20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期

學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

科目：XX

年級(jí)：XXXX

任課教師：

20xx年x月

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生16人，其中男生8人，女生8人。大部分學(xué)生活

潑好動(dòng)，接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好

多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展，但部分同學(xué)

學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，寫(xiě)字潦草，作業(yè)不是抄

襲就是亂寫(xiě)一氣，不愛(ài)朗讀，閱讀面窄，說(shuō)話、寫(xiě)作能力較差，所以

班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明，兩極分化較為嚴(yán)重。對(duì)于這部分學(xué)生有待

于在教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、

探究，使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、指導(dǎo)思想

1.加大改革力度，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.加強(qiáng)學(xué)科間的整合，注重情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系，

致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)他

們進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功

的喜悅，不斷提高語(yǔ)文能力。

三、教材簡(jiǎn)析

課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。本冊(cè)教

科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)

50%o課文體裁多樣。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以

及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)

合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)

字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)

用，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)

慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字

的能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情

地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句意思，在閱讀中主

動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己感受和想法，養(yǎng)成

愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆

號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別

人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。

說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)

用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

1.注重字詞的認(rèn)知和積累，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

2.根據(jù)上下文及生活實(shí)際正確理解詞句意思。

3.養(yǎng)成用普通課正確、流利、有感情地朗讀課文的習(xí)慣和樂(lè)意與

他人交流的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.有感情地朗課文。

2.在語(yǔ)言環(huán)境中正確理解詞語(yǔ)和句子的意思。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)話

的能力，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

六、教學(xué)措施

1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上

下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、

在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)

良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀

的時(shí)間，充分利用插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解

詞語(yǔ)和句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，根據(jù)

實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4.教學(xué)時(shí)，教師充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真

思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可帶領(lǐng)學(xué)生走出校內(nèi)，

走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞進(jìn)行

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積

累詞句，將積累的詞句運(yùn)用于頭腦和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6.鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提

出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

7.在平時(shí)課堂教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能

力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提

高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課

時(shí)

19.4-9.101.小蝌蚪找媽媽2.我是什么4

29.11-9.173.植物媽媽有辦法5

口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物語(yǔ)文園地一

39.18-9.24識(shí)字1.場(chǎng)景歌識(shí)字2.樹(shù)之歌識(shí)字3.拍手歌6

49.25-9.30識(shí)字4.田家四季歌語(yǔ)文園地二4

510.1-10.8國(guó)慶放假

610.9-10.154.曹沖稱象5.玲玲的畫(huà)4

710.16-10.226.一封信7.媽媽睡了5

口語(yǔ)交際：我愛(ài)做手工

810.23-10.29語(yǔ)文園地三8.古詩(shī)二首9.黃山奇石6

910.30-11.510.日月潭11.葡萄溝4

1011.6-11.12語(yǔ)文園地四期中檢測(cè)4

1111.13-11.1912.坐井觀天13.寒號(hào)鳥(niǎo)4

1211.20-11.2614.我要的是葫蘆口語(yǔ)交際：商量5

語(yǔ)文園地五

1311.27-12.315.大禹治水16.朱德的扁擔(dān)4

1412.4-12.1017.難忘的潑水節(jié)5

口語(yǔ)交際：看圖講故事語(yǔ)文園地六

1612.11-12.1718.古詩(shī)二首19.霧在哪里4

1712.18-12.2420.雪孩子語(yǔ)文園地七4

1812.25-12.3121.狐假虎威22.狐貍分奶酪4

191.1-1.723.紙船和風(fēng)箏24.風(fēng)娃娃6

語(yǔ)文園地八

201.8-1.14復(fù)習(xí)9

211.15-1.21復(fù)習(xí)9

221.22-1.28期末考試及總結(jié)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期又開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)了一年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，無(wú)論從

教材還是對(duì)學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開(kāi)始

之際，為了更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃

如下，本計(jì)劃包括五個(gè)方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是教

學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進(jìn)度安排。

一、教材分析

1.識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而

且形式多樣。有的描寫(xiě)秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科

學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ)，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給

