2024學年中職生導師學生家長齊抓共建共創安全校園班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：共創安全校園主題班會

2.教學年級和班級：中職一年級（1）班

3.授課時間：第3周星期二下午第2節

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標二、核心素養目標

1.讓學生了解校園安全的重要性，增強安全意識。

2.培養學生遵守校園安全規則，養成良好的安全習慣。

3.培養學生應對突發校園安全事故的應急處理能力。

4.增強學生團隊協作精神，學會在緊急情況下互相幫助。

5.培養學生主動學習校園安全知識，提高自我保護能力。

6.增強學生的安全責任感，自覺維護校園安全環境。教學難點與重點1.教學重點：

-校園安全常識：包括校內外的交通安全、防火安全、用電安全、網絡安全等，使學生掌握基本的安全知識和防范技能。

-安全應急處理：教授學生在遇到校園安全事故時的基本應急處理方法，如火災逃生、地震避險、意外傷害處理等。

-安全規則遵守：培養學生遵守校園安全規則，如不攜帶危險品進入校園、不在校園內亂扔垃圾、不在教學樓內奔跑打鬧等。

2.教學難點：

-安全意識培養：學生往往忽視安全的重要性，需要通過實例和案例教學，增強學生的安全意識。

-安全知識掌握：學生需要記住大量的安全常識和應急處理方法，教師需要通過多種形式的教學，幫助學生掌握這些知識。

-安全規則遵守：學生可能因為好奇或好玩而違反安全規則，教師需要通過正面引導和警示教育，讓學生認識到安全規則的重要性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授：教師通過講解和闡述校園安全的重要性，使學生了解安全知識。

-討論：組織學生分組討論校園安全事故案例，提高學生的安全意識和應急處理能力。

-案例研究：分析校園安全事故案例，引導學生從中吸取教訓，提高安全防范意識。

-項目導向學習：設計校園安全主題項目，讓學生自主探究和學習安全知識。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：組織學生進行校園安全場景的角色扮演，提高學生在緊急情況下的應對能力。

-實驗：進行簡單的安全實驗，如滅火器的使用、火災逃生演練等，使學生掌握基本的安全操作技能。

-游戲：設計安全知識問答游戲，激發學生的學習興趣，同時鞏固學生的安全知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作校園安全PPT，通過圖片、圖表等形式直觀展示安全知識。

-視頻：播放校園安全事故視頻，讓學生更直觀地了解安全的重要性。

-在線工具：利用在線安全學習平臺，提供學生更多的學習資源和互動機會。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是“共創安全校園”這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園安全事故的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索共創安全校園的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園安全的基本概念。校園安全是指在學校范圍內，通過各種措施保障師生的人身安全和財產安全。它是學校教育的重要組成部分，關系到學生的健康成長和校園的和諧穩定。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園安全在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調校園安全和應急處理這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與校園安全相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示校園安全的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“校園安全在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了校園安全的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對校園安全的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.安全意識的增強：學生通過學習校園安全知識，對安全有了更深刻的理解，能夠意識到安全的重要性，并在日常生活中更加關注和重視安全問題。

2.安全知識的掌握：學生通過學習教材中的安全知識，能夠了解校園內外的交通安全、防火安全、用電安全、網絡安全等方面的知識，掌握基本的安全防范技能。

3.應急處理能力的提高：學生通過學習應急處理方法，如火災逃生、地震避險、意外傷害處理等，能夠在遇到校園安全事故時進行基本的應急處理，提高自我保護能力。

4.安全規則遵守的養成：學生通過學習校園安全規則，能夠養成良好的安全習慣，如不攜帶危險品進入校園、不在校園內亂扔垃圾、不在教學樓內奔跑打鬧等，自覺維護校園安全環境。

5.團隊協作精神的培養：通過分組討論和實踐活動，學生能夠在緊急情況下互相幫助，培養團隊協作精神，提高集體應對突發事件的能力。

6.自我保護能力的提高：學生通過學習安全知識，能夠主動學習校園安全知識，提高自我保護能力，增強安全責任感。

7.安全責任感的增強：學生通過學習校園安全知識，能夠認識到自己在維護校園安全中的責任，增強安全責任感，自覺遵守安全規則，積極參與校園安全管理。

8.安全環境的維護：學生通過學習校園安全知識，能夠自覺維護校園安全環境，如不亂扔垃圾、不損壞公共設施等，為創造一個安全、和諧的校園環境做出貢獻。課堂1.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生對校園安全知識的掌握程度。教師可以設計一些與安全知識相關的問題，讓學生回答，以此評估學生對安全知識的理解和應用能力。

2.觀察：教師可以通過觀察學生的行為表現，了解學生對校園安全規則的遵守情況。教師可以在校園內巡視，觀察學生是否有違反安全規則的行為，如亂扔垃圾、損壞公共設施等，以此評估學生的安全意識和習慣養成情況。

3.測試：教師可以設計一些與校園安全相關的測試題，讓學生進行測試，以此評估學生對安全知識的掌握程度。教師可以根據測試結果，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

4.作業評價：教師應對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。教師可以鼓勵學生繼續努力，提高安全知識的理解和應用能力。教師還可以根據學生的作業情況，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。教學反思與總結在完成這堂“共創安全校園”主題班會課后，我對整個教學過程進行了反思和總結。

首先，在教學方法和策略方面，我嘗試采用了講授、討論、案例分析等多種形式，以激發學生的學習興趣和參與度。通過提問、觀察和測試等方式，我及時了解了學生的學習情況，并針對性地進行了講解和指導。同時，我也在作業評價方面給予了學生及時的反饋，鼓勵他們繼續努力。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題和不足。首先，部分學生在安全意識方面還有待加強，他們可能對一些安全知識的重要性認識不足。其次，部分學生對安全知識的掌握還不夠牢固，需要更多的復習和鞏固。此外，我也意識到自己在教學管理和課堂紀律方面還有待提高，需要更加嚴格和規范。

為了改進這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：一是加強對學生的安全教育，通過案例和故事等方式，提高他們的安全意識；二是增加學生的實踐機會，讓他們通過實驗和活動，加深對安全知識的理解和應用；三是加強課堂管理，建立良好的課堂紀律，營造積極的學習氛圍。板書設計①重點知識點：

-校園安全的重要性

-校園安全常識（交通安全、防火安全、用電安全、網絡安全等）

-安全應急處理方法（火災逃生、地震避