信呢！最后是留給他們預(yù)習第一單元的時間。

新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣上完了，雖然知識上沒有什么學(xué)習,

可是我覺得滿足學(xué)生的好奇心，增強他們的自信心是最重要的。

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃13

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我繼續(xù)擔任六年級(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作。上學(xué)期我們五年級搞小組合作學(xué)習的實驗，我總覺得這是“換湯

不換藥”的一種形式，根本沒有引起足夠的重視，通過學(xué)期初的培訓(xùn)，

我覺得，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，改變能改變的，接受不能改變的，學(xué)習

他人的經(jīng)驗，加上自己的思考，真正將課改進行到底。

第一、基本情況分析：

上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習情況，絕大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有著濃厚的興

趣，學(xué)習的積極性有了很大地提高，在暑期的期末測試中分別取得了

均分第三、第四的成績。然而還有一小部分學(xué)生，由于基礎(chǔ)知識不夠

扎實，學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度懶散，家長監(jiān)督力度不夠，使得這

些學(xué)生學(xué)習興趣差，積極性不高。如何讓每個孩子都能獲得提高呢？

第二、把學(xué)習和吸引內(nèi)化，改變教學(xué)觀念。

教師的教學(xué)觀念直接決定著自己的教學(xué)行為。只有教師覺悟了，

教師改變了，課堂教學(xué)才能發(fā)生根本性的質(zhì)的改變，如果不轉(zhuǎn)變教師

的觀念，將成為課改路上的絆腳石。

1.從教學(xué)的每個環(huán)節(jié)入手，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。

①從教學(xué)設(shè)計上就要體現(xiàn)''教”向“導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變；以學(xué)生的生活

經(jīng)驗入手，時刻將學(xué)生放在第一位，學(xué)生是學(xué)習的主人，是課堂的主

體。②教學(xué)組織上從以班為單位的學(xué)習組織向以組為單位的學(xué)習組織

的轉(zhuǎn)變；這個轉(zhuǎn)變已經(jīng)開始，不過我們?nèi)鄙俚氖菍π〗M合作的組長和

組員的培訓(xùn)工作，所以用起來不能得心應(yīng)手。③課堂流程由教師教的

過程向?qū)W生學(xué)的過程的轉(zhuǎn)變；把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動手操作，實

驗，合作交流，讓小組長帶領(lǐng)全組同學(xué)學(xué)習，哪怕出現(xiàn)“組長一言堂”，

也要讓“教師一言堂”成為過往。④教學(xué)評價由教師講得是否精彩轉(zhuǎn)

變?yōu)閷W(xué)生學(xué)得是否有效。組與組之間的交流是經(jīng)常的，他們的思維的

碰撞后產(chǎn)生火花，努力做到“記得住（看到的記得住）、學(xué)得好（動手

更能學(xué)得好）、悟出來（悟出來才是自己的.）”盡量少讓學(xué)生聽到（聽

到的忘得快）。

2.以情感優(yōu)化課堂，讓學(xué)生喜歡上課。

師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞，和諧的師生關(guān)系也是教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中尊重、寬容學(xué)生，尊重學(xué)生差異，每一個學(xué)生的家庭出身、

環(huán)境、社會背景各不相同，所以他們之間的差異是存在的，不要用一

把尺子衡量學(xué)生，時刻記著“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)

生”。有了差異意識，也就有了寬容之心，有了寬容之心，也就有了

允許學(xué)生出錯的心理準備，心態(tài)平和了，也就會對不同的學(xué)生做出公

平、合理、恰當?shù)脑u價了，就能做到“措辭恰當?shù)呐u學(xué)生，適當夸

張地表揚學(xué)生”“好學(xué)生得到及時的鼓勵和贊許，差學(xué)生會得到我們

的尊重，理解和安慰”，使好學(xué)生更出類拔萃，“差”學(xué)生自信滿滿的

進步！

第三、改變教學(xué)行為，讓學(xué)生享受課堂

將小組合作進行下去，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。

1.課始激趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。正如魏書生老師所言：興趣

像柴，可以點燃，也可以搗毀，一節(jié)再精彩的內(nèi)容，如果沒有老師的

精心設(shè)計，也會顯得黯然失色。所以每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都要動腦子，

想辦法，如何能讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習中，然后以極大的熱情

學(xué)習新知成為我們老師必須解決的問題。

2.課中放手，給學(xué)生自主的課堂。教師的責任是讓學(xué)生學(xué)會主動

學(xué)習，而不是替學(xué)生學(xué)習。把課堂讓出來，讓學(xué)生動起來，老師做好

問題的設(shè)計，讓學(xué)生積極思考，讓學(xué)生的思維一一碰撞，老師在學(xué)生

一次次的碰撞中做好“導(dǎo)”的作用，課中不停地備課，聆聽學(xué)生的發(fā)