人啟迪的成語(yǔ)，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有

反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

2.課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。本冊(cè)

教科書(shū)與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率

達(dá)50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩(shī)歌、散文、故事、科普文

章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。

3.課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思

維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

4.突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。編寫(xiě)角度由服務(wù)于教

師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探

究。

5.教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)450

個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)

字，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要

求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生48人，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)26人。大部分

同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年

的學(xué)習(xí)，有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力，但也有一些學(xué)生識(shí)字能力欠

佳，有待加強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，有待改進(jìn)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)

合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)

字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)

用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)

慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字

的能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情

地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

四、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課

時(shí)

19.4-9.101.小蝌蚪找媽媽2.我是什么4

29.11-9.173.植物媽媽有辦法5

口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物語(yǔ)文園地一

39.18-9.24識(shí)字1.場(chǎng)景歌識(shí)字2.樹(shù)之歌識(shí)字3.拍手歌6

49.25-9.30識(shí)字4.田家四季歌語(yǔ)文園地二4

510.1-10.8國(guó)慶放假

610.9-10.154.曹沖稱象5.玲玲的畫(huà)4

710.16-10.226.一封信7.媽媽睡了5

口語(yǔ)交際：我愛(ài)做手工

810.23-10.29語(yǔ)文園地三8.古詩(shī)二首9.黃山奇石6

910.30-11.510.日月潭11.葡萄溝4

1011.6-11.12語(yǔ)文園地四期中檢測(cè)4

1111.13-11.1912.坐井觀天13.寒號(hào)鳥(niǎo)4

1211.20-11.2614.我要的是葫蘆口語(yǔ)交際：商量5

語(yǔ)文園地五

1311.27-12.315.大禹治水16.朱德的扁擔(dān)4

1412.4-12.1017.難忘的潑水節(jié)5

口語(yǔ)交際：看圖講故事語(yǔ)文園地六

1612.11-12.1718.古詩(shī)二首19.霧在哪里4

1712.18-12.2420.雪孩子語(yǔ)文園地七4

1812.25-12.3121.狐假虎威22.狐貍分奶酪4

191.1-1.723.紙船和風(fēng)箏24.風(fēng)娃娃6

語(yǔ)文園地八

201.8-1.14復(fù)習(xí)9

211.15-1.21復(fù)習(xí)9

221.22-1.28期末考試及總結(jié)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

二年級(jí)孩子經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多生字，積累了一些

詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但由于年齡小，部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,

依賴性較重，對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積

極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn).探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)

習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還

是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)

習(xí)慣要花時(shí)間糾正.培養(yǎng)，學(xué)寫(xiě)一手端正.美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多

背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)，逐步

提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材的基本結(jié)構(gòu)

1.本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）

課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。

2.本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)（4課），共有課文24篇。有4個(gè)口語(yǔ)

交際，每個(gè)單元都有語(yǔ)文園地。每個(gè)語(yǔ)文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏

固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。

3.識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，寫(xiě)

會(huì)250個(gè)生字。

三、教材分析

教科書(shū)集中編排了1個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激

發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。

教科書(shū)安排了7個(gè)單元的課文，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一單元，圍

繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，

在鯉魚(yú)和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢?，在這個(gè)過(guò)程中他們不知不覺(jué)地也變成了小

青蛙。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活，遇到問(wèn)題要多問(wèn).多想，才能找到正確

答案的道理。《我是什么》用生動(dòng)樸實(shí)的語(yǔ)言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，

如云.冰雹.雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞

事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力?！吨?/p>

物媽媽有辦法》這首兒歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英.蒼

耳.豌豆這三種常見(jiàn)植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要

學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。

第三單元課文圍繞“故事”這個(gè)主題，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰

明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛(ài)動(dòng)腦筋.善于觀察.富于聯(lián)想的優(yōu)秀

品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)，做個(gè)遇事開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想辦法的好孩子?！都t

馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文，文中的美術(shù)老師不但畫(huà)畫(huà)

得好，還大膽地放手讓學(xué)生有個(gè)性地畫(huà)畫(huà)。孩子們特別喜歡這位用于創(chuàng)新的

老師，因?yàn)樗尯⒆觽兠靼琢松钪兄挥猩朴谒伎?勤于觀察.大膽想象.用于創(chuàng)

新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。《一封信》寫(xiě)了與媽媽獨(dú)居的露西要寫(xiě)信給出門在

外的爸爸，在媽媽的指導(dǎo)下，寫(xiě)下了一封陽(yáng)光快樂(lè)的信，最好還在信尾畫(huà)了一大

束鮮花，免去了爸爸對(duì)家庭的牽掛。露西真是個(gè)細(xì)心.體貼爸爸的好女兒?！秼寢?/p>

睡了》這是一篇全新的課文，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了睡夢(mèng)的媽媽真美

麗.好溫柔.好累。透過(guò)小作者對(duì)睡夢(mèng)中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對(duì)孩子

關(guān)愛(ài)，同時(shí)更能提現(xiàn)出小作者對(duì)媽媽的愛(ài)。

第四單元，圍繞“自然”這個(gè)主題，《古詩(shī)二首》中《登鸛雀樓》融情于景,

寓理于事。全詩(shī)僅20個(gè)字，語(yǔ)言樸素淺顯，言近旨遠(yuǎn)，給人啟迪，道出了“只

有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理?！锻麖]山瀑布》運(yùn)用夸張的浪漫主義手法,

寫(xiě)出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。《黃山奇

石》課文通過(guò)描寫(xiě)“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達(dá)了作者

對(duì)黃山的喜愛(ài)之情，以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地

理位置.名字由來(lái)以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛(ài)寶島臺(tái)灣，熱愛(ài)祖國(guó)

河山的感情?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦?dòng)的說(shuō)明了葡萄溝是個(gè)好地方。表達(dá)了作者對(duì)祖

國(guó)各地風(fēng)情的向往和對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。

第五單元，圍繞“道理”這個(gè)主題?！蹲^天》這則寓言通過(guò)有趣的對(duì)話,

給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的辯論，

闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題.認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青

蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。《寒號(hào)鳥(niǎo)》這是一個(gè)童話故事，講的是勤勞的喜鵲

在冬天快來(lái)的時(shí)候，勸說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)做窩，但懶惰的寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，最后凍死在寒

冷的冬夜里。這個(gè)故事告訴我們懶惰.得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。美好的生活只

有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能獲得?！段乙氖呛J》講述了一個(gè)種葫蘆的人種下葫蘆

不去精心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蛆蟲(chóng)，結(jié)果葫蘆都落了。這個(gè)故

事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結(jié)果，疏于管理，那將一無(wú)所

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狄。

第六單元圍繞“人物”這個(gè)主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳說(shuō)，講的

是大禹為了治理洪水，吸取穌的教訓(xùn)，歷盡千辛萬(wàn)苦，三過(guò)家門而不入，終于帶

領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強(qiáng)意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

《朱德的扁擔(dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚(yáng)了朱德同志以身

作則.與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)朱德同志的敬愛(ài)之情?！峨y

忘的潑水節(jié)》這篇課文寫(xiě)的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過(guò)潑水節(jié)

的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對(duì)周總理的愛(ài)戴，體現(xiàn)了總理和傣族人

民心連心的感情。

第七單元圍繞“觀察”這個(gè)主題，《夜宿山寺》運(yùn)用了極其夸張的手法，描

寫(xiě)了寺中樓宇的高聳，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對(duì)神仙般生活

的向往和追求之情?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國(guó)草原壯麗富饒的風(fēng)光，

抒寫(xiě)敕勒人熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的豪情?！鹅F在哪里》這篇課文通過(guò)不同地方的霧