言，給予應(yīng)有的評價和指導(dǎo)，爭取做到她的“三不講原則”（學(xué)生自

主學(xué)習之前不講，學(xué)生能自學(xué)會的不講，學(xué)生雖有困惑，未經(jīng)小組交

流的不講）和“五個盡量”（盡量讓學(xué)生自己觀察，盡量讓學(xué)生自己思

考，盡量讓學(xué)生自己表述，盡量讓學(xué)生自己動手，盡量讓學(xué)生自己得

出結(jié)論），把課堂讓出來，讓學(xué)生動起來。

3.課中等待，給學(xué)生合作的課堂。學(xué)生自主學(xué)習結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)的

問題教師要學(xué)會等待，做到學(xué)生雖有困惑，未經(jīng)小組交流的不講，放

手讓學(xué)生在自由的空間中“表露”，在互動交流中“發(fā)現(xiàn)”，在開放思

維中“碰撞”，真正讓學(xué)生感受到合作學(xué)習之“眾人拾材火焰高”的

快慰。

4.課中傾聽、引領(lǐng)，給學(xué)生展示的課堂。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾

聽、欣賞和質(zhì)疑。課堂一旦進入探究狀態(tài)，學(xué)生之間、師生之間的思

維交鋒會碰撞出驚人的、超長的、意想不到的智慧火花。這個時候的

教師既是一位積極且平等的參與者，又是一位平靜且智慧的引導(dǎo)者。

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會判斷。越是熱烈的討論，學(xué)生越是應(yīng)

該認真聽、準確地把握、敏捷地判斷。這是難得的學(xué)習機會：學(xué)判斷、

學(xué)表達、學(xué)贊賞、學(xué)質(zhì)疑、學(xué)辯護、學(xué)讓步。

第四、積極與同事合作，博采眾長。

我們身邊的優(yōu)秀教師有好幾個，我要利用這一資源，和同事們多

商量，向他們學(xué)習，特別是小組合作這種模式究竟應(yīng)該怎么做，我們

都在摸索，我覺得當務(wù)之急是搞好小組建設(shè)，如何培養(yǎng)組長和小組長,

如何培養(yǎng)組員，告訴學(xué)生什么時間干什么，怎么干，匯報時如何匯報，

展示時如何展示，交流時如何交流，等等都是急待解決的。

我將以課改為契機，以課堂為“戰(zhàn)場”，積極投入到課改的洪流

中，努力做一個幸福的老師。

數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計劃14

一、全冊教學(xué)分析

1、教材名稱、版本：

義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)五年級（上）

2、全冊教材簡析：

本冊教材共編排了十個單元的教學(xué)資料。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教

學(xué)負數(shù)的初步知識、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計算，結(jié)合解決

實際問題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四

邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積

的單位。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)資料編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)

學(xué)思想和方法。教材離編排了一些“你明白嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識。

編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)資料。

教材編寫時，研究了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生

的學(xué)習本事和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置

了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

3、教學(xué)目標：

(1)基礎(chǔ)知識：

①經(jīng)過合理的分類，并借助直觀，讓學(xué)生體會正負數(shù)與0的關(guān)系。

②要借助直線上的點，使學(xué)生初步體會負數(shù)的大小。

③要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。

④把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。

⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。

⑥要鼓勵學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律。

⑦理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。

⑧經(jīng)過豐富多彩的活動讓學(xué)生體會1公頃的實際大小。

⑨引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘

除法運算的理解。

⑩要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面

的特點。

(2)基本技能：

充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，經(jīng)過知識問

的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系

起來進行教與學(xué)。

(3)情感態(tài)度和價值觀：

①使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學(xué)的

價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。

②構(gòu)成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生

的相互合作本事和人際交往本事。

③引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當天

的學(xué)習活動，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動、學(xué)習上要實事求是,

并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的機會，學(xué)以致用，體

會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。

4、教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：多邊形面積的計算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計算

法則、小數(shù)加減法；

教學(xué)難點：理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準

確計算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實際問題。

5、教學(xué)方法：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不一樣角度解決

問題。(4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展供給豐富的教學(xué)資

源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活

的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情

境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習需求，從而

到達掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐本事的目的。

6、學(xué)習方式：

①預(yù)習教材，提出知識重點，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有

哪些疑問。

②經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張?zhí)骄?/p>

式、體驗式的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作本事和發(fā)散思維本事。

④利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己

見，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的歡樂。

7、教學(xué)改革設(shè)想：

(1)培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的本事有所提高。

(2)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習

方法。

(3)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)資料的設(shè)計

都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境，屬于貼合學(xué)

生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

二、學(xué)生情景分析：

四年級一班共有學(xué)生32人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極性比

較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了必須

的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了必須的學(xué)習數(shù)學(xué)的.本事。在課堂

上能積極主動地參與學(xué)習過程，具有觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、

與人合作等一般本事，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，自主探

討。但有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學(xué)

習任務(wù)，需要教師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生

教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)

習動機，進入最佳學(xué)習的動態(tài)。

三、各單元課時安排：

第一單元：3課時

第二單元：9課時

第三單元：8課時