景，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和留心觀察

自然的良好習(xí)慣。《風(fēng)》這篇課文描寫(xiě)了風(fēng)像個(gè)小孩子似的調(diào)皮搗蛋，字里行間

無(wú)不流露出小作者對(duì)風(fēng)的喜愛(ài)之情。《雪孩子》通過(guò)對(duì)雪孩子在危機(jī)時(shí)刻用自己

的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚(yáng)了雪孩子舍身救小白兔的事跡

和舍己救人的精神。

第八單元《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸

的故事，啟示我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼?！逗偡帜汤摇?/p>

是匈牙利民間故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無(wú)法平均分配而發(fā)生爭(zhēng)吵,

結(jié)果整塊奶酪被前來(lái)“幫忙”分的狐貍吃了個(gè)精光的故事，塑造了狐貍狡猾.貪

吃的形象。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字.正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解

意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能

讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有

主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范.端

正.整潔。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確?流利.有感情地朗讀課文。

能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語(yǔ)句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞

語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)

懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談。

9.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的.想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生

活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

五、教材的重?難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.隨著學(xué)生識(shí)字.寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2.加強(qiáng)詞.句訓(xùn)練。

3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)。

2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3.綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

4.寫(xiě)話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。

六、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,

使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面.準(zhǔn)確的落實(shí)。

（二）識(shí)字.寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材仍遵循識(shí).寫(xiě)分步，多認(rèn)少寫(xiě)的原則。這樣既有利于提早閱讀，又

不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟

字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法.偏旁部件識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡.最習(xí)

慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中.

在活動(dòng)中.在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。在識(shí)字要求上，要承認(rèn)學(xué)生的差異，識(shí)字首

要的是認(rèn)識(shí)。重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)

候，一定要板書(shū)示范，知道不容易寫(xiě)好的筆畫(huà).容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字

寫(xiě)端正.寫(xiě)美觀。為了避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字做好不要安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是

分散到每一堂課中去，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

（三）閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀?分組讀.領(lǐng)讀.男女對(duì)讀.

配樂(lè)朗讀.分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確.讀流利，

并引導(dǎo)學(xué)生去感受.體驗(yàn).思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)閱讀表達(dá)

出來(lái)。對(duì)于極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解和感受，我們應(yīng)給予必要的尊重，只要學(xué)生的見(jiàn)

解.感受能自圓其說(shuō)，有一定道理，就應(yīng)該給予肯定。止匕外，教師還應(yīng)重視課外

閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書(shū)，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受.

成果的機(jī)會(huì)。

（四）口語(yǔ)交際教學(xué)

本冊(cè)課文共設(shè)計(jì)了4個(gè)口語(yǔ)交際練習(xí)：有趣的動(dòng)物.做手工.商量.看圖講故

事。

在交際過(guò)程中，教師積極參與到學(xué)生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程中

富有創(chuàng)意.充滿童趣的精彩語(yǔ)言，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。讓學(xué)生感受到交際

的樂(lè)趣.獲得成功的喜悅。止匕外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng).大膽地與人進(jìn)

行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

（五）語(yǔ)文園地教學(xué)

本冊(cè)教材的語(yǔ)文園地地安排得豐富多彩，識(shí)字加油站.字詞句運(yùn)用.寫(xiě)話.書(shū)

寫(xiě)提示.展示臺(tái).日積月累.我的發(fā)現(xiàn).查字典.我愛(ài)閱讀。

從語(yǔ)文園地地安排可以看出，注重了識(shí)字.寫(xiě)字.閱讀方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用

各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，識(shí)用結(jié)合。查字典是重點(diǎn)，要讓學(xué)生知道查字典的三種方法。

語(yǔ)文園地中還特別設(shè)計(jì)了“我愛(ài)閱讀”讓孩子享受讀書(shū)的快樂(lè)。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課

時(shí)

19.4-9.101.小蝌蚪找媽媽2.我是什么4

29.11-9.173.植物媽媽有辦法5

口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物語(yǔ)文園地一

39.1